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行政と地域住民がともに学ぶ，豊かな対話関係を結ぶには？

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行政と地域住民がともに学ぶ，豊かな対話関係を結ぶには？

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何を対話するの
何のために対話するの

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自由に学ぶ場をつくり継続させていくにはどうすればいいか。

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自由に学ぶ場をつくり継続させていくにはどうすればいいか。

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地域に新しいものを取り入れる、新しい風が吹く一歩に大切なことって？

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地域に新しいものを取り入れる、新しい風が吹く一歩に大切なことって？

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継続していくことの難しさ
どんな視点をもつことが重要？

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学びの「たのしい！」が実感できる場をつくるには？

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学びの「たのしい！」が実感できる場をつくるには？

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「学ぶ」ためのレディネスとは？

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「学ぶ」ためのレディネスとは？

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地域を超えて人をつないで、学びの場を作るには？

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地域を超えて人をつないで、学びの場を作るには？

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居住地というより自分がよりよくしたいと思えるコミュニティ／社会のこと？

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ってなに？

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学びに地域性をどこまでこだわるべきか。

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学びに地域性をどこまでこだわるべきか。

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・地域維持のためか
・個人の人生のためか
・人生と地域は今後どれだけつながるのか

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自由に学ぶ、その先にあるものは？何を残す

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自由に学ぶ、その先にあるものは？何を残すか？

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学校教育の中で作り上げられた「硬直した一方通行的なつまらないお勉強」を解体し、「学ぶ喜び」を知ってもらうにはどうしたらよいのか。

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学校教育の中で作り上げられた「硬直した一方通行的なつまらないお勉強」を解体し、「学ぶ喜び」を知ってもらうにはどうしたらよいのか。

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地域コミュニティにおける学びとは何か？

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学びの「たのしい！」を実感する場をつくるには？

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学びの「たのしい！」を実感する場をつくるには？

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「勉強」を「学び」に変えるには？

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「勉強」を「学び」に変えるには？

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学びってなに？学ぶってなに？

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学びってなに？学ぶってなに？

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2050年　地域の学び舎

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2050年　地域の学び舎

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町村合併が加速し、外国人定住者に経済活動を頼らなければならない社会になっている、とすると
高齢者だけではなく、外国人、障がい者などあらゆる多種多様性を受け入れ学ぶ場として存在。
校舎がバーチャル、オンラインに。
人生100年時代、どこまで医療費を圧迫することなく心身ともに健康な社会生活生きがいを感じられるか、が鍵。（私の両親の様子から）

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おじいちゃんたちが地元の集会場でお茶を飲

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おじいちゃんたちが地元の集会場でお茶を飲んだり将棋をさしたりする集まりは、学び舎って言える？

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このコミュニティ／社会をどうしていくかという志向性をもってやりとりをする過程で自身の価値観を更新させていく場？

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人は何のために学ぶのか。
なんのために学び続けるのか?