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A partir de los 70. Un estudio
exhaustivo sobre los experimentos realizados entre 1972 y 1982 reveló las
diferencias entre los grupos experimentales y los grupos control, en la
mayoría de los tratamientos.

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Estadísticas
en un estudio realizado durante los años 1980-82 sobre artículos publicados en Social Work Research and Abstracts, se ha visto que la mayor parte de las
investigaciones (un 80%) se realizan en instituciones académicas. (Acero, 1982)

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Contexto
Se destaca el gran interés, por parte de los profesionales, en formarse
en métodos de investigación, realizar cursillos y el aumento del número
de tesis doctorales realizadas. Este último punto ha producido un cambio importante que ha comenzado a tener efectos en la investigación en trabajo
social.

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Cecilia Echavarría viajó a Chile, Brasil y Argentina para conocer las escuelas de estos países y establecer intercambios de docentes y estudiantes. En sus inicios la Escuela de Servicio Social de Antioquia tuvo una marcada influencia de la Escuela Alejandro del Río de Chile (Sandino, 1987, p. 6).

Egresadas de esa época se destacaron en el desarrollo de investigaciones y aportes profesionales; es el caso de Lía Restrepo Correa, de la Escuela de Servicio Social

de Antioquia, quien elaboró la tesis titulada El problema de la nutrición en el pueblo

antioqueño. Este trabajo recibió el reconocimiento académico de tesis laureada por

parte de la escuela, así como la mención honorífica de la Fundación Alejandro Ángel

Escobar,10 en su primer Concurso en Ciencias en 1955, y fue publicado por el Banco de la República.

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Edgar Malagón publiza los fundamentos del trabajo social en donde el profesor Malagón recoge varias de las discusiones planteadas, acerca de la falta de consenso sobre la historia del Trabajo Social, la definición del mismo, las confusiones que se han suscitado sobre su especificidad, sus campos de intervención y sus alcances.

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Olga Lucía Vélez Restrepo, investiga acerca de la entrevista en Trabajo Social y establece que es un evento dialógico.

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1971 - Vll CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1971 - Vll CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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Quito, ecuador.
El temario que se había programado para trabajar en este Congreso hacia referencia a temas como dinámica del desarrollo, política social y su implementación técnico-práctica y el servicio social, entre otros.
El Congreso se clausuró apresuradamente el día 28 “para evitarle problemas a las delegaciones extranjeras”, pues el ambiente conceptual y filosófico se hizo muy crítico. Los agentes de seguridad del gobierno ecuatoriano se alarmaron al escuchar las intervenciones de los participantes sobre el marxismo, el materialismo dialéctico, la revolución y, más aún, cuando se desarrollaron debates que argumentaron que el subdesarrollo no era la etapa anterior al desarrollo sino el precio que los países de América Latina pagaban para que otros se desarrollaran y que el bienestar se lograría cuando los seres humanos iniciaran un proceso integral de liberación.

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Olga Lucía Vélez Restrepo: Reconfigura el Trabajo Social desde los ejes: Teoría, Metodología, técnicas e investigación

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Carlos E. Montaño, realiza una investigación crítica respecto a la intervención social.

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1968 -  Vl CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1968 -  Vl CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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Caracas, Venezuela.
Su temática central fue el “Planeamiento para el bienestar social”. Ander-Egg y Kruse afirman que los participantes se declararon partidarios de un enfoque estructural y ocupacional de la realidad del desarrollo, considerando que “la estructura social puede ser comprendida desde la organización social que se manifiesta a través de los grupos ocupacionales y de las relaciones entre sí y con la sociedad global” y solicitaron que los informes nacionales se trabajaran dentro del enfoque estructural.

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Edgar Malagón investiga sobre la historia y la epistemología del Trabajo Social, Bienestar Social y política social.

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Bárbara Zapata investiga sobre las valoraciones psicosociales a familias adoptantes.

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1965 - V CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1965 - V CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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Lima, Perú.
denominado “El bienestar social y el proceso de desarrollo en los países de América"
Estuvo precedido por el Seminario Latinoamericano de Escuelas de Servicio Social, en el que se concretó la vieja aspiración de formar la Asociación Latinoamericana de Escuelas de Servicio Social (ALAESS). Los debates se centraron en recomendar la creación de condiciones propias para la justicia social y “dar prioridad a la ejecución de programas que permitan al individuo expresar y lograr sus aspiraciones definitivas”. Sin embargo, se consideró que el servicio social no estaba estructurado para responder a las exigencias del desarrollo y se recomendó que formara parte integral de la política y planteamiento del desarrollo nacional

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- Ángela M. Quintero, hizo una investigación con el fin de determinar la importancia del Trabajo Social hecho desde la familia.

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1961 - IV CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1961 - IV CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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San José de Costa Rica.
Durante este Congreso, se abrió un nuevo ciclo: el de los congresos desarrollistas. Este evento se realizó a sólo tres meses de institucionalizada la Alianza para el Progreso. Teniendo en cuenta las recomendaciones del Congreso anterior, éste abordó dos temáticas: “los recursos humanos y técnicos frente a un rápido crecimiento de la población” y “los problemas derivados del proceso de transición rural-urbano”. También se insistió en la importancia de la investigación, la evaluación y en el carácter educativo de la profesión.

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-Jhon Welshman investiga sobre la fragmentación del papel fundamental de los trabajadores sociales en la ruptura de la imagen negativa a familias desfavorecidas.

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1957 -  III CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1957 -  III CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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San Juan de Puerto Rico.
La temática central fue la “función del servicio social en el desarrollo de los programas de bienestar, indispensables a toda la comunidad”. En esta década, se avanzó metodológicamente, especialmente por la asesoría técnica que se recibió de las Naciones Unidas. Se debatió sobre la intervención de “un asistente social entrenado en planificación y capacitado para ocupar cargos directivos en los servicios de bienestar con el objeto de influir y orientar la política social”. Así mismo, se hizo referencia a nuevos campos de intervención como el área rural. Por esta razón, y frente a la importancia de capacitar indígenas, se propusieron becas para estudiantes provenientes del sector rural e indígena

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1949 - II CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1949 - II CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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Rio de Janeiro, Brasil.
Los debates de este Congreso se centraron en la discusión sobre las relaciones entre “el servicio social y las familias”. Además de los temas de intervención tradicionales, es decir, el jurídico y el médico-social, habían surgido otras temáticas como la económica, la de inmigrantes (un desafío importante después de la Segunda Guerra Mundial) y la de educación popular

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- Carlos E. Montaño investiga sobre el servicio social respecto de su génesis, especificidad y reproducción.
-Gauthier desarrolla la investigación analítica de las políticas familiares de este periodo

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1945 - l CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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1945 - l CONGRESO PANAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL

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Santiago, Chile.
En este Congreso se abordó la cooperación mundial en el campo del bienestar social, la necesidad de intercambiar experiencias, la aplicación del trabajo social hacia la protección de la infancia, la salud, el trabajo, la asistencia jurídica y rural.

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Señalan que en Chile, hacia 1925, una generación de médicos que había estado en Francia y Bélgica durante la Primera Guerra Mundial, fundó el trabajo social, concebido en principio como una profesión paramédica con orientación europea, que en la década de los cuarenta se empezó a entender como una tecnología, con métodos y técnicas propios, bajo la influencia norteamericana. se hace referencia a dos factores que modificaron la visión europea de la profesión por la norteamericana. En primer lugar, el deslumbrante desarrollo del servicio social en los Estados Unidos y, en segundo lugar, la política del “buen vecino”, impulsada por el presidente Franklin D. Roosevelt en los países latinoamericanos

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-Gilberman y Strevish: Investigación de Trabajadores Sociales con familias de diferentes contextos.
-Malcom Payne investiga sobre las teorías de la práctica profesional del Trabajo Social contemporáneo.

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María José Escartín Caparrós, produce la investigación para determinar la importancia del Trabajo Social hecho desde la familia. (España)

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En el año de 1977 se reglamenta el ejercicio de la profesión de trabajo social por medio de la ley 53 de 1977 que establece, entre otros, el consejo nacional de trabajo social(CONTS).

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Susana García Salord realiza una investigación respecto a la especificidad del Trabajo Social. (Argentina)

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La federación colombiana de trabajadores sociales aprueba su código de Ética profesional y define al " trabajo social " como una profesión que tiene como objeto intervenir a nivel de la problemática social.

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En ese año la asamblea constituyente funda la federación colombiana de trabajadores sociales.

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- Natalio Kisnerman realiza una investigación respecto a las políticas familiares.

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La interpretación de la historia del trabajo social latinoamericano se inicia en la década de los setenta, como  una de las expresiones de un movimiento académico y político que intentaba renovar los encuadres filosóficos, teóricos y metodológicos de la profesión, conocido como “La Reconceptualización”. Este movimiento se originó en Chile y Argentina hacia mediados de los sesenta y luego se extendió por todo el continente latinoamericano. Con el auspicio de organizaciones académicas como el Centro Latinoamericano de Trabajo Social (CELATS) y la Asociación Latinoamericana de Escuelas de Trabajo Social (ALAETS) se dio comienzo a la investigación y la publicación sobre el tema.

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- Se presentan propuestas y recomendaciones para el desarrollo de la investigación en trabajo social
- Emile Durkheim hace una investigación en la que se realiza la división del trabajo social, educación y sociología.

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Gordon Hamilton realiza una investigación para establecer los métodos que se utilizan en la comprensión y la intervención social.

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- El seminario de Teresopolis realiza la investigación sobre la desegregación familiar, ausencia de políticas familiares y falta de equipamientos domésticos.
- Hegel realiza la investigación sobre la sustentación de teorías en la práctica del Trabajo Social.

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Charlotte Towle realiza investigación de Trabajo Social en familia.

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La historia de la investigación en T. S. puede describirse como la interacción e integración de dos orientaciones distintas que marcan su identidad: por un lado, la perspectiva de la ciencia que pone el énfasis en la objetividad, el pensamiento lógico y el uso de técnicas racionales explícitas en la búsqueda ordenada de un conocimiento sistemático generalizado y. por otro, los elementos intrínsecos a la propia profesión, tales como la importancia de valores, la visión de la práctica como un “arte” que se apoya en el conocimiento y creatividad y el tratamiento de complejos problemas individuales y sociales que no siempre se prestan a una particular estrategia de investigación.

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A partir de la “reconceptualización” se crearon algunos Masters en Trabajo Social especializados en investigación, en Brasil y México. También algunas escuelas han comenzado a crear sus propios centros de investigación.

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Family fue la primera revista publicada de trabajo social, ha tenido bastante influencia, incluso la tiene actualmente, ya que se centra en la familia.

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William J. Reid publica articulo sobre la investigación en Trabajo Social durante esta época.   analiza los siguientes aspectos: infraestructura. contenido y resultados, entre otros:
- INFRAESTRUCTURA: La investigación en Trabajo Social depende de los siguientes elementos: la experiencia de los profesionales, recursos financieros, soportes institucionales y canales de divulgación.
- CONTENIDO:  El campo profesional de los trabajadores sociales es tan diverso que resulta difícil y, a la vez, interesante contestar a la pregunta de qué es lo que se investiga. ( 1. Estudios sobre problemas individuales, familiares y de pequeños grupos (conductuales y de personalidad), ya sean usuarios o no. 2. Investigaciones sobre las características, utilización y resultados de los Servicios Sociales. 3. Investigaciones sobre la propia profesión de T. 5.: aspectos interdisciplinarios y las actitudes, orientaciones y preparación de los trabajadores sociales. 4. Estudios sobre organizaciones, comunidades y política social.)
-  RESULTADOS:  El propósito principal de la investigación en Trabajo Social consiste en aumentar el conocimiento básico y tecnológico. Esto requiere que la investigación aporte resultados significativos y relevantes.

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Reynolds afirma que ninguna otra profesión se ha centrado tan
consistentemente en la familia y sus problemas cotidianos como lo ha hecho el Trabajo Social.

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Tocornal afirma que el problema económico ocupaba un lugar preferente, le seguía la vivienda insalubre y. después, la falta de integridad familiar, ya sea por ilegalidad, por abandono o por falta de madurez psicoafectiva de los integrantes de la familia.

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Florence Hollis investiga acerca del Trabajo Social en Familias.
Propuso el enfoque psicosocial, los problemas familiares siguen siendo analizados y tratados por los trabajadores sociales, pero desde una perspectiva psicoanalítica.

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Para Kisnerman el panorama en materia de investigación en latinoamérica es deprimente. Deficiente formación en investigación, falta de estimulación y presupuestos, acomodación burocrática de los investigadores. son algunas de las variables que inciden en tal situación.

" Por primera vez se formuló una teoría de Trabajo Social apoyada en más de 17 años de investigación y experiencia directa de trabajo". (Kisnerman, N .1985)

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En 1949 se creó en Minnesota el Social Work Research Group que en 1955 pasó a formar parte de la Association of Social Workers . El citado grupo de investigación enunció los ocho tipos de contenidos de las investigaciones en Trabajo Social:
1. Determinación de la necesidad de servicios sociales. 2. Evaluación de la adecuación y efectividad de los servicios.
3. Investigación del contenido de los procesos.
4. Investigación de la experiencia requerida para realizar las distintas operaciones.
5. Validación de la teoría y conceptos,.
6. Desarrollo de la metodología e instrumentos.
7. Investigación del desarrollo y vigencia de los programas, servicios y conceptos.
8. Traslación y prueba de la teoría y conocimientos tomados de otros campos.

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Helen Harris Perlman realiza la investigación en Trabajo Social en Familias.

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Debido a la influencia psicoanalítica y el centrarse en la metodología como fin en sí, hizo que el Trabajo Social perdiese el interés por la investigación, limitándose, en gran medida, a realizar estudios descriptivos de comunidades. Sin embargo, a partir de la segunda guerra mundial. Ernest Grecnwood comenzó lo que él mismo denominó “época de reapreciación de la investigación en Trabajo Social”.

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En este año se creo la secretaria nacional de acción social y protección infantil, dependiente de la presidencia, que se reconoció en todo territorio nacional como SENDAS, para atender a las necesidades básicas de la población en busca de la restauración nacional mediante el suministro de alimentos, vestidos, vivienda, educación, trabajo y descanso.

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la fundación Rusell Sage Fundation de Nueva York publica el libro de M. Richmond “Social Diagnosis”, en el que “por primera vez se formuló una teoría de Trabajo Social apoyada en más de diecisiete años de investigación y experiencia directa de trabajo”.

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Mary E. Richmond propuso la necesidad de crear una escuela para la formación de trabajadores sociales, iniciativa que fue recogida por la Charity Organization Saciety (C.O.S.) creando la Escuela de Filantropía de Nueva York (1898), a la que se incorporó Richmond como docente.

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Comprendida reformas que contenían modificar la tenencia de la tierra, modernizar el país, acelerar el desarrollo industrial y darle un carácter social a la propiedad. el sector obrero se organizo en la primera central sindical obrera reconocida jurídicamente por el estado.

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1934 - Primera escuela de servicio social del gobierno colombiano

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1934 - Primera escuela de servicio social del gobierno colombiano

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En plena hegemonía liberal en el gobierno de Alfonso López Pumarejo (1934-1938) se funda la primera escuela de de servicio social del gobierno, concentrado denominada " Revolución en marcha", inspiradas en las ideas neoliberales y apoyadas por un gran sector de las masas populares incentivando por las necesidades de cambio.

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La segunda escuela se creó en Medellín, en 1944, anexa a la Escuela Normal Antioqueña

de Señoritas.
En 1946 se funda la escuela de Trabajo Social en la Universidad Nacional
En 1955 se incorporó a la Universidad Pontificia Bolivariana y en 1964 se autorizó el ingreso a estudiantes hombres.
A partir de 1969 se convirtió en Facultad de Trabajo Social de esta universidad.

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Se crea la Cambridge Somerville Youth Study dedicada a la investigación y prevención de la delincuencia Juvenil.

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El Trabajo Social surge como sub profesión, subordinada a la profesión médica.

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Mary Richmond realiza la investigación en el reconocimiento del grupo familiar y propone el tratamiento de familias previniendo algunos de los riesgos de aislar las familias de su contexto natural. (Diagnóstico Social)

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Las familias por lo general tenían de siete a diez hijos, de los cuales sobrevivían poco

más de la mitad, lo que significaba altas tasas de mortalidad infantil, en 1910 la

esperanza de vida era de 31 años.
El crecimiento poblacional era de 1,8 % anual;

la tasa de analfabetismo, del 68 % de la población del país.
Los servicios de salud

eran limitados porque no se contaba con el suficiente número de profesionales en esta

área. (Leal, 2014, págs. 35-49)

“La situación en Colombia era bastante confusa, se vivía un proceso de transición entre la servidumbre y el trabajo asalariado, en el cual los trabajadores desconocían sus derechos y faltaba mucha solidaridad en las relaciones humanas” (Martínez, 2000, p. 172).

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En el informe parcial de la investigación sobre enseñanza de la metodología de la ABESS (Asociación Brasilera de Escuelas en Servicio Social) , queda patente la dificultad de superarse tendencias como el eclecticismo, el formalismo y el empirismo. Pues aunque correspondió al "plan de estudio básico" fue aplicado de forma mecánica, sin un análisis de la realidad ni del objeto del trabajo social.

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Mary Richmond entra como investigadora a la Russell Sage Fundation de Nueva York.

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- Se desea constuir una postura propia, es decir un conocimiento específico desde Trabajo Social.
Velez propone:
- Fundamentación teórica sólida.
- Investigación tomada como generadora y validadora de saberes construidos.
- Fortalece el área de instrucción disciplinar en la concepción epistemológia, ética de la historia.
- Se privilegia el desarrollo de capacidades en investigación
- Se alcanza el posicionamiento de públicacines desde trabajo social.
- La investigación fundamenta la profesión.

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Se inicia debate sobre Trabajo Social como profesión - disciplina

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- Narcotráfico y Agudización del conflicto armado
- Nueva constitución de 1991
- Estado social de derecho, democrático y participativo.

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Proceso de revisión de planes de estudio por Cecilia Bunker.
- Se debía tener un conocimiento científico como requisito para la intervención y de esta manera regalarle un status profesional a trabajo social.
- Interpretación de la realidad como principal eje para la Investigación

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- El titulo otorgado para Trabajo social en sus escuelas era de Asistentes Sociales.
- En el plan de estudios se presenta el área de ética, el área científica y el área de investigación.
- Trabajo social tornaba a ser una dimensión más cercana a las ciencias sociales y a los métodos sistemáticos de intervención.
- Mayor interés por estudiar los fenómenos sociales.

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Se reglamentan las escuelas se servicio social.
El Congreso de Colombia expidió la Ley 25 de octubre 27, por la cual se auxilian las escuelas de servicio social.

(Año de la muerte de Jorge Eliecer Gaitán, promotor de ideas socialistas y gran dirigente popular, creó muchas expectativas y esperanzas que luego fueron frustradas)

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1936 PRIMERAS ESCUELAS DE SERVICIO SOCIAL EN COLOMBIA

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1936 PRIMERAS ESCUELAS DE SERVICIO SOCIAL EN COLOMBIA

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Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en Bogota.
Fundadora Maria Carulla de Legarda.
Trabajo Social se le denominaba como Visitadoras Sociales
Se autocalificaba como una profesión femenina

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DESARROLLO DEL TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA

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DESARROLLO DEL TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA

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CONTEXTO (1930-1946):
- Politica liberal
- Industrialización
- Fuerte demanda de mano de obra
- Estado mayor intervención en la economía
- Emergencia de barrios obreros

CONTEXTO (1946-153):
- Gobierno conservador
- Persecución a los liberales y de izqierda

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Se realiza una movilización para que Asistencia Social pase a ser llamado Trabajo Social

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- Existe un cestionamiento acerca del objetivo y rol de trabajo social
- Se aprueba categoria de "Unversidad" para las escuelas de servicio social.

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Se funda el consejo nacional para la educación en trabajo social (CONETS) organismo académico constituido por las unidades docentes de carácter universitario que funciona en el país.

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- El plan de estudios se orientan a la profundización de conocimiento en Ciencias Sociales
- Prioriza conocimiento de la realidad Social y desarrollo Comunitario

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1. Alejandro del Rio:
- Visitadoras Sociales
- Área de la salud como principal área de atención
- Enfoque Laico
- Duración de 2 años
- Dedicado a la Investigación de las causas de la miseria
- Titulo de Visitadoras Sociales
2. Pontificia Universidad Católica de Chile
- Bajo doctrina Católica
- Formaban mujeres para que se realizaran como madres y esposas
- Dedicado a los problemas morales, psiquicos y educativos de los pobres
- Duración de 3 años

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1925 en CHILE:
- Época de transformación institucional para el país por el enfrentamiento político al rededor de reformas sociales
- Separación de Iglesia - Estado en la Constitución Nacional
- Construcción de programas de protección social.
- Explotación de fuerza de trabajo asalariada
- Proceso de industrialización

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- Resalta por su labor en la cruz roja Americana
- Contribuye a la especialización del metodo.
- Contribuye a la unificación de metas y valores de Trabajo Social

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- Fundadora de la Hull House
- Impulsa desarrollos académicos para comprender y transformar la sociedad

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- Bases científicas para una nueva profesión.
- Intencionalidad en la intervención
- Comprender las relaciones sociales de los sujetos
- Primer plan de Estudios
- Investigaciones sociales (1922)

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- Trabajo social surge como alternativa de solución a la complejidad social.
- Obtiene una visión más humanistica.
- Se le reconoce como Asistencia Social.

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CONTEXTO:
- Migración
- Extrema pobreza
- Segregación religiosa
- Polarización de clases
- Explotación en el are laboral
- Insalubridad
- Falta de servicios basicos
- Discriminación

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En la década de los 70, en el auge del movimiento de reconceptualización se alía a esa fuente de inspiración intelectual el estructuralismo extraído de Althusser, entre otros y también el marxismo vulgar, que viene a matizar un análisis de cuño marcadamente positivista y empirista de la sociedad, aunque acuñado por un discurso supuestamente marxista, aparentemente progresista y radical.

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1930 - Internacional                                         

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1930 - Internacional                                         

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En los años 30 reconocidas las tensiones de clase que acompañan el proceso de constitución y consolidación del mercado capitalista del trabajo, el servicio social se institucionaliza, como un tipo de acción social que, en el ámbito de las relaciones estado/sociedad civil, tiene como objetivo la situación del proletariado urbano y del ejercito industrial de reserva en el sentido de atenuar las secuelas materiales y morales derivadas del trabajo asalariado.

Virginia Robinson fue la primera que cambio los factores sociales a psicológico sindicando que el estudio como tal, tenia que ser enfocado en el individuo.

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Mary Richmond crea el Trabajo Social Hospitalario, en Massachusetts. La relación del Trabajo Social con la salud pública en gran parte se daba en la investigación de las causas de enfermedad a nivel social.

Mary Richmond trata algunos aspectos relevantes que se
desarrollaron por teóricos de familia se refiere a diferentes funciones familiares como las que se refieren al desarrollo de individualidad, a la identidad sexual, al aprendizaje de roles sociales para desempeñarse adecuadamente en la sociedad.