# data[].attributes.body
MATEMATİK DOĞAMIZDA VAR MÜFREDAT ENTEGRASYONU
4.SINIF KAZANIMLARI

·       SOSYAL BİLGİLER

SB.4.1.4. Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar.

SB.4.4.4. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir.

TÜRKÇE

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.4.3.3. Şiir okur.
T.4.3.4. Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.4.3.15. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

T.4.3.24. Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.

T.4.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
T.4.3.29. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.

T.4.3.37. Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.

T.4.4.1. Şiir yazar.

T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.

T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.

·       MATEMATİK

M.4.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller

M.4.2.1.2. Kare ve dikdörtgenin kenar özelliklerini belirler.

M.4.3.2.1. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi açıklar.

M.4.3.1.2. Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişkileri açıklar ve birbiri cinsinden yazar.
M.4.3.1.3. Doğrudan ölçebileceği bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.

M.4.3.3.1. Şekillerin alanlarının, bu alanı kaplayan birimkarelerin sayısı olduğunu belirler.

M.4.3.3.2. Kare ve dikdörtgenin alanını toplama ve çarpma işlemleri ile ilişkilendirir.

M.4.4.1.3. Elde ettiği veriyi sunmak amacıyla farklı gösterimler kullanır.

·       GÖRSEL SANATLAR

G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.

G.4.1.3. Görsel sanat çalışmasında kompozisyon birliğini oluşturmak için seçimler yapar.

G.4.1.5. Gözleme dayalı çizimlerinde kontur çizgisini ve gölgeleme tekniklerini kullanır.

G.4.1.6. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.

G.4.3.4. Görsel sanat alanındaki etik kurallara uyar.

# data[].attributes.headline
MATEMATİK DOĞAMIZDA VAR PROJESİ MÜFREDATLA UYUM VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM KAZANIMLARI

# data[].attributes.subject
MATEMATİK DOĞAMIZDA VAR PROJESİ MÜFREDATLA UYUM VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM KAZANIMLARI

# data[].attributes.headline
Okul Öncesi Eğitim Programı AMAÇ VE KAZANIMLAR 

# data[].attributes.subject
Okul Öncesi Eğitim Programı AMAÇ VE KAZANIMLAR 

# data[].attributes.body
PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
15. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Nesneleri kopartır / yırtar.
4. Malzemelere elleriyle şekil verir.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar. 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır.
Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme
Kazanımlar
1. Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.
3. Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.
Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme Kazanımlar
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
2. Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.
DİL ALANI
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
4. Dinlediklerini özetler.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
BİLİŞSEL ALAN
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkları söyler.
2. Varlıkların rengini söyler.
3. Varlıkların yerini söyler.
4. Varlıkların şeklini söyler.
5. Varlıkların sayısını söyler.
6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler.
7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler.
8. Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.
Amaç 8. Nesneleri ölçebilme Kazanımlar
1. Ölçme sonucunu tahmin eder. 2. Standart olmayan birimlerle ölçer.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
Kazanımlar 1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler.
2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
3. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur.
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme Kazanımlar
1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Amaç 18. Problem çözebilme Kazanımlar
1. Problemi söyler.
2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

# data[].attributes.headline
Early ages romanian Curriculum reflected in etwinning project ”Math in nature”:

# data[].attributes.subject
Early ages romanian Curriculum reflected in etwinning project ”Math in nature”:

# data[].attributes.body
A. FIELD OF DEVELOPMENT:

Socio-emotional development

Dimensions od development:

-        Interactions with adults and children of similar ages;

-        Prosocial behavior, of acceptance and respect of diversity;

-        Self-control and  emotional expressiveness.

Expected behaviours:
2.2.. Appropriates and obeys rules; understands their effects in terms of social relations, in familiar contexts;
2.4. Practice, with support, negotiation skills and participation in decision making;
2.5. Demonstrates acceptance and understanding towards other people in the immediate environment;
4.1. Recognizes and expresses basic emotions, products of musical pieces, literary texts, art objects, etc.

B. FIELD OF DEVELOPMENT:

Learning abilities and attitudes

Dimensions of development:

-        Curiosity, interest and initiative in learning;

-        Completion of tasks and a actions (persistence in activities);

-        Activation and manifestation of creative potential

Expected behaviour:
- 1.1. Shows curiosity and interest in experimenting and learning in new situations;
- 2.1. Perform work tasks consistently;
- 3.1..Shows creativity in various activities;
- 3.2. Demonstrates creativity through artistic-plastic, musical and practical activities, in conversations and stories.

C. FIELD OF DEVELOPMENT:

Language, communication and reading and writing premises development

Dimensions of development:

-        Oral messages in various situations of comunication;

-        Premises of reading and writing, in communication contexts;

-        Oral expression of  a message, emotions, etc. (expressive communication)

Expected behaviours:
- 2.1. Demonstrates the ability to communicate clearly ideas, needs, curiosities, actions, emotions
(expressive communication);
- 1.3. Participates in group activities and play activities, in common situations, as a speaker;
- 2.4. Practice and expand vocabulary progressively.

D. FIELD OF DEVELOPMENT:

Cognitive development and knowledge of the world

Dimensions of development:

-        Relationships, logical operations and deductions in the immediate environment;

-        Mathematical elementary representations for problems solving  and knowledge of close environment;

-        Structural features and functional aspects of the surrounding world;
Behaviours:
- 1.4. Identifies possible answers / solutions to questions, situations - problems and challenges in one's own life and group of colleagues;
- 1.5. Performs, in a guided way, simple environmental investigation activities, using specific tools and methods;
- 2.1. Demonstrates familiarity with the concept of number and numbering;
- 2.2. Demonstrates familiarity with information about size, shape, weight, height, length, volume;
- 2.3. Identifies and names the shapes of objects in the environment;
- 2.4. Performs operations of serialization, grouping, classification, measurement of objects;
- 2.5. Solves problem situations, starting from the sorting and representation of some data.

# data[].attributes.body
MATEMATİK DOĞAMIZDA VAR MÜFREDAT ENTEGRASYONU

3.SINIF KAZANIMLARI

HAYAT BİLGİSİ

HB.3.6.1. İnsan yaşamı açısından bitki ve hayvanların önemini kavrar.

MATEMATİK

M.3.3.1.2. Metre ile santimetre arasındaki ilişkiyi açıklar.

M.3.3.1.3. Cetvel kullanarak uzunluğu verilen bir doğru parçasını çizer.

M.3.3.1.1. Bir metre,yarım metre,10 cm ve 5 cm için standart olmayan ölçme araçlarını tanımlar ve bunları kullanarak ölçme yapar.

M.3.3.2.3. Şekillerin çevre uzunluğunu hesaplar.

M.3.3.3.1. Şekillerin alanını ölçer.

M.3.3.3.2. Bir alanı , standart olmayan alan ölçme birimleriyle sayarak tahminini kontrol eder.

TÜRKÇE

T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.3.2.3.Çerçevesi belli bir konu hakkında konuşur.

T.3.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.3.4.3. Hikaye edici metinler yazar.

T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.

T.3.3.3. Vurgu , tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.3.3.4. Şiir okur.                                        GÖRSEL SANATLAR

G.3.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır.
Beyin fırtınası ile başlayan, tasarlama ve görsel sanat çalışmasını oluşturmaya kadar devam eden sürecin bilinmesi ve uygulanması sağlanır.
G.3.1.6. Ekleme, çıkarma, içten ve dıştan kuvvet uygulama yoluyla farklı malzemeleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
Ahşap, metal, kumaş, balon vb. ile atık malzemeler kullanılarak üç boyutlu çalışma yapılması sağlanır

FEN BİLİMLERİ
F.3.6.2.6. Doğal çevrenin canlılar için öneminin farkına varır.

# data[].attributes.body
MATEMATİK DOĞAMIZDA VAR
MÜFREDAT ENTEGRASYONU
2. SINIF KAZANIMLARI
HAYAT BİLGİSİ
HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.

HB.2.6.1. Bitki ve hayvanların yaşaması için gerekli olan şartları karşılaştırır.

HB.2.6.2. Bitki yetiştirmenin ve hayvan beslemenin önemini fark eder.
HB.2.6.4. Tüketilen maddelerin geri dönüşümüne katkıda bulunur.

MATEMATİK

M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer.

M.2.2.1.3. Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir ve küreyi modeller üstünde tanır ve ayırt eder.

M.2.2.1.4. Geometrik cisim ve şekillerin yön, konum veya büyüklükleri değiştiğinde biçimsel özelliklerinin değişmediğini fark eder.

M.2.3.1.1. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer ve standart olmayan birimin iki ve dörde bölünmüş parçalarıyla tekrarlı ölçümler yapar.

M.2.3.1.2. Standart uzunluk ölçme birimlerini tanır ve kullanım yerlerini açıklar.

M.2.3.1.3. Uzunlukları standart araçlar kullanarak metre veya santimetre cinsinden ölçer.

TÜRKÇE
T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.2.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.3.4. Şiir okur.
T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular.
T.2.3.10. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.2.4.1. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

T.2.4.2. Şiir yazar.

T.2.4.3. Kısa metinler yazar.

T.2.4.6. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.2.4.8. Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.2.4.7.Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.2.4.10.Yazdıklarını düzenler.

T.2.4.11.Yazdıklarını paylaşır.

T.2.4.12.Yazma çalışmaları yapar.

T.2.4.14.Yazma stratejilerini uygular.

GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken karşılaştığı sorunlara çeşitli çözümler bulur.

G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.

G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.

G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.

G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.

G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
G.2.1.10. Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını kullanır.

G.2.3.2. Kendisinin ve akranlarının çalışmalarındaki fikirleri ve duyguları yorumlar.