# data[].attributes.headline
Exercice Lecture théatralisée ou interprétative (2 min)

# data[].attributes.subject
Exercice Lecture théatralisée ou interprétative (2 min)

# data[].attributes.body
Choisissez votre texte parmi ceux proposés ici.

# data[].attributes.attachment_link.title
Textes sur les langues _ le multilinguisme

# data[].attributes.body
Slam du 11/12
Un pays qui t'inspire ou si tu as fait des recherches sur les systèmes éducatifs dans le monde, le pays sur lequel tu t'es renseigné

Images, faits sur le PAYS ou
Avantages, défauts de son école en RIMES!

# data[].attributes.body
Origines : Ce mot vient de l’anglais «claquer». Le slam, c’est de la poésie ouverte à tous. Elle claque quand on la dit en rime et en rythme. Le slam est né dans les années 80 aux États-Unis. Un écrivain de Chicago, Marc Smith a organisé le premier des compétitions de poésie dans un bar, à la manière d’un combat de mots. Ce mouvement s’inspire de la contestation littéraire des années 70. (https://www.icem-pedagogie-freinet.org/book/export/html/956)

# data[].attributes.body
Conseils

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tout d'abord sachez qu'il n'y a pas de recette miracle pour devenir un bon slameur... Une bonne plume, ça ne s'achète pas. Néanmoins avec de la bonne volonté, de la pratique, un zest de créativité et accessoirement, de la passion, vous pouvez vous adonner à cette pratique artistique sans aucun soucis.

Quelles sont les fournitures nécessaires ?

des feuilles

un stylo

un zest de créativité

facultatif : un fond musical

Astuces et mises en garde

Astuce(s) :

Vous pouvez écouter certains slameurs pour vous entraîner. Grand Corps Malade et Abd Al Malik entre autre.

Lisez. Si vous aimez la littérature, profitez-en pour vous tourner vers la Poésie. Vous enrichirez votre vocabulaire et découvrirez de nouveaux procédés d'écriture qui vous donneront de l'inspiration.

Lisez aussi de la poésie, moderne ou même classique, pour vous en inspirer pour écrire votre slam.

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment écrire un bon Slam ? Tout d'abord sachez qu'il n'y a pas de recette miracle pour devenir un bon slameur... Une bonne plume, ça ne s'achète pas. Néanmoins avec de la bonne volonté, de la pratique, un zest de créativité et accessoirement, de la passion, vous pouvez vous adonner à cette pratique artistique sans aucun soucis.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
© 1997 - 2018
Poème-France.com

Les textes publiés sont la propriété des auteurs !
L'utilisation des cookies est nécéssaire pour le fonctionement du site.
Webmaster : Sébastien GRAVIER

Aidez le site avec un don:

# data[].attributes.attachment_link.description
© 1997 - 2018 Poème-France.com Les textes publiés sont la propriété des auteurs ! L'utilisation des cookies est nécéssaire pour le fonctionement du site. Webmaster : Sébastien GRAVIER Aidez le site avec un don:

# data[].attributes.headline
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.subject
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le niveau de la qualité de l'enseignement diffère dans le monde. Certains pays dispose d'un meilleur système scolaire et figure dans le palmarès des organisations comme PISA, OCDE, etc. Tandis que d'autres se trouvent au plus bas du classement. Découvrez dans cet article les pays disposant du pire et du meilleur système éducatif du monde.

Les pays ayant les meilleurs systèmes éducatifs

D'après le Rapport annuel sur la Compétitivité mondiale publié par World Economic Forum, Finlande occupe la première place dans le classement des meilleurs systèmes éducatifs du monde. Elle est en tête d'environ 144 pays. Ce classement est basé sur divers critères d'analyse au nombre de trente-cinq. Parmi eux, le niveau de productivité, les infrastructures mises en place dans les établissements éducatifs, l'innovation aussi bien en matière d'enseignement que de programmes scolaires et l'éducation sont pris en compte.

Le Singapour fait partie de la crème de la crème. Ses élèves atteignent des scores supérieurs à la moyenne dans le classement de l'OCDE. Il est d'ailleurs en tête du classement effectué par ce dernier. C'est un succès bien mérité pour le pays qui a beaucoup investi dans son système éducatif. Les meilleurs collèges singapouriens ont mis en place des cours particuliers de trois heures par semaine en moyenne. Le but est de renforcer la capacité intellectuelle des étudiants.

Le Canada fait également partie de ce classement. En 2006, il obtient la troisième position après son évaluation scientifique par la PISA. Le pays a su garder la qualité de son système éducatif surtout en sciences. En effet, 90 % des élèves canadiens ont un bon niveau de base dans le domaine scientifique. On peut donc supposer qu'ils disposent des compétences nécessaires pour contribuer au développement socio-économique du pays. En effet, les Canadiens font partie des élèves les plus performants et les plus brillants dans le monde entier grâce à l'excellence et à l'efficacité de leur système éducatif.

Les pays au pire système éducatif du monde

La plus grande partie de ces pays se trouvent dans le continent africain. Plus de la moitié des élèves de troisième année dans les pays africains ne peuvent même pas lire une simple phrase avec un sujet, un verbe et un complément. C'est le cas des étudiants de l'Ouganda, du Kenya ou encore de la Tanzanie. En Inde, 50 % des élèves en cinquième année ne sont pas capable de faire une soustraction aussi simple que " 50 - 12 ".

Quant au Maroc, il est parmi les 21 pays ayant le pire système scolaire dans le monde. Cette mauvaise qualité de l'éducation est due au fait que ces pays n'attribuent pas ou ne disposent pas des moyens et des financements nécessaires au secteur de l'enseignement. Chez les Marocains, par exemple, on constate une baisse considérable du budget alloué dans le domaine de l'éducation. Malgré le progrès effectué par le Brésil dans l'amélioration de son système scolaire, le pays aura beaucoup de difficulté à rattraper le niveau de performance des étudiants des pays riches.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les meilleurs et les pires pays pour l'éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
Le niveau de la qualité de l'enseignement diffère dans le monde. Certains pays dispose d'un meilleur système scolaire et figure dans le palmarès des organisations comme PISA, OCDE, etc. Tandis que d'autres se trouvent au plus bas du classement. Découvrez dans cet article les pays disposant du pire et du meilleur système éducatif du monde.

# data[].attributes.headline
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.subject
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'éducation est, selon les pays, bien différente. En effet, alors que certains pays forment les élèves à atteindre le haut de l'échelle, d'autres y voient plutôt une façon de développement le potentiel de chacun.

Les méthodes d'enseignement varient d'un pays à l'autre, mais ne font qu'évoluer au fur et à mesure du temps.

Des modèles axés sur la performance

Le système scolaire asiatique est très réputé pour être exigeant et compétitif. Le modèle pédagogique chinois met en effet l'accent sur le "par coeur".

De plus, les élèves ont de longues heures de classe, un apprentissage très sévère et impitoyable. Les examens sont difficiles et souvent très sélectifs.

Au Japon, c'est dès l'âge de 2 ans que les enfants entrent à l'école. Le modèle éducatif japonais tend à aider les enfants à affronter le monde scolaire le plus tôt possible, et ainsi leur permettre d'accéder aux meilleures universités.

La Corée, elle aussi, est réputée pour avoir un système pédagogique très dur. En effet, les étudiants travaillent beaucoup (trop). Les jeunes élèves doivent étudier un maximum d'heures par jour au détriment de toutes autres activités, mais surtout, d'un sommeil réparateur.

Dans ces pays, les résultats scolaires déterminent leur vie future. Ainsi, les parents se montrent très exigeants avec leurs enfants, et ce, dès le plus jeune âge. Les enfants, eux, n'ont pas d'autres choix que de se concentrer sur les rendements scolaires mais surtout, sur leur réussite.

L'Amérique du Nord fait également partie des pays valorisant le travail et la .

Les enfants sont très vite et souvent très tôt mis face à leurs responsabilités, il est de leur devoir d'exceller dans ce qu'ils font dans le but d'obtenir la meilleure université possible.

Les maternelles "reggio"

Pourtant, même si la notion de performance gagne le monde entier, il existe bel et bien des écoles à contre-courant.

Les maternelles Reggio, originaires d'un petit village au nord de l'Italie, permettent aux enfants de choisir leurs activités selon leurs propres centres d'intérêts. Il n'existe pas de programme préétabli.

Les maternelles en plein air

De plus, il existe d'autres maternelles offrant l'ensemble des activités à l'extérieur.

Par exemple, en Scandinavie, depuis les années 50, les classes de maternelles en plein air gagnent du terrain.

Selon elles, pratiquer un maximum d'activités en plein air permet aux enfants de développer leur motricité.

Originaire d'Allemagne, la pédagogie Waldorf mise sur des activités manuelles et artistiques, favorisant ainsi l'apprentissage . De plus, celle-ci prône le respect de l'évolution propre à chaque enfant.

En effet, l'élève évolue et apprend à son rythme. Cette philosophie éducative évite le recours aux tests et examens, aux classements et aux disciplines trop académiques dans le but de libérer la curiosité naturelle des enfants et leur esprit ludique.

L'école par le jeu, défiant ainsi tous les codes du système éducatif traditionnel. En Finlande, les élèves commencent l'école seulement à 7 ans, et ne sont notés qu'à l'âge de 13 ans.

Les journées de classe sont brèves, et les vacances bien plus nombreuses. Les enseignants favorisent l'autoévaluation plutôt que les examens. Le principe est de transmettre aux jeunes la passion d'apprendre plutôt que de les obliger à se conformer à des études strictes n'aboutissant à rien.

Source: www.canalvie.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Le système éducatif à travers le monde - Innovation en Éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
L'éducation est, selon les pays, bien différente. En effet, alors que certains pays forment les élèves à atteindre le haut de l'échelle, d'autres y voient plutôt une façon de développement le potentiel de chacun. Les méthodes d'enseignement varient d'un pays à l'autre, mais ne font qu'évoluer au fur et à mesure du temps.

# data[].attributes.headline
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.subject
A LIRE Réflexion sur le sujet Système éducatif

# data[].attributes.body
Débat du 4/12
Le bi ou plurilinguisme

Arguments POUR

Arguments CONTRE

# data[].attributes.headline
A LIRE Réflexion sur le sujet : Le cerveau bilingue

# data[].attributes.subject
A LIRE Réflexion sur le sujet : Le cerveau bilingue

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Cerveau de l'Enfant et de l'Adolescent_ Le Cerveau Bilingue

# data[].attributes.body
Des ressources sur "l'argumentation"
https://www.fondation-lamap.org/fr/page/62518/bloc-4-argumenter

# data[].attributes.headline
L'art du débat en classe > 9 types de débats à mener avec les élèves 

# data[].attributes.subject
L'art du débat en classe > 9 types de débats à mener avec les élèves 

# data[].attributes.body
Université de Montréal

# data[].attributes.attachment_link.title
Centre de pédagogie universitaire - Université de Montréal

# data[].attributes.headline
Idée de fiche synthèse de débat > trace écrite

# data[].attributes.subject
Idée de fiche synthèse de débat > trace écrite

# data[].attributes.body
EDUSCOL

# data[].attributes.body
EDUSCOL

# data[].attributes.body
EDUSCOL

# data[].attributes.headline
Situations pour travailler l'oral au cycle 3

# data[].attributes.subject
Situations pour travailler l'oral au cycle 3

# data[].attributes.body
CPAIEN Est AN - 2015

# data[].attributes.attachment_link.title
Activites langagieres - CP AEFE Zone Est

# data[].attributes.body
équipe zone AN

# data[].attributes.body
USEP

# data[].attributes.body
« Les 30 ans du réseau de l'AEFE : unité et diversité »

# data[].attributes.headline
La finale de zone Amérique du Nord AEH 2019

# data[].attributes.subject
La finale de zone Amérique du Nord AEH 2019

# data[].attributes.body
Film réalisé par l'Ambassade de France aux Etats-Unis - Washington DC

# data[].attributes.attachment_link.description
WATCH LIVE!
Fifty children aged 10-15 are at the Embassy today for an international speech contest organized by The Agency for French Education Abroad. Five of them will represent North American...

# data[].attributes.body
Jeux de débats pour adolescents
sur des questions science société

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jouer à Débattre (JAD) est un dispositif de médiation scientifique pour les adolescents. Co-construits avec des jeunes, leurs enseignants et des bibliothécaires, ces jeux de rôles se basent sur des fictions autour d'innovations technologiques et scientifiques pour apprendre à débattre. Ils sont à la disposition gratuite des enseignants, bibliothécaires ou animateurs qui souhaitent :

- éveiller l'esprit critique des jeunes
- les intier au débat citoyen
- les sensibiliser aux impacts des sciences dans la société
- développer leur capacité à appréhender la complexité.
Téléchargez notre plaquette Comment jouer à débattre en classe ? Jouer à débattre : Témoignages des élèves du Lycée Germaine Tillon, au Bourget Jouer à débattre : une rencontre entre lycéens et chercheurs autour de l'intelligence artificielle
A l'occasion d'une soirée-débat sur l'intelligence artificielle organisée par l'Arbre des Connaissances et Inria à la Bibliohtèque publique d'information, des élèves des lycées parisiens Jacques Decour et Henri Bergson qui ont expérimenté JAD en classe, ont eu l'opportunité de rencontrer et échnager avec des experts de questions liées à l'IA.

Jouer à Débattre, en 4 ans - depuis février 2014 - c'est :
- près de 30 000 jeunes, suivis par l'association qui ont joué à débattre en classe ou en bibliothèque.
- plus de 2 000 professionnels (enseignants, bibliothécaires, animateurs de MJC ou de Centres de Culture Scientifique et Technique...) qui ont déjà utilisés les supports et ont pu les adapter à leurs publics et leurs contextes.

Contactez-nous !

# data[].attributes.attachment_link.description
Jouer à Débattre (JAD) est un dispositif de médiation scientifique pour les adolescents. Co-construits avec des jeunes, leurs enseignants et des bibliothécaires, ces jeux de rôles se basent sur des fictions autour d'innovations technologiques et scientifiques pour apprendre à débattre.

# data[].attributes.body
site pédagogique de Romy

# data[].attributes.body
AEFE Paris

# data[].attributes.headline
Une finale établissement : exemple au Collège Stanislas de Montréal-Québec

# data[].attributes.subject
Une finale établissement : exemple au Collège Stanislas de Montréal-Québec

# data[].attributes.body
Film réalisé par le Consulat de France à Québec

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 11 février dernier, les collège Stanislas de Montréal et Québec se sont mesurés en joutes oratoires passionnées et passionnantes pour désigner leurs cinq représentants qui participeront à la...

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Post by consulat.france.quebec.

# data[].attributes.headline
Esprit Scientifique - Esprit Critique - Des techniques et outils au service du débat - exemple avec le Nutella

# data[].attributes.subject
Esprit Scientifique - Esprit Critique - Des techniques et outils au service du débat - exemple avec le Nutella

# data[].attributes.body
Fondation La Main à la pâte

# data[].attributes.attachment_link.title
Faut-il manger du Nuletta ? | Le site de la Fondation La main à la pâte

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves évoquent, par exemple, que le consommateur insouciant " s'en moque ", et qu'il continuera à manger du Nuletta sans se poser de questions. Le consommateur responsable choisira pluôt de se tourner vers les produits sans huile de palme ou faits maison, mais qu'il pourrait aussi bien simplement choisir de diminuer sa consommation de Nuletta et de n'en manger que de temps en temps.

# data[].attributes.body
1 actu/1 jour - MilanPresse

# data[].attributes.attachment_link.title
Le débat argumenté sur la citoyenneté avec les élèves de la classe de CM1 - CM2

# data[].attributes.headline
Cadre organisationnel finale zone AEH2020

# data[].attributes.subject
Cadre organisationnel finale zone AEH2020

# data[].attributes.body
Comité de pilotage de la ZAN

# data[].attributes.body
Film réalisé par l'AEFE Paris

# data[].attributes.attachment_link.title
Rencontre internationale Ambassadeurs en herbe 2018

# data[].attributes.attachment_link.description
Sixième édition d'Ambassadeurs en herbe, organisée par l'AEFE les 2, 3 et 4 mai 2018 au théâtre Paris-Villette : finale du tournoi mondial de joutes oratoires mené pendant toute l'année scolaire au sein du réseau des lycées français du monde.

# data[].attributes.body
Emmanuel Grange au Collège Waldeck-Rousseau de Firminy

# data[].attributes.attachment_link.title
Le débat argumenté en classe de troisième

# data[].attributes.attachment_link.description
Faut-il sortir du nucléaire en France ? Projet pédagogique mené par Emmanuel Grange au Collège Waldeck-Rousseau de Firminy en 2013

# data[].attributes.body
Comité de pilotage de la ZAN

# data[].attributes.body
vidéos extraits

# data[].attributes.attachment_link.description
Agence pour l'enseignement français à l'étranger

# data[].attributes.body
Sylvan Connac

# data[].attributes.attachment_link.title
Extrait Ecoles de France   Conseil de classe

# data[].attributes.attachment_link.title
AEH 2019  Grille d'évaluation demi et finale