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los juegos : A Coggle Diagram about Los juegos en el contexto escolar and Problemática elegida

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Juegos en el Recreo ¿Diversión o Peligro?

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A Coggle Diagram about ¿QUÉ PODRÍAMOS GANAR SI JUGAMOS JUEGOS TRANQUILOS?, ¿QUÉ SITUACIONES PUEDEN OCURRIR SI NO NOS CUIDAMOS?, ¿QUÉ REGLAS EXISTEN EN LA ESCUELA CON RESPECTO A LOS RECREOS?, ¿A QUÉ JUGAMOS EN EL RECREO?, ¿QUÉ JUEGOS PODRÍAMOS INVENTAR? and ¿A QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS DE OTROS PAÍSES DURANTE SU DESCANSO EN LA ESCUELA?

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Podría trabajarse armando estos materiales con los distintos años y/o secciones.

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¿Cómo son los patios escolares en otros países?

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En él vivimos algunos de los mejores momentos de nuestra infancia. Reímos, lloramos, nos enamoramos y comenzamos a desdibujar el cuento en el que vivíamos para entrar en el mundo real. Concreto, pasto, tierra o duela, la superficie podía ser diferente, pero lo que ahí experimentamos es la causa detrás de muchos porqués en nuestro presente. ¿Cuál es el mejor recuerdo que tienes de un patio de recreo? Si bien la pregunta se presta a múltiples respuestas, lo más trascendente de todo es que detrás de cada una de ellas hay una emoción o sentimiento que hizo que tal recuerdo perdurara a pesar de los años. Y seguramente, acompañando al sentimiento, otro ser humano que estuvo (o no) presente en ese momento.

Inspirado por sus propias memorias, el fotógrafo James Mollison decidió recorrer Reino Unido en busca de las imágenes que le permitieran comparar los patios de recreo en los rincones de su país natal y de paso, reflejar las dinámicas de niños y jóvenes en ellos. El fotógrafo ya ha trabajado anteriormente con esta temática pues en su trabajo " Donde los niños duermen", retrató los problemas del mundo a partir de las diferencias en los cuartos de los niños alrededor del orbe. En palabras de Mollison, él mismo recuerda su propio patio de recreo como "un espacio de gran excitación, juegos, bullying, risas, lágrimas, diversión y miedo".

Ante tal inquietud artística, el fotógrafo británico fotografió los patios de recreo del Reino Unido, donde comenzó a comprender que incluso dentro de un mismo país podían existir grandes diferencias. Tal revelación lo motivó a viajar por el mundo para satisfacer su curiosidad de saber cómo eran las escuelas, y los patios de recreo, en otros lugares del mundo. La expansión de la serie fotográfica a otros confines del mundo, causó una gran fascinación en el fotógrafo, quien ha dicho que la variedad de experiencias que podían vivirse en un patio de recreo, dependían del tipo de institución a la que asistía y sobretodo su ubicación. Encontrando, incluso, grandes diferencias sociales y económicas dentro de una misma ciudad.

Playground consiste en una colección de 59 fotografías de escuelas y patios de recreo alrededor del mundo. El ejercicio realizado por el fotógrafo exhibe contrastes y similitudes entre escuelas de: Kenia, India, Israel, Nepal, México, Moscú entre otros países. Es a través de la lente de Mollison que podemos comprender que cada país y cada cultura proyecta sus peculiaridades en las escuelas, pero existen diversas constantes humanas que perduran. Niños jugando detrás de una pelota, pequeños grupos de amigos que se sientan a conversar o deportes internacionalmente conocidos, son tan sólo el pretexto alrededor de los cuales giran emociones y sentimientos que trascienden fronteras. Sean los aprendices de monjes en Tíbet o los jóvenes israelíes en una Academia Militar, son seres humanos los que vemos divertirse, interactuar o relajarse en un patio de recreo.

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Donde los niños juegan: patios de recreo alrededor del mundo

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En él vivimos algunos de los mejores momentos de nuestra infancia. Reímos, lloramos, nos enamoramos y comenzamos a desdibujar el cuento en el que vivíamos para entrar en el mundo real. Concreto, pasto, tierra o duela, la superficie podía ser diferente, pero lo que ahí experimentamos es la causa detrás de muchos porqués en nuestro presente.

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Una alternativa eficaz.

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Delimitarlas para mejorar el ambiente que se genera durante el descanso.

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Posible proyecto para cuidarnos en los recreos.

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Proyecto "Juegos para el recreo" : 4º año "A"

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Proyecto realizado por alumnos y docentes de 3º y 4º año "A" de la Escuela Nº 4 de Rosario.

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Posible proyecto para cuidarnos en los recreos.

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en san isidro disminuyen la violencia escolar

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Con estaciones de juego en los recreos, en San Isidro disminuyen la violencia escolar

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El municipio implementó en la escuela Malvinas Argentinas el programa piloto "Rincones para Disfrutar", que fomenta el compañerismo, el respeto y reduce también los accidentes. Desde el comienzo del nuevo ciclo lectivo escolar, la Escuela Municipal Malvinas Argentinas (Julián Navarro 2110, Beccar) implementó el proyecto "Rincones para Disfrutar", destinado a los alumnos de primaria.

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Posible proyecto para cuidarnos en los recreos.

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Diseña el Cambio- Una cancha con juegos coloridos para recreos más divertidos.

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Una cancha con juegos coloridos para recreos más divertidos, es un proyecto que se diseñó con el fin de evitar el aburrimiento y la violencia a la hora del recreo en la Esc. Prim. "Gral. Lázaro Cárdenas" además de que los alumnos se den cuenta y conozcan los diversos juegos tradicionales con los que generación tras generación se han divertido.

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La mayoría de los accidentes escolares ocurren a la hora del Recreo. Así que debes cuidarte más, justo a esa hora, para evitar que seas una víctima más. ¡No te distraigas!

Pero mejor es que no te pase nada. Así que cuídate en los recreos para que te diviertas mejor. Y escríbenos, ¿qué otros accidentes te ha tocado ver en los recreos?

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La mayoría de los accidentes escolares ocurren a la hora del Recreo. Así que debes cuidarte más, justo a esa hora, para evitar que seas una víctima más. ¡No te distraigas! Pero mejor es que no te pase nada. Así que cuídate en los recreos para que te diviertas mejor.

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El lanzamiento del Manual de Prevención y Primeros Auxilios de Accidentes Escolares fue apoyado por varios especialistas. Las estadísticas confirman esta reacción: sólo en la guardia del hospital Ricardo Gutiérrez de la ciudad de Buenos Aires, la atención por accidentes ocurridos en el ámbito escolar creció el 43% en los últimos cuatro años. En 2010, el hospital pediátrico debió atender 214 pacientes por accidentes escolares, 64 más que en el 2007. En ese año, una nota de Clarín ya reflejaba que era un problema en crecimiento y apuntaba que en los tres años anteriores, de 2004 a 2007, los casos habían aumentado el 20%.

Según el doctor Jorge Fiorentino, jefe de guardia del Gutiérrez, las causas de que las cifras sigan subiendo son principalmente tres: el aumento de la violencia como patrón de conducta en los chicos, las malas condiciones edilicias y la sobreexigencia en las actividades deportivas. "El estado y la adecuación de las instalaciones escolares propician la observación de incidentes prevenibles. La intención de mejorar los rendimientos deportivos para la competencia también acopia un importante número de lesiones. Por último, la violencia transferida a la escuela: los jóvenes han pasado de las bromas pesadas entre alumnos a lo que hoy se denomina como violencia escolar , algo mucho más preocupante" explicó Fiorentino.

Desde Protección Médica Escolar (PROME), una empresa de servicios educativos que trabaja con más de 1.500 colegios en todo el país, coinciden en que la tendencia es alarmante . "Se supone que los colegios son lugares básicamente seguros, donde si se suceden accidentes son leves. Sin embargo, la conducta de los chicos es lo que termina provocando lesiones. Están cada vez más agresivos en su forma de relacionarse y de actuar", reflexionaron desde la empresa.

Las estadísticas de PROME muestran que el 40% de los accidentes se producen durante los recreos, mientras que el 32% ocurren en campos de deporte y educación física. Allí son comunes las hemorragias nasales, las lesiones en los dientes, los cortes en la lengua o las fracturas. "Es necesario que desde las escuelas entiendan que la tarea fundamental de la educación física es preparar el cuerpo de los niños para ofrecerles una vida sana, no generar deportistas de alto rendimiento", avisa Fiorentino, preocupado por la gran cantidad de chicos que ingresan a la guardia con lesiones provocadas en una clase de educación física.

Con las cifras en constante alza, la aparición de esta herramienta resulta alentadora. Sin embargo, quienes más entienden del tema avisan que "es necesario generar conciencia a nivel nacional".

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En sólo 4 años, las lesiones en el colegio aumentaron el 43%

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El lanzamiento del Manual de Prevención y Primeros Auxilios de Accidentes Escolares fue apoyado por varios especialistas. Las estadísticas confirman esta reacción: sólo en la guardia del hospital Ricardo Gutiérrez de la ciudad de Buenos Aires, la atención por accidentes ocurridos en el ámbito escolar creció el 43% en los últimos cuatro años.

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Crece el debate sobre cuánto intervenir para controlar la actividad física de los alumnos durante el tiempo de descanso

"Hola chicas, el viernes en el recreo Felipe se golpeó contra la pared, se cortó la frente y sangró mucho. Los que vieron la situación dicen que estaban jugando a la lucha con otros varones y que uno lo empujó tan fuerte que salió volando. Estaría bueno que charlemos con nuestros hijos para intentar evitar ese tipo de juegos y, más aún, no termino de entender cuál es la función de las maestras para que esto no ocurra."

El mensaje de Victoria Senosian, madre de Felipe, encendió el chat de las madres de 1° A de un colegio privado de la Capital. Después de su planteo, la respuesta llegó en cascada, con más de 40 mensajes de otras madres, preocupadas por el caso y por la repetición de este tipo de episodios: los recreos accidentados.

Patadas voladoras, empujones, corridas y juegos bruscos que inventan los propios chicos, como "el loco", una especie de lucha donde gana el primero en lograr que su rival toque el piso con la espalda (como en el caso de Felipe, aunque esta vez terminó contra la pared), son algunas de las situaciones más frecuentes que relatan los padres y los maestros. Muchas terminan con algún chico lastimado.

Más notas para entender este tema

El tiempo de la reglas entre pares
También, y como reconocen en algunos colegios privados y públicos, la infraestructura edilicia no ayuda: patios y terrazas chicos para muchas divisiones y pocos espacios para la recreación.

Según las estadísticas de una de las empresas de servicios de emergencias médicas que trabajan con instituciones públicas y privadas de la Capital y el Gran Buenos Aires, y que atiende este tipo de urgencias, la mayoría de los accidentes son leves (95% de los casos). En la lista de los más frecuentes están los traumatismos de cráneo (37%), los traumatismos de miembros superiores (32%) y las heridas cortantes (10%), mientras que el 21% restante pertenece a traumatismos de miembros inferiores y otros tipos de lesiones diversas.

"El año pasado atendimos 30.700 casos de niños accidentados por trauma, y de ese total de pacientes el 69% correspondió a llamadas de escuelas, lo que representa un universo de 21.120 niños del nivel inicial y primario -detalla Silvio Aguilera, especialista en emergentología y director médico de Vittal-. Si bien no hay registro exacto de dónde sucedió el accidente, por el detalle reportado se confirma que los recreos, en primer lugar, y las clases de gimnasia, después, son los ámbitos más usuales."

El ajedrez, una opción de entretenimiento y aprendizaje. Foto: Mauro Alfieri

Los directivos de las escuelas consultadas por LA NACION consideran que estos momentos de recreación son imprescindibles para que los niños se distraigan, conversen, tomen la merienda y jueguen de manera libre, sin consignas establecidas. "Pero como todo espacio y tiempo de libertad requieren del límite del adulto que los ayude a aprovecharlos sin sufrir una consecuencia que los perjudique", dice Diana Capomagi, asesora pedagógica de la Red Vaneduc. En consecuencia, tanto Capomagi como el resto de los directivos consultados por LA NACION, aseguran que cuando se detecta una situación que puede ser peligrosa, hay que intervenir de inmediato.

Ante tal panorama, y como una estrategia para disminuir este tipo de episodios, Miriam Nocciolino, directora de la escuela de educación primaria Malvinas Argentinas, en Beccar, que depende de la Municipalidad de San Isidro, realizó una encuesta dirigida a sus alumnos y docentes donde se les preguntaba qué tipo de juegos les gustaría tener en la escuela para disfrutar de los momentos libres.

Según cuenta Nocciolino, tenía un doble objetivo. "Por un lado, queríamos evitar los accidentes, pero también ofrecerles a los chicos un plus para sus momentos de recreación. La participación fue todo un éxito y como resultado se armó un proyecto con 11 estaciones de juego. Además, para que todos pudieran disfrutar de la nueva propuesta repensamos los horarios en los que cada grado tomaba el recreo y los agrupamos por edades".

"La verdad -continuó- es que funcionó mejor de lo que esperábamos y la adhesión fue total. Los chicos que quedan deambulando son muy pocos y los accidentes bajaron notablemente. Si antes llamábamos unas 20 veces por mes al servicio de emergencias, ahora llamamos cinco, y las heridas cortantes casi desaparecieron."

Otro es el caso de María Laura Echeverría, madre de Facundo, que un día llegó después del colegio, doble turno y de enseñanza bilingüe, con una marca en el cuello. "Cuando se iba a bañar vi que tenía una raya, como quemado. Cuando le pregunté me dijo que habían estado jugando en el recreo a los policías y ladrones y que con una soga tenían que atraparse. Me contó que uno de los chicos había tirado muy fuerte de la soga y por eso se había lastimado". Al otro día, Echeverría pidió una reunión con la maestra, y la respuesta no la convenció demasiado. "Me dijo que había estado jugando con unas telas de los disfraces, y que en el momento ella intervino. Pero la verdad es que a mí me preocupa, me parece que deberían estar más encima y marcarles lo que está bien o mal, porque que hay juegos que son peligrosos".

Desde ajedrez hasta metegol

Ajedrez; bowling; rincón de disfraces; de bloques; una pista de autos a la que le pusieron de nombre el rincón de educación vial; rayuela, soga y elástico; sector de muñecos; de cine -con almohadones y colchonetas donde se proyectan videos cortos-, y, como sorpresa y para festejar el Día del Niño, esta semana se agregan dos aros de básquet y un metegol en la escuela pública de Beccar. "La municipalidad nos acompañó en el proyecto, y como lo tenemos documentado la idea es poder compartirlo con cualquier otra institución. Que se replique en otras escuelas", añade Nocciolino.

¿Qué hacen las maestras mientras los chicos juegan? La pregunta de los padres es obligada ante la noticia de que su hijo se lastimó en el recreo. "En nuestro caso siempre están presentes, y muchas veces también proponen actividades, pero sin coordinarlas -cuenta Virginia Sturm, vicedirectora del nivel primario de la Nueva Escuela Argentina 2000-. Los chicos están ocho horas bajo la coordinación permanente de sus actividades, y la idea central del recreo es que el chico pueda decidir con autonomía a qué quiere jugar."

Claro que los accidentes no son ajenos tampoco en esta institución, por eso el equipo directivo decidió pautar los espacios disponibles -que no son lo suficientemente grandes como para contener a todos los alumnos juntos- y activar distintas propuestas. "Primer grado va a una determinada terraza los lunes, por ejemplo. Una vez por semana habilitamos un patio para los que quieren jugar al fútbol. También hay juegos de mesa disponibles o la biblioteca, para los que tiene ganas de leer", señala Sturm. Y agrega: "La mirada del adulto está presente en todo momento, pero los chicos corren, se chocan y también se lastiman".

"Momento de descarga"

A Sofía, de 9 años, y con el argumento de que pueden lastimarse, le prohibieron correr en los recreos. "No me parece bien, creo que es un momento de descarga necesario. Prohibirles que corran cuando están todo el día sentados en el aula me parece una locura", se queja Carolina, su madre.

Con respecto a este tema, Capomagi opina que "si una sola norma fuera la solución, pensar y planificar los tiempos de trabajo y de recreación no acarrearía ningún debate. Correr sí o correr no es simplificar demasiado lo que se "juega" cuando nos encontramos con muchos chicos haciendo lo que desean". Por eso, dice la experta, hay varias formas de entretenerse sin llegar al posible accidente.

"Mucho depende de los espacios con que se cuenta, y por eso mismo no existe una sola receta. En el nivel primario es donde más énfasis ponemos en la planificación, ya que el juego forma parte esencial de la propuesta educativa en forma permanente. En el nivel secundario, los adolescentes están en época de compartir más charlas que rayuelas y escondidas", argumenta.

De todas maneras, Capomagi considera que "el trabajo docente previo es el que más incidencia tiene para que los recreos no sean "descarga descontrolada". Hay un antes y un después: cómo nos preparamos para descansar y hacer algo distinto y cómo volvemos a organizarnos para seguir con las clases en armonía".

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no corran": el dilema de los recreos accidentados

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"Chicos, no corran": el dilema de los recreos accidentados

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Crece el debate sobre cuánto intervenir para controlar la actividad física de los alumnos durante el tiempo de descanso "Hola chicas, el viernes en el recreo Felipe se golpeó contra la pared, se cortó la frente y sangró mucho.

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Aumentaron los accidentes en la escuela, sobre todo en los recreos

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Según una aseguradora que nuclea a 1.450 colegios privados de Capital y GBA, subieron 20% respecto a 2004. En el Hospital Gutiérrez también hay más casos. Dicen que los chicos juegan de manera más violenta.

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Según un relevamiento realizado en 50 colegios de la ciudad de Córdoba y localidades cercanas, entre 2007 y 2009 se produjeron más de mil accidentes escolares cada año. La mitad ocurrió durante las horas de clase.

Si se tiene en cuenta que estos colegios suman un total de 36 mil alumnos, uno de cada 36 estudiantes sufre un accidente durante el año escolar.

La investigación estuvo a cargo de la Junta Arquidiocesana de Educación Católica (Jaec), dependiente del Arzobispado de Córdoba, y los establecimientos educativos relevados son los afiliados al Fondo Solidario.

Estos datos, cuyo relevamiento inició en 2005, motivaron la edición del primer Manual de Prevención de Accidentes y Primeros Auxilios en el Ámbito Escolar que será presentado en el 48° Curso de Rectores, que se realizará desde el próximo miércoles y hasta el domingo, organizado por el Consejo Superior de Educación Católica (Consudec).

Problemas en la escuela. "Hablamos de accidente escolar toda vez que en los establecimientos educativos relevados se debió pedir la asistencia de médicos y hasta la llegada de una ambulancia para asistir al alumno en problemas", explicó Guillermo Buitrago, presidente de la Jaec.

El estudio concluyó que, en 2007, se produjeron 1.052 accidentes; en 2008, ocurrieron 1.107; y en 2009, un poco menos: 1.044. En tanto, en 2005 y 2006, se registraron 779 y 798 accidentes, respectivamente.

El 56 por ciento de estas situaciones se dio durante las horas de clase, mientras que un 34 por ciento corresponde a las horas de recreo.

En tanto, el cinco por ciento ocurrió durante actividades programáticas y extraprogramáticas, un cuatro por ciento durante el ingreso y egreso de los colegios y el uno por ciento restante en otras situaciones.

En lo que respecta específicamente a los accidentes en clase, el 68 por ciento ocurrió en las horas de Educación Física, mientras que el 32 por ciento se dio en los horarios correspondientes a otras materias.

Finalmente la muestra indica que, entre 2005 y 2009, se produjeron 4.780 accidentes entre los 36 mil alumnos relevados.

Los accidentes escolares más comunes son la asfixia por ingerir algún elemento extraño, picaduras, sangrado nasal, traumatismos óseos, articulares y de cráneo debido a golpes y heridas por cortes o raspones, por citar sólo algunos ejemplos.

El peor mes. Un dato para destacar es que la mayoría las situaciones relevadas ocurrió durante el mes de septiembre (635 accidentes), seguido muy de cerca por octubre (632 accidentes).

"No sabemos con precisión cuál es la razón, pero creemos que tiene que ver con los festejos y actividades deportivas que tienen lugar durante esta época del año", explicó Buitrago.

Infografía. Accidentes en las escuelas.

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Uno de cada 36 chicos sufre un accidente en la escuela

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Según un relevamiento realizado en 50 colegios de la ciudad de Córdoba y localidades cercanas, entre 2007 y 2009 se produjeron más de mil accidentes escolares cada año. La mitad ocurrió durante las horas de clase. Si se tiene en cuenta que estos colegios suman un total de 36 mil alumnos, uno de cada 36 estudiantes sufre un accidente durante el año escolar.

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La escuela es un ámbito donde los niños pasan varias horas estudiando y aprendiendo, pero también jugando y divirtiéndose en los momentos libres, como el recreo o algún otro tiempo que el docente les haya dado para jugar.

Esos momentos son generalmente donde algunos accidentes tienen lugar. Digo generalmente, ya que muchos otros accidentes ocurren por las propias instalaciones de la escuela, las cuales no se encuentran en buenas condiciones, dando lugar a posibles daños en los niños y personal docente y no docente que trabaje allí.

En este sentido, accidentes en las escuelas, hay que tomar conciencia que los accidentes en los niños conforman un serio problema, ya que son la principal causa de muerte en niños de uno a catorce años. En este rango de edad, existen más muertes por lesiones que por toda otra causa. Pero tomando las precauciones necesarias, en todos los ámbitos, estos accidentes pueden evitarse, minimizando considerablemente estos inoportunos. Veamos a continuación, el accidente más común que suele presentarse en la escuela y cómo evitarlo, para comenzar a interiorizarnos en este delicado tema.

Las caídas son una constante en los centros escolares. Son la principal causa de los accidentes en los niños. En este contexto, conviene diferenciar dos caídas:

Caídas al mismo nivel: En su mayoría suelen generarse por encontrarse los suelos en mal estado, o existir objetos en ellos que impidan un libre paso, o una mala acomodación de los muebles.

Caídas de distinto nivel: Estas suelen generarse por escaleras en mal estado o también por presencia de objetos en ella, entre otras situaciones.

Para evitar estas caídas de los niños en centros escolares, todo el personal que trabaje en el centro escolar, docente y no docente, debe prestar atención a los lugares que no se encuentran en buenas condiciones. Deben evitar que haya obstáculos en los lugares que son de paso, como los pasillos y escaleras; el personal de limpieza debe evitar limpiar los pisos (con trapo) durante la jornada, ya que cuando el piso se encuentra mojado, es más probable que ocurran los accidentes; procurar que los muebles se encuentren en correcta ubicación, etc.

Las caídas pueden ser leves y no provocar más que un susto a todos. Pero en otros casos, las caídas son fuertes o en lugares delicados, dando lugar a posibles lesiones que hay que atender de inmediato. Es por ello que la preparación de los docentes para atender estas situaciones, como la existencia de botiquín y números de emergencia, es muy importante.

Para otra ocasión, consideraremos ese tema: la preparación docente para los accidentes escolares.

Foto: Recreo por Irargerich en Flickr

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6.- medidas preventivas para evitar accidentes escolare

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accidentes escolares en venezuela y sus perdidas

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accidentes mas frecuentes en la escuela y en el hogar

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causas humanas y ambientales de la prevencion de accidentes en el ambito escolar

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causas y consecuencias de los accidentes escolares

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causas y las consecuencias de los accidentes en las escuelas

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consecuencias de los accidentes de escuela

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cuales son las medidas preventivas que se deben tomar para evitar los accidentes escolares

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cuales son los accidentes mas frecuentes en la escuela

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cuales son los accidentes que se presentan en las escuelas

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Accidentes en la escuela: minimizar los riesgos

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Los recreos, un tiempo en el que suelen presentarse accidentes escolaresLa escuela es un ámbito donde los niños pasan varias horas estudiando y aprendiendo, pero también jugando y divirtiéndose en los momentos libres, como el recreo o algún otro tiempo que el docente les haya dado para jugar.Esos momentos son generalmente donde algunos accidentes tienen lugar.

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La escuela es el nombre que recibe un centro de enseanza o cualquier institucin que imparta educacin o enseanza, la escuela tiene como propsito albergar estudiantes para impartir enseanzas y que ellos pueden aprender.

Porque no se puede correr en la escuela

En las escuelas principalmente en las primarias es donde se debe tener ms cuidado durante el recreo, en las primarias hay nios de 6 a 12 aos en promedio, por lo tanto hay mucha diferencia tanto de edad como estaturas.

Durante el recreo y en el patio de la escuela los todos los nios juegan y tambin todos los nios corren, en este caso los nios mayores podran atropellar a nios de primer o segundo grado ocasionando accidentes.

Es por ello, que no se debe de correr en la escuela y principalmente durante el recreo, otras cosas que no se deben hacer durante el recreo es lo siguiente:

No tirar pelotazos.

No jugar con piedras.

Respetar las reglas de un juego.

No inventar juegos rudos o de resistencia.

Evitar subirse a los rboles.

No jugar con objetos como cinturones o lazos, o incluso con las chamarras ya que el cierre podra lastimar a alguien.

No jugar mientras ests almorzando.

Siempre decir la verdad y como pasaron las cosas.

Evitar burlarse de los dems.

En conclusin, no se debe de correr en la escuela o durante el recreo porque se pueden no nicamente accidentes, sino tambin problemas con tanto con los maestros como con los padres.

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Porque no debemos correr en el recreo ni en la escuela?

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La escuela es el nombre que recibe un centro de enseanza o cualquier institucin que imparta educacin o enseanza, la escuela tiene como propsito albergar estudiantes para impartir enseanzas y que ellos pueden aprender.