# data[].attributes.body
שוב ושוב אין אפשרות להיפרד מעולם הדיגיטלי, וצריך לדאוג לכולם איך להשתמש לטובה ולא לרעה. הסרט הנ"ל מייצג את המצב החברתי הקיים בין התלמידים בבתי ספר, וזו היא אחד המקרים שרואים הרבה בבתי הספר שתלמידים נגררים מאחרי חבריהם בהתנהגותם ובסרט שלנו זה קרא בפיסבוק. וברגע שהתערבה אחת התלמידות למקרה התאכזרו ממנה החברים, ובכך היא משלמת מחיר שהם יצאו בחרם עליה ולא רוצים לדבר אתה, ומי שלם את המחיר? מי הנפגע תמיד ושונאים אתו? הוא הטוב ולוחם הצדק, הילדה מגשרת חשבה על הנכון ולציין שכאן הקונפלקט של הילדה לעשות הנכון לבין לענות לבקשות החברים האחרים. בסוף היא בחרה גישור בפיסבוק ושיתפה את הרגשות שלה לחבריה בפייסבוק .
אני אומרת שעלינו להיות עירוניים למקרים כאלה ובמיוחד המורים וההורים, ובסרטנו המורה נתנה יד למגשרת ועזרה לה, וצריך לדאוג לילדים שלנו, ואנו אחראים לשימוש במדיה לרעה או לטובה וצריך תמיד בירות, ומנוע מקרים כאלה צריך להעביר שיעורים של אינטרנט בטוח ולהסביר טוב וב לילדים מה הרע ומה הטיב.
מצא חן בעיניי המגשר הצעיר בחצר, היא תופעה חברתית טובה שהיא מנסה למצוא פתרון ולגשר ולייצר סדר.

# data[].attributes.headline
יפעת מלכיאל 

# data[].attributes.subject
יפעת מלכיאל 

# data[].attributes.body
שוב סרטון של שיימינג ברשת בדוגמת הסרטון הקודם פעם הפתרון היה ברשת עצמה אבל הסוף של הבעיה נפתר שוב פנים אל פנים שוב יש לשים דגש על חיבור בין התלמידים דבר שימנע את ההצקות האלה כי הרשתות החברתיות רק ילכו וגדלו ואין תחליף לחיבור החברתי במציאות ולא ברשת ועלה גם נושא הגישור בסרט דבר מעולה שחייב להילמד בכל כיתה שילמד את התלמידים לפתור סכסוכים ביניהם ושוב יש לגבש את התלמידים יותר ולעבוד איתם

# data[].attributes.body
איילה זמיר
בסרטון הזה יש את הנושא הקשה שהוא חרם חברתי .במהלך שנותיי בחינוך נתקלתי לא פעם בתופעה זו .מצב שבוא גם ההורים והמורים וכמובן הילד חסרי אונים .לצערי גם כאימא נקלעתי לסיטואציה זו . כיום הרגשות וההשפלות לא נגמרים בבית הספר הם מגעים לבית לחדר האישי על ידי המדיה החברתית והחרם הוא לא רק בבית בספר אלא גם ברשתות קבוצות וואצאפ חדשות נפתחות נגד ילדים ולעיתים מוציאים ילדים מקבוצות כיתתיות מבטלים חבריות בפייס . בעקבות זאת ילדים עוברים כיתות בתי ספר ולצערנו אף מנסים ולעיתים מצליחים להתאבד .במקרה שראינו לפנינו הילדה חזקה ונבונה ומודעת לאמיתות דרכה ובוחרת בפייס לפתור את הבעיה אך לצערנו לא תמיד זה מצליח ץ

# data[].attributes.body
שמחה שמיר
סרטון שגרם לי פשוט להוריד דמעות שוב.....
סרטון מדהים אבל לצערי לא כך המציאות ילדים לא יוצאים בכזאת תעוזה ואומץ ומספרים את סגור ליבם, המציאות קשה יותר ועגומה יותר !!!
לגבי הגישור, אכן הייתי בבתי ספר שבהם היו מגשרים . רעיון נפלא ומוצלח שעוזר להשליט סדר בבית הספר.

# data[].attributes.body
קל מאוד לפגוע, קשה מאוד להרגיש את האחר. ראינו זאת סרטון אחר סרטון. במקרה הנוכחי הילדה הלכה עם האמת שלה, עם המצפון שלה, שוב אנחנו רואים כמה החברה אינה סובלנית ומחליטה מי יותר טוב ומי פחות טוב. הייתי רוצה להתייחס כאן דווקא לנושא הגישור ואופן ביצועו. בתחילת הסרטון רואים את נטע מבצעת גישור באמצעות שאלות, היא לא ניסתה להטיף לאף אחת מהן, דרך השאלות החברות הבינו מיד מה הן עלולות להפסיד. יש בנו נטייה להטיף לילדים על הכל, רוב הזמן זה לא עובד, אבל מניסיון אם נרגיל את עצמנו בשיחה עם ילדים או דרך סדנאות לשאול שאלות שמנתבות אותם לתובנות נכונות, זה נראה להם כאילו הם חשבו על הפתרון וזה נותן להם הרגשה נהדרת ורצון לממש את זה. אף אחד לא אוהב שמטיפים לו, כולנו רוצים לחשוב שאנחנו מבינים לבד ואף אחד לא עושה לנו "נו, נו, נו". יתרה מזאת, ילדים קשובים יותר לקבוצת השווים שלהם, כך שלהדריך אותם לתפקיד מגשרים נראית לי דרך נפלאה ומדויקת, כך בכל פעם ילד אחד נמצא בקונפליקט עם חבר ופעם אחרת הוא מגשר בקונפליקט, דרך זה כולם יוצאים עם תובנות ומחוזקים.

# data[].attributes.body
אסנת אליחי
חמודה היתה צריכה המון אומץ כדי להגיד לילדה את האמת וזה לא פשוט הרבה יותר קל פשוט ללכת אחרי כולם. קשה לחנך ואפילו לנו ללכת עם האמת שלנו גם אם המחיר כבד.
מעורר את תשומת ליבי לשים יותר לב למה שמתרחש סביבי בכיתה במה שרוחש מתחת לשקט שרוצים להשיג בשעור.
טוב הכלי שניתן לה הגישור, כדי גם לעזור לעצמה רק שספק אם זה באמת עובד ככה במציאות.

# data[].attributes.headline
סיאני ג'ויסי

# data[].attributes.body
סיאני ג'ויסי

הסרט מציג תופעה מוכרת של "בריונות ברשת" שלפי דעתי ילדים רבים בין אם בבתי ספר יסודיים, חטיבה ואפילו תיכון חווים זאת.
לדעתי חשוב מאוד להיות ערניים  לכל מה שמתרחש בין הילדים בכיתה.
על עניין הגישור דעתי היא שזה ממש מקסים ולפעמים עוזר אומנם ישנם נושאים שלילדים יהיה קשה לגשר בהם ולכן יש צורך במבוגר אחראי. את עניין הגישור אני מכירה עוד מהתקופה שהבן הקטן שלי היה בגן חובה שכבר אז הגננת לימדה על הנושא ובכל שבוע הייתה קובעת מי המגשרים לאותו השבוע כך שהם היו מטפלים בבעיות מסוימות בחצר ולדעתי הלימוד וההסבר לילדים על הנושא כבר מגיל צעיר עוזר שהתופעה תלך ותפחת. בסופו של דבר אנו עדים לכך שאנו האחראים לשימוש במדיה לרעה או לטובה

# data[].attributes.headline
פנינה יעקובוב

# data[].attributes.subject
פנינה יעקובוב

# data[].attributes.body
שוב  כמו בסרטון של פנים מול פנים רואים את שיימינג הנעשה דרך המדיה.השוני בין שני הסרטונים היה השימוש במדיה שנתן אופציהשל תיקון ויתרון על פני החיסרון.
דבר נוסף שבלט בסרטון זה עניין הגישור שנעשה דווקא ע"י תלמידים.
זהו פיתרון מקסים המחנך את הילדים עצמם לנהוג באופן חיובי ולחשוב מעבר. לדעת שיש ביכולתם לגרום לטוב ולא תמיד צריך מבוגר שיהיה אחראי "ויתפעל" את הילדים.

# data[].attributes.body
נהניתי מהרעיון של מגשר צעיר, במקום שמשהו ממערך המורים ינסה לגשר וליצור סדר נכנס לתמונה תלמיד חביב שהוא בגובה העניים של התלמידים, ומנסה להראות לעשות יחד אתם סדר.
בסרט הנ'ל נבחרה לא לחינם נטע ילדה מתוקה ורגישה שהמעמד שלה הכביד עליה בתחילה ואפילו גרם לה להסתבך יותר , אך לאחר התייעצות אם מגשר נוסף היא מנצלת את המעמד והכלים שיש לה ולא מתייאשת ומגשת בינה לבין חבריה, יש בסרט מסר חזק לתלמידים מי שעוזר לחברים גם אם נראה שהוא מפסיד זה רק נראה, ויותר מכך כמה חשוב להתייחס בכובד ראש לחבר שנמצא במקום שצוחקים עליו או מימנו,
דמותה של נטע נגעה ללבי, ילדה עם לב רחב וחם שמציאות הזולת חשובה ויקרה לה, בתי הספר צריכים להכשיר תלמידים כאלה שיעלו למודעות את חשיבות ההתייחסות לזולת בכבוד

# data[].attributes.headline
סנא סאלח עואד

# data[].attributes.subject
סנא סאלח עואד

# data[].attributes.body
מגשר צעיר הוא פתרון חברתי ומשמועתי מאוד ,רעיון מדהים שנותנים לילד תפקיד חשוב וכל כך אחראי ומעודד התנהגות טובה .
הילדה למרות כל הלחץ והכעס והחרם כלפיה היא רצתה לעשות את הדבר הנכון , זה לא קל להתנגד ולהביע דעה הפוכה מהלחץ החברתי נוצר קונפלקט לילדה בין רצונה לנהוג ולעשות הנכון לבין הצורך בהשתייכות והיחס הטוב עם חבריה בהרבה מצבים התלמידים מוצאים עצמם נגררים בהתנהגותם של ילדים אחרים בסוף הילדה בחרה גישור בפייסבוק לשתף את החברים ברגשות שלה והעבירה את המסר בצורה מדהימה ובכך הראתה לאותם ילדים עד כמה כח יש לרשת חברתית בהעברת מסר טוב ורע

# data[].attributes.headline
קרן מרציאנו                      ראשית אתייחס לרעיון המדהים של ילדים מגשרים- כשנותנים לילד תפקיד כל כך אחראי וחשוב זה מעודד התנהגות נכונה וטובה "התפקיד מחייב" סומכים עלי, מעריכים אותי ואסור לי לפשל אני כרגע מהווה דוגמא אישית.. אני באופן אישי אאמץ את הרעיון של "ילדים מגשרים". ולעניין הסרט.. ראיתי ילדה מדהימה שכל הכעס והתסכול הופנו כלפיה רק כי רצתה לעשות את הדבר הנכון. עוד ראיתי דוגמא לשימוש נכון ולא נכון ברשת החברתית, אותם ילדים לא עצרו לרגע לחשוב מה מרגישה אותה ילדה והתקיפו אותה בלי רחמים הם הזינו אחד את השני והגדילו את החרם בלי לחשוב פעמיים כי זה אפשרי וכי זה קל וכי זה גורם לי להרגיש חלק מקבוצה/עדר הלחץ החברתי משחק פה תפקיד והכי קל זה להשתלב עם הרוב להיות דומה לו ולהרגיש שייך לו כי כך אני מוגן ומוקף. הבעיה מתחילה כשזה נעשה כמו כאן למטרות שליליות ופוגעניות ודווקא במקרים כאלה הכי קשה לצעוק צעקה ולעמוד על שלך, להתנגד ולהביע דעה הפוכה ומי שמנסה בכל זאת ללכת עם האמת הפנימית שלו צפוי לו ש"יחטוף" ושישא בהשלכות.. בשביל לבחור בדבר הנכון מתוך ידיעה שאתה עשוי לעמוד בקו האש צריך המון תעצומות נפש וכח פנימי, אותה ילדה בחרה להתמודד עם התופעה באותה המדיה ובכך הראתה לאותם ילדים עד כמה כח יש לפייסבוק בהעברת מסרים לטוב ולרע  

# data[].attributes.subject
קרן מרציאנו                      ראשית אתייחס לרעיון המדהים של ילדים מגשרים- כשנותנים לילד תפקיד כל כך אחראי וחשוב זה מעודד התנהגות נכונה וטובה "התפקיד מחייב" סומכים עלי, מעריכים אותי ואסור לי לפשל אני כרגע מהווה דוגמא אישית.. אני באופן אישי אאמץ את הרעיון של "ילדים מגשרים". ולעניין הסרט.. ראיתי ילדה מדהימה שכל הכעס והתסכול הופנו כלפיה רק כי רצתה לעשות את הדבר הנכון. עוד ראיתי דוגמא לשימוש נכון ולא נכון ברשת החברתית, אותם ילדים לא עצרו לרגע לחשוב מה מרגישה אותה ילדה והתקיפו אותה בלי רחמים הם הזינו אחד את השני והגדילו את החרם בלי לחשוב פעמיים כי זה אפשרי וכי זה קל וכי זה גורם לי להרגיש חלק מקבוצה/עדר הלחץ החברתי משחק פה תפקיד והכי קל זה להשתלב עם הרוב להיות דומה לו ולהרגיש שייך לו כי כך אני מוגן ומוקף. הבעיה מתחילה כשזה נעשה כמו כאן למטרות שליליות ופוגעניות ודווקא במקרים כאלה הכי קשה לצעוק צעקה ולעמוד על שלך, להתנגד ולהביע דעה הפוכה ומי שמנסה בכל זאת ללכת עם האמת הפנימית שלו צפוי לו ש"יחטוף" ושישא בהשלכות.. בשביל לבחור בדבר הנכון מתוך ידיעה שאתה עשוי לעמוד בקו האש צריך המון תעצומות נפש וכח פנימי, אותה ילדה בחרה להתמודד עם התופעה באותה המדיה ובכך הראתה לאותם ילדים עד כמה כח יש לפייסבוק בהעברת מסרים לטוב ולרע  

# data[].attributes.body
גם בסירטון הזה ישנה הצגה של נושא ההסתתרות והתפרצות הרוע מאחורי המקלדת והרגשת העדר גבולות.ובנוסף בסירטון גילנו את הילדה המתוקה שמתחילת הארוע שפת גופה והבעות פניה שידרו סלידה ממעשיהם של חבריה .וחיפשה דרך ומצאה איך להעיר את המערכת לעצור את החרם רק שכמו במציאות לעיתים לוחמי צדק נפגעים בעצמם והופכים לרדופים ושנואים ושוב בפעם השניה בסירטון מצאה הילדה עם האינטואיציות הטובות שלה דרך לעצור גם את ההתעמרות בה

# data[].attributes.body
זה ממש קשור בסרטון השלישי בכל הנוגע לסכנות ברשת ולכן ההתמודדות שלי  עם הסיטואציה הזאת זהה לסיטואציה בסרטון הקודם.
לצערנו לא מעט אנשים מנצלים את המקלדת לרעה.
שמחתי לראות את הדרך בה בחרה הילדה לשתף את החברים ברגשות שלה ואהבתי את ההבנה והפיוס בסוף.
כיף גדול לדעת שילדים עומדים אחרי המסרים האלה זה נותן תקווה.

# data[].attributes.body
את הסרט הזה הצגתי בפני תלמידי כיתות ה' ו' בשנה שעברה, זה מאפיין בעיקר את המצב החברתי בהם התלמידים לעיתים מוצאים עצמם נגררים או גוררים איתם בהתנהגותם ילדים אחרים, והפתרון של "מגשר צעיר" הוא פתרון חברתי ומשמעותי מאוד. אני גאה באותה ילדה ששיתפה על החרם שעשו לחברתם לירון, אף ילד לא צריך להרגיש ככה, אני יותר מזדהה עם המורה שתמכה ונתנה יד, זה לא מובן מאליו שיש מורות כאלו שלוקחות את החרם בצורה חריפה עד ביטול מוחלט של הדגם במדעים. אני רואה מקרים כאלה, קלים הרבה יותר, ומטפלת בהם כשזה עוד חם, חשוב תמיד להיות עירניים על הסיטואציות בכיתה, אפילו הקטנות ביותר. חבל שהמורה בסוף היום לא שמה לב לארטיק שעל הכסא. הגישור בפייסבוק שנטע בחרה להשתמש בו הייתה דרך מרגשת ביותר והעבירה את המסר בצורה מדהימה שמציפה גם את תלמידי הכיתה בתחושה דומה, אחרי שהראתי בשנה שעברה את הסרטון לתלמידים הם הסכימו איתי בעצמם שהם ישתדלו להיות רגישים יותר לחבריהם ולא ימהרו לשפוט.
שימוש טוב ברשת חברתית יכול להניב תוצאות טובות

# data[].attributes.headline
מרינה גרינשפון

# data[].attributes.subject
מרינה גרינשפון

# data[].attributes.body
דווקא בסרטון זה, בשונה מהסרט הראשון "פנים אל פנים", הרשת החברתית מביאה לסוף טוב. מכעיס שהילדה היחידה שניסתה לצאת נכונה ולעזור לחברה שלה, בסוף היא זו ש"חטפה" מכולם. מובן לי למה שאר חברי הכיתה כל כך התעצבנו עליה, הרי היא זו שבגללה עכשיו על כולם לשבת על עבודה נוספת, אך חרם - זאת לא הדרך!
היא הבינה מאוד טוב מה קורה אך ניסתה ליפות את הדברים, אולי להכחיש? כשהיא אמרה לילד מהמגשרים שהמורה לא מרשה לעשות חרם.
אולי נקודה לאמץ מתוך הסרטון הזה כמורה זה לוודא מראש שבתרגילים קבוצתיים ובמשימות הגשה אכן לכל ילד יש בן זוג/קבוצה, לא פעם קרה שגיליתי שאחד מהילדים התקשה למצוא חברים לכיתה לעשות איתם משימה וזו הסיבה שלא הגיש.

# data[].attributes.body
מאוד מעניין ומרגש.
הסרט מציג תופעה של בריונות- למעשה חברות בנות שמבצעת "חרם" על ילדה ושאר הכיתה שמשתפת פעולה או נשארת אדישה.
בסוף הסרט אנחנו עדים לשימוש חיובי בכוחו של האינטרנט והרשת החברתית. הרשת הייתה הפלטפורמה שאיפשרה לילדה להגיד את הדברים שלה ולגרום לילדים האחרים להקשיב באמת.
זה מלמד שהרשת היא לא בהכרח דבר שלילי- השאלה היא כיצד משתמשים בה.
הילדה הייתה כל כך מפוחדת והילדים כל כך ערערו את הביטחון העצמי שלה שהיא העדיפה לשבת על כיסא מלוכלך במקום להגיד למורה ולעשות "סצינה".
זה מראה כמה ילדים יכולים להיות אכזריים.