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Considero que el estado debe hacerse presente para garantizar el buen funcionamiento las  de políticas públicas en experiencias con TIC.
Y también es fundamental una concientización y un compromiso profundo de toda la sociedad para poder apropiarse de las mismas.
Creo que es un gran desafío para los docentes que hoy estamos en esta formación, poder incluir las tecnologías TIC en la educación secundaria en favor de la inclusión y manteniendo la calidad educativa, ya que la mayoría de los adultos excluidos, no tienen acceso o casi no usan dicha tecnología.
Como así también es muy importante conocer a fondo el plan y poder lograr la adaptación del curriculum y la didáctica de la enseñanza de los adultos de una manera inclusiva y afectiva en las clases virtuales a distancia.

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Comprender que hoy en día se exige un sistema educativo dinámico que consulte las nuevas realidades y problemas de la vida moderna. Para ello se necesitan currículos y pedagogías que permitan a los docentes, estudiantes y ciudadanos comprender la naturaleza e impacto cultural de estas tecnologías, sin olvidar que la sociedad contemporánea, el conocimiento y la información no sólo se presentan en forma de palabras impresas, sino también de imágenes, sonidos, videos y documentos multimediales (Kellner, 2004).

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Las tecnologías de la información y la comunicación  pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. (UNESCO)

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El Plan Vuelvo a Estudiar Virtual, esta enmarcado en la política pública de educación publica, contempla la modalidad semipresencial a distancia.
Los estudiantes son acompañados a través de los módulos por docentes, tutores virtuales mediante las TICS.

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El Plan Vuelvo a Estudiar se constituye en una de las líneas estratégicas de este Ministerio para el mejoramiento de la educación secundaria y la vida de adolescentes, jóvenes y adultos que se encuentran en situación de vulnerabilidad social.

Objetivos del Plan de Inclusión Socioeducativa Vuelvo a Estudiar

Restituir el derecho a la educación secundaria obligatoria.

Garantizar la inclusión socioeducativa de adolescentes, jóvenes y adultos en la escolarización secundaria.

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La política educativa de la provincia Santa Fe concibe tres ejes conceptuales:

escuela como institución social,

calidad educativa

inclusión socioeducativa.

A través de los distintos programas diseñados se refuerzan las capacidades existentes y se brindan nuevas herramientas pedagogícas que contribuyan a lograr un sistema educativo provincial con una fuerte impronta social e inclusiva y que brinde educación de calidad a los ciudadanos.

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DERECHO A LA EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS

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DERECHO A LA EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS

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Esta LEY le da obligatoriedad al nivel Secundario

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Y en este contexto toma valor la modalidad de EDUCACION PERMANTE PARA JOVENES Y ADULTOS.
(…) La EPJA es parte de un proyecto educativo que garantiza el derecho a la educación a los ciudadanos a lo largo de toda su vida. Consejo federal de educación, resolución 118/10 (…)

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En el año 2006, con la Ley de educación nacional N 26.206, se le asigna al Estado la responsabilidad de garantizar la igualdad y la gratuidad de la enseñanza. Para que toda la población pueda acceder a una educación de calidad.

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Las políticas educativas son responsabilidad del Estado, mediante estas se definen estrategias para garantizar el rendimiento del Sistema Educativo, su eficiencia, y su calidad, y debe crear las condiciones para que esto sea posible.

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PE destinadas a los sectores más vulnerables, mediante Programa Nacional de Inclusión Escolar “Volver a estudiar” y “Todos a la escuela”

PE de inclusión digital mediante Programa Conectar Igualdad, a través de la entrega de netbooks.

PE para la escuela secundaria obligatoria , mediante Programa Vuelvo a estudiar

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El SEA Sistema educativo argentino, se estructura en cuatro niveles:
Inicial, Primario, Secundario y Superior.

La Federalización de nuestro país da libertad a las jurisdicciones provinciales a realizar acciones que mejoren y garanticen el derecho a la educación, de acuerdo con sus realidades y necesidades, pero dentro de los límites impuestos por las pautas y objetivos comunes establecidos para todo el país y siempre que se encuadren en la ley nacional.
Como ser:
·        Planes y programas.

·        Diseños curriculares de enseñanza y aprendizaje de los conocimientos.