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- Tu es un héros!

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Gamificação e ERE: potencialidades e desafios

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Gamificação e ERE: potencialidades e desafios

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Diversos desafios têm vindo a ser sentidos por quem trabalha nas escolas, face às potencialidades do digital na educação. Confrontamo-nos com a necessidade de repensar as pedagogias na sala de aula, acreditando que é possível implementar métodos inovadores e criativos no processo de ensino e aprendizagem e mais próximos dos interesses e vivências dos alunos. Nativos digitais, por já terem nascido num ambiente organizado pelas e com as tecnologias, deixaram de ser recipientes passivos da (in)formação, envolvendo-se no uso instrumental de recursos e ferramentas ao serviço da aprendizagem.

Neste contexto, o ERE é, sem dúvida, uma estratégia pedagógica que otimiza a interação, a colaboração, a motivação, o envolvimento, a aprendizagem dos alunos nos mais diversos conteúdos curriculares. O inerente feedback positivo, os estímulos dados na realização das tarefas/desafios aumentam os níveis de atenção, motivação e implicação no jogo de aprendizagem. Por seu turno, a gamificação, ao usar mecânicas e dinâmicas de jogo em contexto não jogo, concorre com inúmeras potencialidades na construção e/ou consolidação de saberes específicos e transversais, no desenvolvimento da reflexão e sentido crítico dos alunos. Estes informam-se, avaliam-se, autonomizam-se.

Parece-me que o maior desafio, neste âmbito, é o professor ter “engenho e arte” na utilização de ferramentas digitais; na articulação da proficiência pedagógica com a proficiência digital; na criação de sinergias entre ambientes de aprendizagem analógicos e digitais para o desenvolvimento das competências dos alunos.

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Sou a Catarina Loio, licenciada em Português/Francês (3º ciclo/secundário, grupo 300). Neste ano letivo, exerço as funções de professora bibliotecária num dos Agrupamentos de Escolas de Viseu e leciono a disciplina de Francês, ao 8º ano.

Como diz o provérbio chinês “Uma mente fechada é como um livro fechado”. Eis-me aqui a desafiar a imaginação e a abrir portas ao inesperado. Tal como através da técnica do sopro, o inesperado acontece…