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원격카베라를 안켜면 공부에 집중을 하기가어려워지고 성적이 나락을간다

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원격수업을 할때 카메라를 켜야하는 이유는 카메라를 켜지 않으면 딴짓을 하는 학생들이 있기 때문에 이걸 방지하기 위해 켜야한다

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저는 항상 영상을 켜도록 권유합니다. 강제는 아니고 가급적 켤 수 있도록 충분히 이해를 시킵니다. 집 배경이 적나라하게 드러나서 곤란한 경우도 있고 또 가끔은 얼굴 상태가 안 좋은 상황도 있는데 그런 경우 꼭 상황을 이야기하고 끄도록 합니다. 물론 출석 체크할 때는 얼굴을 확인하고 없는 친구들은 수업 중간중간에 계속 이름을 불러서 목소리로 피드백을 확인합니다. 몇 명을 제외하고는 모든 학생들이 잘 따라줍니다. 그렇다고 카메라를 끄는 것을 너무 허용하는 분위기로 가면 안 켜는 아이들이 점점 늘어날 수 있어서 마스크를 쓰거나 모자를 쓰고라도 카메라를 켜놓고 수업하도록 권유하고 있습니다. 그것도 싫다면 책을 펴놓고 필기하는 손을 비추게 한다던가 얼굴을 피해 본인이 수업에 참여하고 있다는 사실을 알 수 있도록 하라고 합니다. 얼굴을 드러내는 게 목표가 아니라 수업에 잘 참여하기만 하면 수업목표는 달성한 거니 이렇게라도 하면 별 무리 없이 카메라를 켭니다.

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카메라를 키지 않으면 뭘 하는지 볼 수 없어서 선생님과 학생들의 갈ㄷ등이 생길 수 있다

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대면수업에서도 학생들의 학업 성취도를 판단하기 어려운 마당에 원격으로 수업하는 것은 더욱 어려운 일일 수 있다. 만약 학생들 모두 카메라를 켜지 않는다면 교사 입장에서도 개인의 상황을 제대로 파악할 수 없고 '쌍방향 소통'이 이루어지지 않으니 학생들 역시 수업에 제대로 집중하지 못할 것이다.

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캠은 키지않으면 선생님이 학생이 무슨짓을 하고있는지 모르기때문에 꼭 켜야한다고 생각한다

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카메라를 키지 않으면 딴짓을 하고 싶게 되고 수업에 제대로 집중하기 힘들다.

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캠은 꺼도되고 켜도 된다고 생각합니다. 서로 캠을 키면 좋겠지만 부담스러운 학생들이 있을 수 있기 떄문입니다

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원격 수업을 할때 카메라를 키지않게되면 몰래 게임을 하거나 유튜브를 볼수있기때문에 켜야한다.

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원격 수업을 할 때에 카메라를 키지 않으면 자신도 모르게 게임이나 유튜브 영상등을 시청하는지 제대로 수업을 듣는지 알 수 없기 때문에 카메라를 켜야한다

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화상수업 중에 카메라를 키지않으면 뭘 하고있는지  알수가 없기 때문이다

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원격수업 시 카메라를 켜야 한다고 생각한다. 많은 학생들이 자신의 모습을 비추는 것에 거부감을 가지고 있지만, 카메라를 켜지 않는다면 교사가 학생의 수업 참여도를 확인할 수 없어 학습에 어려움이 생긴다.

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원격수업 중 카메라를 키지 않으면 봐주는 사람이 없어서 행동을 절제하기 어렵다

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원격 수업 시 카메라를 켜면 학교에 등교하지 않고 집에서 공부한다는 생각에 집중하지 못하는 학생들이 조금 더 학교 수업이라는 경각심을 느낄 수 있기 때문에 카메라를 켜야한다.
(출처: https://www.yna.co.kr/view/AKR20200911146600061)

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카메라를 켜야한다고 생각한다 선생님들이 수업할때 , 아무도 없는거 같은 곳에서 혼자 설명하는 기분은 정말 무안 할 것 이다 또 , 카메라를 키지 않는 학생중에서는 딴짓을 하며 수업을 집중을 하지 않는 학생들도 있었다,
캠을 키지 않으면 아무래도 누가 감시를 하는 기분이 들지않고 자유인 기분이 들기에 딴짓이 하고싶어질것이다. 또 선생님이 수업을 하는데 불편함이 생기니 카메라를 켜야한다.

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원격수업 시 카메라를 켜야한다 그 이유는 그래ㅐ야 수업에 참여를 하는지 않하는지 알수있기 때문이다

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카메라를 켜지 않으면 긴장감이 풀어져 수업에 제대로 임하지 않을 수 있기 때문이다

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원격수업시 카메라를 키지 않으면 수업시간에 딴짓을 할수 있기때문에 켜야한다

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원격수업시 카메라를 키지 않으면 선생님들께서는
학생들이 수업을 제대로 듣는지 파악할 수 없고
학생들은 카메라가 꺼져 있으니 수업시간에 게임을하고
유튜브,컴퓨터,핸드폰을 할 뿐더러 친구들과 전화를 하는등
딴짓을 하여 수업을 제대로 듣지 않는 행동을 할 수 있기
때문에 카메라를 켜야한다고 생각한다

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카메라를 켜야지 학생이 수업을 듣고 있는지 알 수 있고 학생이 딴 짓을 할 때 지적 할 수 있어야지 집중을 시킬 수 있다고 생각하기 때문이다. 또, 선생님들은 카메라를 얼굴에 비추고 수업을 진행하시는데 학생들이 캠을 키지 않고 수업을 하면 사물과 수업을 하는 기분이 들어 선생님들도 수업을 하고 싶지 않게 되어 텐션은 자연스럽게 떨어질 수 있다.

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원격으로 지식을 평가하기는 더욱 어렵다. 학생들이 교재, 필기 내용, 인터넷 검색 등을 동원해 답하는 방식으로 전체적 지식을 느슨하게 측정하는 것은 가능할지 모르나, 엄밀한 시험으로 세부 지식을 평가하기는 사실상 불가능하다. 원격강의에서 교육자가 가장 무기력해지는 순간은 학생이 접속하지 않고 '잠수'를 타는 경우인데, 이게 단순히 인터넷 연결 문제인지, 하드웨어나 소프트웨어의 기술적 문제인지, 학생이 시스템에 익숙하지 않아서인지, 수업을 거부하는 것인지, 신변에 문제가 생긴 것인지 알 도리가 없기 때문이다.그렇기떄문에 카메라를 키는것이 학생과 교사에게 좋은것 이다

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원격수업 중에 카메라를 키지 않으면 그 학생이 수업을 제대로 듣고 있는지 딴짓(게임, 카톡 등)을 하고있는지 알 수 없기 때문에 카메라는 꼭 켜야된다고 생각합니다.

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원격수업시 단점으로는 고교생의 경우 '집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다(22.8%)'를 가장 많이 꼽았다.

따라서 이런 문제를 조금이라도 방지하기 위해 카메라를 키고 학생과 선생님간의 수업 관심이 중요하다

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원격수업을 할때 카메라를 켜지않으면 게임,SNS,식사 등 을 하게된다.

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원격수업때 카메라를 켜야한다고 생각한다. 카메라를 켜지않으면 보고있는 사람이 없기 때문에 나도 모르게 딴짓을 할수있기 때문이다,

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원격수업 시 카메라를 키지 않는다면 수업을 하는 선생님이 그 학생이 무엇을하는지 수업을 잘 듣는지 아니면 수업이외의 다른 짓을 하는지 알 수 없기 때문에 카메라는 켜야한다고 생각한다 선생님이 그 학생이 무엇을 하는지 모른다면 학생의 집중력은 떨어지기 마련이라고 생각해서 원격수업시에는

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원격수업 시 카메라를 켜지 않는다면 자신도 모르게 다른 활동을 하고 싶어진다. 하지만 카메라를 킨다면 누군가가 지켜보고있기때문에 딴짓을 하지 않게되어 수업에 좀 더 집중을 할 수 있다. 그래서 원격수업때 카메라를 켜야한다.

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교사의 경우 55%가 교권침해를 겪었으며
학생들은 집중해서 참여하지않았다.

또한 다음과 같은 이유로 불편을 느끼고 있는 취지이다.

원격수업 중임에도 학생은 침대 위에 누워서 이불 속 화면을 비췄다. 라면을 먹기도 하고 게임, 채팅, 동영상 시청 등 수업과 상관없는 다른 활동을 했다'

'학부모가 자녀의 실시간 쌍방향 수업에 사전 동의 없이 참관을 했다. 또 원격수업을 거부하는 학부모는 교사에게 계속 따지며 시도 때도 없이 전화를 했다'

전국교직원노동조합(전교조)에서 3일 공개한 교권침해 실제 사례 중 일부 내용이다.
원격수업 중 학생 라면 먹고 학부모는 간섭…교사 55% 교권침해 경험 - 매일경제 (mk.co.kr)

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개인적으로 카메라 안 키면 수업 집중 안하고 다른짓해서키는게좋은것같음

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또한 경기도 중학생, 고등학생과 학부모들은 ‘집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다’를 가장 심각한 문제점으로 지적했다. 중고등학생 학부모들이 두 번째로 걱정한 부분은 ‘불규칙한 생활’이었다.반면 초중고생들이 공통적으출처 : 베이비타임즈(http://www.babytimes.co.kr)

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또한 경기도 중학생, 고등학생과 학부모들은 ‘집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다’를 가장 심각한 문제점으로 지적했다. 중고등학생 학부모들이 두 번째로 걱정한 부분은 ‘불규칙한 생활’이었다.반면 초중고생들이 공통적으출처 : 베이비타임즈(http://www.babytimes.co.kr)

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단점으로는 고교생의 경우 '집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다(22.8%)'를 가장 많이 꼽았다.

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단점으로는 고교생의 경우 '집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다(22.8%)'를 가장 많이 꼽았다.

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고교생은 학력 격차 우려도...초등생은 친구와 소통 부재 불만

경기교육연구원, 학생·학부모·교사 66만여명 설문조사 분석

(수원=연합뉴스) 이영주 기자 = 경기지역 학생들은 온라인 원격수업의 장점으로 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 감염 걱정 없이 원하는 시간에 학습할 수는 있는 점을 꼽았다.

반면 집중력이 떨어지고, 학습 중 인터넷 검색이나 SNS 등을 많이 하게 돼 학습효과가 떨어지는 게 가장 큰 단점이라고 했다.

경기도교육연구원은 도교육청이 지난 6월 초4∼고3 학생 20만 85명을 포함한 학부모, 교사 총 66만2천121명을 대상으로 실시한 설문조사를 분석했다.

13일 이 분석 자료를 보면 고교생 응답자 중 31.7%는 온라인 수업의 장점으로 '원하는 때, 원하는 곳에서 학습할 수 있다'를 꼽았다.

그다음으로 '코로나19 감염에 대해 걱정을 하지 않아도 된다(22.4%)', '내가 이해할 수 있는 수준으로 배우는 속도를 조절하거나 반복해서 학습할 수 있다(17.7%)', '시간을 여유 있게 쓸 수 있다(17.1%)' 등의 순서로 답했다.

초·중학교 학생들도 이와 유사한 응답 경향을 보였다.

단점으로는 고교생의 경우 '집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다(22.8%)'를 가장 많이 꼽았다.

이어 '동아리 활동이나 체험활동을 하지 못한다(16.2%)', '친구들과 어울릴 수 있는 시간이 줄어든다(11.7%)', '수업 이후 과제(숙제)가 많다(11.6%)' 등 순으로 답했다.

'공부를 잘하는 학생과 못하는 학생의 실력 차이가 더 벌어진다(11.3%)', '설명 중심의 수업이 많아 학습 흥미가 떨어진다(9.7%)' 등 학력 격차나 학습 효과에 대한 우려도 적지 않았다.

이에 비해 초등학생들은 친구들과의 소통(친구들과 어울릴 시간이 줄어든다·24.7%)이나 활동 수업의 부재(동아리 활동이나 체험활동을 하지 못한다·23.5%)를 가장 큰 단점이라고 답했다.

학부모들의 응답도 학생들과 비슷했다.

온라인 수업의 장점으로 '감염에 대해 걱정을 하지 않아도 된다', '자녀가 원하는 때 원하는 곳에서 학습할 수 있다'를 가장 많이 선택했고, 단점으로는 '집중력이 떨어지고 인터넷 검색, SNS 등을 자주 한다'를 꼽았다.

한편, 교사들은 실시간 쌍방향 수업보다는 교사가 직접 제작한 교육 영상 자료를 활용하는 것이 보다 효과적인 방법인 것으로 인식했다.

이 같은 인식차는 중학교에서 두드러졌다.

'현재 하는 온라인 수업으로 학생들이 성취기준에 도달할 수 있다고 생각하는지'를 묻는 항목에서 중학교 교사 83.6%가 '자체 제작한 영상을 활용한 수업'에서 '그렇다'고 답했지만, '실시간 쌍방향 수업'에 대해서 '그렇다'고 답한 교사는 70.6%에 그쳤다.

이는 과제부과형(76.7%), 외부제작 영상 활용(75.1%) 등에 이어 가장 낮은 기대치였다.

경기도교육연구원은 "올 1학기는 코로나19와 함께 한 비정상의 시기였고, 이러한 상황에서 정책 당국과 구성원들은 지금의 위기를 극복하기 위해 각고의 노력을 기울였다"며 "지금의 경험을 보다 나은 질서 창출을 위한 계기로 삼기 위해선 교육과정의 재구성, 교원 역할 분담, 온라인 수업과 등교수업 특성을 고려한 수업방식 연구 등을 고민해야 한다"고 제언했다.

young86@yna.co.kr

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학생이 꼽은 원격수업 장단점..."감염걱정 없지만, 집중력 감소" | 연합뉴스

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(수원=연합뉴스) 이영주 기자 = 경기지역 학생들은 온라인 원격수업의 장점으로 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 감염 걱정 없이 원하는 시간에 학습할 수는 있는 점을 꼽았다. 반면 집중력이 떨어지고, 학습 중 인터넷 검색이나 SNS 등을 많이 하게 돼 학습효과가 떨어지는 게 가장 큰 단점이라고 했다. 경기도교육연구원은 도교육청이 지난 6월 초4∼고3 학생 20만 85명을 포함한 학부모, 교사 총 66만2천121명을 대상으로 실시한 설문조사를 분석했다.