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A Secretaria de Educação, deve nortear os gestores com documentação para auxiliar no desenvolvimento e no aprimoramento do ensino Híbrido, além de acompanhar cada etapa e dar o suporte necessários nas dúvidas e um feedback sobre o olhar de fora da escola.
Cheila Ferrari - Apiúna SC
EBM Victória Cerutti Petters

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A escola é onde se faz acontecer, onde colocamos em prática todos os ensinamentos que a Secretaria de Educação nos fornece, e assim, alinhar como será o desenvolvimento desse processo que é muito importante, para saber lidar e preparar os funcionários, professores, alunos, pais/responsáveis e toda a comunidade escolar.
Cheila Ferrari - Apiúna - SC
EBM Victória Cerutti Petters

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O coordenador, realiza o acompanhamento de como será desenvolvida as atividades para a semana que o aluno está em casa, organiza, orienta, conversa com os alunos/professores de como podem estar realizando as mesmas. E assim, desenvolve um cronograma de entrega e acompanha juntamente ao professor a resolução e retorno por parte dos alunos.
Cheila Ferrari - Apiúna SC
EBM Victória Cerutti Petters.

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Os professores mais do que qualquer coisa função, é de extrema importância pois ele é quem cria/desenvolve o planejamento, assim tentando aprimorar seus conteúdos para que mesmo a distância faça com que o aluno compreenda e desenvolva a atividade, além de controlar as entregas da mesma, tendo o suporte da Direção e família.
Cheila Ferrari - Apiúna SC
EBM Victória Cerutti Petters.

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Os alunos são os norteadores, são a base, assim desenvolvem as atividades dentro das suas possibiilidades, tentando ao máximo compreendê-las e respondê-las. Quando o mesmo tempo dúvida solicita ao professor por telefone, aplicativos de whastapp, messenger, email, etc... Além de ter a ajuda da famílias na resolução da mesma.
Cheila Ferrari - Apiúna SC
EBM Victória Cerutti Petters.

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A família mais do que ninguém sofreu com a pandemia, tendo que se adaptar com as crianças todos os dias em casa, mesmo as vezes nem sabendo com quem deixar para conseguir trabalhar, outros dependiam de alguém para cuidar, no horário da escola, enfim, todos tiveram que se adaptar, escola, família e comunidade. A família acompanha o desenvolvimento das crianças na resolução de atividades, buscando ajuda sempre que necessário, dando o seu melhor para seu(a) filho(a) conseguir entregar. Além de tudo, muitos não conseguiam ajudar (por não ter escolaridade) e pediam auxílio para os vizinhos, amigos e familiares para ajudar, mesmo assim, tem famílias que não tinha ninguém e a escola é o refúgio, então para essas famílias, agendávamos horários para realizar visitas e assim conseguir ajudá-los, muitos se esforçam e acompanham para seu filho não perder o ano letivo, sabemos que não é a mesma coisa que o presencial (todos os dias), porém cada um deu o seu melhor.
Cheila Ferrari - Apiúna SC
EBM Victória Cerutti Petters.

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As famílias, são peças chaves neste contexto de pandemia, os laços se estreitaram, os pais foram se adaptando, mesmo passando por muitos problemas dentro desta situação pandêmica que não foi fácil para ambos escola e família. Este momento contamos com a corresponsabilidade de toda comunidade escolar.

E. M. "Professor João Hirotaka Kayó"

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Andreia Andrade                                             Miracatu-SP    

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A secretaria de educação/Diretoria, deve nortear os gestores com documentações, que permitam o desenvolvimento do ensino híbrido e, propostas, sugestões para fortalecer a interação entre professores e estudantes e, formas de como o diretor, coordenador pedagógico, podem apoiar o professor (a) em classe a planejar e implementar sua aula utilizando os instrumentos digitais.

E. M. "PROFESSOR JOÃO HIROTAKA KAYÓ"

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Andreia Andrade                                Miracatu-SP

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Andreia Andrade                                Miracatu-SP

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A equipe gestora, precisa articular, adaptar para nova realidade e viabilizar a integração dos ambientes de ensino com a tecnologia que permitam experiências otimizadas tanto para alunos como para os professores.

E. M. "PROFESSOR JOÃO HIROTAKA KAYÓ"

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Andreia Andrade                                 Miracatu-SP

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Andreia Andrade                                 Miracatu-SP

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A educação em si, já é híbrida, um vez que sempre combinou modelos, curriculares, metodologias e diversas formas de aprendizado. e agora combinações com o meio digital e sala de aula. O professor deve considerar esses dois ambientes de aprendizagem, tornando-os gradativamente complementares.

E. M. "PROFESSOR JOÃO HIROTAKA KAYÓ"

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Andréia Andrade                                  Miracatu-SP

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Andréia Andrade                                  Miracatu-SP

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As famílias, são peças chaves neste contexto de pandemia, os laços se estreitaram, os pais foram se adaptando, mesmo passando por muitos problemas dentro desta situação pandêmica que não foi fácil para ambos escola e família. Este momento contamos com a corresponsabilidade de toda comunidade escolar.

E. M. "Professor João Hirotaka Kayó"

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Andreia Andrade                                    Miracatu-SP

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Andreia Andrade                                    Miracatu-SP

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Os professores devem oferecer um cardápio diferenciado de atividades, outras inovações na aprendizagem, e novas metodologias devem ser incluídas na rotina, para recuperação da aprendizagem , tendo em vista que a sociedade está em constante transformação e, consequentemente as formas de aprendizagem também se modificam. Também ampliando sua visão sobre a forma como as informações estão sendo processados no contexto social atual, que consta com uma forte presença do digital.

E. M. "PROFESSOR JOÃO HIROTAKA KAYÓ"

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Andreia Andrade                                                       Miracatu-SP

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Andreia Andrade                                                       Miracatu-SP

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Cabe ao coordenador pedagógico, cuidar da formação de professores, tanto na retenção de talentos, quanto na constante capacitação destes principalmente em relação ao uso das novas tecnologias digitais que podem ser agregadas as aulas. Acompanhar as diversas formas de aprendizagem-ensino no dia a dia. No entanto sabendo que não é somente a mistura do virtual com presencial que caracteriza ensino híbrido, mas também a forma que o aluno aprende sendo individual e colaborativa, cuidando para que o mesmo seja protagonista da sua aprendizagem fazendo parte do modelo da metodologia ativa, deixando o aluno contextualizar o seu aprendizado de forma diferente, problematizar situações que agrega saberes, unindo o tradicional, com fontes tecnológicas tão familiares para grande parte dos aprendizes atuais, respeitando o ritmo de cada um.

E. M. "PROFESSOR JOÃO HIROTAKA KAYÓ"