# data[].attributes.headline
Черенкова Е.А.

# data[].attributes.subject
Черенкова Е.А.

# data[].attributes.body
Без выполнения заданий данного вида невозможно сформировать и развить один из ключевых навыков: поиск, анализ и переработка информации. Приемов анализа текста множество, потому и использовать их можно в любых комбинациях на всех этапах урока. Спасибо за мастер-класс!!!

# data[].attributes.headline
Косолапова Т.Л.

# data[].attributes.subject
Косолапова Т.Л.

# data[].attributes.body
Задания данного вида формируют осознанное отношение к фактам, ученики учатся анализировать текст, делать выводы, "переносить" информацию в повседневную жизнь. Использование данных заданий целесообразно при подготовке к сдаче экзаменов (написание эссе, работа с текстом)

# data[].attributes.headline
Волошина С.И. 

# data[].attributes.subject
Волошина С.И. 

# data[].attributes.body
Текст осознанно воспринимается, осмысливается, есть возможность выйти за пределы текста, увидеть новые связи и получить дополнительную информацию . Можно использовать на стадии "вызова" в РКМЧП,  при постановке проблемы, закреплении и контроле навыков работы с информацией.

# data[].attributes.headline
Ковальчук И.Г

# data[].attributes.subject
Ковальчук И.Г

# data[].attributes.body
Такие задания очень нужны. Они позволяют сделать чтение осознанным. В кимах по истории и обществознанию есть работа с текстом. Мы начинаем вычитывать тексты и выполнять задания к ним с 5 класса. Но главное не это. Это умение пригодится в течение всей жизни, ведь реалии таковы, что образование становится непрерывным. А учится сможет только тот, кто умеет правильно читать.

# data[].attributes.headline
Авдеева И.А.

# data[].attributes.subject
Авдеева И.А.

# data[].attributes.body
Подобные задания учат ребят внимательно читать текст, вдумываться в его содержание, обращаться к словарям для разъяснения непонятных слов, выражений, видеть детали. Возможно применение заданий как проверка сформированности навыка осознанного чтения.

# data[].attributes.body
Подобные задания помогают обратить внимание юного читателя на детали текста, обратиться к нему неоднократно, глубже понять текст. Такие задания можно использовать на любом этапе урока.

# data[].attributes.headline
Барбашева Т.П.

# data[].attributes.subject
Барбашева Т.П.

# data[].attributes.body
При работе с текстом у учащихся формируются умения находить нужную информацию в тексте, они учатся мыслить

# data[].attributes.headline
Такие задания прежде всего учат детей выделять основную мысль текста. Для моего предмета (английский язык) я часто использую прием "сканирование" для определения основной мысли текста, затем использую разнообразные задания на усвоение лексики текста, затем просто на полное понимание прочитаного. Задания типа "а как бы ты поступил на месте главного героя" или "напиши окончание рассказа" заставляют детей думать, рассуждать.

# data[].attributes.subject
Такие задания прежде всего учат детей выделять основную мысль текста. Для моего предмета (английский язык) я часто использую прием "сканирование" для определения основной мысли текста, затем использую разнообразные задания на усвоение лексики текста, затем просто на полное понимание прочитаного. Задания типа "а как бы ты поступил на месте главного героя" или "напиши окончание рассказа" заставляют детей думать, рассуждать.

# data[].attributes.body
ТАРАСЕНКО И.В.

# data[].attributes.headline
Журавлёва С.В.

# data[].attributes.subject
Журавлёва С.В.

# data[].attributes.body
С помощью данного задания, связанного с

поиском, пониманием, использованием информации, развивается  функциональная грамотность.  Воспитанник будет мотивирован на осмысленное чтение или восприятие на слух.

Задания такого типа активизируют познавательную мыслительную деятельность, помогают анализировать текст с разных позиций, оценивать информацию, дают возможность понять текст.

# data[].attributes.body
Задания к тексту способствуют прежде всего осознанию прочитанного текста и выработке личного отношения к прочитанному. Подобные задания многофункциональны, их можно использовать с разной целью (например, для развития наблюдательности и памяти), но всегда они будут способствовать формированию вдумчивого прочтения любого текста

# data[].attributes.headline
Гречанова Н.В.

# data[].attributes.subject
Гречанова Н.В.

# data[].attributes.body
Такие задания помогут проверить общее понимание текста и умения находить в тексте фактический материал, определять тему произведения, выявлять информацию, явно не выраженную в тексте.
Такие задания можно использовать на любых уроках при работе с текстом, для развития функционального чтения.

# data[].attributes.headline
Анализ текста. Грибакова С.Н

# data[].attributes.subject
Анализ текста. Грибакова С.Н

# data[].attributes.body
Задания такого плана концентрируют внимание детей на тексте. Развивают внимание, способность к анализу. Дети не просто знакомятся с текстом, а осознано. Полученную информацию умело применяют в жизни. Такие задания можно применять на любом этапе урока , для закрепления понимания прочитанного, при контроле

# data[].attributes.headline
Макаренко А.С.

# data[].attributes.subject
Макаренко А.С.

# data[].attributes.body
Подобные задания является основой саморазвития личности – грамотно читающий человек понимает текст, размышляет над его содержанием, легко излагает свои мысли, свободно общается. .Осознанное чтение создает базу не только для успешности на уроках русского языка и литературы, но и является гарантией успеха в любой предметной области, основой развития ключевых компетентностей.
Такие задания применяются на любом из этапов урока

# data[].attributes.body
На доске напишите ответы на вопросы:

В чём смысл (польза) подобных заданий?

В какой ситуации (для чего?) можно использовать задания такого типа?

# data[].attributes.headline
Беловодская О.В.

# data[].attributes.subject
Беловодская О.В.

# data[].attributes.body
Такие задания ориентированы на развитие личности читателя,

развивают умение прогнозировать результаты чтения,способствуют достижению понимания на уровне смысла.

# data[].attributes.headline
1.Подобные задания позволяют учащемуся осмысленно и внимательно читать текст, извлекать из него необходимую информацию, понимать цель и находить инструкции для своей деятельности.                    2.В рамках преподаваемых предметов часто использую подобные задания при возникновении трудностей при изучении нового материала, при решении задач, при подготовке коротких сообщений по предмету.

# data[].attributes.subject
1.Подобные задания позволяют учащемуся осмысленно и внимательно читать текст, извлекать из него необходимую информацию, понимать цель и находить инструкции для своей деятельности.                    2.В рамках преподаваемых предметов часто использую подобные задания при возникновении трудностей при изучении нового материала, при решении задач, при подготовке коротких сообщений по предмету.

# data[].attributes.headline
Работа с текстом способствует получению новых знаний учеником, а чтобы правильно выполнить задания к тексту необходимо осмысленное и вдумчивое прочтение текста. Осознанное чтение способствует глубже проанализировать информацию для дальнейшей работы с ней. Применять такого типа задания можно на любом предмете школьного курса, используя как тексты учебника, так и другие источники информации (научно-популярные статьи, информацию из источников Интернет). Работая с текстовыми заданиями на разных уроках у школьников формируется читательская грамотность 

# data[].attributes.subject
Работа с текстом способствует получению новых знаний учеником, а чтобы правильно выполнить задания к тексту необходимо осмысленное и вдумчивое прочтение текста. Осознанное чтение способствует глубже проанализировать информацию для дальнейшей работы с ней. Применять такого типа задания можно на любом предмете школьного курса, используя как тексты учебника, так и другие источники информации (научно-популярные статьи, информацию из источников Интернет). Работая с текстовыми заданиями на разных уроках у школьников формируется читательская грамотность 

# data[].attributes.headline
Ермолаева Надежда Георгиевна.

# data[].attributes.subject
Ермолаева Надежда Георгиевна.

# data[].attributes.body
Задания такого характера научит ребят тому, что читая они должны получать информацию, а значит будут способствовать формированию фундаментальных компетенций.

# data[].attributes.headline
Такие задания, при их постоянном применении, помогут учителю формировать функциональную грамотность, а именно - читательскую грамотность у учащихся.

# data[].attributes.subject
Такие задания, при их постоянном применении, помогут учителю формировать функциональную грамотность, а именно - читательскую грамотность у учащихся.

# data[].attributes.headline
Сунтуфий А.Н.                   Данные задания нацеливают ученика на осмысленное вдумчивое прочтение текста. Концентрируют внимание, развивают зрительную память. Применять задания подобного типа можно на любом учебном предмете при работе с теоретическим материалом учебника

# data[].attributes.subject
Сунтуфий А.Н.                   Данные задания нацеливают ученика на осмысленное вдумчивое прочтение текста. Концентрируют внимание, развивают зрительную память. Применять задания подобного типа можно на любом учебном предмете при работе с теоретическим материалом учебника

# data[].attributes.headline
Гуремина Н.В.

# data[].attributes.subject
Гуремина Н.В.

# data[].attributes.body
Считаю, что подобные задания способствуют творческому развитию педагога и учащихся, развивают образное мышление, умение работать с различного рода информацией, и как результат - более эффективному усвоению учебного материала.
Их применять целесообразно в любых предметных областях. Также учащиеся могут пробовать самостоятельно создавать подобные задания в различных информационных средах, подобно участникам нашего Педсовета.

# data[].attributes.headline
Горгадзе Л.Г.

# data[].attributes.subject
Горгадзе Л.Г.

# data[].attributes.body
Задания такого типа развивают способность понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

# data[].attributes.body
Польза :
тестовое задание — один конечный результат без исправлений и комментариев в процессе работы, в то время как на практике работа над задачей ведётся путём проб и доработок, с учётом комментариев и корректировкой учителя.
В тесте на понимание могут войти все изученные формулы. В тоже самое время в тестах достаточно порой одного ключевого задания, позволяющего выяснить, готов ли учащийся к решению сложных задач.

# data[].attributes.headline
Лихацкая С.В.

# data[].attributes.subject
Лихацкая С.В.

# data[].attributes.body
Данные задания учат детей осознанно читать текст, выделять главное, находить полные ответы на поставленные вопросы. Чтение способствует формированию навыка анализа и синтеза информации.
Применять можно на любых уроках при работе с текстом.

# data[].attributes.headline
Л.В. Капустина

# data[].attributes.subject
Л.В. Капустина

# data[].attributes.body
Эти задания думать заставляют.

Дети с интересом тексты прочитают.

Осмыслят, проведут анализ и сравнение,

Грамотнее станут себе на удивление.

# data[].attributes.headline
М.В.Сидорина

# data[].attributes.subject
М.В.Сидорина

# data[].attributes.body
Задания такого типа очень полезны, потому что ребенок "вчитывается" в содержание, учится находить в тексте нужную ему информацию, запоминает главных действующих лиц, их действия, поступки, дает оценку этим поступкам, пробует анализировать причины и следствия этих поступков.
Задания можно и нужно использовать постоянно, и на уроках, и для домашних заданий, и во внеурочной деятельности. Причем тексты могут быть самыми разнообразными и по стилю, и по типу...

# data[].attributes.headline
С.Е.Анфимова

# data[].attributes.subject
С.Е.Анфимова

# data[].attributes.body
Задачи по формированию функциональной грамотности, в частности, математической грамотности обучающихся, возможно реализовать при условии оптимального сочетания учебного содержания базового уровня образования и дополнительных курсов, направленных на совершенствование прикладных математических умений, использующихся в различных жизненных ситуациях.

# data[].attributes.body
Данные виды заданий к текстам развивают осознанное чтение, формируют навыки анализа прочитанного, помогают педагогу обратить внимание на пробелы навыков у учащихся, овладеть самим учащимися навыками самооценки и самообразования.

# data[].attributes.body
Работа с текстом-это интересный и полезный вид работы. Формирует у учащихся умение извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать ее.

# data[].attributes.headline
Разумная Н.В.

# data[].attributes.subject
Разумная Н.В.

# data[].attributes.body
Данные задания вызывают интерес к прочтению учебного текста, а также позволяют максимально полно и точно понять содержание текста, практически осмыслить извлеченную информацию.
Применять можно на различных этапах урока, и при изучении новой темы, и при закреплении пройденного материала.

# data[].attributes.headline
Жидовкина Галина Петровна г.Дальнереченск

# data[].attributes.subject
Жидовкина Галина Петровна г.Дальнереченск

# data[].attributes.body
Не секрет, что для современных школьников чтение - занятие малоинтересное и малоприятное.Я опытный учитель географии и задания подобного типа использовала на своих уроках раньше. Источником были рабочие тетради по географии. Но участвуя в мастер-классе, эта форма работы раскрылась передо мной совсем другой стороной. Это же лекарство от безделья на уроках. Использовать работу с текстом можно на всех этапах урока. Работа с текстом развивает такие качества, как самостоятельность, усидчивость, настойчивость. В старших классах , да и в среднем звене подобную работу можно проводить с публицистической литературой. А научиться можно многому: выделять главную мысль, обобщать, анализировать, перерабатывать текстовой материал в табличную форму. Это хорошая подготовка к экзаменам и дальнейшему обучению в ВУЗах и СУЗах. Я уже говорила, что с этой формой работы я была знакома, но не думала, что участвуя в мастер-классе получу мощный положительный заряд. Большое спасибо и наилучшие пожелания Татьяне Владимировне.

# data[].attributes.headline
О пользе заданий

# data[].attributes.subject
О пользе заданий

# data[].attributes.body
Польза, конечно,  есть.  Детям нравится такая работа.  Еёможно организовать как индивидуально, так и коллективно.

Использовать задания можно для преодоления проблем  учащихся, связанные с  пониманием текстов,  использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей

# data[].attributes.body
* Задания данных текстов направлены на формирование навыков и умений ориентироваться в логико-смысловой структуре текста, умений извлекать и использовать материал текста в соответствии с конкретным. коммуникативным заданием.
* Подобные задания можно использовать с целью обогащения активного и пассивного словарного запаса слов у учеников, формирования грамматических и коммуникативных навыков,основных УУД .

# data[].attributes.headline
Бордакова О.О

# data[].attributes.subject
Бордакова О.О

# data[].attributes.body
1. Задания такого типа развивают умения работать осмысленно с текстом, способствуют формированию навыка анализа информации.
2.Применять можно на любых уроках, во всех видах учебной деятельности.

# data[].attributes.headline
Польза подобных заданий и ситуации для применения.

# data[].attributes.subject
Польза подобных заданий и ситуации для применения.

# data[].attributes.body
1. Задания очень полезны для развития внимательного чтения, способствуют формированию навыка анализа и синтеза информации.
2. Применяю на уроках и в качестве домашних заданий. Также полезны при подборе теоретического материала на подготовительном этапе при выполнении исследовательских работ.

# data[].attributes.headline
Головачева М. М.

# data[].attributes.subject
Головачева М. М.

# data[].attributes.body
Развивают осознанное смысловое чтение, чтение с полным пониманием текста, учат извлекать необходимую информацию, развивают навыки просмотрового чтения.
Работа с текстом один из основных видов заданий на уроке: учат мыслить и анализировать. Я даже представить урок без такого вида заданий не могу

# data[].attributes.body
Данные задания способствуют развитию метапредмедных УУД  как  в конструкторе урока,  так и во внеурочном занятии

# data[].attributes.headline
Нечаева А.А.

# data[].attributes.subject
Нечаева А.А.

# data[].attributes.body
Прием помогает учителю не только оценить работу учащихся, но и самому ученику узнать свою степень понимания и оценить свою деятельность, установить и устранить причины возникающих трудностей.

# data[].attributes.headline
Шукалюк О.И.

# data[].attributes.subject
Шукалюк О.И.

# data[].attributes.body
Считаю, что польза подобных заданий, конечно большая. Такие задания развивают мышление, заставляют внимательно читать текст, осуществлять поиск нужной информации, развивают умения анализа, синтеза, учат детей учиться!

Думаю работа с текстом важна и нужна на всех предметах и в любой деятельности, как в урочной так и в неурочной. Задания такого типа можно использовать на разных этапах урока (повторение, обобщение, изучение нового теоретического материала, практические задания и др.)

# data[].attributes.headline
Чичик Елена Александровна

# data[].attributes.subject
Чичик Елена Александровна

# data[].attributes.body
1.Задания такого типа ориентированы на вдумчивое чтение,формируют умение мыслить,вычленяя главную мысль.
2.Применять можно абсолютно во всех видах учебной деятельности,где необходимо найти информацию и ответить на вопросы

# data[].attributes.headline
Юдакова Е.Л.

# data[].attributes.subject
Юдакова Е.Л.

# data[].attributes.body
1. Задания подобного типа развивают умения работать с текстом, вдумчиво и осмысленно читать, акцентируя свое внимание на деталях, размышлять, ориентироваться в тексте, анализировать и обобщать, сопоставлять, развивают устную и внутреннюю речь учащегося.
2. Применять такие приемы можно, практически, на всех уроках по разным предметам, где подразумевается работа с текстом (окружающий мир, иностранный язык, русский язык, технология, математика и др.), а также, во внеурочной деятельности.

# data[].attributes.headline
1.Такие задания развивают  мышление, помогают ученикам осознанно читать и вдумываться.

# data[].attributes.subject
1.Такие задания развивают  мышление, помогают ученикам осознанно читать и вдумываться.

# data[].attributes.body
2.  В интересной форме, дети повторяют пройденный материал.

# data[].attributes.headline
Физика и информатика

# data[].attributes.subject
Физика и информатика

# data[].attributes.body
Такие задания способствуют не только развитию мышления, но и развитию КРИТИЧЕСКОГО мышления, концентрации внимания, формировнию навыков анализа и синтеза.
Я чаще использую такие приемы на "теоретических" темах.

# data[].attributes.headline
Шарикова Е.И

# data[].attributes.subject
Шарикова Е.И

# data[].attributes.body
1. Данные задания, способствуют выработке у обучающихся функциональной грамотности. Подобного рода задания дают установку "Читать вдумчиво", что позволяет ученику усвоить полученные знания, повторить то, что было забыто или упущено.
2. Данные задания можно проводить во внеурочной деятельности,  и в рамках  урочных занятиях , таких как: "Литературное чтение"; "Окружающий мир"; "Русский язык"/" Иностранный язык".
Они позволяют развить у обучающихся следующие компетенции:
-умение выделять главную мысль в тексте;
-способность работать с текстом, быстро находя необходимую информацию;
-умение применять на практике просмотровое и аналитическое мышление.

# data[].attributes.headline
Польза подобных заданий, конечно, велика. Данные задачи, поставленные перед учениками, помогают им осознанно читать текст, обращать внимание на детали. Задания учат выделять главную мысль, работать с толковыми словарями. Помогают формировать критическое мышление.

# data[].attributes.subject
Польза подобных заданий, конечно, велика. Данные задачи, поставленные перед учениками, помогают им осознанно читать текст, обращать внимание на детали. Задания учат выделять главную мысль, работать с толковыми словарями. Помогают формировать критическое мышление.

# data[].attributes.body
Задания такого типа необходимо использовать для формирования функциональной грамотности, формирования метапредметности.
Просветова Любовь Александровна