# data[].attributes.headline
مداخلة قيمة من الاست

# data[].attributes.body
مداخلة قيمة من الاستاذه فاطمة الذروي مشرفة وحدة الخدمات الإرشادية مكتب تعليم صبيا في مدينةجيزان

# data[].attributes.headline
مداخلة ثرية ب المعلو

# data[].attributes.body
مداخلة ثرية ب المعلومات من المدربة الاستاذه منال عبد الرحمن في ورشة العمل الارشاد وقت الازمات المقامة في م الجابرية

# data[].attributes.headline
مداخلة قيمة من  د/ ر

# data[].attributes.body
مداخلة قيمة من  د/ روضة الطليوني أخصائي نفسي اول اكلينيكي عن طريق الاستقرام كل الشكر للمرشدة ا/ هيفاء العلوني على هذه الورشة المتميزه ومحاورها المتنوعة بوركت جهودك في ورشة الارشاد وقت الازمات

# data[].attributes.headline
الابتدائية السادسة ي

# data[].attributes.body
الابتدائية السادسة ينبع البحر
تحدثت ا/ حبيبة الفايدي في محورها تحسين مستوى التحصيل الدراسي ودور الازمات في انخفاضه مع الشكر لجميع المعلمات المشاركات في البرنامج والإداريات والشكر موصول للقائدة ا/ هدى الفايدي على حسن التعامل والتعاون

# data[].attributes.headline
رنا الرفاعي 

# data[].attributes.subject
رنا الرفاعي 

# data[].attributes.headline
توعية الاهالي باهمية

# data[].attributes.body
توعية الاهالي باهمية مساندة المدرسة لرفع التحصيل الدراسي

# data[].attributes.headline
إبتداءً يتوجب علينا 

# data[].attributes.body
إبتداءً يتوجب علينا تقديم الشكر الجزيل للزميلة الأستاذة مهرة الحضرمي مشرفة التوجيه والإرشاد بمكتب تعليم جنوب ينبع على هذه النافذة الجميلة التي يتبادل حولها المهتمون والعاملون في الإرشاد المدرسي خلاصة تجاربهم حول قضايا من الميدان تختص بالتوجيه والإرشاد.
ثانياً.. من نافلة القول بالإرتباط الموجب بين تعرض الطالب للصدمات المفاجئة(الأزمات) ومستوى التحصيل الدراسي، ولعل هناا نُورد خلاصات تجارب ميدانية للأساليب العلاجية ذات الصفة العاجلة لأننا امام أزمة ،ولعل اول مايجب المباشرة به هو مساعدة الطالب على إكتساب خاصية المرونة النفسية في أستيعاب الازمة اولاً وفي الإستبصار بها والوعي الكامل لها،ثم ندلف إلى مساعدته بمجموعة من الأساليب الإرشادية العلاجية ذات الصبغة السريعة وكأننا امام حريق نريد فصل مكوناته التي تُشعله للمساهمة في الحد من تداعياته السلبية ومن ذلك العلاج المعرفي السلوكي بتقنياته المختلفة،ختاماًىشكراً لكم لإتاحة الفرصة والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أ.محمد إبراهيم الرفاعي..مشرف إرشاد مدرسي

# data[].attributes.headline
مرشدة الابتدائية السابعة عشر / عائشة الجهني 

# data[].attributes.subject
مرشدة الابتدائية السابعة عشر / عائشة الجهني 

# data[].attributes.body
لبرنامج الأرشاد وقت الأزمات دور في  احتواء الأزمة مبكرا حتى لا يتأثر مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبة

# data[].attributes.headline
التعاون بين المدرسة 

# data[].attributes.body
التعاون بين المدرسة والمنزل وتفعيل دور الإرشاد الطلابي من خلال المنزل يساعد على رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب من خلال التغلب على الأزمات التي لربما تواجه الطلاب بالطرق العلمية السلمية

# data[].attributes.headline
زكية شيخ مرشدة م٢ص <

# data[].attributes.body
زكية شيخ مرشدة م٢ص
يتأثر مستوى الطالبة الدراسي عندما تواجه اي نوع من الازمات المفاجئة بسبب وقوع الطالبة تحت تاثيرها النفسي او الاجتماعي الذي بدوره يقلل من تركيزها ومدى استيعابها ويزيد من التشتت والسرحان وابطاء عملية التحصيل والتعلم ويجب تقديم الدعم والتوجيهات الارشادية حتى تمر الازمة بسلام بعد ذلك توضع الخطة العلاجية لرفع مستواها الدراسي.

# data[].attributes.headline
نوف السلمي مرشدة الث

# data[].attributes.body
نوف السلمي مرشدة الثانوية التاسعة
إن برنامج الإرشاد وقت الأزمات يساعد الطالبة في تجاوز الأزمة والتي تؤثر على مستواها الدراسي

# data[].attributes.headline
المتوسطة الخامسة بين

# data[].attributes.body
المتوسطة الخامسة بينبع البحر
مرشدة الطالبات هيا العطوي
قائدة المدرسة عائشة النقاوي
الإرشاد وقت الازمات يساهم في حل أزمة التحصيل الدراسي ويساهم في حل  أزمة طالبات الصف الأول متوسط حيث انهن لم يسبق لهن اختبار  في الماده العلميه كامله  الاختبارات النهائيه وبذلك تم عمل اختبارات تجريبيه لطالبات الصف الأول متوسط  لحل الازمة  وتجريب الاختبارات للعمل على اطمئنان الطالبات بخوض تجربة الاختبار  وهذه التجربه لها ٩ سنوات تم العمل بها وظهرت نتائج التحصيل الدراسي مرتفعه ولله الحمد

# data[].attributes.headline
 وداد الخطابي 

# data[].attributes.subject
 وداد الخطابي 

# data[].attributes.body
لا شك ان تعرض الطالبه لازمه يؤثر ع تحصيلها الدراسي وهنا يأتي دور المرشده في ايجاد العلاقه بينها وبين الطالبه بحيث تصبح قادرا على تخطي الازمه تم يتم تبصير الطالبه وتحفيزه وتشجيعها وبث الثقه في نفسها

# data[].attributes.headline
مرشدة طالبات المتوسطة الخامسة  

# data[].attributes.subject
مرشدة طالبات المتوسطة الخامسة  

# data[].attributes.headline
انصاف الذبياني .مرشد

# data[].attributes.body
انصاف الذبياني .مرشده مجمع التحليه
يجب علينا نحن أن نهتم بالنواحي النفسية للطلاب و الحد لكل ما يتعرضون له من أزمات بشتى أنواعها .. لأن صحة الطالب النفسية تؤثر بشكل كبير على مستوى دراسته ولوصولهم  للتفوق و النجاح يجب علينا مساعدته في تخطي جميع الأزمات و العقبات

# data[].attributes.headline
خديجه الثقفي قائدة تعليم الطائف 

# data[].attributes.subject
خديجه الثقفي قائدة تعليم الطائف 

# data[].attributes.body
التحصيل الدراسي هو الركيزه الاساسيه للطالب ومن اهم الامور التى ينبغي متابعتها لرفع التحصيل. اولا لابد ان تكون العلاقه بين الطالبه والمعلمه علاقه جيده  التركيز على المهارات الاساسية للمواد. التنوع في اساليب التدريس وادخال التقنيه. توعية الاهالي بأهمية التحصيل الدراسي  تكريم وتعزيز  الطالبات المتقدمات دراسيا وضع خطط وقائية وعلاجية لرفع التحصيل الدراسي

# data[].attributes.headline
 فاطمة الرفاعي ب ٥ي 

# data[].attributes.body
فاطمة الرفاعي ب ٥ي
يتأثر مستوى الطالبة الدراسي عندما تتعرض لأزمة مفاجئة
فتتعرض لضغوط نفسيةوانطواء وينخفض مستواها الدراسي.
فيأتي هنا دور الإرشاد وقت الأزمات  ،حيث ان دوره عظيم في تخطي الأزمة ورفع المستوى التحصيلي للطالبة

# data[].attributes.headline
عايشة الشهري 

# data[].attributes.subject
عايشة الشهري 

# data[].attributes.body
جعلك الله مباركةحيثما حللتِ. يالمهرة 💚

# data[].attributes.headline
منى شبكشي ان برنانج 

# data[].attributes.body
منى شبكشي ان برنانج الارشاد وقت الأزمات يساعد الطالبة على تحاوز مرحلة مبكرة من الازمة بين المدرسة والمنزل والتي تؤثر على مستوى الطالبة الدراسي

# data[].attributes.headline
مشرفة ارشاد الطالبات مريم العلوني 

# data[].attributes.subject
مشرفة ارشاد الطالبات مريم العلوني 

# data[].attributes.body
الإرشاد وقت الأزمات برنامج تحتاجه جميع فئات المجتمع والتدريب عليه ينبغي أن يتجاوز الطالبة الى منسوبات المدرسة وأمهات الطالبات وهذا ماحدث فعلاً في مدارس ينبع الرائدة بقيادة الفاضلة أ/ مهرة وكان له عظيم الأثر على الجميع تمنياتي للجميع بالسلامة والاستقرار الدائمين  وللزميلة المبدعة بالأثر النافع 🌺

# data[].attributes.headline
وفاء أحمد الحازمي 

# data[].attributes.subject
وفاء أحمد الحازمي 

# data[].attributes.body
تهدف وزارة التعليم في المملكة من خلال إطلاق برنامج الإرشاد وقت الأزمات إشراق لتهيئة الطلبة للتعايش مع الكثير من الأزمات التي قد يمرون بها في حياتهم، وكيفية التعامل معها من خلال تقديم نصائح إرشادية للطلبة الذين يعانون من مشكلات نفسية أو ظروف قد تؤثر عليهم، والعمل على تقديم الحلول لهم من أجل التغلب عليها، فالمدرسة يجب أن لا تتوقف عن التعليم الروتيني فحسب بل أنها يجب أن تكون متكاملة وتوفر الدعم اللازم للطلبة في الكثير من الحالات

# data[].attributes.headline
المرشدة الطلابية:عائشة الفايدي(ب٢١) 

# data[].attributes.subject
المرشدة الطلابية:عائشة الفايدي(ب٢١) 

# data[].attributes.body
من اهداف برنامج الارشاد وقت الازمات زيادة مستوى المرونة النفسية للطلاب ورفع القدرة على مواجهة ماقد يتعرضون له من ازمات محتملة وتقديم المساعدة الارشادية المناسبة له كي لايتأثر الطالب دراسيا او نفسيا

# data[].attributes.headline
من يرد معين الإرشاد 

# data[].attributes.body
من يرد معين الإرشاد وقت الأزمات يستقي ماء المرونة ويحتسي  من كؤوس أبعادها القدرة على توصيف الأزمة توصيفا دقيقا وينعطف بمفهوم أكثر شمولية للارتباط الوثيق بين الأزمة والتحصيل الدراسي عند المتعلم وماينجلي في أثارها من مردود سلبي لايخفى في تراجع مستوى تفوقه وقعوقته في بوتقة الذات اللائمة أو الفكر الهارب من الاعتراف بالواقع أو الشعور المتبلد والجانح إلى الخمول والعزوف عن التفاعل الصفي فضلا عن التفاعل مع الآخر..
مع وضع يدنا على ماتحتضن من أسباب دافعة للأرمة لاستقراءها بالوعي المدرك لأهمها وسوق الحلول بما يتلاءم مع فهم مكنون شخصية المتعلم
مع تبصيره بمايعانيه في منظومة  تتشاطر في رتب المعالجة وتتشارك في أدوارهاابتداء من القائد والمعلم والمرشد  والأسرة وانتهاء بالمتعلم
في إشراقات تتسم بالانعكاسات الإيجابية وترفل في ثياب الاستهداف المباشر
للارتقاء بالمستوى التحصيلي عن عثرات الأزمة في طرق أكثر أمنا واستقرار
المرشدة/نجاح الرفاعي

# data[].attributes.headline
احلام زاكي مرشدة م الجابرية

# data[].attributes.subject
احلام زاكي مرشدة م الجابرية

# data[].attributes.body
هذا البرنامج مفرطٌ في الاشراق سلط الضوء على الجانب المظلم في حياة الطالبات.. يحقق وبجداره مفهوم الارشاد الحقيقي بتقديم الدعم والمسانده سواءً كان وقائياً ام علاجياً.

# data[].attributes.headline
فوزية الغامدي  

# data[].attributes.subject
فوزية الغامدي  

# data[].attributes.body
مرشدة  متوسطة أم أيمن وثانوية صفية
تحتاج الطالبة التي تعرضت لأزمة مفاجئة  الى الدعم النفسي     حتى تتمكن من التعامل مع الواقع  مع عدم المبالغة في هذا الدعم حتى تشعر بأنها طبيعية كغيرها من الطالبات  .

# data[].attributes.headline
ابتدائية التحلية  :المرشدة الطلابية آمال الأحمدي 

# data[].attributes.subject
ابتدائية التحلية  :المرشدة الطلابية آمال الأحمدي 

# data[].attributes.headline
المرشدة  آمال الاحمدي

# data[].attributes.subject
المرشدة  آمال الاحمدي

# data[].attributes.body
تفعيل دور الإرشاد الطلابي في مساعدة واحتواء الطالبة في حل الأزمات التي ممكن ان تتعرض لها وبالإضافة لدور الأسرة والمرشدة والمعلمة
كل الشكر والتقدير لأساتذتنا المشرفة مهرة الحضرمي على مابذلت من جهود

# data[].attributes.body
الصدمة النفسية أمر يواجه العديد من الأطفال و الطلبة  في المدرسة   و الجامعة. قد يكون هناك طلاب في مدرستك تعرضوا لنوع من الصدمات في حياتهم، تأثير هذه الصدمات النفسية قد ألحق الضرر بأدائهم الأكاديمي، والتنمية المعرفية والعاطفية لديهم ومع الآخرين، والاستعداد لما بعد التخرج من المرحلة الثانوية، و الجامعية وسوق العمل.

خلال السنة الدراسية باختلاف فصولها، تمر على الطلبة و العاملين في المؤسسات التعليمية حالات تواجه تحديات صعبة و تجارب مؤلمة تؤثر على الصف الدراسي و البيئة التعليمية كفقدان فرد من افراد الأسرة، طالب،  صديق، زميل، معلم، موظف من مجتمع المدرسة. يعد دور المرشد المدرسي مهماً في تطوير وقيادة فريق الاستجابة  للأزمات قبل و بعد وقوع حدث صادم. كما أن المنطقة العربية شهدت الكثير من التغيرات و الأزمات على مدى سنوات، هذه الأزمات شكلت تأثير على الأسرة العربية و بالتحديد الأطفال

# data[].attributes.headline
المرشدة هناء الرفاعي

# data[].attributes.body
المرشدة هناء الرفاعي

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
دورالمرشد1)حصرحالاتالطلابالمتأثرينمنالأزمة.2)تصنيفحالاتالطلابحسبنوعالتأثر(حسبالحالة)وتقديمالخدمةالمناسبةلهم.3)تقديمالعلاجالفرديللحالاتالمأزومة(المتأثرةبالأزمة)باستخدامالأساليبالإرشاديةالمناسبة(ومنهاإجراءالمقابلةالإرشاديةالتيتتضمنالاستماعالكاملللطالب،عكسالمشاعر،تجنبالأسئلةالمتتالية،احترامصمته)4)التوعيةالمكثفةللطلاببشكلعام(خصوصاطلابالمرحلةالابتدائية)ولأولياءالأمور.5)استثمارالإذاعةالمدرسيةوالشاشاتالإلكترونيةووسائلالتواصلالاجتماعيفيبثالرسائلالإيجابيةلرفعالمعنوياتوالفخربالتضحيات.6)إحالةالطالبلذويالاختصاص(وحدةالخدماتالإرشادية)فيحالعدماستجابتهوفقالإجراءاتالمتبعةفيآليةالتحويل.9)توعيةالطلابللجانبالإيجابيللأزماتحيثأنهاتساعدفيالتغلبعلىالأزماتمستقبلاوتزيدمنمناع

# data[].attributes.attachment_link.provider_display_name
دورالمرشد1)حصرحالاتالطلابالمتأثرينمنالأزمة.2)تصنيفحالاتالطلابحسبنوعالتأثر(حسبالحالة)وتقديمالخدمةالمناسبةلهم.3)تقديمالعلاجالفرديللحالاتالمأزومة(المتأثرةبالأزمة)باستخدامالأساليبالإرشاديةالمناسبة(ومنهاإجراءالمقابلةالإرشاديةالتيتتضمنالاستماعالكاملللطالب،عكسالمشاعر،تجنبالأسئلةالمتتالية،احترامصمته)4)التوعيةالمكثفةللطلاببشكلعام(خصوصاطلابالمرحلةالابتدائية)ولأولياءالأمور.5)استثمارالإذاعةالمدرسيةوالشاشاتالإلكترونيةووسائلالتواصلالاجتماعيفيبثالرسائلالإيجابيةلرفعالمعنوياتوالفخربالتضحيات.6)إحالةالطالبلذويالاختصاص(وحدةالخدماتالإرشادية)فيحالعدماستجابتهوفقالإجراءاتالمتبعةفيآليةالتحويل.9)توعيةالطلابللجانبالإيجابيللأزماتحيثأنهاتساعدفيالتغلبعلىالأزماتمستقبلاوتزيدمنمناع

# data[].attributes.headline
عواطف الحجيلي 

# data[].attributes.subject
عواطف الحجيلي 

# data[].attributes.body
تقديم المساعدة الإرشادية للطالبة اثناء الأزمة يساهم في زيادة مستوى المرونة النفسية للطالبة والتي تؤدي إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي وزيادة الثقة بالنفس وتنمية الموهبة .

# data[].attributes.body
برنامج(إشراق )يحتوي بين طياته على فكر راعي يلامس مالايكون ظاهراً للعيان من حياة الطالبه..له دور كبير  وبارز في إحتواء  الطالبه وتقديم الدعم الازم لها.. .

# data[].attributes.headline
ايمان هوساوي / ث٢ص

# data[].attributes.subject
ايمان هوساوي / ث٢ص

# data[].attributes.body
لاشك أن مرور الطالبة بأزمة أياً كان نوعها له أثر على مستواها التحصيلي بشكل عام ومن الجميل أن يتم متابعة مستوى الطالبة من بداية حدوث الأزمة وتدارك ما يمكن تداركه لئلاّ يؤثر ذلك سلباً على الطالبة وذلك من خلال الجلسات الفردية الإرشادية المحفزة والمشجعة الطالبة للمضي قُدُماً ومساعدتها في تنظيم وقتها مابين ممارسة الأنشطة الرياضية والصحية وتأدية الواجبات الاجتماعية والأهم من ذلك تنظيم وقت وطريقة المذاكرة الصحيحة ، ومن ناحية أخرى إلحاق الطالبة عند الحاجة بمجاميع الدعم المساعدة ودروس التقوية والمنفذة من قبل معلمات المواد وكذلك من قبل الطالبات المتميزات أكاديمياً والمتطوعات لمساعدة زميلاتهن متدنيات التحصيل الدراسي لتعم الفائدة
أضف إلى ذلك محاولة إشراك الطالبة في الأنشطة التعليمية والترفيهية والاجتماعية المنفذة داخل المدرسة وخارجها لشغل وقت فراغها فيما يعود عليها بالفائدة والنفع
ولا ننسى ما للدعم النفسي من دور كبير لمساعدة الطالبة التي تمر بأزمة على تجاوزها وتخطيها بشكل مميز
نسأل الله تعالى دوام التوفيق لطالباتنا 🌷🌷🌷

# data[].attributes.headline
هيفاء رجاء العلو

# data[].attributes.body
هيفاء رجاء العلوني_ مرشدة في الابتدائية الثانية

قد يعتقد البعض أن اهتمام الوالدين بتدريس أبنائهم من المفترض أن يجعلهم في صفوف متقدمة، إلا أن الحالة النفسية التي يعيشها الطفل في المنزل تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على أدائه المدرسي، لأن الطفل ليس كالبالغ بإمكانه أن يفصل بين دراسته وهمومه المنزلية خاصة في مرحلة تكوينه النفسي والاجتماعي.
والتجارب أثبتت أن للمشكلات الأسرية تأثيراً كبيراً على التحصيل الدراسي لأبنائنا؛ إذ أظهرت دراسة متخصصة ان نسبة التعثر الدراسي لدى الأطفال في المدارس تزيد كثيرا نتيجة للعديد من الأسباب الاجتماعية والنفسية والاقتصادية.
وقالت الدراسة إن التعثر التعليمي يعد إحدى المشكلات التي تمس العديد من الأسر.
وذكرت الدراسة ان ظاهرة التعثر الدراسي تعد ظاهرة مرضية وأحد أهم الاضطرابات التي تؤدي الى إصابة الطفل بعدم المقدرة على ترجمة ما يراه أو يسمعه أو عدم قدرة الطفل على ربط المعلومات في ذهنه.
وقالت إن لهذه الظاهرة اسبابا نفسية واجتماعية على الطفل تظهر في المشاكل الأسرية مثل الطلاق والتفكك الأسري وما يتبعها من اضطرابات نفسية للأبناء.

# data[].attributes.headline
هيفاء رجاء العلو

# data[].attributes.body
هيفاء رجاء العلوني_ مرشدة في الابتدائية الثانية

# data[].attributes.headline
المرشدة الطلابية:عزة الجرداء

# data[].attributes.subject
المرشدة الطلابية:عزة الجرداء

# data[].attributes.headline
فيدو تعريفي عن الارش

# data[].attributes.body
فيدو تعريفي عن الارشاد وقت الازمات

# data[].attributes.headline
الابتدائية الثامنة رحاب 

# data[].attributes.subject
الابتدائية الثامنة رحاب 

# data[].attributes.headline
هيا العطوى مرشدة الم

# data[].attributes.body
هيا العطوى مرشدة المتوسطة الخامسة

شراكة مجتمعية مع المتوسطة السابعة بينبع  مرشدة الطالبات فوز عطالله

ورشة التهيئة الإرشادية الاختبارات وأزمة الاختبار لطالبات اولى متوسط

# data[].attributes.headline
فقرات اللقاء مع متوس

# data[].attributes.body
فقرات اللقاء مع متوسطة السابعه

# data[].attributes.headline
ركن ارشادي الورشة أز

# data[].attributes.body
ركن ارشادي الورشة أزمة الاختبارات الأول متوسط المتوسطة السابعة

# data[].attributes.headline
عيده الحبيشي مرشدة في ب٢٣

# data[].attributes.subject
عيده الحبيشي مرشدة في ب٢٣

# data[].attributes.body
اود ان اشكر استاذة مهرة على انشاء هذا الحائط لكي نتبادل الخبرات فيه ومن وجة نظري فان كل انسان صغير اوكبير يتعرض لازمات مما يودي الى تاثره نفسيا وهذا بدوره يسبب بعض التشتت الذهني بحيث ينشغل عقل الطالبة  بهذه الازمة ومن ثم يقل اهتمام الطالبة بدروسها فيحصل ضعف في المستوى ولكن اذا وجدت معلمة او مرشدة تلاحظ هذا التغير من البداية وتقوم  بانتشال  الطالبة من هذه الازمه وتخطيها فان الطالبه  سوف تمر الازمة وتنتهي.... (معلمتي قفي بجانبي حتى اتخطى هذه الازمة )   😇

# data[].attributes.headline
وداد الخطابي

# data[].attributes.subject
وداد الخطابي

# data[].attributes.body
مرشدة طالبات ب١١

# data[].attributes.headline
نوف السلمي مرشدة الث

# data[].attributes.body
نوف السلمي مرشدة الثانوية التاسعة
إن برنامج الإرشاد وقت الأزمات يساعد الطالبة في تجاوز الأزمة والتي تؤثر على مستواها الدراسي

# data[].attributes.body
بعد الازمة  الطالبات بحاجة الى التشجيع والاصغاء و التعزيز المستمر ، و التشجيع في الدخول في الاعمال الجماعية والتعاون مع بعضهم وفتح مواضيع للحوار والمناقشة .

ا.نوره البارقي