# data[].attributes.body
Na imagem aparece areia e o mar que são resultantes da natureza. Não existe pessoas na foto; esse é um lugar extremamente da natureza, não é feito pra morar somente pra passeio. Comparando a imagem da foto com o local onde eu moro não existem semelhanças e sim diferenças as diferenças é que onde eu resido possui teto, chão e paredes.

# data[].attributes.body
Olá professora, não conseguir subir o arquivo, mas eu fiz a atividade

# data[].attributes.headline
Atividade 5- Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.subject
Atividade 5- Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.body
O parque Estadual do Jalapão, é um convite ao turismo de aventura com estradas de terra e areia a partir de Ponte Alta do Tocantins, a  195Km de Palmas. São 34 mil km² de área de preservação ambiental, com temperaturas médias de 30°C, e entrecortados por uma imensa teia de rios, riachos e ribeirões, cachoeiras, e nascentes de água cristalina. Muitas dessas nascentes são chamadas de fervedouros, por causa do borbulhar constante que torna impossível o banhista afundar. O parque também é rico em dunas de areias alaranjadas, serras e chapadões de onde se pode avistar a paisagem com vegetação rasteira que mistura cerrado, campina e matas de galeria. É possível viajar durante dias pelo parque avistando somente animais típicos da região como lobos-guarás, emas, raposas, gambás, papagaios, araras muitos outros animais que compõem a fauna típica local. Pode-se praticar trilha, canoagem, mergulho e outros esportes radicais e os pontos de hospedagem mais próximos ficam em Mateiros e São Félix.

# data[].attributes.headline
Atividade 5- Análise de paisagem através da imagem

# data[].attributes.subject
Atividade 5- Análise de paisagem através da imagem

# data[].attributes.body
A Catedral Nossa Senhora Aparecida é um templo católico localizado no município de Montes Claros, no Norte de Minas Gerais, no Brasil.

A Paróquia Nossa Senhora Aparecida foi criada em 29 de janeiro de 1950, no mesmo ano de conclusão da catedral, tombada pelo Patrimônio Histórico do Município desde 28 de setembro de 1999. Possui três torres, sendo que a mais alta impressiona pela altura de 65,08 metros, equivalente a um prédio de 20 andares, sendo uma das maiores de Minas Gerais, com uma nave central capaz de abrigar até 3.000 pessoas. É considerada hoje um dos mais belos cartões-postais do município.

# data[].attributes.headline
Atividade 4- Slide do trabalho trilha da Lapa Grande 

# data[].attributes.subject
Atividade 4- Slide do trabalho trilha da Lapa Grande 

# data[].attributes.body
Slide do trabalho

# data[].attributes.body
Análise de paisagem através de imagem

Mar tranquilo, um calçadão para caminhar e esse visual cinematográfico. Assim chamamos a Praia da Bacutia, uma das mais cotadas durante o verão. Não se trata de uma Praia grande, são menos de 500 metros. Tamanho compensado em beleza e em azul. Certamente uma das praias mais bonitas de Guarapari.

Podemos observar vários elementos naturais como o mar azul, o céu azul, coqueiro, areia, plantas, capins. Assim como elementos resultantes da ação humana, entre eles o corrimão de madeira, piso de tábua, pessoas curtindo tomando um sol e nadando no mar, guarda sol e cadeiras. A tecnologia com certeza atrai muitos visitantes a partir de divulgações de imagens em redes sociais, fazendo de lá um local turístico e especial para passear. Para se hospedar por lá, existem hotéis e pousadas ótimas nas redondezas que você pode se acomodar, pois não é um local apropriado para se viver por ser uma praia aberta a visitantes. Com certeza é um local muito diferente do que vivo pois na minha cidade e no meu estado não existem praia. Mas existe muita natureza e céu azul assim como na praia Bacutia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino

# data[].attributes.body
Obra literária: A superpreguiça

“Era uma vez uma preguiça comum, que vivia num galho comum, em uma árvore comum, em uma floresta comum. Por lá, não acontecia nada de extraordinário. Até que um dia, uma coisa aconteceu: a preguiça achou uma história em quadrinhos de um valente super-herói. Será que a preguiça poderia ser super-heroína também?”

Esta obra divertida e colorida combina informações sobre a fauna e a flora da floresta tropical — a nossa! — com noções de cidadania. Por exemplo, a Superpreguiça vira “super” porque desvenda um roubo de mangas que estava prejudicando seus colegas, os animais. Uma ação pelo coletivo, que estava sendo prejudicado pelo egoísmo individualista de um dos bichos.

Mostra, ainda, que todos podem ajudar, pois, mesmo sendo lenta, a preguiça resolveu o problema fazendo bom uso justamente dessa característica.

A obra trata do mundo social e do mundo natural e suas relações, como pressupõe o estudo de Geografia na nova BNCC.

# data[].attributes.body
A Geografia nas escolas busca desenvolver o senso crítico dos educandos a fim de que estes possam atuar de maneira reativa e propositiva perante as injustiças sociais, ou seja, promove uma aprendizagem prática com intenção emancipatória. Considerar o ensino de Geografia numa visão crítica é proporcionar ao estudante a leitura do mundo, ajudando-o a compreender que a nossa realidade é uma elaboração do social sobre a natureza. Para desenvolver esse posicionamento crítico, deve-se no espaço escolar estimular a discussão sobre temas que afetam o próprio ambiente.

# data[].attributes.body
O lugar que mais gosto de estar é na minha roça, no recanto KaWill. É lá onde eu me sinto em paz, tranquila e mais feliz, pois estou em contato com a natureza e com os meus animais. Quando a família está toda junta, a alegria é garantida!

# data[].attributes.headline
Atividade 5 - Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.subject
Atividade 5 - Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.attachment_link.title
Nayara Alvim_Atividade 5_Análise de paisagem

# data[].attributes.body
No livro "Como Cheguei até aqui?", o autor consegue apresentar sobre o surgimento do mundo de forma divertida e as ilustrações são valiosas. As páginas contam sobre o Big Bang, a formação dos planetas, sobre como passamos de criaturas aquáticas para terrestres, passando pelos dinossauros (que não, NÃO conviveram com os humanos) e chegando no momento em que alguma espécie de macaco passou por transformações até chegar no ser humano.
Ele interliga essa noção mais global com outro pequeno big bang e outra pequena evolução: a do nascimento de uma criança, que é feita de partículas que existem desde o primeiro e oficial Big Bang. E ainda, com graça, traz pinceladas de ecologia e reitera o conceito de que todos somos uma coisa só, estamos no mesmo planeta e que, por isso, todos devemos cuidar dele.
O educador na sala de aula pode e deve trabalhar com a Geografia, pois esta se configura como uma ciência onde os aspectos como a noção de espaço e tempo são relevantes para a criança entender o lugar onde está construindo sua aprendizagem e sua evolução como ser social. O estudo da Geografia é importante porque proporciona às crianças, em seu nível de conhecimento, que elas conheçam sobre os lugares em que vivem, podendo fazer relações com outros lugares, pois elas convivem com ambientes familiar e escolar, entre outros, e questionam e apresentam suas próprias concepções sobre a natureza e a sociedade.

# data[].attributes.body
Apesar do livro "Como cheguei até aqui?" tratar de assuntos mais científicos, o autor consegue apresentar o surgimento do universo de forma divertida e as ilustrações são valiosas. As páginas contam sobre o Big Bang, a formação dos planetas, sobre como passamos de criaturas aquáticas para terrestres, passando pelos dinossauros (que não, NÃO conviveram com os humanos) e chegando no momento em que alguma espécie de macaco passou por transformações até chegar no ser humano.
E interliga essa noção mais global com outro pequeno big bang e outra pequena evolução: a do nascimento de uma criança, que é feita de partículas que existem desde o primeiro e oficial Big Bang. E ainda, com graça, traz pinceladas de ecologia e reitera o conceito de que todos somos uma coisa só, estamos no mesmo planeta e que, por isso, todos devemos cuidar dele.
O educador na sala de aula da educação infantil pode e deve trabalhar com a Geografia, pois esta se configura como uma ciência onde os aspectos como a noção de espaço e tempo são relevantes para a criança entender o lugar onde está construindo sua aprendizagem e sua evolução como ser social. O estudo da Geografia é importante porque proporciona às crianças, em seu nível de conhecimento, que elas conheçam sobre os lugares em que vivem, podendo fazer relações com outros lugares, pois elas convivem com ambientes familiar e escolar, entre outros, e questionam e apresentam suas próprias concepções sobre a natureza e a sociedade.

# data[].attributes.headline
Atividade 4 - Leitura de paisagem - Lapa Pintada

# data[].attributes.subject
Atividade 4 - Leitura de paisagem - Lapa Pintada

# data[].attributes.headline
Atividade 5- Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.subject
Atividade 5- Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.body
Foto aérea da Avenida Paulista, São Paulo no dia 23 julho de 2018.
Na imagem podemos notar centenas de prédios e torres, uma grande quantidade de carros e mesmo a foto sendo distante é possível ver que a uma grande circulação de pessoas. Por conta das inúmeras construções são pouquíssimas áreas verdes que podem ser observadas, o céu é cinza por conta da poluição causada principalmente pelos carros e indústrias. Com o aumento das indústrias e tecnologias cada vez mais pessoas se mudam para essas regiões a procura de emprego o que aumenta a circulação de carros e pessoas e consequentemente a poluição. Podemos notar que esse não seria um lugar ideal para se morar, principalmente para pessoas idosas e com doenças cardiorrespiratória por conta da dificuldade de locomoção e a poluição presente no ar.
Comparando o centro de São Paulo aonde nasci, com o centro da cidade onde moro atualmente em Montes Claros no norte de Minas Gerais é visível a diferença nas construções tendo uma quantidade muito menor de prédios, podendo observar a presença de mais áreas verde e uma circulação muito menor de pessoas e carros e o ar muito mais puro.

# data[].attributes.body
Hoje em dia encontramos uma infinidade de matérias que podemos trabalhar junto com a geografia, entre eles diversas músicas do Mundo Bita poderiam ser usadas como: Viajar pelo safári, esplêndida fauna, como é verde na floresta,  todos os povos, fazendinha, o nosso relevo, entre outras que nos auxilia para trabalhar uma infinidade de matérias.

# data[].attributes.body
Leitura de Paisagem

Antiga Fábrica de Tecidos Santa Bárbara

Na imagem acima ( fotografia de minha autoria ) aparece antiga fábrica de tecidos localizado na vila de Santa Bárbara , no município Augusto de Lima ,em um ambiente de ar puro ,fresco e nostálgico .
Na  sua frente há um espaçoso gramado e uma praça com uma grande profusão de bouganvilles (que aparece na foto),
Os elementos naturais que a cercam  são a serra,as cachoeiras e as árvores ,Os resultados da ação humana é a própria construção ,já que ela foi a primeira edificação construída no local ,fazendo surgir  a Vila , onde seria a habitação dos trabalhadores da fábrica .
A edificação foi construída em 1886, no final do império, como incentivo a instalação de indústrias próximas a rios com potencial de geração de energia hidráulica. Observa -se uma edificação desgastada pelo tempo ,desbotada , com as vigas aparentes ,mas que ainda mantém a imponência ,beleza e linhas arquitetônicas em estilo colonial.
As pessoas que aparecem ,são turistas ,que movimentam a Vila ,onde a principal atração é a fábrica .As pessoas se aproximam para admirar e fotografar a edificação .
O espaço foi  organizado para que as pessoas trabalhassem nele ,pois era a única fonte de emprego da vila .
Lugar calmo ,tranquilo ,com ar puro e com ausência de trânsito , com população de apenas 300 pessoas ,a sensação é de que o tempo parou , diferente da cidade de Montes Claros com seu trânsito intenso ,poluição crescente e vida agitada .

# data[].attributes.body
Lagoa Curuay

É popularmente conhecida como lagoa da Pampulha ou lagoa do Interlagos. Abrange os bairros Esplanada, uma pequena parte do Santa Laura, Guarujá e Interlagos.

Em primeiro plano, podemos observar à esquerda uma árvore próxima a uma cerca feita de madeira, um pequeno poste com uma lixeira presa a ele, suspensa a poucos palmos do chão. A calçada conta com uma rampa que adentra a lagoa. Do lado da rampa podemos ver uma placa que proíbe a lavagem de carros na lagoa. Há também um pedaço de chão cimentado em forma de semicírculo próximo a um agrupado de plantas que cresceram numa parte bem rasa. Á direita aparece um pedaço de uma palmeira. Tanto a palmeira quanto a outra árvore foi plantada ali. Ao fundo observamos a lagoa artificialmente construída, ou seja, fabricada por mãos humanas; plantas aquáticas e juncos; e mais adiante árvores de sombra, algumas casas, uma rua, e mais adiante podemos ver um morro coberto com vegetação bem verde.

A lagoa, por ser artificial, não pode ser considerada natural. As árvores plantadas ao redor da lagoa também não estão ali de forma natural. Os únicos elementos que podemos considerar naturais são os juncos e as plantas aquáticas que cresceram ao redor de toda a lagoa. Estes juncos principalmente se tornaram refúgio de diversas aves e cágados.

O que antes era um imenso buraco que custaria muito aos cofres públicos se transformou em um dos pontos de lazer da cidade, já que atraiu empresários do setor alimentício para o local. Os terrenos ao redor da mesma supervalorizaram e podemos observar casas muito bonitas e extremamente caras.  Os moradores costumam se reunir neste local específico para assistir aos fogos na virada do ano e também para apreciar as decorações natalinas organizadas pela prefeitura da cidade. Este local fica relativamente perto da minha residência, consigo avistar a lagoa quando me desloco para a rua e me viro para a direita. Ao contrário das casas que rodeiam a lagoa, as casas do meu bairro são mais simples. Também contamos com alguns comércios, mas são pequenos negócios familiares comparados á franquia do grupo Quero Pizza por exemplo.

# data[].attributes.body
Slide Parque Lapa Grande

# data[].attributes.headline
Atividade 5: Leitura de paisagem através de imagem

# data[].attributes.subject
Atividade 5: Leitura de paisagem através de imagem

# data[].attributes.body
Livros :A superpreguiça , Robert Starling

Aborda temas como a flora e a fauna tropicais ,relações coletivas ,noções de cidadania ,trata do mundo natural e suas relações .

Geografia de Dona Benta , Monteiro Lobato
Embora seja um livro escrito em uma época diferente dos dias atuais (1935) Monteiro Lobato apresentava  de forma lúdica e com uma linguagem leve ,os estados ,os países ,os continentes ,os habitantes , os costumes e a forma organizacional em cada territorio , aventuras contadas  através de seus personagens do sítio do Pica Pau Amarelo .

Músicas : Mundo bita ,Nosso relevo
https://youtu.be/yxos8wMJQqM
Mostra de forma divertida como é o relevo
Palavra Cantada /Naturagua

# data[].attributes.body
A imagem acima retrata a vista de uma rua estreita na cidade de Diamantina em Minas Gerais. Do lado esquerdo da rua, vemos casas brancas, antigas com plaquinhas penduradas e cerquinhas azul, janelas verdes e portas brancas. Já ao lado direito, possuí casas brancas e também antigas, com plaquinhas, janelas e cerquinhas vermelhas e lamparinas acessas. Identificando o conteúdo das plaquinhas sabemos que são estabelecimentos comérciais. Ao fundo da rua à uma linda árvore, Ipê rosa. E ao fundo uma serra verde com algumas torres e o céu aparentemente nublado com tom cinza. Os elementos naturais destacamos as serras, o ipê rosa e o céu, as casas e a rua caracterizam como interferência humana. É possível que pessoas residam neste lugar, pois à pontos de comércios. Esta paisagem de Diamantina não possuí semelhanças com o bairro (Santos Reis) onde moro.

# data[].attributes.headline
Atividade V - Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.subject
Atividade V - Análise de paisagem através de imagem

# data[].attributes.body
A foto acima tem como foco principal o Coliseu. Considerado uma das sete maravilhas do mundo moderno, o anfiteatro Flaviano é localizado no centro da cidade de Roma,  na Itália. Além da grandiosa construção, a foto tirada frontalmente, apresenta em sua parte superior um céu coberto por nuvens, os arredores do monumento com diferentes tipos de calçamento e pessoas transitando pelo local. Também nota-se em boa parte da imagem, áreas sem calçadas onde são vistos pontos arborizados, compostos por árvores em diferentes tons e formatos, que caracterizam elementos naturais na paisagem. Como resultado da ação humana percebe-se o Coliseu, na extrema direita da imagem um prédio e do lado esquerdo um carro. O trânsito de pessoas, o prédio do lado e o fato de ser no centro de uma grande cidade, confere ao espaço a permanência de turistas, apreciadores e em seus arredores moradores. Com o Brasil a imagem apresenta uma semelhança, que seria o Cristo Redentor – também uma maravilha. Já com Nova Esperança (lugar onde moro), não há muitas semelhanças a não ser claro as árvores e a presença de pessoas.

# data[].attributes.headline
Atividade 5: Análise de paisagens através de imagem.

# data[].attributes.subject
Atividade 5: Análise de paisagens através de imagem.

# data[].attributes.body
1- O que aparece na paisagem?

É possível observar na fotografia que a mesma foi registrada dentro de uma caverna. Identificamos a presença no canto esquerdo de um grupo de ciclistas observando a beleza do lugar, ao centro duas pessoas que posam para a foto, no canto superior direito de quem vê a imagem, é visto uma mão com aparelho telefone que passa a impressão de está registrando uma foto, vemos alguns elementos rochosos e uma vegetação ao fundo com árvores de grande e médio porte, uma ecopista na lateral, delimitada por troncos de árvores em ambos os lados, um deck de madeira com um corrimão de apoio.

2- Que elementos dessa paisagem podem ser considerados naturais e quais são resultantes da ação humana?

Vários elementos da imagem são naturais, como as formações geológicas da gruta, como as estalactites, e a vegetação ao fundo, um recorte do céu. A ecopista com corrimão de apoio é o elemento que foi resultado da ação humana, os materiais usados são elementos da natureza, troncos de árvore.

3- Como a tecnologia interferiu na organização desse espaço?

Pela imagem, a presença das mãos registrando a foto é o que vemos de tecnologia, o lugar apresenta preservado e quase sem modificações humanas.

4- Aparecem pessoas na foto? O que elas estão fazendo?

Sim, aparecem pessoas observando o lugar, conversando entre si, registrando fotos, posando para foto.

5- Esse espaço está organizado para as pessoas viverem nele? Por quê?

O espaço é um ponto turístico, onde as pessoas vão para apreciar o ambiente, registram fotos e vão embora. Sendo um ambiente de preservação ambiental, que impossibilita a habitação, por não haver estrutura suficiente para tal.

6- Compare a paisagem desse lugar com a que você mora. Existem semelhanças? E as diferenças?

Esse lugar é diferente do lugar onde vivo, por se tratar de uma gruta sem tantas interferências humanas e de preservação ambiental, minha casa foi construída pelo homem. A semelhança são as pessoas, apenas.

# data[].attributes.headline
Atividade V: Análise de Paisagem Através da Imagem

# data[].attributes.subject
Atividade V: Análise de Paisagem Através da Imagem

# data[].attributes.body
A foto (fotógrafo e ano desconhecidos) acima foi retirada da internet e mostra a cidade do Rio de Janeiro. A paisagem apresenta elementos naturais como o mar, várias formações rochosas e a floresta da Tijuca e elementos como prédios de vários tamanhos espalhados ao longo da orla, barcos no mar, algumas construções que não consegui identificar e o Cristo Redentor que são resultantes da ação humana sobre o meio. Como a foto foi possivelmente tirada de cima sobre um plano horizontal, não é possível localizar pessoas na mesma de forma fácil, mas ao aproximar a foto, nota-se pessoas visitando o Cristo Redentor. Observando a foto é possível perceber que a organização dessa parte da cidade é adequada para as pessoas viverem, pois retrata edifícios bem estruturados e como a foto capta bairros localizados perto de um ponto turístico (Cristo Redentor) é possível deduzir que a organização do local permite que as pessoas vivam ali de forma segura. O local onde eu moro (Montes Claros - MG) não apresenta formações rochosas como as da foto e nem foi "construída" perto do mar ou de uma floresta, mas os elementos resultantes da ação humana são bem parecidos, como os prédios situados em bairros mais centrais.

# data[].attributes.headline
Atividade VI-Individual(análise de texto, mapa ou imagem)

# data[].attributes.subject
Atividade VI-Individual(análise de texto, mapa ou imagem)

# data[].attributes.body
A imagem representa uma das ruas da Favela da Rocinha no Rio de Janeiro, a qual foi tirada no ano de 2020, nessa mesma imagem pode se notar casas mal estruturadas, construídas uma acima da outra, simples e de aspecto antigo, e uma delas aparece pichada, com muros velhos, visualizamos também dois veículos, um carro normal e um outro parecido com o dos bombeiros, com a rua interditada, pessoas passam próximo ao veículo, é possível visualizar ainda algumas pessoas ao lado direito da imagem, nota-se que os cabos de fios de eletricidade estão baixos e os postes de luz desgastados, além de muito lixo jogado no lado da rua, céu claro e azul, não sendo possível ver nuvens, não pode-se ver a presença de elementos naturais como fontes, gramas, árvores, terra entre outros, no entanto os elementos resultantes da ação humana são vistos com clareza, como o lixo, as construções, os veículos, calçadas, asfalto, poste etc. Como já dito pode-se notar que há pessoas na imagem, deduzimos que, essas podem estar simplesmente passando pela rua no momento da foto. A organização não é adequada para os moradores, pois a estrutura das casas não é a indicada, podemos ainda perceber que fiação dos postes estar irregular, sendo um risco para a população que ali se encontra, outro fator é o descarte e falta de coleta de lixo, as ruas não são totalmente planas e aparenta ser um pouco estreitas.

# data[].attributes.headline
ATIVIDADE 5 INDIVIDUAL- Análise de texto, mapa ou paisagem.

# data[].attributes.subject
ATIVIDADE 5 INDIVIDUAL- Análise de texto, mapa ou paisagem.

# data[].attributes.body
O mapa acima é o mapa brasileiro que representa o país Brasil e tem como título BRASIL- Bacias Hidrográficas, o mesmo foi retirado do site Escola de Geografia disponível em: https://escoladegeografia.files.wordpress.com/2011/06/mapabrasil_hidrografia.gif com      acesso em 09/11 às 14h. Observa-se que está presente  no mapa várias cores diferentes que indicam a divisão das Bacias Hidrográficas, sua localização, pois bem, essas cores fazem parte da legenda do mesmo é através desta que o mapa é traduzido para o leitor o significados de cores, formas e símbolos que estão sendo utilizados. Nesse caso as cores existentes no mapa Brasil – Bacias Hidrográficas e seus respectivos significados são: marrom, Bacia Amazônica; lilás, Bacia do Amapá; amarelo escuro, Bacia do Nordeste; azul escuro, Bacia do São Francisco; vermelho, Bacia do Leste; laranja, Bacia do Sudeste; amarelo claro, Bacia do Uruguai; rosa, Bacia do Paraná e azul marinho, Bacia do Paraguai. Para compreensão das legendas dos mapas necessita-se de uma observação da legenda e respectivo do mapa, para que assim possa chegar a interpretação. No Mapa também é possível visualizar alguns nomes, os que estão com o símbolo “●” se referem as capitais estaduais, já os outros nomes que aparecem menores e na cor azul são os rios existentes que cortam o país passando entres os estados.

# data[].attributes.body
O mapa está representando o Brasil, que é divididos por regiões e estados. Cada estado brasileiro é resumido por duas letras, por exemplo Bahia(BA), Minas Gerais (MG), Tocantins (TO) e assim por diante. A imagem que representa o mapa foi retirada do site: www.viajerobrasil.com.
É possível observar no mapa, que há diferentes cores, que indicam a divisão das regiões. Podemos observar também, que na legenda da imagem o Norte está sendo representado pela cor verde, o Nordeste por laranja , o Centro Oeste de amarelo, o Sudeste de vermelho e o Sul de azul.

# data[].attributes.body
Este mapa representa a situação do coranavírus- COVID-19 (doença infecciosa causada pelo vírus SARS-CoV-2) nos estados brasileiros. O mesmo foi atualizado no dia 07 de novembro de 2021 e tem como fonte o Consórcio de veículos de imprensa a partir de dados das secretarias estaduais de Saúde.
Através da análise, podemos identificar as siglas escritas no mapa que indicam os estados; as cores, que conforme é descrito na legenda, correspondem onde as mortes e casos estão em alta (vermelho), em estabilidade (amarelo) ou em queda (azul); e também a quantidade em cada um desses aspectos.

É necessário destacar que este mapa é atualizado todos os dias, de acordo com a situação do local, nos mostrando que a pandemia ainda não acabou e que devemos levar em conta todas as medidas de prevenção, como também nos mostra a necessidade de todos se vacinarem para que esses números diminuam cada vez mais.

# data[].attributes.attachment_caption
Documento com leitura de paisagem do Parque da Lapa Grande e algumas comparações.

# data[].attributes.body
O mapa representa o Brasil, país da América do Sul. É um dos países mais vastos, com população estimada em 212,6 milhões no ano de 2020.
A imagem é intitulada "Mapa do Brasil", foi retirado do site www.elo7.com.br, destinado a venda de distintos objetos.  Nele possui a divisão das regiões por cores, sendo possível essa observação através da legenda, que trás as cores e o nome das 5 regiões do país: Norte em verde, Nordeste em laranja, Centro-Oeste em amarelo, Sudeste em Lilás, e Sul em bege. Dentro dessas regiões, através da análise, podemos observar o nome de cada estado com as siglas, e o nome da capital de cada um deles.

# data[].attributes.headline
Atividade IV - Análise de um texto, mapa ou paisagem.

# data[].attributes.subject
Atividade IV - Análise de um texto, mapa ou paisagem.

# data[].attributes.body
Encontrado no site: www.estudopratico.com.br
O mapa representa as regiões, Estados e capitais do Brasil. Onde o Brasil está dividido em cinco regiões políticas. As cores são para localizar as diferentes divisões existentes no mapa, que indicam a separação de diferentes regiões e os Estados do Brasil. É feita uma análise e uma explicação no site que a foto foi retirado. Sendo assim, é possível localizar os nomes citados no mapa, como por exemplo na cor verde estabelece a região Norte e os Estados, como; O Tocantins, Acre, Pará, Rondônia, Roraima, Amapá, e Amazônia. No centro Oeste é representado po cor amarela, onde se vê os Estados; Mato Grosso, Goiás, e Distrito Federal. Nordeste em azul, sudeste em vermelho, e sul pela cor azul com seus respectivos estados existentes.

# data[].attributes.headline
Atividade IV- Trilha Lapa Pintada (Slide)

# data[].attributes.subject
Atividade IV- Trilha Lapa Pintada (Slide)

# data[].attributes.headline
Atividade IV:  Trilha da Lapa Pintada (slide)

# data[].attributes.subject
Atividade IV:  Trilha da Lapa Pintada (slide)

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino (6)

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino_final

# data[].attributes.headline
Atividade IV- Slide Trabalho Trilha Boqueirão da Nascente 

# data[].attributes.subject
Atividade IV- Slide Trabalho Trilha Boqueirão da Nascente 

# data[].attributes.body
Reportagem da Globonews sobre a Lapa Grande

# data[].attributes.attachment_link.title
Pelas Estradas do Brasil com Fernando Gabeira: proteger florestas é estratégico para combater crise hídrica

# data[].attributes.attachment_link.description
Fernando Gabeira visitou o Parque Estadual da Lapa Grande, criado em 2006 com o objetivo de, com replantio, proteger e conservar importantes mananciais que abastecem a cidade mineira de Montes Claros.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitura de Paisagem_Trilha Lapa Grande_5ºp Pedagogia Vespertino_final

# data[].attributes.attachment_caption
Nomeado como Mesorregiões mineiras de acordo com o IBGE, o mapa foi retirado da fonte; https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/minas-gerais.htm

# data[].attributes.headline
Atividade IV - Análise de texto, mapa e paisagem.

# data[].attributes.subject
Atividade IV - Análise de texto, mapa e paisagem.

# data[].attributes.body
O mapa está representado no território sul americano, localizado no País Brasil e na região sudeste do Brasil. As diferentes cores são para localizar a divisão que contém no mapa. Neste mapa as cores indicam a separação em mesorregiões e microrregiões, conforme o IBGE. O mapa representa as 12 mesorregiões identificadas pelo instituto, que são: Norte de Minas; Noroeste de Minas; Jequitinhonha; Central Mineira; Vale do Mucuri; Vale do Rio Doce; Metropolitana de Belo Horizonte; Zona da Mata; Campo das Vertentes; Oeste de Minas; Triângulo Mineiro/Alto Parnaíba; Sul/Sudoeste de Minas. A descoberta está envolta para com a observação, a análise e a explicação do site em que a foto foi retirada e estudada. Por fim, é possível localizar os nomes citados no mapa, como por exemplo, Norte de Minas, Zona da Mata e Oeste de Minas, essas nomeações se referem a divisão em microrregiões, composta por grupos de municípios.

# data[].attributes.body
Para sugestão de material para ser trabalhado em sala de aula, reforço especialmente a sugestão de trabalhar com material que valoriza o cotidiano do aluno para ser possível trabalhar a geografia de forma contextualizada. Em outras palavras, analisar em sala de aula materiais de circulação social, como jornais, filmes, letras de músicas, revistas, posts no instagram e ensinar a decodificar os simbolismos de poder por trás de cada conteúdo.

Além disso, recursos atuais como o Google Earth, por exemplo, podem atuar como um importante recurso dado o seu modelo tridimensional do globo terrestre.

Como sugestão de filme, cito Hotel Ruanda, O Menino que Descobriu o Vento, Adú e Entre Rios: a Urbanização de São Paulo, que tratam de questões geopolíticas, disputa territorial, migração, hidrografia, entre outras temas correlatos.

# data[].attributes.body
Destaco a importância do ensino da Geografia no sentido de atuar na transformação da realidade e dirimir os abismos sociais, principalmente colocando foco na perspectiva das desigualdades histórica e que reverberam na atualidade. Sendo assim, promover um ensino capaz de compreender e analisar a atuação no individuo na estruturação da produção espacial em diferentes escalas geográficas.

# data[].attributes.body
Compartilho com a turma o meu lugar preferido no mundo. Essa imagem foi tirada na Avenida Paulista, em São Paulo. O famoso ponto turístico da capital paulista é palco de muitas lutas e manifestações em prol dos direitos, como a Parada Gay anual, as manifestações de junho de 2013 e muitas outras. Como morei os últimos 10 anos na cidade, tenho um carinho muito grande por todo aprendizado que uma cidade cosmopolita, plural, mas territorialmente desigual me passou.

# data[].attributes.body
Postagem de sobre o Parque Lapa Grande

# data[].attributes.body
Escolhi a música "fazendinha" do Mundo Bita. Pois é uma música muito animada, cheia de cores e descobertas. Que explora bastante os animais e a vida no campo.

# data[].attributes.body
Música: Bom dia : Os amiguinhos
Música: Viajar pelo Safari: Mundo Bita
Livro: Por que natureza ?

# data[].attributes.body
Essa foi a musica escolhida por mim, onde mostra algumas atividades que devemos ter para conservar a natureza. Mostrando essa musiquinha aos alunos eles podem ver exemplos sobre o que fazer para ajudar e ter seu papel de cidadão na sociedade.

# data[].attributes.body
Planeta água - é uma música de Guilherme Arantes, que retrata sobre a importância da água em nossas vidas. Me recordo que era uma música que os meus professores do ensino fundamental sempre passava para podermos refletir sobre.

Assim como a música, o livro  “a última árvore do mundo” também fala sobre o respeito da preservação da natureza.

# data[].attributes.body
Para serem utilizados em sala de aula, as obras de Júlio Verne, são muito interessantes. Verne é um clássico da literatura, em suas obras estão presentes muitas aventuras, conceitos científicos, e uma riqueza de detalhes. Além de contribuir para o ensino de Geografia, também pode auxiliar no gosto pela leitura, por sua capacidade de entreter e fazer brotar a curiosidade nos alunos.

# data[].attributes.headline
Atividade 3 - Pesquisar em diferentes sites educacionais músicas e/ou livros infantis que podem ser trabalhados para conhecimento do espaço e para a formação do aluno-cidadão.

# data[].attributes.subject
Atividade 3 - Pesquisar em diferentes sites educacionais músicas e/ou livros infantis que podem ser trabalhados para conhecimento do espaço e para a formação do aluno-cidadão.

# data[].attributes.body
No estudo da Geografia podemos explorar a diversidade e as manifestações artísticas culturais, aprestadas pelas músicas. Podemos ir além, na confecção de instrumentos musicais, a partir da reciclagem.

"Mudar o Mundo - Tac Tacs"
Link:

https://www.youtube.com/watch?v=H3mYKvLCGKg

"Normal É Ser Diferente - Grandes Pequeninos"
Link:

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

"Musica Bateria de Panela TOTOYKIDS!!! DANCE E CANTE COM A GENTE"

Link:
https://www.youtube.com/watch?v=T1q3SJJTRf8

# data[].attributes.attachment_link.title
Mudar o Mundo - Tac Tacs (música infantil) 🎵

# data[].attributes.body
Pensei na opção de história em quadrinhos (gib's), que acho bem legal, e em destaque a do "Chico bento", que é um personagem que mora na zona rural. Em suas histórias mostra rios, montanhas, terras, plantações e o cuidado com a natureza. Podemos explorar o espaço rural, e cultural.

# data[].attributes.body
A música "Natureza mãe" da cantora Eliana é uma ótima opção para trabalhar Geografia no Ensino Infantil, ela expõe a ideia do dever dos seres humanos de cuidarem e preservarem a natureza, pois necessitamos dela, trabalha a questão do espaço dizendo que estamos onde a natureza está, contribui assim também para a formação do aluno-cidadão, já que trata também sobre a paz no mundo, e união de todos sem guerra.

Disponível em: https://youtu.be/1WcKPb6R7sc

# data[].attributes.body
Música: O nosso relevo - Mundo Bita.
Música: Viajar pelo Safari - Mundo Bita.
Livro: Mustafá - Marie Louise.
Livro: Lugar pra gente - Jol Temple e Kate Temple.

# data[].attributes.body
Pesquisei vários sites e encontrei diversos livros, mas entre eles exponho esses dois, o primeiro relata a história de uma velhinha que resmungava por conta do pouco espaço que sua casa tinha, logo um velho sábio para colocar alguns animais dentro de sua casa e tudo vira uma bagunça, depois ela retira os animais de dentro da casa e ver que a casa com os animais dentro ficou pequena, mas quando estava só, tinha o tamanho ideal. O segundo relata a história de uma casa que tinha uma sala, na sala um armário e assim vai até chegar a uma pulga dentro de um vidro, a pulga sai para fora do vidro, da caixa, do armário assim por diante até chegar no Totó. São obras que se pode trabalhar o espaço físico em sim, o tamanho, a localização (dentro, fora, encima, em baixo) além de alguns princípios de geometria.

# data[].attributes.body
Escolhi um livro que fez parte da minha infância e ainda hoje é um dos meus favoritos: "A volta ao Mundo em 80 Dias". Conta a história do inglês Phileas Fogg que aceita uma aposta feita com amigos de dar a volta ao mundo em apenas 80 dias. Junto com seu empregado Passepartout, o Mr. Fogg vive aventuras inesquecíveis, conhece novos lugares, novos povos, novas culturas e culinárias. Instiga pela história em si e pela viagem literária que nos permite conhecer lugares do mundo sem sair do lugar.

# data[].attributes.body
Várias obras literárias podem ser trabalhadas com a criança para a construção do conhecimento sobre espaço e do aluno cidadão, destaco o livro "Mundo: uma introdução para crianças - Heather Alexander" que mostra os continentes, países explorando a cultura de cada local, os povos, a alimentação e alguns hábitos, mostrando o quão diversificado é o nosso planeta. Já o livro "Meio ambiente: uma introdução para as crianças - Michael Driscoll e Dennis Driscoll " explora o ambiente apresentando as hidroelétricas, espécies de animais em extinção, produção de energia eólica, aquecimento global, reciclagem, erosão do solo e muito mais, a cada tema tratado são apresentados experimentos científicos e dicas para a criança colocar em prática ações em prol de um planeta sustentáve, ensinando as crianças como cuidar melhor do ambiente a sua volta. Na música, destaco "Todos os povos - Mundo Bita" que aborda algumas características de alguns continentes e da diversidade de pessoas que existe no mundo.

# data[].attributes.body
São várias as histórias e as músicas que podem ser trabalhadas com os alunos no ensino do espaço. Por exemplo, a música "Todos os povos do mundo" do Mundo Bita, que tem o intuito de promover o respeito as diferenças culturais, sociais, raciais etc. O livro "Três" de Stephen Michael King, que conta as aventuras vividas por um cachorro de três patas.
Além disso, histórias em quadrinhos também podem ser usadas. Aquelas que melhor exploram o espaço são: Turma da Mônica, Chico Bento ou Zé Carioca, já que as histórias representam em si, a organização do espaço geográfico brasileiro (nacional e regional), e também abordam questões ambientais, econômicas e sociais.

# data[].attributes.body
'Herdeiros do futuro' a canção de Toquinho retrata o cuidado com o nosso país e com o meio ambiente, para que continue existindo nele variedades de vidas. ' O menino que colecionava lugares' livro de Jader Janer, conta a história de um menino que tinha medo de esquecer os lugares por onde andava. Então resolveu guardar pedacinhos de cada lugar em uma velha lata com um jeitinho especial. ' Entre a cidade e o campo' o livro trata sobre Tici que se muda da cidade para campo, através disso, Tici observa as transformações das paisagens, aprende sobre os respectivos trabalhos dos ambientes e como a modernização levou as famílias rurais para a área urbana.

# data[].attributes.body
O livro "Meu mundo no mapa do mundo"- Jonas Ribeiro conta a história de uma criança que é apaixonada por mapas e que gosta de se imaginar em outros lugares do mundo. Ao longo da história, ela vai se encantando com as diversidades e as belezas existentes de cada local.
Outro livro é  "Quem vai salvar a vida?" da autora Ruth Rocha, conta a história de uma criança que tenta conscientizar os seus pais sobre o meio ambiente e quais as pequenas atitudes devemos exercer.
Uma música interessante para o trabalho com os alunos seria "Todos os povos do mundo"- Mundo Bita, que através da sua letra ensina a respeitar o próximo, as outras culturas e raças, etc.

# data[].attributes.body
Existem diversos livros e músicas infantis que podem ser estudadas no ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental com o objetivo de auxiliar as crianças no conhecimento do espaço e formação do aluno. Temos como exemplo de livros:
- três de Stephen Michael King
- poderia de Joana Raspall
-tem lugar pra gente? De Joel Temple e Kale Temple
Como exemplo de músicas infantis temos:
- todos os povos- mundo bita
- mudar o mundo- tac tacs

# data[].attributes.body
A música e a literatura são uma fonte rica e divertida, podendo assim ser aliadas no ensino da geografia de modo lúdico e leve para as crianças. Dentre as músicas que podem ser trabalhados temas da geografia estão:
- Eu te amo meu Brasil- Guilherme e Santiago
- Paródia sobre o tema: " A importância da geografia no cotidiano das pessoas"- Marcelo Rocha
- Meu lugar no mundo- Prô Rosineide Peixoto
- Riacho do navio- Gonzaguinha
-Aquarela Brasileira- Martinho da Vila
-Sampa- Caetano Veloso
-Queremos saber- Gilberto Gil

Dentre os  livros estão:
-Lição de geografia- Ziraldo
-Atlas: Conhecendo o mundo- Turma da Mônica
-O bairro do Marcelo- Ruth Rocha
-Três- Stephen Michael King (conta a história de um cão explorador do mundo de apenas três patas)
-Poderia- Joana Raspall ( trás o questionamento: e se estivéssemos nascido em outro lugar no mundo?)
-Kaba Darebu- Daniel Munduruku (um menino índio conta com sabedoria e poesia o jeito de ser do seu povo)
-Mustafá- Marie Louise (conta a história de um garoto que teve que sair do seu país e descobre aos poucos seu novo lar)

# data[].attributes.body
Para promover um aluno crítico é extremamente necessário que o professor trabalhe com textos, notícias e diversas outras atividades que estimule o aluno a pensar e elaborar o seu próprio pensamento a respeito de alguma questão. Outro ponto importante é que professor não deve levar em conta somente o que o aluno aprendeu ou está aprendendo dentro da escola mas também considerar todos os aprendizados que o aluno já possuía antes de ingressar na sala de aula. Essas são atitudes essências que devem ser trabalhadas para se formar alunos críticos no ensino de Geografia.

# data[].attributes.headline
Atividade 3 - Pesquisar em diferentes sites educacionais músicas e/ou livros infantis que podem ser trabalhados para conhecimento do espaço e para a formação do aluno-cidadão.

# data[].attributes.subject
Atividade 3 - Pesquisar em diferentes sites educacionais músicas e/ou livros infantis que podem ser trabalhados para conhecimento do espaço e para a formação do aluno-cidadão.

# data[].attributes.body
O bioma amazônico é um ecossistema único. É abrigo da maior biodiversidade do planeta em plantas, animais e microrganismos. Na intenção de conscientizar o aluno sobre a importância da preservação dos recursos naturais, da população indígena e sua cultura, o link abaixo levará a 3 livros infantis que tratam de temas relacionados à floresta, em destaque para “A história de Chiquinho”.
Link: https://respeitarepreciso.org.br/chico-mendes-muiraquita-e-floresta-baixe-3-livros-infantis-sobre-a-amazonia/

A água é fonte da vida. No entanto, por maior que seja a importância da água em nossas vidas, as pessoas continuam poluindo os rios e destruindo as nascentes. O livro leva o aluno a uma reflexão sobre o seu papel como cidadão na conservação do meio ambiente, estimulando assim, o consumo consciente.
Link: https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/ebooks/343411.pdf

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A Amazônia pode até não ser o pulmão do mundo, mas é mais do que consenso de que sua existência é importante para o planeta - e que a destruição da floresta, com o desmatamento e queimadas, afeta inúmeras a todos nós. Basta lembrarmos do dia em que São Paulo virou noite às 3 da tarde, quando a fumaça de queimadas do sul da Amazônia brasileira invadiram a já tão cinza metrópole.

No intuito de apresentar e aprofundar a importância da preservação dos recursos naturais - e também da população indígena e sua cultura, separamos 3 livros infantis que tratam de temas relacionados à floresta e que podem ser baixados gratuitamente.

A História de Chiquinho

Idealização: Elenira Mendes

Texto: Walquíria Raizer

Temas: Biografia de Chico Mendes; história, geografia e preservação da Amazônia; laços de amizade.

Descrição: Idealizado por Elenira, filha de Chico Mendes, que disse: "sonho muito que todas as crianças possam conhecer a história dele, de um jeitinho bem natural." Assim, a história de luta do menino Chico, protetor da floresta, é narrada entre aventuras e desenhos do mestre Ziraldo, reinterando a importância da preservação da Amazônia.

Mateus e o Muiraquitã

Autora: Sandra Aymone

Temas: Aspectos da cultura, da história e da geografia de uma região brasileira; relações familiares

Descrição: Você sabe o que é Muiraquitã? É um sapinho modelado com um lodo verde retirado de um lago. A lenda diz que ele dá muita sorte e cura as doenças. Uma espécie de amuleto dado aos convidados da "Festa da Lua", realizada pelas índias icamiabas. Já ouviu falar delas? Estas e muitas outras histórias e curiosidades da Amazônia estão retratadas neste livro.

Viagem Amazônica

Autora: Gabriela Brioschi

Temas: Cultura, história e geografia da Amazônia; relações familiares

Descrição:

Primeiro de uma coleção de 4 livros sobre a cultura regional e as lendas das diferentes regiões do país, Viagem Amazônica integra o SustentaMundo, um projeto cultural e educativo que estimula as crianças a refletirem sobre temas relacionados à educação ambiental e emocional e fazerem ligações entre a necessidade da preservação da natureza e nossa vida cotidiana.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chico Mendes, muiraquitã e floresta: baixe 3 livros infantis sobre a Amazônia

# data[].attributes.attachment_link.description
A Amazônia pode até não ser o pulmão do mundo, mas é mais do que consenso de que sua existência é importante para o planeta - e que a destruição da floresta, com o desmatamento e queimadas, afeta inúmeras a todos nós.

# data[].attributes.body
O professor deve estimular a autonomia do aluno, permitindo que ele exponha seu ponto de vista em relação a qualquer assunto, sugerindo leituras enriquecedoras e trazendo a realidade do mesmo para ser discutida em sala de aula. Fazendo isso, o professor ajuda o aluno se apropriar do conhecimento e se reconhecer como sujeito ativo da sociedade, aflorando seu senso crítico.

# data[].attributes.body
Atividade II
A geografia ensinada a partir de uma perspectiva crítica deve ser o padrão da geografia atual, que objetiva formar um aluno emancipado, crítico e capacitado para,  por conseguinte exercer com plenitude sua cidadania. Uma metodologia dinâmica que incentive conhecer e entender os problemas sociais a começar da realidade do próprio aluno, de forma que aproxime o conteúdo aprendido de sua vivência e o aprendizado se torne significativo, é o que deve ser levado em conta na formação de um aluno crítico. Além disso estudos, leituras e debates devem ser aplicados para estimular a formação de opiniões.

# data[].attributes.headline
A imagem que escolhi é essa linda foto do pôr do sol no Parque Municipal. Optei por essa imagem por representar algo que gosto muito: a natureza. Sinto-me muito bem ao ar livre, em meio a árvores e flores. É revigorante sentir o vento bater enquanto se admira uma linda paisagem como essa. 

# data[].attributes.subject
A imagem que escolhi é essa linda foto do pôr do sol no Parque Municipal. Optei por essa imagem por representar algo que gosto muito: a natureza. Sinto-me muito bem ao ar livre, em meio a árvores e flores. É revigorante sentir o vento bater enquanto se admira uma linda paisagem como essa. 

# data[].attributes.body
Essa é uma das vistas que tenho em minha casa, posso contemplar a beleza do céu, que no final da tarde muda de cor várias vezes, posso ouvir os pássaros que ficam nas árvores cantarem. Aqui também posso desfrutar da beleza das flores que cuido. É o momento de "respiro da mente".

# data[].attributes.headline
Comentário do texto.  A geografia na escola: espaço, tempo e possibilidades de Maria Edivani Silva Barbosa.

# data[].attributes.subject
Comentário do texto.  A geografia na escola: espaço, tempo e possibilidades de Maria Edivani Silva Barbosa.

# data[].attributes.body
Com o estudo da geografia torna possível ao aluno situar no mundo, através das relações, espaço, e prove a sua independência. Conceito atual da disciplina, no inicio seu estudo se dava por meio de memorização de conteúdos, no decorrer do tempo se percebe utilização de recursos dinâmicos para aprendizagem. Faz se necessário refletir as metodologias utilizadas desde seu inicio. Válido considerar os novos tempos, ou seja novos alunos. Pensar em uma geografia para além da sala de aula. Para formar alunos críticos, a escola sendo uma mediadora dessa conexão com o mundo.

# data[].attributes.body
Meu lugar favorito é a praça dos pescadores que fica em São Francisco-MG. Quando meu sobrinho nasceu,  larguei meus compromissos pra cuidar dele até minha irmã concluir sua graduação. Todos os dias ia com o bebê pra ver o sol se pôr nesse lugar, e a imagem fala sozinha o porquê dele ser tão especial pra mim.

# data[].attributes.body
Para formar um aluno crítico o professor precisa elaborar aulas que desenvolvam a capacidade de pensar do mesmo, através de diálogos com diferentes pontos de vistas, filmes, feiras culturais, metodologias diversas, etc. O aluno precisa saber e conhecer qual a sua realidade e como intervir para modificar a mesma.

# data[].attributes.body
Meu lugar é indo para um dos melhores que eu conheço, pra Jaíba. Que apesar de ir poucas vezes, é ali que me sinto bem, confortável comigo mesmo e recarrego minhas energias. Sempre que eu vou tem um misto de nostalgia com novas possibilidades de dias melhores.

# data[].attributes.body
O que deve ser levado em conta para formar o aluno crítico? Para formar um aluno crítico é necessário promover momentos de diálogos e debates onde eles possam colocar seu ponto de vista sobre a sociedade que está inserido, ter conhecimento e informações sobre a realidade encontrada, realizar estudos e leituras sobre os temas, formando assim seus próprios pensamentos e opiniões.

# data[].attributes.body
Para formar um aluno com pensamentos críticos, é importante que promova atividades que desenvolva as habilidades intelectuais e motoras dos estudantes. Que os incentive a leitura, para melhor comunicação com os outros, faça também questionamentos, para que os alunos reflitam sobre os temas discutidos.

# data[].attributes.body
O lugar que escolhi falar é a roça do meu tio. É o lugar que a família sempre se reúne. Além de ser um lugar tranquilo, que traz paz, gosto de ficar refletindo também, é o lugar que me traz lembranças boas, de afeto com a minha família.

# data[].attributes.body
O mar é o meu lugar preferido do mundo. Me traz paz, reflexões e ânimo. Difícil até explicar essa conexão. Quero terminar minha vida num lugar assim...

# data[].attributes.headline
Atividade 2: O que deve ser levado em conta para formar o aluno crítico?

# data[].attributes.subject
Atividade 2: O que deve ser levado em conta para formar o aluno crítico?

# data[].attributes.body
O ensino de Geografia na educação básica tem grande relevância, pois, por meio de seus conceitos o aluno tem a possibilidade de entender a formação do seu espaço de vivência e a partir daí os mecanismos que produzem o espaço mundial, assim, o estudo dessa disciplina escolar constrói as competências e habilidades necessárias para o desenvolvimento de um aluno crítico, capaz de perceber a trama das relações que formulam a sociedade em que está inserido, nesse sentido, a Geografia colabora para a formulação de uma educação em que todos possam ter acesso. A construção de uma educação em que pese uma maior participação dos sujeitos – aluno, professor, comunidade - e que se preocupe com o desvendamento dos problemas sociais combina-se com a proposta de uma Geografia que seja mais atuante, que não fique centrada no livro didático, ou nos discursos cheios de informações que muitas vezes de nada servem para o avanço intelectual da criança, do adolescente, do adulto e até mesmo do professor.

# data[].attributes.body
Esse é o quarto do meu filho, é aonde me sinto leve e realizada. Onde tento construir para ele boas memórias, onde leio histórias todas as noites, apesar da maioria das vezes o sono vir antes do final da história.

# data[].attributes.body
Pesquisar em diferentes sites educacionais músicas e/ou livros infantis que podem ser trabalhados para conhecimento do espaço e para a formação do aluno-cidadão. O aluno-cidadão deverá indubitavelmente compreender a lógica de produção espacial da qual ele participa direta e indiretamente.

# data[].attributes.headline
Emocionada com a s descrições dos lugares!!!

# data[].attributes.subject
Emocionada com a s descrições dos lugares!!!

# data[].attributes.headline
(Comentário) Artigo - A geografia na escola: espaço, tempo e possibilidades de Maria Edivani Silva Barbosa.

# data[].attributes.subject
(Comentário) Artigo - A geografia na escola: espaço, tempo e possibilidades de Maria Edivani Silva Barbosa.

# data[].attributes.body
No artigo, a autora recorre a dimensão histórica para compreender a trajetória da Geografia desde a sua implantação no currículo escolar até os tempos atuais. Nessa perspectiva, foram evidenciados aspectos da geografia tradicional até chegar a geografia crítica no ambiente escolar. Para isso, foi necessário voltar ao final do século XIX, quando os fundamentos da Geografia foram inseridos no currículo escolar europeu e serviam de reprodução da cultura e valores da classe dominante daquela época. No Brasil, a disciplina surgiu após a criação do Imperial Colégio Pedro II, sob forte influência do modelo francês. Hoje, espera-se que a Geografia contribua ativamente para a formação crítica do estudante, ampliando a visão de mundo e fazendo com que compreendam seu papel como ser atuante na sociedade. Para isso, a autora relata sobre algumas inovações didático-pedagógicas que podem auxiliar a prática docente, ao mesmo tempo que evidencia que a escola pouco mudou para incorporação dessas inovações.

# data[].attributes.body
Para formar um aluno crítico é necessário que se proporcione o seu desenvolvimento pleno, através de uma prática simultaneamente ativa. Promover o diálogos, através de discussões sobre sua própria realidade, pode ajudar esse aluno a se situar, compreender seu lugar e saber intervir nas desigualdades sociais, nos conflitos e na própria natureza. Além disso, propor leituras e experiências mais práticas (aulas em campo ou uso de recursos didáticos), também podem auxiliar na formação desse aluno.

# data[].attributes.body
Essa é a fazenda dos meus avós maternos. Localizada na zona rural de Patis, era o meu lugar favorito na infância, me lembro de contar os dias para chegar as férias e eu poder ir para lá, ver minha família, poder brincar muito com meus primos, subir em árvores e comer da comida da minha avó.  Hoje é um lugar que me traz tranquilidade e muita nostalgia.

# data[].attributes.headline
Atividade II- O ensino da Geografia em uma perspectiva crítica. O que deve ser levado em conta para formar um aluno crítico?

# data[].attributes.subject
Atividade II- O ensino da Geografia em uma perspectiva crítica. O que deve ser levado em conta para formar um aluno crítico?

# data[].attributes.body
O ensino da geografia deve ter como pretensão o desenvolvimento do senso crítico dos alunos, para assim aumentar sua autoconfiança, e consequentemente,  desempenhar ações positivas na sociedade.
Para formar um aluno crítico é preciso desenvolver atividades que promovam o diálogo, como a discussão de algum problema social ou tema "polêmico". A leitura também é uma grande aliada para promover a reflexão e instigar o aluno a se posicionar perante alguma situação.

# data[].attributes.headline
Atividade I- O meu lugar é esse!! Mas será por quê?

# data[].attributes.subject
Atividade I- O meu lugar é esse!! Mas será por quê?

# data[].attributes.body
Apresento a vocês Fernão Dias, localizado no distrito de Brasília de Minas.
Esse lugar é muito importante para mim, é a cidade dos meus avós maternos, que embora já não estejam mais aqui, deixaram boas lembranças.
Sempre que tenho a oportunidade, gosto de viajar para lá, "mato a saudade" de alguns dos meus familiares e aproveito para descansar.
Obs.: Amo ficar deitada na área da casa admirando essa árvore de jatobá (jatobazeiro), que é enorme.

# data[].attributes.body
Para formar um aluno crítico o professor deve elaborar aulas visando essa criticidade e desenvolvimento pleno desse mesmo, com aulas abertas ao diálogo, com debates, levando-os a pensar, raciocinar e questionar, estimulando suas curiosidades, no caso da geografia levando-os a indagarem sobre o espaço, as construções e as injustiças sociais.

# data[].attributes.headline
A geografia reconhece o passado a fim de compreender o contexto no qual surgiu a disciplina; o currículo desta disciplina deseja formar um indivíduo passivo e disciplinado. Em meados de 1930 existia um contexto de nação, território, pátria e a geografia era vista com essa imagem. Em 1950 surgiram os primeiros questionamentos sobre a validade da geografia moderna, até então os métodos adotados eram pautados em observação, descrição e análise de fatos. A geografia existe para ajudar o aluno a reconhecer seu papel como cidadão e a geografia tradicional contribui justo para isso. Existem ferramentas para facilitar como, por exemplo, metodologias e recursos didáticos

# data[].attributes.subject
A geografia reconhece o passado a fim de compreender o contexto no qual surgiu a disciplina; o currículo desta disciplina deseja formar um indivíduo passivo e disciplinado. Em meados de 1930 existia um contexto de nação, território, pátria e a geografia era vista com essa imagem. Em 1950 surgiram os primeiros questionamentos sobre a validade da geografia moderna, até então os métodos adotados eram pautados em observação, descrição e análise de fatos. A geografia existe para ajudar o aluno a reconhecer seu papel como cidadão e a geografia tradicional contribui justo para isso. Existem ferramentas para facilitar como, por exemplo, metodologias e recursos didáticos

# data[].attributes.body
O ensino da Geografia em uma perspectiva crítica. O que deve ser levado em conta para formar um aluno crítico?

O conhecimento deve ser construído e experienciado em sala de aula, precisa fazer sentido para o aluno. Indo além de reprodução de conteúdos, trazer o conhecimento para a realidade e proporcionar reflexões do mesmo. Incentivar o pensamento, e formação de opiniões, mostrar o caminho do conhecimento, propor a leituras que desperte o interesse pela disciplina. Visto que a Pedagogia trabalha com anos iniciais, o lúdico precisa fazer parte desses momentos didáticos.

# data[].attributes.body
Acredito que para tornar o aluno crítico, é necessário que estimule a sua fala. Promover o diálogo entre a turma, permitir que os alunos façam suas colocações sem impedi-lo de falar aquilo que pensa dentro do assunto proposto, sempre de maneira respeitosa. Realizar debates onde possam se expressar, e sempre ressaltar a necessidade de ser crítico para viver em sociedade e exercer sua cidadania.

# data[].attributes.body
Essa foto simboliza minhas origens. Nascida e criada na zona rural, filha de trabalhadores rurais que batalham dia a dia para garantir seu sustento. Essa imagem me trás boas sensações. O verde trás uma paz sem igual. Me recordo de quando era criança e não tinha nenhuma preocupação ou obrigação. Meu lugar preferido!!