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GRUPO N°1PILAR GIRON PALOMINO- RENSON MARTINEZ MENDOZA- VICTORIA TAPIA ARANDA-  ROSA ANGELICA ESTELA JARA- LILLIAN GONZALES MEDRANO

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GRUPO N°1PILAR GIRON PALOMINO- RENSON MARTINEZ MENDOZA- VICTORIA TAPIA ARANDA-  ROSA ANGELICA ESTELA JARA- LILLIAN GONZALES MEDRANO

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-          Asumiendo un liderazgo y responsabilidad compartida.

-          Trabajo cooperativo, colaborativo y participativo basado en los valores éticos y pedagógicos.

-          Comportamiento organizacional de aprendizaje y de mejora de desarrollo.

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GRUPO N° 1: PILAR GIRON PALOMINO- RENSON MARTINEZ MENDOZA- VICTORIA TAPIA ARANDA-  ROSA ANGELICA ESTELA JARA- LILLIAN GONZALES MEDRANO

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GRUPO N° 1: PILAR GIRON PALOMINO- RENSON MARTINEZ MENDOZA- VICTORIA TAPIA ARANDA-  ROSA ANGELICA ESTELA JARA- LILLIAN GONZALES MEDRANO

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-          Planteamiento de metas en el PAT.

-          Visón compartido de acción y compromiso para el cumplimiento de metas, orientadas al logro de los aprendizajes y desarrollo integral de los estudiantes.

-          Desarrollar el profesionalismo (meritocracia) en la responsabilidad asumida.

-          Realizar una gestión de calidad que involucre a los agentes educativos para la mejora continua.

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Integrantes :
De la Cruz Lévano, Rossana
Jara Rosa, Estela
Suárez Gloria Isabel
Silva Robles, Fredy
Huilcca Moreno, Marco Antonio
Continuar con la mejora del servicio educativo planificando, gestionando, analizando para el logro de los objetivos trazados de la IE. Sensibilizando y comprometiendo a los docentes para una capacitación permanente.

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EQUIPO 7               Integrante:                    Mariza Orellana Vásquez José Huamani Calizaya Carlos Cota Quispe   Clorinda Ibarra Vivanco 

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EQUIPO 7               Integrante:                    Mariza Orellana Vásquez José Huamani Calizaya Carlos Cota Quispe   Clorinda Ibarra Vivanco 

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2- Utilizaría como un referente en la planificación de los instrumentos de gestión para mejorar el logro del nivel satisfactorio de los estudiante.
Desarrollar estrategias que permitan mejorar la practica pedagógica.
Hacer uso de los recursos tecnológicos, medios virtuales y otras herramientas para generar aprendizajes.

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Integrantes ;
De la Cruz Lévano Rossana
Jara Rosa ,Estela
Suárez Gloria, Isabel
Silva Robles, Fredy
Huilcca Moreno, Marco Antonio

Están enmarcadas en un buen desempeño de manera clara y directa, garantizando liderazgo, cumpliendo los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.

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Estas acciones establecidas en este documento se deben poner en practica con los miembros de la comunidad como un marco guía y referencial, primero socializándolo, luego sensibilizando y reflexionando sobre lo indicado en este documento ,para que haya un empoderamiento del mismo .
INTEGRANTES:
- Fernando Godoy Pariona
- Tomasa Vidal Quispe.
- Carmen De La Cruz Bartolo.
- Yessica Pacherres Huiman

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Las acciones del gestor de la IE , se encuentran direccionadas en el PESEM, en sus cuatros componentes y objetivos estratégicos de manera directa y explicita; Los cuales se deben concretizar en los documentos de gestión:
INTEGRANTES:
- Fernando Godoy Pariona
- Tomasa Vidal Quispe
- Carmen De La Cruz Bartolo
- Yessica Pacherres Huiman

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Integrante:
Mariza Orellana Vásquez
José Huamani Calizaya
Carlos Cota Quispe
Clorinda Ibarra Vivanco

1- El rol del directivo de las instituciones educativos es promover el logro de los objetivos estratégicos 1,3,4,5 del PESEM

Elaborar y ejecutar los instrumentos de gestión escolar respondiendo a las demandas educativas.

Analizar los futuros riesgo y oportunidades para facilitar su gestión con el propósito de promover el PESEM

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Integrantes:
Ada Oliveros Echevarria.
Erika Cabezudo Chacaliaza.
Lily Javier Poma.
Americo Cruzado Mejía.
El documento y los objetivos estratégicos nos permite desarrollar un conjunto de estrategias de mejora en el desempeño de los actores educativos, propiciando la  acción y reflexión de la comunidad educativa mediante el marco normativo.

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Integrantes:
Ada Oliveros Echevarria.
Erika Cabezudo Chacaliaza.
Lily Javier Poma.
Americo Cruzado Mejía.
El documento del PESEM establece objetivos estratégicos que orientan las acciones del liderazgo pedagógico.
Con esta finalidad establece cuatro componentes estratégicos:
1.- Aprendizajes.
2.- Calidad docente.
3.- Infraestructura.
4.- Gestión Sectorial
Cada componente se desglosa en subcomponentes, orientando la función del directivo con la finalidad que los estudiantes alcancen su máximo potencial.
Este documento contiene los 5 objetivos estratégicos.
Las acciones del gestor están enmarcados en los cuatro objetivos estratégicos:
OBJETIVO 1:  Incrementar la equidad y la calidad de los aprendizajes y del talento de las niñas, los niños, y las y los adolescentes. Lograr que l@s estudiantes obtengan una formación integral a través de las diferentes estrategias que aseguren una igualdad de oportunidades.
OBJETIVO 3:   Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.   Incrementar la calidad de servicio que se ofrece a los estudiantes con formación en servicio permanente.
OBJETIVO 4:  Mejorar la seguridad, calidad y funcionalidad de la infraestructura educativa y deportiva, así como de su mobiliario y equipamiento.  La infraestructura educativa permite optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
OBJETIVO 5:  Fortalecer la gestión sectorial a nivel de instituciones educativas e instancias intermedias y nacionales.  Fortalecer el desempeño del liderazgo pedagógico.