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¿Qué es el aprendizaje?
Es un proceso, en el cual se adquieren conocimientos, valores, etc, posibilitado a través del estudio, la enseñanza y la experiencia. El aprendizaje, es un proceso incierto a corto plazo, pero gracias a este, los seres humanos han conseguido independizarse de su entorno y adquirir  formas de cambio de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Además, es concebido como una actividad individual y colaborativa que se lleva a cabo con otros estudiantes.

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¿Cómo influye el entorno en el aprendizaje?

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¿Cómo influye el entorno en el aprendizaje?

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La interacción con el medio y con otros individuos, es influenciado considerablemente  y modifica nuestra experiencia, la forma de pensar, analizar y apropiar la información. Mediante el aprendizaje el sujeto puede responder frente a cambios y acciones que se presentan a su alrededor.
Adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futuras.

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¿Qué son?
Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos.
Nos brinda:
INMATERIALIDAD, INSTANTANEIDAD, INTERACTIVIDAD Y AUTOMATIZACIÓN DE TAREAS.

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Usar las tecnologías para apoyar el "aprender haciendo" a través de la formación de conexiones  e interacciones  o sistemas abiertos . Esto permite el desarrollo de competencia mediante la experiencia de otras personas, el de mantenerse actualizado mediante la diversidad de opiniones, ello implica el cambio el paradigma de que tener el conocimiento es lo mas importante sino que ahora el saber aprender sera mas valioso.
Este aprender haciendo se representa como una actividad (con un objetivo) de la cual el sujeto se relaciona con el objeto (físico-abstracto) y el error o acierto del mismo da como consecuencia un efecto inmediato, produciéndose un feedback instantáneo en relación al objetivo buscado.

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Actualmente el papel de las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación. Las TIC pueden conducir a mejorar el aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza, producen un mayor impacto significativo y positivo en el rendimiento.
Entre las ventajas de sus usos encontramos:
1- A través de las TIC las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la enseñanza.
2- Los profesores pueden explicar fácilmente las instrucciones complejas y asegurar la comprensión de los estudiantes.
3- Crear clases interactivas y así las clases mas agradables, lo que podría promover la concentración y participación.  (entre otras)
y entre las desventajas podemos señalar :
1- La configuración de los dispositivos puede ser muy problemática.
2- Demasiado caro para obtenerlos.
3- Difícil para los profesores usar las TIC debido a su falta de experiencia.

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El uso de programas interactivos y la búsqueda de información en Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje, es decir, en ésta posición el alumno es un sujeto sumamente activo. Se puede decir que la implementación de las tecnologías es fundamental como herramienta facilitadora en la gestión pedagógica; porque, además, promueve la interacción y la enseñanza.
Con esta experiencia se pretendía no solo que aprendieran los contenidos propios de un área, también trabajar el resto de competencias básicas, especialmente: competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital.

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El estudiante pasa a ser el centro de formación, con destrezas y actitudes.

La utilizan naturalmente y forman parte de su vida cotidiana.

Adquieren experiencias de aprendizaje individualizadas basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.

Tienen acceso a grupos de aprendizaje colaborativo, que permita al alumno trabajar con otros para alcanzar objetivos en común.

Se enfrentan ante programas diversos.

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1. Debe proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes. Hay que proporcionar al alumnado actividades que permitan plantear y solucionar problemas, buscando, seleccionando y procesando la información necesaria.

2. Deben guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso de los estudiantes y proporcionar en todo momento el feedback de apoyo al trabajo de los mismos.

3. Debe poseer las habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes en su desarrollo de los cursos.

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APRENDIZAJE INVISIBLE Y UBICUO EN EL APRENDER HACIENDO

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APRENDIZAJE INVISIBLE Y UBICUO EN EL APRENDER HACIENDO

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El aprender haciendo está asociado con el "aprendizaje invisible" que plantea Cobo, ya que, se trata de un aprendizaje como transferencia de conocimiento, que se da por fuera de la escuela formal, y también se pueden dar dentro de la misma, pero se trata de algo ajeno a la curricula que a la vez es muy útil para la complementación y relación con la misma. Ésta propuesta conceptual, reflexiona el aprendizaje como un continuum que se prolonga durante toda la vida y se desarrolla en cualquier momento y lugar, propone incentivar estrategias para combinar el aprendizaje formal con el informal.
Y el "aprendizaje ubicuo" planteado por Burbules, significa que el aprendizaje con la conectividad y la tecnología no es una experiencia que se limita solo a espacios formales de educación, sino que, se da en muchos lugares como el hogar, trabajo, confiterías, etc. y para los jóvenes la portabilidad de estos dispositivos significa que el aprendizaje es una actividad que se da en cualquier lugar y en cualquier momento.

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APRENDER HACIENDO EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

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APRENDER HACIENDO EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA