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Jamas golpees a tu hijo, Reflexiones para padres, Reflexiones sobre la vida

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Puede causar daños físicos y psicológicos

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Los niños que sufren maltrato infantil puede perder gran parte de su infancia y esto produce un bajo rendimiento escolar.

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Los niños que sufren maltrato infantil puede perder gran parte de su infancia y esto produce un bajo rendimiento escolar.

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niñez.

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Asignar ciertos roles o tareas predeterminadas a las mujeres en las familias es una manera de discriminación que limita las posibilidades de crecimiento de las niñas. La discriminación también es una forma de violencia. Cuando en las familias, escuelas u otras instituciones se aplican estereotipos de género, se limitan los derechos y las libertades de las niñas,adolescentes y mujeres. De esta manera, las mujeres quedan en peores condiciones para avanzar en sus estudios, trabajar afuera de su casa y aspirar a ocupar espacios de poder.

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Asignar ciertos roles o tareas predeterminadas a las mujeres en las familias es una manera de discriminación que limita las posibilidades de crecimiento de las niñas. La discriminación también es una forma de violencia. Cuando en las familias, escuelas u otras instituciones se aplican estereotipos de género, se limitan los derechos y las libertades de las niñas,adolescentes y mujeres. De esta manera, las mujeres quedan en peores condiciones para avanzar en sus estudios, trabajar afuera de su casa y aspirar a ocupar espacios de poder.

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Violencia Física, Psicológica, Sexual, Acoso y Hostigamiento Sexual en los Centros Educativos

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Una estadística ilustra que el 45% de los niños que trabajan son explotados

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Las Unidades de Protección Integral (UPI)

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Las Unidades de Protección Integral (UPI)

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Vídeo ilustrativo

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El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.

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Gimenez Dario

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Dario.educar@gmail.com

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Este paso se refiere al conocimiento que tiene una persona funcionaria del centro educativo de una situación de violencia, en perjuicio de un estudiante o una estudiante, ya sea porque escucha un relato, recibe la información por terceros o presencia la situación. Cuando la presunta o el presunto responsable de los hechos, es funcionario/a del Ministerio de Educación Pública, se debe remitir la información a la Dirección de Recursos Humanos, específicamente al Departamento de Gestión Disciplinaria; además de las instancias que corresponda, según sea la situación. Si la detección la realiza un estudiante o una estudiante, o bien es la persona violentada quien revela directamente la situación usted debe:
• trasmitirle tranquilidad,
• creer el relato, no poner en tela de duda lo planteado por la persona menor de edad,
• validar le que hizo lo correcto en informar a una persona adulta del centro educativo sobre lo que le está sucediendo y
• asegurarle que el centro educativo hará lo posible para mejorar su situación.

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Línea 102: es un servicio telefónico gratuito que brindan los organismos de Niñez y Adolescencia de 15 provincias, que dan orientación sobre la garantía y la restitución de los derechos de la infancia.
• Línea 0800-222-1717: En cualquier caso de violencia contra niñas, niños y adolescentes se puede llamar al Equipo Niñ@s, un equipo de profesionales en Psicología y Trabajo Social, perteneciente al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación. El mail es equiponinas@jus.gov.ar.
• Comisaría, Fiscalía y/o Juzgados.

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“El hecho de que una cierta violencia pueda ser llamada violencia estructural significa que ciertas cosas pueden hacerse visibles cuando esta violencia es considerada en relación con una cierta diferenciación del sistema social, cosas que de otra manera no son vistas”. Es el conjunto de los obstáculos físicos y organizativos evitables que en las relaciones estructurales impiden a las personas satisfacer sus necesidades básicas o alcanzar su verdadero potencial”.16 Se trata así de obstáculos evitables que impiden que sean cubiertas necesidades básicas.

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Por Victor Puac Polanco

El término "violencia estructural", acuñado por Johan Galtung en los sesenta [1], se refiere a las estructuras sociales, como la economía, política, leyes, religión, y cultura, que generan o provocan afrentas que impiden el desarrollo completo de las capacidades del individuo, la comunidad o la sociedad. Al mismo tiempo es violencia, ya que induce lesiones de tipo físico, mental o social.

El concepto de violencia estructural trata de definir cómo nuestras normas sociales benefician a ciertos grupos en la sociedad, generalmente a los grupos con mayores ventajas económicas, mientras esas mismas normas afectan negativamente a grupos en desventaja económica. Dichos grupos usualmente se convierten en las víctimas del racismo, discriminación, o exclusión. El fenómeno de la violencia estructural no es fácil de visualizar, debido a que se origina de las normas sociales. Por ejemplo, previo a la aprobación de ObamaCare (Affordable Care Act -ACA-) las personas con bajos ingresos económicos y que no cumplían con ciertos requisitos [2], tenían limitado acceso a los seguros de salud. Durante este período, las leyes existentes contribuían al mantenimiento de la violencia estructural al no proveer protección a la población no asegurada y que no podían pagar los elevados costos del mercado de seguros médicos privados.

Para detener las consecuencias de la violencia estructural se necesita de la intervención de diferentes disciplinas sociales, tales como sector político, salud, económico. En nuestra disciplina de salud pública se propone abordar la violencia estructural a través de la modificación de los determinantes sociales de la enfermedad. El objetivo es impulsar el cambio de las normas sociales actuales para el beneficio de todos los sectores de la población por igual. De esta forma, y siguiendo con el ejemplo anterior, luego a la aprobación de la ley ACA, por el presidente Obama, la tasa de personas sin seguro médico disminuyó del 18% al 11.4% del tercer trimestre del 2013 a al segundo trimestre del 2015 [3]. Este es un ejemplo de cómo la colaboración entre el sector salud y el sector político, pueden impulsar un cambio en la norma social.

¿De qué formas el individuo y la sociedad pueden contribuir a disminuir la violencia estructural? Un buen punto de inicio es el reconocimiento de los efectos negativos de ciertas normas sociales. Desafiar, como individuos, las convicciones y convenciones que promueven la violencia estructural en nuestra sociedad puede generar el cambio necesario hacia un contexto más inclusivo. Y a nivel colectivo, los movimientos sociales pueden promover e idealmente iniciar los cambios que sean de beneficio a toda la población, sin exclusiones de ningún tipo.

Al mismo tiempo, debemos ser conscientes que toda modificación a las normas sociales será objeto de algún grado de resistencia pues esto podría afectar los intereses de minorías con poder, generalmente poder económico o político. A pesar de ello, promover estos cambios, desde el nivel individual y colectivo, es importante para lograr la meta final de la erradicación de la violencia estructural.
Editado por: Mila González y Julian Santaella. Referencias:

1. Galtung J. Violence. Peace and Peace Research. Journal of Peace Research, 1969, Vol 6 (3): 167-191.

2. http://www.medicaid.gov/medicaid-chip-program-information/by-topics/eligibility/eligibility.html

3. Kafka, Stephanie (July 16, 2015). "U.S. Uninsured Rate at 11.4% in Second Quarter". Gallup Polling. PMID 041815.

4. Fotografía: http://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/Sanidad_Universal-Coalicion_por_la_Salud-Valencia_0_411909239.html

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Por Victor Puac Polanco El término "violencia estructural", acuñado por Johan Galtung en los sesenta [1], se refiere a las estructuras sociales, como la economía, política, leyes, religión, y cultura, que generan o provocan afrentas que impiden el desarrollo completo de las capacidades del individuo, la comunidad o la sociedad.

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Se entiende por violencia contra las mujeres toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el Estado o por sus agentes. Se considera violencia indirecta, toda conducta, acción omisión, disposición, criterio o práctica discriminatoria que ponga a la mujer en desventaja con respecto al varón.

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¡NO! A la violencia contra la Mujer- NI UNA MÁS

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1.- Física: La que se emplea contra el cuerpo de la mujer produciendo dolor, daño o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato agresión que afecte su integridad física.
2.- Psicológica: La que causa daño emocional y disminución de la autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso, hostigamiento, restricción, humillación, deshonra, descrédito, manipulación aislamiento. Incluye también la, vigilancia constante, exigencia de obediencia sumisión, coerción verbal, persecución, insulto, indiferencia, abandono, celos excesivos, chantaje, ridiculización, explotación y limitación del derecho de circulación o cualquier otro medio que cause perjuicio a su salud psicológica y a la autodeterminación.
3.- Sexual: Cualquier acción que implique la vulneración en todas sus formas, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de decidir voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, así como la prostitución forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres.
4.- Económica y patrimonial: La que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de la mujer, a través de:
a) La perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes;
b) La pérdida, sustracción, destrucción, retención o distracción indebida de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores y derechos patrimoniales; c) La limitación de los recursos económicos destinados a satisfacer sus necesidades o privación de los medios indispensables para vivir una vida digna;
d) La limitación o control de sus ingresos, así como la percepción de un salario menor por igual tarea, dentro de un mismo lugar de trabajo.
5.- Simbólica: La que a través de patrones estereotipados, mensajes, valores, íconos o signos transmita y reproduzca dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones sociales, naturalizando la subordinación de la mujer en la sociedad. Modalidades: se entiende por modalidades las formas en que se manifiestan los distintos tipos de violencia contra las mujeres en los diferentes ámbitos, quedando especialmente comprendidas las siguientes:
a) Violencia doméstica contra las mujeres: aquella ejercida contra las mujeres por un integrante del grupo familiar, independientemente del espacio físico donde ésta ocurra, que dañe la dignidad, el bienestar, la integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, la libertad, comprendiendo la libertad reproductiva y el derecho al pleno desarrollo de las mujeres. Se entiende por grupo familiar el originado en el parentesco sea por consanguinidad o por afinidad, el matrimonio, las uniones de hecho y las parejas o noviazgos. Incluye las relaciones vigentes o finalizadas, no siendo requisito la convivencia;

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"NO" (2018) - Cortometraje contra la violencia de género

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Es el maltrato que sufre un menor de edad por parte de otro menor de edad a través de internet u otros medios electrónicos. En el ciberbullying un menor de edad es amenazado, humillado o molestado por otro menor mediante la publicación de textos, imágenes, videos o audios. Para ello, utiliza medios electrónicos como telefonía móvil, correo electrónico, mensajería instantánea, redes sociales, juegos online, etc. La ley no habla del ciberbullying en forma expresa pero el menor de edad que sufre ciberbullying está protegido por la Ley de protección integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes que garantiza que los menores de edad no sean sometidos a tratos violentos, discriminatorios, humillantes o intimidatorios.

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• El acosador menor de edad que ejerce su poder para humillar a otro.
• La víctima que es un menor de edad que sufre el maltrato.
• Los espectadores que son quienes ven la agresión desde fuera. Por lo general, no se animan a denunciar y, a veces, se suman a la agresión produciendo un efecto contagio. ¿Con qué medios se realiza el ciberbullying?: Puede realizarse a través de distintos medios electrónicos, como telefonía móvil, correo electrónico, mensajería instantánea, redes sociales o juegos online. ¿Cuándo un menor de edad es víctima de ciberbullying?
Por ejemplo: Se lo denigra mediante las redes sociales a través de textos, videos o fotos. Se le niega la entrada a foros, chats o plataformas sociales. Se modifica y difunde información en las redes sociales que lo perjudican. ¿Cómo puedo detectar si un menor de edad es víctima de ciberbullying? Las víctimas de ciberbullying suelen manifestar cambios en su conducta, como tristeza o depresión. También pueden sufrir trastornos en su rendimiento escolar.
Por lo general, están en permanente contacto con dispositivos electrónicos para mantenerse al día sobre las publicaciones que hacen sobre ellos en las redes sociales y otros medios.

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Ciberbullying - ¿Cómo evitar el ciberacoso?

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Es el acoso sexual hecho por un adulto a un niño, niña o adolescente por medio de internet o u otros medios electrónicos. Es un delito, está tipificado en el Código Penal, Art. 131. ¿Qué es lo primero que debo hacer si conozco un caso de grooming? Si conocés un caso de grooming: No borres los contenidos de la computadora o teléfono celular. Las conversaciones, las imágenes y los videos que el acosador y la víctima se enviaron deben ser guardados como prueba. No amenaces o enfrentes al abusador porque se alejará y será más difícil encontrarlo. Comunicate con el Equipo Niñ@s. ¿Cómo debo actuar frente al niño, niña o adolescente víctima de grooming? Si un niño, niña o adolescente es víctima de grooming:
• No lo retes por haberse contactado con desconocidos a través de la Web y haberles dado información íntima.
Recordá que es la víctima y que los abusadores son especialistas en conseguir lo que buscan.
• Evitá que tenga vergüenza o culpa. Esos sentimientos no lo ayudan y hacen más fuerte al abusador que puede usar la vergüenza que siente la víctima para decirle que no cuente nada de lo que pasa.
• Dialogá con él. Es necesario acompañarlo frente a esta situación angustiante.
• Asesorate comunicándote con la línea 0800-222-1717.

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Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata