# data[].attributes.body
Este es un modelo se refiere a integrar las TIC en la educación, para de esta manera generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con el uso enfocado y efectivo de las Tecnologías de la Información.

# data[].attributes.body
En este primer nivel el docente integra las TIC en sus actividades de enseñanza/aprendizaje de tal manera que los estudiantes realizan las mismas tareas que antes cumplían sin utilizar tecnología.
En este nivel se pueden utilizar las TIC como herramienta sustituta. Ejemplo:
Usar Google maps como sustituto de un Mapa de papel.

# data[].attributes.body
aunque las tic agregan mejoras funcionales a una experiencia de aprendizaje que se ha venido implementando en el aula, si no se utilizan,  la actividad de clase no sufre cambios drásticos en su diseño.
En  modelo SAMR tampoco se presentan cambios en la didáctica de las actividades pero el uso de las TIC pasa a manos de los estudiantes de una manera mucho más activa que en el nivel anterior, quienes las utilizan para realizar las tareas propuestas.
Ejemplo
usar google maps para medir distancias geográficas , kindle para leer libros digitales , evernote para tomar apuntes.

# data[].attributes.body
-El uso de las TIC aporta un cambio funcional significativo al demandar al docente a reformular las actividades de aprendizaje que lleva a cabo regularmente en el aula sin el uso de estas .

Realizar actividades de aprendizaje rediseñadas mediante las TIC implica , por ejemplo:

Utilizar la función  ¨Street View¨ de Google Maps para realizar recorridos virtuales  por las calles de una determinada localidad.

Tomen notas de clase en Evernote para acceder posteriormente a ellas; además las categorizan en Libretas y las comparten con otros estudiantes.

Tomen notas con Screencast y le agregan grabaciones de audio. Publican esas notas de texto y audio para compartirlas con docentes y compañeros

Utilicen la aplicación Kindle para leer libros digitales y consultan en el diccionario interno de la Real Academia Española el significado de las palabras que no conocen.

# data[].attributes.body
Las TIC permiten crear nuevas actividades de aprendizaje antes incomprensibles. en este nivel del modelo SARM el docente debe formularse preguntas tales como. ¿En que consiste la nueva actividad? ¿cómo hacen posible las TIC la nueva actividad? ¿La nueva actividad plantea retos a los estudiantes para elaborar productos informáticos que den cuenta de los contenidos académicos que deben aprender y, que además, en el proceso, ayuden a desarrollar en ellos habilidades transversales?. Aquí, la colaboración entre estudiantes se hace indispensable y las TIC facilitan la comunicación entre ellos.

Los siguientes son ejemplos de nuevas actividades de aprendizaje que solo se pueden realizar con el concurso de las TIC:

Crean una guía turística utilizando Google Maps y la comparten con otros en línea.

Toman notas de clase en Evernote para acceder a ellas posteriormente. Las categorizan en Libretas y les agregan etiquetas. Comparten las Libretas con otros estudiantes y elaboran notas de manera colaborativa.

Utilizan la aplicación BackTypo para crear un libro con notas de clase en formato epub, mobi o pdf. Publican el libro digital resultante y lo comparten con profesores y compañeros.

En grupo, crean un video documental que responda una pregunta esencial relacionada con los conceptos más importantes de un tema. Cada equipo de estudiantes asume diferentes subtemas y colabora para elaborar el vídeo final. Se espera que los equipos investiguen sobre el tema en cuestión y evalúen las fuentes de información utilizadas.