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평소 학급반장과 동아리 회장을 주로 맡아서 했을 때 구성원들의 참여가 적어 회의가 원활하게 진행되지 않을 때

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퍼실리테이션은 깔대기이다. 액체를 쉽게 모을수 있도록 돕는 깔대기처럼 정보의 전달과 상호 교환이 효과적으로 이루어 질수 있도록 하여 혼자는 해결하지 못하는 문제들을 참여 의식을 높여 서로 다른 의견들을 하나로 쉽게 모아 합의점을 찾음으로써 해결할 수 있도록 돕기 때문이다.

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퍼실리테이터라는 용어가 생소해서 알아보니 회의의 진행을 수월하고 원활하게 하여 목표를 달성하는 것을 돕는 사람이라고 나왔다. 학교 생활을 하며 모둠활동을 할때마다 의견을 수렴하고 회의하는 것은 불가피했는데 퍼실리테이터 양성교육을 통해서 모둠활동에서 더 잘 친구들을 이끌고 싶었고 더 나아가 나의 진로인 의사가 되어 회의를 할 때에도 도움이 될 것 같았기 때문이다.

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평소  학급회장, 동아리 회장의 역할을 자주 맡아 구성원들의 참여도가 적어 원활한 회의 진행이 되지 않을 때 힘들고 고민이 많았습니다. 이번 기회를 통해 어떤 사고방식과 역할을 가지고서 회의의 퍼실리테이터가 되어야 하는지 배워서 앞으로의 학교생활에 적용해보고 싶었습니다. 또한 이 퍼실리테이터가 꼭 학교 안에서만 활용될 수 있는 것이 아니라 일상생활 속에서도 녹아들어가 있어 미래에 가르칠 아이들에게 올바른 퍼실리테이터의 역할에 대해 알려주고 싶었습니다!

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학교에서 처음 퍼실리테이터라는 용어를 접했을때 처음 들어본 생소한 단어라 퍼실리테이터가 과연 무엇인지 흥미가 생겼습니다.
그래서 인터넷 조사를 통해 알아낸 퍼실리테이터는 집단이 효율적으로 최선의 결론을 내기 위한 방법이라는 것을 알게 되었습니다.
평소 학교에서 학급반장과 동아리장을 맡아 회의나 모둠활동을 진행하는 경우가 많은데, 회의를 진행 할때 친구들의 의견이 하나로 모아지지 않거나, 참여도가 높지 않아서 회의가 원활하게 진행되지 않는 경험이 많았기 때문에 퍼실리테이터 양성교육이 제게 꼭 필요한 교육이라 생각되어 지원하게 되었습니다.

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평소에 회의에서 어떻게 진행하여야할지 몰라서 당황하였던 부분이있었는데 선생님이 이런 회의가 있다고 추천해주셔서 참가해보게 되었습니다 저는 참고로 2학년 4반 부반장입니다

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회의를 진행하는 방법과 퍼실리데이터와 관련된 내용들을 학습할수 있었고 어떻게 하면 더욱 공정하게 의견을 분배할수있는지 알게되었다.

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퍼실리테이션이랑 구속하거나 지배하지 않으면서 리더십을 발휘하는 것이다. 퍼실리테이터의 역할은 미팅을 관리하되, 내용은 참석자들에게 맡기는 것이다. 퍼실리테이터는 중립적인 위치에서 집단이 더 바람직한 결론을 도출할 수 있다고 믿으며 브레인 스토밍, 멀티 보팅, 주먹오 등을 통해 의견을 수렴할 수 있다.

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회의에서 퍼실리테이터 역할의 중요성과 실천해야 될 행동, 삼가해야 할 행동을 배웠고 내용이 아닌 과정에 개입해야함을 배웠습니다.

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반장과 부반장을 하며 회의를 할때 친구들이 적극적으로 참여하지 않을 때가 있어서 모둠활동보다 개인활동을 더 좋아하기도 했다. 내가 만약 퍼실리테이터라는 것을 배우고 그 역할을 수행해 보았다면 나의 관점은 달라졌을 것이다. 오늘 이 교육을 통해 앞으로 단체활동에서 회의를 진행할 때는 조금 더 중립적인 태도를 지니고 말투도 신경을 쓰며 진행한다면 적극적인 참여를 이끌어 낼 수 있을 거라고 느꼈다. 또 커서 의사가 되었을 때 회의를 진행할 때에도 원활한 회의를 도와 목표에 수월하게 도달하고 소중한 생명을 지켜야 겠다고 느꼈다.

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처음 만난 친구들 속에서 직접 퍼실리테이터 역할을 했을 때 퍼실리테이터에 대한 전반적인 내용, 즉 이론적인 부분을 이해한 상태임에도 실제로 적용해보는 것이 힘들다는 것을 깨달았습니다. 또한 퍼실리테이터의 중요성과 필요성이 점점 대두되는 만큼 저뿐만 아니라 많은 학생들이 참여하여 유의미한 경험을 만들어 보았으면 좋겠습니다.

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학생회나 동아리 일로 학교에서 회의를 할 일이 많은데 회의를 진행할 때마다 학생들이 협조를 잘해주지 않고, 회의도 흐지부지하게 끝나는 경우가 많았다. 퍼실리테이터 교육을 들으면 이러한 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾을 수 있을 것 같아서 지원하게 되었다.

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퍼실리테이터가 실천해야 할 사항, 삼가해야할 사항들이 있는데 직접 역할수행을 해본 결과 그 사항들을 인지하고 계속해서 되새기고 각인시키려고 노력하지 않는다면 교육이 무용지물이 되어버릴 것이라고 생각했다. 하지만 퍼실리테이터의 본질적인 의미를 파악하며 그 사항들을 실천하려 끊임없이 노력하여 습관화 한다면 올바른 퍼실리테이터가 될 수 있을 것이다.

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나에게 퍼실리테이터는 윤활유이자 장인정신이다. 우선 회의와 구성원들의 의사소통을 원활하게 진행하도록 도와주는 역할이 퍼실리터의 핵심이라고 생각한다. 이것이 자동차의 윤활유 같은 역할을 한다고 생각한다. 또한 이 퍼실리테이터라는 것이 한번 학습하고 바로 적용, 실천 되는 것이 아니라 끊임없이 실천해보려 노력하고 연마하는 과정이라고 생각하기 때문에 장인정신과 같다고 생각한다.

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나에게 퍼실리테이터는 보이지 않는 손이다. 그 이유는 퍼실리테이터는 중립적인 위치에서 눈에 잘 띄지 않지만 퍼실리테이터 덕분에 원활하게 회의를 진행할 수 있고 수월하게 목표에 도달할 수 있기 때문이다.

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퍼실리테이터 양성과정을 통해 구성원의 참여도를 높이고 자발적으로 서로 협조할 수 있도록 돕기위해 가져야 할 철학과, 실천 사항등을 배웠다. 내가 우선 퍼실리테어터가 되고 주변을 퍼실리테이터들로 만들기 위해서 다음 학급회의때 반장이 회의를 진행하는 과정을 살펴보고 피드백을 해줘야 겠다. 또 나는 학급특색사업의 조장으로써, 도서부의 일원으로써, 1학년 9반의 학생으로써 의견을 모아야 할 때마다 모두가 적극적으로 참여하는 분위기를 조성하는데 일조해야 겠다.