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El video muestra la importancia de la cadena de la accesibilidad y como sus eslabones se pueden llegar a romper,como por ejemplo,las fallas arquitectónicas,las escaleras,las rampas, provocando barreras en la persona haciendo que su autonomía se pierda y se le dificulten hacer sus actividades ,teniendo que realizar un esfuerzo doble.

Debemos tomar conciencia y diseñar para todos (diseño universal).De esta forma la persona va a tener autonomía y se va a sentir mejor.Y además la accesibilidad la vamos a necesitar todos en cualquier momento, por ello debemos tener conciencia a la hora de diseñar para que ningún eslabón se rompa.

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Este vídeo es un claro ejemplo de la falta de concientización e información para con las personas con discapacidad, siendo en este caso una universidad la que Samuel recorre todos los días,tiene accesibilidad pero la suficiente,por ejemplo se contemplaba la abundancia de escalaras en cada edificio que recorria,pero muy pocas rampas e incluso una que a simple vista se ve que no cumplía con las medidas requeridas por las directrices,la cadena de accesibilidad tampoco se cumple,siendo la universidad un espacio público de estudio,las mesas tenian un alto de más 80 cm,cuando se requiere que deben medir mucho menos. Vemos que tiene a su alcance rampas,ascensores pero lo primordial como un baño no debe contener rampas y el ancho del pasillo debe de ser mas de 1.50 de ancho para que esta persona pueda maniobrar libremente,en cambio se ve que es un pasillo estrecho, por el que casi cabe. Debemos respetar y cumplir la accesibilidad al pie de la letra ya que como posibles sujetos a contener una discapacidad nos encantaría que todo sea accesible como se debe y no malgastar esfuerzo físico en vano

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En el video podemos observar como la mayoría de las veces la cadena de accesibilidad se rompe causando que la persona con discapacidad tenga que hacer un esfuerzo mayor para poder alcanzar su objetivo. La deficiencia arquitectónica siempre es un obstáculo para la circulación de personas con discapacidad, pero se puede ver como en la escuela algunas cosas están adaptadas pero hay otras que no están bien adaptadas.  Siendo así que debe pedir ayuda y eso hace que deba perder su autonomía cuando él puede hacer todo perfectamente solo. Es importante que nuestra sociedad comience a tener conciencia sobre estos problemas para que se dejen de romper los eslabones de la cadena de accesibilidad.

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Este video nos hace ver como viven día a día las personas con discapacidad, en este caso diversidad funcional  física . Este video nos muestra las deficiencias arquitectónicas del lugar al que va todos los días, un ejemplo son las rampas y veredas con fallas. Este video nos hace reflexionar como es que las personas tienen que adaptarse al contexto y no al revés como debería ser, es una lucha que como sociedad deberíamos implementar para que todo lugar ,espacio etc sea accesible y la persona pueda ser autónoma al 100% y no tener que pasar por momentos incomodos o difíciles de transitar. Espero y deseo que nuestra generación tomé conciencia y aportemos para llevar de esto un lugar mejor,aptos para todos .

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El video hace una importante mención sobre la accesibilidad en un entorno o espacio común. Un ejemplo donde la cadena de accesibilidad se ve comprometida es cuando el individuo intenta pasar por un lugar y este no puede hacerlo ya que dicho lugar no se encuentra adaptado para personas con discapacidad. Esto afecta a la persona ya que esto implica la necesidad de que el recurra a otra persona para ayudarlo y de esta manera se aleja de lo que es el autocontrol o manejo propio de su condición

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Este vídeo nos muestra lo importante que es que la cadena de accesibilidad no se rompa en ninguno de sus eslabones  o se vea comprometida. Podemos ver las falencias que presentan muchos de los edificios por los cuales deben moverse las personas con discapacidad en su vida cotidiana, como por ejemplo el momento en el que Samuel va por un pasillo y se encuentra con una escalera y debe recurrir a la ayuda de sus compañeros para poder bajar, quitandole la posibilidad de hacerlo por si mismo, es decir de ser autónomo. Debemos empezar a prestarle mas atención a que todos los entornos sean accesibilidad ya que todos podemos ser usuarios de estos en algún momento.

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El video muestra claramente la importancia de la cadena de accesibilidad, y como en la mayoría de los casos muchos o alguno de sus eslabones se ven comprometidos. Por ejemplo, cuando el protagonista del video va por un pasillo y de repente se encuentra con unas escaleras, algo tan simple como esas escaleras de pocos escalones dificulta la accesibilidad de personas con discapacidades y hace que se rompa la cadena de accesibilidad. Otro ejemplo claro es cuando trata de entrar al baño de uno de los establecimientos a los que él transcurre con frecuencia, el baño tiene una entrada con un pasillo muy estrecho, es cierto que el protagonista se las ingenia para entrar, pero lo hace con mucha dificultad. Resumiendo, la cadena se ve comprometida cuando las personas con discapacidades no tienen acceso a ciertos lugares. En el caso del baño también se rompe esa accesibilidad por que por más que el sujeto se las arreglara para pasar por ese pasillo estrecho y con curva, le fue muy difícil y sin su silla de ruedas especial probablemente no lo habría logrado. Tenemos que crear conciencia y soluciones para lograr que la cadena de accesibilidad no se vea comprometida en NINGUNO de sus eslabones.

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El vídeo es un claro ejemplo de lo que es la cadena de accesibilidad. Muestra perfectamente lo que es la fluidas de un diseño completamente universal y bien construido, cuales son los eslabones que no le permiten desarrollarse con autonomía, lograr tener un gran autoestima en si mismo y no sentirse excluido de la sociedad por su condición. Su diversidad funcional de discapacidad demuestra que tan importante son las rampas, ambientes amplios, manijas largas, estacionamientos exclusivos y amplios, todo para su comodidad y la de los demás sin ningún problema, así, Samuel puede sentirse a gusto consigo mismo y en el entorno cotidiano, mientras la cadena permanezca intacta.

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En el video se puede observar la importancia de la cadena de accesibilidad, el mismo muestra que se rompen diferentes eslabones y desde ese momento Samuel comienza a tener barreras o dificultades técnicas para cumplir con sus actividades y debe realizar grandes esfuerzos, los cuales hacen que termine agotado. Para que esto no ocurra se debe tomar conciencia sobre estos problemas y empezar a diseñar los entornos mediante el diseño universal, para que la persona se pueda desarrollar con mayor autonomía y no tenga que recurrir a la ayuda de otras personas, por ejemplo, cuando lo ayudan a bajar por las escaleras.

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Podemos observar claramente en el video cómo diversas barreras dificultan el día a día de muchas personas con discapacidad al transitar por entornos poco o nada accesibles, que no han tenido en cuenta la importancia de la accesibilidad al momento de su construcción, ya que todos somos potenciales usuarios de ella. Es muy importante crear conciencia acerca de este problema y generar soluciones para evitar que se rompa algún eslabón de la cadena de accesibilidad, facilitando el desarrollo por sí mismo/a y la autonomía de las personas con discapacidad. Como ejemplo, menciono cuando Samuel no puede bajar las escaleras y debe recurrir a sus compañeros para que lo ayuden, o cuando las rampas son muy pronunciadas y dificultan su desplazamiento.

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En este video podemos ver la importancia de que la cadena de accesibilidad no se rompa en ninguno de sus eslabones, ya que esto le trae dificultades a las personas que sean usuarios de la misma. Vemos como Samuel debe esforzarse mucho en su día a día para poder llegar a su destino y cumplir con sus actividades, este esfuerzo no sería necesario si todos los entornos por los que transita fueran accesibles. Es por esto que se debería respetar el diseño universal para todos, para no quitarle autonomía a las personas con discapacidad y lograr eliminar la mayor cantidad de barreras posibles.

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Como muestra el video, hay que crear conciencia entre la gente y hacer ver que en nuestra sociedad la discapacidad no debe ser algo ajeno a nosotros, sino que es algo que está presente en ella como una realidad y que nadie está exento que el día de mañana alguien pueda presentar esta condición y que la vida de un giro de 180°, como le pasó a Samuel, que debido a que los sitios en los que se moviliza diariamente no son del todo accesibles termina agotado y exhausto por los grandes esfuerzos que debe hacer y que algunas veces, no puede manejarse de manera autónoma y  necesita de la solidaridad de sus compañeros para poder superar obstáculos (como se muestra en el ejemplo donde lo ayudan a bajar las escaleras). Y acá es donde se rompe la cadena de accesibilidad, ya que sin ayuda de los demás sería imposible para Samuel superar muchas de las barreras que se le presentan día a día. Es por eso la importancia de implementar en todos los sitios el Diseño para Todos, ya que todos deberíamos poder desplazarnos de manera autónoma e independiente, y no convivir con el problema de tener que enfrentar tantos tipos de barreras diariamente.

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En el video pude ver como es fundamental que se logre la cadena de accesibilidad para que una persona con discapacidad pueda disfrutar de sus actividades cotidianas. Claro esta el ejemplo de que en muchas partes del edicio hay escaleras y no hay rampas , este genera que sin ayuda de 3ros esta persona no pueda llegara a su lugar de destino lo cual proboca depencias de otras personas. Rescato la frase de "la discapacidad no debe ser algo ageno a nosotros sino algo que esta presente en ella como una realidad"

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En el video podemos observar distintas partes de la cadena de accesibilidad que se ven comprometidas cuando Samuel intenta vivir su dia a dia, por ejemplo, el transporte no es el optimo para poder movilizarse con su silla de ruedas, otro ejemplo que podemos observar es que si bien algunas instalaciones del espacio  publico como lo es la universidad se encuentran pensadas para la persona con una diversidad funcional, no se encuentran en un 100% en el rango de la accesibilidad, ya que algunas rampas estan mal diseñadas, como tambien la puerta de entrada que debia ser manipulada por otra persona para que el pasara.

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Es evidente como se rompe la cadena de accesibilidad en este vídeo. la falta de autonomía de una persona afectaría su autoestima al depender de otros, la falta de rampas en un ingreso a cualquier lugar representa una barrera enorme.samuel tiene que afrontar muchas dificultades y podemos observar como no se aplica el diseño universal y es algo que se debe modificar.

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Luego de ver el vídeo, pude observar que hay varios eslabones de la cadena de accesibilidad que se ven afectados. Un ejemplo claro es la accesibilidad a algunas zonas de los edificios que son el destino de Samuel o que simplemente tiene que atravesar y no puede por la falta de estructuras aptas para personas con discapacidad. Y como consecuencia de esto, él  tiene que buscar caminos alternos que implican mas desgaste físico o que personas lo ayuden, quitándole autonomía.

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Después de haber visto el video puedo observar que la cadena de accesibilidad se ve bastante comprometida  en algunos eslabones. La accesibilidad a diferentes entornos y a espacios comunes y específicos es muy complicado para Samuel. Él requiere de mucho esfuerzo y paciencia cada día para poder asistir a su escuela como cualquier otro alumno, es injusto que todo sea más difícil para él por tener una discapacidad.  Hay muchos ejemplos en el video donde podemos notar la falta de accesibilidad: rampas que no cumplen con las medidas correctas, la falta de barandas o el incumplimiento en sus medidas, la escalera como único modo de acceso a ciertos lugares, la altura de los escritorios, los desniveles en el piso... Todos estos problemas hacen que Samuel no pueda sentirse totalmente cómodo , en varios momentos se lo ve cansado y exhausto por todo el esfuerzo que hace. Todo esto no pasaría si la escuela tuviera un diseño universal para todas las instalaciones y entornos. De esa manera Samuel no se sentiría diferente , simplemente sería uno más y no alguien que necesita ayuda para acceder a ciertos lugares como se puede ver en el video que en algunas situaciones amigos lo ayudan para bajar una escalera o el personal de seguridad para abrirle la puerta a distintos sitios. Por otra parte, en el video también se puede observar que la escuela no es accesible para personas con discapacidad visual, ya que hay falta de barandas en las escaleras y los pisos no están señalizados para ellos.

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Sin duda en este video puedo observar como varios eslabones de la cadena de accesibilidad se rompen. La mayoría de los entornos por los que circula Samuel cotidianamente no son accesibles, por ende, tiene que sortear diferentes barreras para llegar a su destino, además esto genera un mayor esfuerzo físico en la persona y a su vez cansancio, debido a que se les dificulta desarrollarse y manejarse con total autonomía, aunque Samuel demuestra ser una persona muy auto-suficiente, en algunos casos necesita de la ayuda de sus amigos, como es el caso en donde lo ayudan a bajar unas escaleras. También vemos muy bien reflejado el esfuerzo físico que Samuel realiza para ingresar al baño, las rampas son muy empinadas y el radio de giro no es el apropiado para una silla de ruedas. Todas estas barreras hacen que se rompan los eslabones de la accesibilidad y dificulta el funcionamiento de una persona. Por eso es tan importante respetar e implementar con mayor responsabilidad el Diseño Universal para Todos, para que las personas con discapacidad tanto las personas que por el momento no tienen alguna discapacidad podamos tener un funcionamiento autónomo y así poder desarrollarnos sin depender de otras personas para que nos ayuden

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Samuel es un joven multifacético, compone música, asiste a en un programa de radio, y da charlas de sensibilización en torno a la discapacidad para crear conciencia entre la gente y hacer notar a la sociedad que la discapacidad no debe ser ajena a nadie ya que está presente y es una realidad y que nadie está exento a presentar esta condición ya sea por enfermedad o accidente. Sin duda, en este video que nos muestra su rutina en la universidad a la que asiste, observo, que varios eslabones de la cadena de accesibilidad se rompen. Esto sucede cuando esta persona deja de tener una buena funcionalidad y autonomía. Por ejemplo en la accesibilidad de los espacios comunes, en la de los entornos, y en la accesibilidad en el transporte. Si bien Samuel conduce su propio automóvil, se ve que necesita de un espacio para estacionar más ancho (ósea en la dimensión horizontal de la delimitación de cada espacio para estacionar), debido a que si hubiera habido estacionado otro vehículo al lado de donde él estaciono el suyo, no hubiera tenido el espacio físico para poder armar su silla, en cuanto a la accesibilidad de los entornos comunes, se lo ve que necesita apelar a la solidaridad de sus pares para poder acceder a donde necesita ir, y que deben levantarlo en su silla entre dos personas para poder bajar escaleras,  inclusive se lo ve tener que hacer esfuerzos muy grandes debido a las limitaciones edilicias, que quizás en la “teoría” parecen funcionales,  pero que en la práctica no son del todo operacionales con éxito, porque se lo puede ver teniendo que utilizar toda su musculatura superior para sortear la rampa que lo lleva hasta los sanitarios, ahí vemos una curva y contra curva en el ingreso del mismo y vemos lo mucho que esto le dificulta el ingreso , se lo ve casi “enlatado” contra las paredes del pasillo de entrada del baño. Estos esfuerzos físicos forman parte de su rutina diaria y no solo en su universidad y trabajo sino en muchos entornos públicos que tampoco están diseñados realmente para todos, debido a que las estructuras no son adecuadas al diseño universal.

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Como pude observar en el video de Samuel , la mayoria de los entornos no son accesibles, no se adaptan a sus necesidades, ni a sus condiciones físicas . La cadena de accesibilidad se rompe en el momento que el necesita pedir ayuda ,para movilizarse en el colegio ,cuando tiene que hacer un esfuerzo mayor que los demás para movilizarse por las instalaciones de la escuela.Al romperse uno de estos eslabones , dificulta el correcto funcionamiento y desplazamiento de cualquier persona con discapacidad.Como podemos ver en este ejemplo de vida de Samuel el entrono físico no está adaptado a sus necesidades impidiendo que el mismo lleve una vida cotidiana como todos , el tiene que hacer un gran esfuerzo físico ,perjudicando  su vida y haciendo de esta muy difícil. Samuel no va a poder llevar una vida autónoma e independiente, por eso los entornos deben ser adaptados y accesibles .

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Luego de ver el vídeo pude observar que la cadena de accesibilidad se ve comprometida debido a que  hay varios eslabones que se rompen para que ésta sea totalmente accesible, como por ejemplo: cuando Samuel ingresa a la Universidad las instalaciones de la misma no son accesibles en cuanto a rampas, pasillos, baños y espacios debido a que el chico tiene que esforzarse físicamente( lo que implica un mayor cansancio de la persona) recurriendo al uso de atajos y rampas en las cuales tiene que hacer un gran esfuerzo como cuando intenta ingresar al baño.

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Según el caso de Samuel podemos imaginar quizás que la cadena de accesibilidad primero se rompe en el eslavón del transporte ya que no se muestra la posibilidad de llegar a su escuela mediante el transporte público, y al llegar en su auto, creo ver que para armar su silla de ruedas debe ocupar parte del espacio enmarcado para un segundo auto. a partir de ese momento se le presentan cada vez más obstáculos que le dificultan el traslado a través de los espacios comunes de la escuela, pasar por molinetes y llegar al escritorio no adaptado. el baño también cuenta con una rampa muy empinada y angosta que dificulta y produce mucha fatiga para poder acceder a un espacio básico. Otro ejemplo es tener que depender de la seguridad del establecimiento y del tiempo que eso requiera, para que le puedan abrir el candado que cierra la salida más accesible para una silla de ruedas.

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En este video podemos notar con muchisima claridad que la cadena de accesibilidad se rompe en varias ocasiones, Samuel tiene que pasar por lugares con rampas elevadas incluso con escalones, cambiar su camino en varias oportunidades por no encontrar por donde pasar o descender, pero un punto en particular que note fue que ni siquiera las mesas estaban adaptadas. Tenian una barra que pasaba justo a la altura de los pies lo que no le permitia poder acercarse bien a la mesa que tampoco era de uan altura para su comodidad.

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La accesibilidad se ve comprometida ,por ejemplo cuando necesita movilizarse dentro del establecimiento y al no estar adaptado , este no se lo permite ,por lo que necesita requerir ayuda como única alternativa ,esto hace que disminuya su autonomía y por lo tanto se rompe la cadena de accesibilidad.

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Un ejemplo de cuando la accesibilidad se ve comprometida es cuando él quiere dirigirse hacía un lugar del establecimiento y utiliza una rampa para poder llegar,pero esta está mal hecha y a la persona le cuesta subir,hace su mayor esfuerzo y de hecho casi se cae.Ahí es donde la cadena de accesibilidad se rompe porque esa debería ser una herramienta de accesibilidad para la persona,utilizarla con el menor esfuerzo posible,con las medidas correctas y de forma autónoma.

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Un ejemplo de cuando la accesibilidad se ve comprometida es cuando el debe acudir a la ayuda de sus compañeros para bajar las escaleras ya que el lugar donde debería pasar la silla de ruedas no entra, en ese momento se rompe la cadena de accesibilidad porque el ya no tiene autonomía.

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Luego de ver el vídeo, pude observar que algunos eslabones de la cadena de accesibilidad se ven comprometidos como por ejemplo: la accesibilidad  y el transporte,  la accesibilidad a distintos entornos y la accesibilidad a espacios comunes dentro de la institución. Dentro de la institución podemos ver que se presentan diversas barreras específicamente físicas que impiden o dificultan el desenvolvimiento autónomo y personal del estudiante, en este caso Samuel.  Es aquí donde los principios de Diseño Universal deberían estar presentes. Por ejemplo, la inclinación de rampas, la longitud de los picaportes, la altura de las mesas, la presencia de escaleras como única alternativa, el tamaño de los accesos de entrada,  la toma de atajos  son ejemplos donde los principios de diseño universal deberían ser tomados en cuenta para poder mantener unida la cadena de accesibilidad sin ser interrumpida y que un derecho como el de la Educación no se vea vulnerado por estas mismas…

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Podemos notar que la cadena de accesibilidad se ve comprometida en el momento en el que Samuel necesitar llegar a algún lugar y a este solo se puede llegar mediante escaleras, es ahí donde se rompe la cadena debido a que un eslabón deja de funcionar, provocando que la persona con discapacidad tenga que seguir recorriendo el lugar buscando una manera de llegar a su destino, produciéndose así un mayor esfuerzo y por ende un mayor cansancio de la persona. También podemos observar que los tamaños de ingreso a distintos lugares eran poco accesibles y la silla de ruedas pasaba de manera muy justa e incomoda (como por ejemplo en los baños).

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Algún ejemplo de que la accesibilidad se ve comprometida en algún eslabón es en el momento en que la persona en silla de ruedas necesita llegar a un lugar y no tiene acceso accesible para él, es allí donde la cadena se rompe ya que tiene que buscar otra manera de llegar a ese lugar, y eso implica recorrer más espacio, más cansancio, más energías. Por eso es importante adecuar los lugares con accesibilidad universal porque así podemos ser autónomos