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总体看起来，觉得石墨貌似比padlet
编辑出来的效果更清晰呢

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学生在wiki上分享原创，教师采用更加丰富的形式展开教学

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中国的这个学习案例，从截图可以看出教室内学生以小组的形式活动，采用电脑、多媒体等工具，一人一台电脑。
将折纸课和数学课结合在一起，提高了学生的学习兴趣，利用电脑来完成折纸，给学生一种新的学习体验。寓教于乐，在实践中感受学习的快乐，并且自己主动地理解和吸收其中的理论知识。

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在电脑上截图效果会更好

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通过使用ipad绘制dna配对模型可以提高学生的学习兴趣，同时也可以提高学生对于原本不可见的DNA的理解

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分类描述，感觉很有条理，如果可以配上图就更好了，我就对生物课堂的应用很感兴趣，想知道是否可以实际操作，或是只是应用了看视频、动画的功能
by马睿

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1. 这一组的padlet比较条例，看着比较舒服啊-v-尤其是背景让我很想吃甜品

2. 截图如果是横着截的就更清晰了，竖着截的图有点小，点开了也还是没法放大

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对于，音乐、手工类课程，使用技术可以显著提高学生的动手能力和参与度。

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对于音乐、手工课，使用工具ke yi

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1.南洋课程没有截图...并不能看出教学是否高大上。但通过描述，可以看出，不论是室外还是室内的课程，都能运用到iPad进行教学，整体都能提高学生的学习兴趣和为教学带来便利。
2.中国的课程大多是使用iPad与课堂展示相对应，单截图有点小..看不清具体内容。这个课程整合能提高学生的参与度和学习兴趣
3.这个小组的padlet画风可爱，观点清晰，能清楚的表达和展现所阐述的内容。给你们鼓鼓掌~

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学生使用 Mac 电脑撰写博客文章并在维基上分享作品和素材。他们还利用 Keynote 等应用软件向全班展示作品。而且，教师也开始运用 iBooks Author 来制作动态 iPad 教科书，让学生可以通过丰富的 3D 图像和音频、视频内容参与学习。

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iPad
iMovie

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中文课

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由于每个教师和学生都配备了 Apple 设备，从而形成了师生在学习过程中的合作伙伴关系。
大家都是平等的知识创造者和分享者。
学生更加主动积极的参与到课堂中，宣扬了每位学生的个性，并从课业中获得乐趣

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教师和学生运用 GarageBand 制作音乐和原创乐曲。

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iPad
iMovie

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室内音乐课

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老师布置录制小视频或者模仿播音员主持节目的形式。
学生们在讲台上表演节目锻炼口语，增加学生自信心，激起学生学习的兴趣，减少学生口语表达的羞涩感

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更有趣，学生学习的兴趣更高。
对于练习口语的效果更加明显，学生的参与度更高

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iPad
iMovie

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室内英语课

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应用数学的原理方法来还原生活解决生活上的实际问题，体会数学当中的转化思想。

把实际问题转化为物理问题或数学问题来处理。

因为大家经历了自主动手的过程，大家就很感兴趣，自己动脑进行操作。然后在keynote上显示整个的解决问题的过程并最终得出了结论。

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在三角形的教学课堂当中，刚好讲到多边形的内容，学生选择折纸的项目（把纸折成五边形），自主完成了提出问题，分析问题，解决问题的做数学的过程。

学生欣然利用keynote来做关于多边形的课件，其中教学生折纸的视频部分是利用iMove来完成的，并且给每一个学生提供纸张，小组内同学互相帮助共同解决问题。这就是折纸艺术中的数学问题。

利用imove 来教大家怎么操作，欣然利用PhotoBooth来拍摄纪录整个折纸的过程。

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iPad教学

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学生通过接触自然，不仅学习书本知识，而且培养对自然的热爱之情

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学生利用iPad拍摄植物生长状况

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iPad、自然环境（植物）

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室外自然课

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加深对碱基配对模型的理解，并且能自主绘制双螺旋模型

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学生在iPad上绘制DNA双螺旋模型，加深对DNA碱基配对模型的理解

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iPad

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室内生物课

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1.学习兴趣提升
2.知识点形象生动
3.培养了自主探索、辩证思考能力

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1.学生动手实践
2.绘制出火箭轨迹地图

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1.iPad
2.模拟组装水火箭

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室外实践课

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iPad教学