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Con este proyecto proponemos dejar de lado los estereotipos y jugar con el arte, junto a Romero Britto, un artista plástico, nacido en Recife, Brasil; que, con sus formas simples, alegres y coloridas, aluden al juego y a la felicidad. Este artista, mezcla en sus trabajos el POP ART, el Cubismo y el Graffiti. Su arte naif y despojado es muy apreciado por los más chiquitos, desafía lo cotidiano con perros de colores y manzanas a lunares. Nos proponemos entonces, jugar con las formas y los colores, priorizando la mirada crítica sobre lo establecido e ir más allá de lo bidimensional, para conocer otra cultura e imaginar mundos posibles.

Actividades:

·         Leer pequeña reseña de la biografía de Romero Britto.

·         Escuchar música popular de Brasil (batucada) e invitarlos a percutir con toc toc en el suelo.

·         Apreciación de algunas obras del artista.  Les realizaremos las siguientes preguntas:

-¿Qué ven? ¿Qué otras cosas pueden descubrir en las imágenes?

-¿Qué colores utilizó el artista?

-¿Por qué habrá utilizado esos colores?

-¿Qué hubiera pasado si hubiese utilizado solamente dos colores: negro y blanco? Les mostramos una impresión en dichos colores para que comparen: ¿producirá el mismo efecto?

- ¿Conocen el lugar dónde nació este pintor?

-¿Cómo se habrá sentido el pintor en el momento de realizar su obra?

-¿Qué semejanzas y/o diferencias tienen estas obras con otras que ustedes conocen?

-¿Será una pintura o una fotografía? ¿Cómo se dieron cuenta?

- ¿Qué figuras o formas encuentran escondidas en dichas pinturas?

·         Conversar sobre técnicas y herramientas que utiliza el artista.

·         Realizar una construcción grupal de escultura tamaño grande (flor)

·         Estampar telas con acrílicos y recortes de goma eva, utilizando esponjas.

·         Utilizar rodillos para realizar líneas en la tela.

·         Realizaremos nuestra propia obra de arte: cada niño dibujará con fibrón negro alguna de las figuras que realizó el pintor (perro, gato, pez, corazones, personas, flores) sobre hoja papel, tamaño oficio y posteriormente la pintará utilizando distintos colores (témperas). L

·         Otro día, pintaremos el soporte de nuestra obra. Para ello, ambientaremos el SUM con música brasilera invitando a los niños a pintar, como si fuéramos pintores.  Utilizaremos rollo de papel de escenografía, el cual estará colocado revistiendo las paredes del SUM, permitiendo que los niños pinten parados como los pintores.  Para esta actividad, utilizaremos rodillos y pinceles, así como también, témperas de distintos colores (principalmente rojo, amarillo, azules, etc.) como vimos en las obras de Romero.

·         Por último, una vez seco el fondo, le pegaremos las figuras que los niños habían realizado en la clase anterior para finalizar nuestra obra.