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Claudia Palavecino,  Corengia Cecilia, Ana Bova y Susana Lombardini

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Maria Laura Silva y Mariana Juarez
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Gise. Caro. Vane. Ve
Gise. Caro. Vane. Vero
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Clase 2

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Actividad Video

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Soledad Araujo,Marcela Ayala, Maria Laura Silva y Mariana Juarez.
Soledad Araujo,Marcela Ayala, Maria Laura Silva y Mariana Juarez.
Soledad Araujo, Mari
Soledad Araujo, Maria Laura Silva, Marcela Ayala y Mariana Juarez
Soledad Araujo, Mari
Soledad Araujo, Maria Laura Silva y Mariana Juarez
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Deby Sanchez, Nancy
Deby Sanchez, Nancy Gaitán, Ale Luna, Maira Ayala, Nati Vaccaro
Araujo Soledad, Ayal
Araujo Soledad, Ayala Marcela, Juárez Mariana y Silva María Laura 
Deby Sanchez, Nancy
Deby Sanchez, Nancy Gaitán, Ale Luna, Maira Ayala, Nati Vaccaro
Cuento '' el amor después del amor''
Cuento '' el amor después del amor''
Benítez Liliana
Cubillo Evely
Ruiz Díaz Andrea 
Tersigni J. Marlene
Se les contará a los
Se les contará a los niños un cuento clásico y luego por grupos armarán  la secuencia del mismo dibujándo una escena del cuento.
Se filmara a los niños donde cada uno contará la escena dibujada. Al finalizar el video que se proyectará durante la reunión de padres, los espectadores deberán adivinar de que cuento se trata.  Barsortti-Caro-Gimenez-Lencina
Adamo Analía legnane Carolina, Vallarino natalia
Adamo Analía legnane Carolina, Vallarino natalia 

Se planifico una clase de música, ya que no contamos con este estimulo.
Se intenta representar una coreografía , dónde se deben seguir los pasos elegidos por un compañero
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A partir de una conv
A partir de una conversación  sobre una visita a la verdulería, los niños en ronda comentan cuál  es su fruta preferida.
Uno de los niños comienza a contar la canción de las frutas y como no coincide con las frutas mencionadas por los niños, le cambiamos la letra con las frutas que ellos conocen. 
Luego los filmamos realizando un video. 

Casal- Chiappori - D' oria - Tiano - Camardelli - Vera - Martínez  
Casco, Hernández, Lo
Casco, Hernández, Loria.
Este es mi espacio favorito del Jardín: "la biblioteca". Me gusta porque la seño me cuenta cuentos y también podemos buscar lo que nos gusta para mirar y leer...
Araujo Soledad, Ayal
Araujo Soledad, Ayala Marcela, Juárez Mariana y Silva María Laura. 

La actividad consistirá en el desarrollo de una clase cotiana durante el  ingreso a la sala. Abordaremos "Normas y autonomía". 
La finalidad será reconocer y reconocerce luego de un período establecido como logradas o no. 
Arribas, Aveyra, Flichy, Pandolfelli
Arribas, Aveyra, Flichy, Pandolfelli
Para este ciclo 2020, auguramos un año lleno de....

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Soledad Araujo,Marcela Ayala, Maria Laura Silva y Mariana Juarez.

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Soledad Araujo,Marcela Ayala, Maria Laura Silva y Mariana Juarez.

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Soledad Araujo, Maria Laura Silva, Marcela Ayala y Mariana Juarez

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Soledad Araujo, Maria Laura Silva y Mariana Juarez

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Deby Sanchez, Nancy Gaitán, Ale Luna, Maira Ayala, Nati Vaccaro

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Marcela Ayala, Soledad Araujo, Maria Laura Silva y Mariana Juarez

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Araujo Soledad, Ayala Marcela, Juárez Mariana y Silva María Laura

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Deby Sanchez, Nancy Gaitán, Ale Luna, Maira Ayala, Nati Vaccaro

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Benítez Liliana
Cubillo Evely
Ruiz Díaz Andrea
Tersigni J. Marlene

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Se les contará a los niños un cuento clásico y luego por grupos armarán  la secuencia del mismo dibujándo una escena del cuento.
Se filmara a los niños donde cada uno contará la escena dibujada. Al finalizar el video que se proyectará durante la reunión de padres, los espectadores deberán adivinar de que cuento se trata.  Barsortti-Caro-Gimenez-Lencina

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Adamo Analía legnane Carolina, Vallarino natalia 

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Adamo Analía legnane Carolina, Vallarino natalia 

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Se planifico una clase de música, ya que no contamos con este estimulo.
Se intenta representar una coreografía , dónde se deben seguir los pasos elegidos por un compañero

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A partir de una conversación  sobre una visita a la verdulería, los niños en ronda comentan cuál  es su fruta preferida.
Uno de los niños comienza a contar la canción de las frutas y como no coincide con las frutas mencionadas por los niños, le cambiamos la letra con las frutas que ellos conocen.
Luego los filmamos realizando un video.

Casal- Chiappori - D' oria - Tiano - Camardelli - Vera - Martínez

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Casco, Hernández, Loria.
Este es mi espacio favorito del Jardín: "la biblioteca". Me gusta porque la seño me cuenta cuentos y también podemos buscar lo que nos gusta para mirar y leer...

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Araujo Soledad, Ayala Marcela, Juárez Mariana y Silva María Laura.

La actividad consistirá en el desarrollo de una clase cotiana durante el  ingreso a la sala. Abordaremos "Normas y autonomía".
La finalidad será reconocer y reconocerce luego de un período establecido como logradas o no.

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Para este ciclo 2020, auguramos un año lleno de....

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Educación digital, programación y robótica

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Claudia Palavecino,  Corengia Cecilia, Ana Bova y Susana Lombardini

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Gise. Caro. Vane. Vero

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Indicadores de Avance.
*Actividad "Recorrido numérico"
_ Expresa desafíos _problemas escondidos en una situación.
_ Explora acciones para resolver situaciones propuestas por el docente.

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Adamo Analía, legnane Carolina,Vallarino natalia

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Adamo Analía, legnane Carolina,Vallarino natalia

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Contenido:
Las TIC como formas de comunicación

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Grupo Palavecino Claudia, Corengia Cecilia, Lombardino Susana, Bova Ana

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Adamo Analía,legnane Carolina,Vallarino natalia 

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Adamo Analía,legnane Carolina,Vallarino natalia 

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Grupo Sánchez, Vaccaro,Gaitan  y Luna actividad 1

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Actividad : se le sacará  una foto a la sala donde cada tablet tendrá la misma imagen para que sea intervenida,
Propósito : promover el reconocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como elementos distintivos e integrados  en los ámbitos de la cultura escolar y las realidades se la comunidad, y la identificación de cómo pueden ser utilizadas oara resolver problemas surgidos en las prácticas cotidianas.
Contenido :la imágen digital su registro, construcción, edición y producción
Capacidad : aprender a aprender
Ámbito de experiencia estética
Indicador de avances ajusta sus acciones a nuevos desafíos

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Doria, Tiano, Vera

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Doria Tiano Vera

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Araujo Soledad,Silva Maria Laura,Ayala Marcela y Juárez Mariana

"Recorrido Numérico"
Bloque: Sistema de numeración y número
Contenido:
- Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de juegos y cotidianas.
- Exploración de situaciones referidas a las acciones de agregar,quitar,repartir,reunir , partir.

Desarrollo:
La actividad se realizará en pequeños grupos distribuidos en el sector del SUM.
Alli se encontrarán con un recorrido numėrico graficado en el suelo ,similar al juego de la Oca.
Deberán ,mediante el uso de la robotita,seguir lo indicado en los portadores textuales. "Avanzar o retroceder a partir del azar con la utilización de un dado construido por el grupo con anterioridad.

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J. Marlene Tersigni
Andrea Ruiz Diaz
Liliana Benítez
Evelyn Cubillos

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Soledad Araujo, Maria Laura Silva, Marcela Ayala y Mariana Juarez

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Área: Educación Digital, programación y robótica.
Contenido: La imagen digital.  Su registro, construcción, edición y producción.
Fotografia digital. Intervención de la imagen. Relato fotográfico.
Relato sonoro
Relato audiovisual
Capacidades:
* Trabajo con otros
Propósitos
Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos  que amplien y profundicen sus experiencias sociales, extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
* Indicadores de avance
Participa de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales.
- Busca la presencia del otro y de sus aportes para realizar una tarea grupal.
*Ambitos de experiencia
- Comunicacion
*Actividad
-Trabajar con la leyenda "Las lágrimas de la luna".
Realizar a través de titeres de varilla los personajes de la misma para digitalizarla,
agregando mediante audios de los niños la narracion de la misma

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Recorriendo el barrio de mi jardín
Contenido: Interpretar y producir
posiciones y
desplazamientos de
objetos.
Actividad:
Se realizará la actividad dividiendo el grupo clase en subgrupos de 5 alumnos. Un grupo trabajará con el contenido de espacio, el resto en paralelo con otras actividades enmarcadas en multitarea.
Se presentará una alfombra con un diseño de calles y negocios, junto con un dado y la robotita. El dado tendrá en sus caras dibujos como: el kiosco cerca del jardín, la panadería, el jardín, pancho riky, el vivero y la farmacia. Cada alumno tirará el dado y deberá dar las indicaciones a la robotita presionando los botones que posee en su caparazón.

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Arribas Jorgelina, Aveyra Rebeca, Flichy Elizabeth, Pandolfelli Melina

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Verónica Coronel Bombino
Nora Molina
Lorena Quevedo

Actividad :  En pequeños grupos se presentó la robotita , los niños fueron explorando junto al docente las funciones de la misma .
Luego el docente registro mediante un afiche las preguntas que iban surgiendo .Mediante la manipulación descubrieron que a medida que ellos iban agregando funciones se tenía que cancelar el recorrido anterior para que no se repita el mismo recorrido.
Propósitos: Promueve la interacción entre pares
Capacidad: Trabajo con otros
Indicador de avance : Escucha y expresa sus puntos de vista e intereses en una tarea grupal.

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TUTORIALES, ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y RECURSOS APRENDER CONECTADOS CARRO DIGITAL

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TUTORIALES, ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y RECURSOS APRENDER CONECTADOS CARRO DIGITAL

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With ScratchJr, young children (ages 5-7) can program their own interactive stories and games.

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ACTIVIDADES EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

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ACTIVIDADES EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

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Colección de actividades Aprender Conectados para Nivel Inicial, en Educación Digital, Programación y Robótica

Aprender Conectados ofrece recursos educativos para orientar la alfabetización digital del Nivel Inicial en todo el país. Las siguientes actividades son un punto de partida sobre el cual cada docente podrá construir propuestas y desafíos que inviten a las chicas y los chicos a disfrutar y construir la aventura de aprender. Las actividades de esta colección presentan un nivel de dificultad gradual, por lo que se recomienda realizarlas de manera correlativa.

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Colección de actividades Aprender Conectados para Nivel Inicial, en Educación Digital, Programación y Robótica

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Aprender Conectados ofrece recursos educativos para orientar la alfabetización digital del Nivel Inicial en todo el país. Las siguientes actividades son un punto de partida sobre el cual cada docente podrá construir propuestas y desafíos que inviten a las chicas y los chicos a disfrutar y construir la aventura de aprender.

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Aplicaciones Aprender Conectados - Tabletas

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Download a setup EXE to install Scratch JR to your PC.

By downloading this software, you agree to the terms and conditions of the MIT license.Download (Win) ( About Windows 10 Smart Screen: Since this app is unsigned, you will need to click 'More Info' and 'Run anyway' to install.)

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Scratch JR for Desktop | Open Source Community Port

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Download a setup EXE to install Scratch JR to your PC. By downloading this software, you agree to the terms and conditions of the MIT license.Download (Win) ( About Windows 10 Smart Screen: Since this app is unsigned, you will need to click 'More Info' and 'Run anyway' to install.)