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En casa la familia estuvo mas pendiente del niño e invitaban al niño a colaborar en los cuidados y atención de su hermanito  de tal manera que el cambio fue notable tanto en casa como en el jardín.
En el aula era el colaborador de la maestra y a la vez recibía intensivo cualitativo o pequeños detalles por su comportamiento.

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_Comprender al niño y su dificultad, ofreciendo mas atención.

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_Comprender al niño y su dificultad, ofreciendo mas atención.

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_por parte de la familia del niño.
_ De la maestra
_ Seguir pautas dadas por la psicologa

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_ Dialogar con el niño y conocer el porque de su comportamiento

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_ Dialogar con el niño y conocer el porque de su comportamiento

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_ Dialogar con la mamá y darle a conocer el comportamiento del niño.
_Dar a conocer la problemática a la Psicóloga.
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Esa falta de atención que deja de recibir el niño, hace que agreda en ocasiones a sus compañeros, compañeras, que presente momentos de rabietas, voluntarioso y no querer seguir ordenes o pautas.

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Esa falta de atención que deja de recibir el niño, hace que agreda en ocasiones a sus compañeros, compañeras, que presente momentos de rabietas, voluntarioso y no querer seguir ordenes o pautas.

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En la infancia el ser hermano mayor, se vuelve un conflicto para el niño, no entiende porque llego un hermanito y todos vuelven su atención y caricias hacia ese nuevo integrante.   

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En la infancia el ser hermano mayor, se vuelve un conflicto para el niño, no entiende porque llego un hermanito y todos vuelven su atención y caricias hacia ese nuevo integrante.   