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Diagrama de araña.

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Después de año y meses escribiendo ensayos, hacer un blog fue una experiencia refrescante. He de decir que desde hace tiempo he querido publicar algunos de mis ensayos y esta es la oportunidad.

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Teniendo en cuenta que la tecnología es una realidad inminente y que, tarde o temprano, terminará por reemplazar muchas de nuestras actividades, es indispensable reflexionar sobre su uso en la vida cotidiana y en el aula. En esta entrada del blog se abordarán los retos e ideas nuevas de la tecnología dentro de un contexto educativo.

Esquema #1: Fuente propia.

Antes de empezar, me parece importante que los lectores hagan el siguiente ejercicio. Si bien es cierto, la integración de la tecnología es un hecho que puede parecer bastante idealista. Sí, quizá es necesario poner los pies sobre la tierra en cuanto a las expectativas, la realidad y las potencialidades. Es por eso que quisiera pedirles que llenen el siguiente cuadro de tres entradas:

Una de las expectativas más importantes es que la tecnología sea un medio para explotar la creatividad (siempre y cuando esta se entienda como resolución efectiva de problemas).

Además, debe ser una nueva manera de trasladar el aprendizaje conceptual a escenarios contemporáneos.

No todos los estudiantes, docentes o establecimientos tienen acceso a las TICs.

No todos los docenes saben cómo utilizarla y algunos, incluso, no quieren hacerlo.

Veo en la tecnología una forma más flexible de enseñar y trasladar información.

Además, es una forma de trasladar el aprendizaje a contextos digitales, los mismos que serán parte de las profesiones del futuro.

Es un hecho que las tendencias educativas son un reflejo de las necesidades socioeconómicas del ser humano en su determinado momento. Por ejemplo, el Conductismo, comienza como una manera de promover la producción en masa y adoctrinar a los estudiantes para obedecer, amar a la patria y detener la amenaza comunista/ capitalista, según el régimen. Después, cuando se cuestionan estos paradigmas, se empieza a buscar que la escuela sea un ente promotor de la "democracia", la libertad y se cese la crueldad de las guerras y dictaduras. El Constructivismo, entonces, sirvió como una plataforma para crear una sociedad más sensible y consciente. Actualmente, las tendencias educativas son una mezcla entre las ideas conductistas, constructivistas y una integración tecnológica poco realista que está colapsando de a pocos.

En cuanto a las nuevas tendencias, existe un debate en cuanto a lo que puede o no aportar la tecnología al proceso de aprendizaje enseñanza. Coll, en su ensayo titulado "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades" hipotetiza que:

"Lo que sucede es que la capacidad de transformación y mejora de la educación de las TIC debe entenderse más bien como un potencial que puede o no hacerse realidad, y hacerse en mayor o menor medida, en función del contexto en el que estas tecnologías son efectivamente utilizadas. Son, pues, los contextos de uso, y en el marco de estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las TIC, los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje " (2009).

Para Coll (ibid.), es un tanto imposible determinar el verdadero impacto de las TICs en el modelo educativo actual. Si bien se han convertido en herramientas fundamentales, no en todos los países ha sido posible su implementación por diversos factores sociales, políticos y económicos. Además, en algunos casos, hay una resistencia y poco conocimiento por parte de los docentes que impide aprovechar estos recursos. Esto último, a mi parecer, es uno de los factores que más influye en la debacle del sistema educativo. Si tomamos en cuenta que el nuevo enfoque por competencias tiene como fin "educar para la incertidumbre", la tecnología debería ser uno de los factores fundamentales porque, nos resistamos o no, es un factor común en lo que el autor denomina Sociedad de la Información (SI).

Dentro de una sociedad globalizada, la tecnología se convierte en una herramienta indispensable para la mayoría de las profesiones. Sea porque se ha implementado como un instrumento para potenciar el trabajo o porque se han creado nuevas carreras que respondan a las necesidades económicas, sociales y culturales de nuestros tiempos. Es por eso por lo que, desde mi experiencia docente, es necesario que se utilicen las TICs desde una perspectiva integral. Con esto último me refiero a que no debemos verlas como simples utensilios para trasladar información, sino como espacios en donde podamos construir conocimientos desde una base ética que permita crear soluciones innovadoras a los problemas de nuestros tiempos.

Uno de los aportes más importantes del ensayo de Coll es la catalogación de la tecnología como una plataforma de intercambio de ideas. Si partimos de la visión de Vigotsky del aprendizaje como acto social, entonces será más sencillo darle un uso significativo a las TICs. Es necesario entender que en la SI en la que vivimos es mucho más fácil encontrar información y comunicarnos con personas que están a kilómetros de distancia. Por lo tanto, debemos darle un enfoque ético al uso de estas herramientas y orientar a los estudiantes a darles un uso adecuado para que aporten a su aprendizaje.

Dicho lo anterior, puedo entonces hacer un pequeño análisis de lo que representan las TICs en mi práctica educativa. Anteriormente, cuando era maestra, el uso de dispositivos era indispensable en mi clase de Idioma Español. Mis alumnos creaban constantemente mapas conceptuales, buscaban información, creaban presentaciones o documentos en donde yo podía evidenciar y potenciar el aprendizaje. Actualmente, ejerzo como coordinadora del área de Idioma Español y la tecnología ha tomado un rol distinto. Es importante mencionar que estoy en un colegio bastante tradicional y, por el momento, he utilizado herramientas muy básicas de tecnología con el propósito de comunicarme con los maestros que tengo a cargo. Sin embargo, trato de enseñarles aplicaciones o herramientas que pueden usar con sus alumnos. Sé que es un esfuerzo mínimo, pero existen otras necesidades que cubrir por el momento.

Para añadir, el panorama tecnológico es muy tradicional. Hay pantallas y computadoras en las aulas, sin embargo, son poco e incluso mal utilizadas. Por otro lado, existe una clase de tecnología que se llama "TICs". Sin embargo, la configuración del salón no es del todo constructivista. Pienso que para mejorar este aspecto debe empezarse por los docentes. Primero, deben ser capaces de usar herramientas básicas en línea (p.e. Google Suite) y reunir una serie de recursos que se adapten a los contenidos que deben enseñar para poder integrarlas en el aula. No es un proceso que tenga resultados exitosos de la noche a la mañana. No obstante, es una realidad que mientras más incluyamos las TICs en el aula, más podremos preparar a nuestros estudiantes para esta SI.

Para concluir, quisiera hacer una reflexión sobre el hecho de que la tecnología es una herramienta y no reemplaza la labor del maestro. Vigotsky nos habla del aprendizaje como un acto social. Por lo tanto, estas herramientas deben ayudarnos a seguir creando relaciones significativas para potenciar un proceso de aprendizaje-enseñanza exitoso.

Carneiro R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid, España: Fundación Santillana.

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Las TICs: una herramienta inminente en la educación moderna

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Teniendo en cuenta que la tecnología es una realidad inminente y que, tarde o temprano, terminará por reemplazar muchas de nuestras actividades, es indispensable reflexionar sobre su uso en la vida cotidiana y en el aula. En esta entrada del blog se abordarán los retos e ideas nuevas de la tecnología dentro de un contexto educativo.

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Infografía

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Creo que es una de mis favoritas. Me llevó bastante trabajo y reflexión respecto a lo que el mundo está haciendo con la tecnología y lo que Guatemala es capaz de hacer. Especialmente porque nos hemos visto obligados a "migrar" en tan poco tiempo.

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Los retos en la implementación de tecnología en el aula

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Hace un par de meses estuve de visita en la casa de mi tío que vive en Chicago. El contraste entre el “primer” y “tercer” mundo es realmen…

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Afiche

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Como coordinadora debo reforzar mi compromiso para llevar innovación al aula. Sin embargo, es muy difícil hacerlo cuando los maestros tienen la mente muy cerrada...

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La enseñanza del Lenguaje se ha vuelto una cuestión bastante rutinaria y tradicional. No me sorprendería escuchar de alguno de los lectores…

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Este es el video que trabajé para la entrada #3 del blog. Me gustó mucho hacerlo.

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Presentación con información sobre el taller de aplicación. Esta fue la última actividad que se trabajó.