# data[].attributes.body
Topic: Will, going to - expressing future.
Jako utrwalenie poznanych form uzupełnij ćw. 3 - 5 na str. 68 w zeszycie ćwiczeń oraz zad. 1 - 5 na str. 69.
Pomogą Ci poniższe prezentacje.
https://www.youtube.com/watch?v=QjKS3E0spl8
Pozdrawiam,
Miłej pracy :)
Dziś nic nie odsyłamy :)

# data[].attributes.body
Topic: Will, won't - practice.
Dziś proponuję, żebyście poćwiczyli zastosowanie czasu Future Simple w zdaniach.
Operatorem czasu Future Simple jest WILL:       Sandra will be a doctor.
W zd. oznajmujących może on występować w skrócie  'LL:       She'll be a doctor.
W zd. przeczących ma formę WON"T:       Sandra won't be a doctor.
W pytaniach operator przenosimy na początek zdania:       Will Sandra be a doctor?
Czasownik we wszystkich rodzajajch zdań ma formę bezokolicznika ( nie zmieniamy jego formy).
Wytłuszczony fragment zapisz w zeszycie jako notatkę.
Uzupełnij ćwiczenia online:
1. http://www.learn-english-online.org/Lesson39/willwont.htm
2. http://elovivo.com/introenglish/en/intro_english/lessons_wordlist/basic_english_lesson_15/lesson15b_ex.html
3. http://adelescorner.org/grammar/will/will_quests.html
4.https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/will_future_statements.htm
Pod każdym ćwiczeniem jest opcja sprawdź swoje odpowiedzi więc skorzystajcie z niej, żeby zobaczyć jak Wam poszło. Dziś nic nie odsyłamy.
HAVE FUN!!!

# data[].attributes.body
Topic: Sam will travel to Madrid.
Dzisiejsza lekcja to zapoznanie z czasem gramatycznym FUTURE SIMPLE.
Zapoznaj sie z treścią filmu na temat tego zagadnienia i spróbuj zapisać notatkę w 3 punktach:
1. The use (zastosowanie)
2. The structure (budowa)
3. Time expressions (określenia czasowe)
https://www.youtube.com/watch?v=ZUcgi29S4QA
Zdania, o których mowa w filmie zapisz w zeszycie. Zdjęcia poproszę do piątku.
Miłej pracy!
Pozdrawiam,

# data[].attributes.body
Topic: A short story - reading.
Zapoznaj się z tekstem na str. 72 w ćwiczeniach i uzupełnij zdania od 1 do 5.
Zdjęcie strony przesyłamy na msg
Miłej pracy i udanego weekendu :):)

# data[].attributes.body
Topic: Life ambitions.
Zapoznaj się z tekstem w podręczniku na str. 108. Jakie były i są ambicje życiowe Rickiego?
1. Life ambitions:
to be  rich                   to have a family                   to live abroad            to learn to drive
famous                           a great job                          on my own                    languages
a doctor                          own business                    in a villa                          to dive
przetłumacz podane słowa/ wyrażenia do zeszytu i na ich podstawie uzupełnij ćw. 7 i 8 na str.109 w podręczniku.
Zad. domowe
Zeszyt ćwiczeń str. 68 zad. 1,2
Dziś nic nie odsyłamy!
Miłej pracy,
Pozdrawiam :):)

# data[].attributes.body
Topic: Angie's  email? Jak napisać email?
Zapoznaj się z treścią emaila na str. 102 w podręczniku. Angie prosi Wendy o spędzenie wspólnie sobotniego popołudnia.
W zeszycie zapisz co kolejno występuje w tym liście:
1. Hi!/Hello!
2. Greeting / Would you like to.,....
Can you.....................
How about ...............
Why don't we ...........
propozycja spędzenia czasu wspólnie
3. Where?/ When?/ Who?/ Activities
Gdzie?/Kiedy?/Kto?/Co będą robić?
4. What to bring?
Co ze sobą zabrać?
5. Please come, / Let me know if you can come?
Należy pamiętać, że cały tekst tego listu trzyma się lewej krawędzi tekstu (różni się to od zasad pisania polskiego listu).
Na podstawie tekstu maila odpowiedz w zeszycie na pytania:
1. What is Angie inviting Wendy for?
2. Where is the picnic going to take place?
3. What time are they going to meet?
4. What are they going to do?
5. Where are they going to meet?
6. What  should they bring?
Zad domowe
Napisz własny mail, w którym zaprosisz kolegów / koleżanki na przyjęcie w swoim nowym domu (właśnie przeprowadziliście się i organizujesz przyjęcie). Wzorując się na emailu z podręcznika ułóż podobny tekst, zapisz w swoim zeszycie i odeślij mi je do wtorku.
Have fun!!
Goodbye :):)

# data[].attributes.body
Topic: Home sweet home - revision.
JAKO UTRWALENIE wiadomości z rozdziału 7 uzupełnij proszę ćw. 1 - 5 na str. 104  oraz 9 i 10 na str. 105 w podręczniku.
Odpowiedzi zapisz w zeszycie i zdjęcie odeślij na moją pocztę lub messenger do piątku.
W piątek widzimy się na zoomie
klasa 6c godz. 9.30
klasa 6f godz. 10.30
W przyszłym tygodniu będziecie oddawać książki do biblioteki, w tym podręczniki więc później będziemy pracować tylko z zeszytem ćwiczeń i materiałami dodatkowymi.
Pozdrawiam,
miłej pracy :))

# data[].attributes.body
Uzupełnij kartkówkę i odeślij na mój adres mailowy lub messenger. Mój adres barbara.dudek@spbrzozow.pl jest już odblokowany.
Na odpowiedzi czekam od godz. 10.00 do 10.20

# data[].attributes.body
Z OKAZJI DNIA DZIECKA ŻYCZĘ WAM WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!!!!
SZYBKIEGO POWROTU DO NORMALNEJ SZKOŁY I WSZELKIEGO POWODZENIA:)):):)
Z tej okazji kartkówka przełożona na środę na godz. 10.00 :))

Pozdrawiam i  życzę udanego dnia!!!

# data[].attributes.body
Topic:  Safe and healthy neighbourhood.
Zapoznaj się z treścią tekstu w zeszycie ćwiczeń na str. 64 i uzupełnij na jego podstawie ćwiczenia 1 - 4.
W poniedziałek pojawi się na padlecie kartkówka ze słówek DOM ( rodzaje domów, okolica, dom wewnątrz i na zewnątrz).
Godz. 10.00 kartkówka dla klasy 6c
Godz. 11:00 kartkówka dla klasy 6f
Tak jak tłumaczyłam na lekcji online, to będą 2 ćwiczenia i czas na wykonanie i odesłanie 20 min.
Przygotujcie się proszę i uczciwie do tego podejdźcie.
Pozdrawiam,
Enjoy the weekend!!!

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 6c:
https://us02web.zoom.us/j/86923913207?pwd=YnN4c1p3VDdyc1FBQkpJNHpqOVpXdz09
Link do spotkania dla klasy 6f:
https://us02web.zoom.us/j/87501668819?pwd=aHpMemhxQUxLR3Evc0JtSnJ0Wnl1QT09

# data[].attributes.body
Topic: Dos and don'ts at home.
Dos and don'ts - co wolno, a czego nie wolno
Uzupełnij ćwiczenie online na podanej niżej stronie.
https://www.ang.pl/cwiczenia/1914/czasowniki-modalne-must-mustnt-have-to
Ułóż listę zasad obowiązujących w twoim domu zapisując je w tabeli
DOS (możesz)    I     DON'TS (nie możesz)
Wpisz do tabeli czynności/obowiązki domowe i szkolne ( po 6 przykładów do każdego).
Następnie wybierz z tabeli 5 czynności i za pomocą czasowników modalnych MUST/MUSTN'T, CAN/CAN'T, HAVE TO/ DON'T HAVE TO opisz je w zdaniach, np.
I mustn't stay out late at night.
I don't have to do the washing up at home.
I can play loud music in my room. itp.
Pochwalicie się swoimi zadaniami w piątek na lekcji "zoom"
Nasze spotkanie w piątek:
kl. 6c godz. 9:30
kl. 6f godz 10.30
Link do spotkania 15 min przed zajęciami na naszym padlecie.
Pozdrawiam:):)

# data[].attributes.body
To pic: You mustn't leave your books here.
Zapoznaj się z treścią historyjki obrazkowej na str. 98 w podręczniku o na jej podstawie uzupełnij ćw. 3. Doctor Q pokazuje jakie zasady panują w jego domu/gabinecie.
1. House rules
Do mówienia o zasadach panujących w domu, pracy itp. służą czasowniki modalne:
MUST/MUSTN'T  - musisz/ nie wolno ci ,
HAVE TO/ DON'T HAVE TO - musisz, masz obowiązek/ nie musisz, nie ma takiej potrzeby,
CAN/CAN'T -  wolno ci, możesz/ nie możesz, nie masz na to pozwolenia
O tym jak zachowują się czasowniki modalne w zdaniach mówiliśmy jeszcze będąc w szkole więc tylko przypomnij sobie te zasady na podstawie tabeli gramatycznej na  str. 99, a następnie uzupełnij ćw. 4 na str.99
2. In the house
Przetłumacz słownictwo:
bookcase
cupboard
drawer
mirror
sink
tap,
a następnie tymi słowami uzupełnij ćw. 7 na str. 99 (pomoże ci słowniczek na str.103).
Zad.domowe
Zeszyt ćwiczeń str.62 zad. 1,2,3,4
Miłej pracy:)
Jeśli ktoś ma pytania odnośnie proponowanych ocen końcoworocznych to w piątek na lekcji "na żywo" będzie można porozmawiać. Ponadto, po 1 czerwca zaczynają się konsultacje. Zapoznajcie się z zarządzeniem Pana Dyrektora w sprawie organizacji takich konsultacji i jeśli ktoś będzie potrzebował się ze mną spotkać to proszę o kontakt.

# data[].attributes.body
Topic: Present Continuous w odniesieniu do przyszłości.
Zapoznaliście się z treścią dialogu na str. 96 na poprzedniej lekcji. W nim pojawia się szereg przykładów wykorzystania czasu Present Continuous do mówienia o czynnościach, które dopiero się wydarzą.
Are you coming to George this evening?
We're meeting at six.
We're moving house next month. itd
We wszystkich przypadkach czas Present Continuous mówi o czynnościach, które wydarzą się w niedalekiej przyszłości i są zaplanowane na 100%. To jest drugie zastosowanie tego czasu zaraz po tym,że służy do mówienia o czynnościach wykonywanych teraz, w tym momencie.
(wytłuszczenie zapisujemy jako notatkę do zeszytu. Osoby, które miały lekcję w piątek już to mają i nie piszą ponownie)
Przypomnij sobie zasady budowy zdań w czasie Pr. Cont. na podstawie tabeli gramatycznej w podręczniku na str. 97 i uzupełnij zad. 6 i 7 zapisując odpowiedzi w zeszycie.
Zad. domowe
zeszyt ćwiczeń str. 61 zad. 1,2,3
Pozdrawiam.
KOLEJNA LEKCJA NA PLATFORMIE ZOOM W NASTĘPNY PIĄTEK
6C - 9:30
6F - 10:30

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 6c
https://us02web.zoom.us/j/87979850592?pwd=b0Vuell4ekVrTlRqc1U2TGpJcTlsUT09

# data[].attributes.body
Topic: We're meeting at six o'clock.
Zapoznaj się z treścią dialogu na str. 96 w podręczniku.
Przetłumacz w zeszycie następujące słownictwo:
talent show
favourite
together
to pick up
news
depend
move house
change school
hurry
hurry to catch a bus
Na podstawie dialogu uzupełnij ćw. 2 na str. 96
W zeszycie ćwiczeń uzupełnij zad. 1,2,3 na str. 60.
Nic nie odsyłamy! W piątek podczas lekcji online będę pytać wyrywkowo tych zadań.
Pozdrawiam i do zobaczenia:)
Pozdrawiam i do zobaczenia

# data[].attributes.body
INFORMACJA!
Ze względu na to, że nie wrócimy do szkoły do końca bieżącego roku szkolnego, a zbliża się klasyfikacja roczna chciałabym zaprosić wszystkich moich uczniów na lekcje "live" za pomocą platformy ZOOM (darmowa i dość prosta w obsłudze). Wiem, że na biologii korzystacie z tej platformy więc nie powinno być problemu. Jednak jeśli ktoś nie zarejestrował się i nie pobrał to w tym celu proszę wejść na stronę www.zoom.us i zarejestrować się, pobrać tą aplikację na swój komputer (strona może otwierać się w j.angielskim, ale pojawi się opcja tłumacza strony). Przed każdym spotkaniem będę wam wysyłać link do spotkania,w który trzeba będzie wejść aby dołączyć do spotkania. Ten link będę zamieszczać 15 min przed lekcją tutaj na naszym padlecie żeby wszyscy mieli dostęp.JEŚLI MASZ TRUDNOŚCI Z WYKONANIEM TYCH INSTRUKCJI POPROŚ O POMOC RODZICÓW LUB STARSZE RODZEŃSTWO.
klasa 6c - spotkanie w piątek godz 9.30
klasa 6f - spotkanie w piątek godz 10.30

# data[].attributes.body
Topic: Home sweet home.
W rozdziale 7 będziemy mówić o swoich domach, o tym jak i gdzie mieszkamy.
Notatka:
1. Types of houses:
detached house
semidetached house
block of flats
cottage
villa
palace
mension
penthouse
terraced house
(przepisz słowa do zeszytu i przetłumacz je jeśli nie znasz ich znaczenia)
2. Outside a house:
garden
garage
path
fence
roof
chimney
terrace
balcony
stairs
3. Inside a house:
a) rooms: bedroom, living room, dinning room, kitchen, bathroom, toilet, staircase, hall, attic, basement, study, master bedroom
b) wymień przedmioty, które znajdują się kolejno:
- in your bedroom
- in the kitchen
-in the living room
4. Where do you live?
in a city - w mieście
in the country - na wsi
in a town - w małym miasteczku
in a village- w wiosce
on an island - na wyspie
Wykorzystując słownictwo z lekcji uzupełnij ćw. 1 na str. 94 oraz 4 i 6 na str. 95 w podręczniku.
Pozdrawiam i życzę miłej pracy:)

# data[].attributes.headline
POPRAWA SPRAWDZIANU DLA OSÓB KTÓRE NIE PISAŁY ORAZ DLA TYCH, KTÓRZY CHCĄ POPRAWIĆ OCENĘ

# data[].attributes.subject
POPRAWA SPRAWDZIANU DLA OSÓB KTÓRE NIE PISAŁY ORAZ DLA TYCH, KTÓRZY CHCĄ POPRAWIĆ OCENĘ

# data[].attributes.body
Poniżej znajduje się test. uzupełnij i odeślij do godz. 11:30 na adres basiadudek@vp.pl. UWAGA! JEST INNY ADRES MOJEJ POCZTY!!!

# data[].attributes.body
Topic: Poprawa i omówienie sprawdzianu.
Proszę sprawdzić swoje oceny ze sprawdzianu w dzienniku elektronicznym. Niestety nie wszystkim udało mi się odesłać wiadomości zwrotne ze względu na przeładowanie mojego komputera, dlatego poniżej podaję klucz odpowiedzi do zadań i każdy samodzielnie zauważy gdzie miał błędy.
Informacja dla uczniów, którzy nie napisali tego testu lub chcą poprawić swoją ocenę. Drugi termin to poniedziałek 18.05.2020r.
O godz. 10:00 na padlecie ukaże się test (inny niż był) i będziecie mieli czas do godz. 11:30 na odesłanie go na moją skrzynkę. Jeśli macie grupę klasową na msg proszę udostępnijcie tą informację, aby trafiła do wszystkich zwłaszcza tych uczniów, którzy mają ogromne zaległości z odsyłaniem materiałów do mnie.
W razie pytań jestem do dyspozycji na msg (tylko nie w nocy PROSZĘ!)

# data[].attributes.body
PAN,  POT,  GLASS,  CUP,   KNIFE,   SPOON, TIN
Jedno słowo jest dodatkowo i nie pasuje do żadnego zdania.

# data[].attributes.body
Topic: Module 6 - test.
Za chwilę udostępnię test. Bardzo proszę otworzyć plik, udzielić odpowiedzi w tym dokumencie i uzupełniony plik odesłać mi na pocztę. W temacie wiadomości proszę zapisać Imię i nazwisko test modul 6. Na odpowiedzi czekam do godz. 12:15 dzisiaj. W razie kłopotów prosze się ze mną kontaktować na messenger.
POWODZENIA!!!

# data[].attributes.body
Proszę o przesłanie uzupełnionych ćwiczeń z ostatniej lekcji (nie tych on line tylko z dołączonego pliku), bo nie wszyscy odesłali, a ja z tego wystawiam oceny.
Pozdrawiam i życzę miłej pracy,
:)

# data[].attributes.body
Topic: Present Perfect further practice.
Uzupełnij ćwiczenia online:
1.https://www.ang.pl/cwiczenia/806/present-perfect-zastosowanie
2. http://www.focus.olsztyn.pl/gramatyka-present-perfect-test-1.html
3. http://www.angielski.slowka.pl/testy,czas-present-perfect-present-perfect-tense,tw,193,994.html
i sprawdź swoje odpowiedzi.
Następnie uzupełnij ćwiczenia podane poniżej.  Jeśli masz możliwość to wydrukuj te ćwiczenia  i wklej do zeszytu pod tematem lekcji. Jeśli nie to zapisz w zeszycie tylko same odpowiedzi.
W poniedziałek pojawi się test wiadomości z rozdziału 6 na zasadach takich jak kartkówka. Szczegóły podam później.

# data[].attributes.body
Uzupełnij zadania na tym dokumencie i odeślij mi uzupełniony na pocztę  lub zrób zdjęcie ekranu i wyślij do mnie na msg. Liczę na waszą uczciwość i czekam na odpowiedzi do godz 12.
Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Topic: Cooking and eating - revision
Kończymy powoli omawiać kolejny rozdział i dziś powtórzymy część związaną ze słownictwem. Proszę uzupełnić ćw. 1,2,3,8 na str. 90 w podręczniku oraz zapoznać się z treścią tekstu na str.91 zad. 9,10 (odpowiedzi zapisujemy w zeszycie).
KARTKÓWKA
dziś po godz. 11 opublikuję tutaj na padlecie treść kartkówki i będę prosić o uzupełnienie jej i odesłanie do godz 12 na msg lub na mojego maila wpisując w tytule kartkówka klasa i imię i nazwisko.

# data[].attributes.body
Topic: A great apple cake - writing recipies.
Zapoznaj się z treścią przepisu na szarlotkę na str. 88 w podręczniku.
Zwróć uwagę na sposób wymieniania składników, a następnie przygotowania potrawy.
Food preparation:
add - dodać
mix - mieszać
pour - nalewać
cut - kroić, ciąć
slice - kroić na plastry
chop - siekać
grate - ścierać na tarce
grind - mielić
knead - ugniatać ciasto
smoke - wędzić
grill - grilować
bake - piec  ciasto
roast - piec mięso
fry - smażyć
peel - obierać
steam - gotować na parze
scramble - smażyć jajecznicę
boil - gotować wodę lub coś w wodzie (np.warzywa)
SPICES - przyprawy
suggar, salt, pepper, chilli, etc.
HERBS - zioła
Objects useful in the kitchen:
spoon          knife           teaspoon          glass         cup             mug
kettle           plate          frying pan         pot             blender     mixer
oven             cooker       microwave oven                fridge        freezer

Uzupełnij ćw. 1,3,4,5 w zeszycie ćwiczeń.
Tym razem nie odsyłamy zdjęć, ale w poniedziałek będzie kartkówka ze słówek z rozdziału 6 (str. 89 w podr. oraz słówka z zeszytu). Szczegóły kartkówki będą na padlecie w poniedziałek.
PROJEKT DLA CHĘTNYCH !!!!!!!!
Nagraj krótki filmik jak przygotowujesz w kuchni ulubioną potrawę z komentarzami w j.angielskim. (Oglądacie różne programy kulinarne więc wiecie jak to wygląda). Prześlij na moją pocztę, a ja obiecuję, że nie będę udostępniać nikomu :):):)
Ten projekt jest dla chętnych. Czas nadsyłania prac - do 4 maja.
Już wcześniej przygotowywaliście scenki więc nie ma się czego obawiać. Zachęcam do dobrej zabawy przy okazji nagrywania.
Pozdrawiam:):)

# data[].attributes.body
Topic:  Would you like.. - reading practice.
Zapoznaj się z treścią tekstu na str. 87 w podręczniku i uzupełnij ćw, 2,3,5 zapisując odpowiedzi w zeszycie. W tekście pojawiają się przymiotniki (zapisz je pod tematem lekcji):
delicious - wyśmienite
disgusting - ochydne
salty - słone
sour - kwaśne
spicy - pikantne
sweet - słodkie
Poszukaj w słowniku jeszcze 4 przymiotników, które określają smak potraw i zapisz je w zeszycie.
Przeczytaj tekst na str.54 w zeszycie ćwiczeń i uzupełnij zad. 1,2,3,4,5. Zdjęcie tej strony z ćwiczeń odsyłamy na moją skrzynkę do środy. Może być na messenger.
Pozdrawiam,
:):)

# data[].attributes.body
Topic: Food and drink - vocabulary practice.
Dziś propozycja ćwiczeń on-line. Proszę otworzyć link i tam pojawi się lista ćwiczeń do wykonania. Proszę uzupełnij zad. 1,2,3,4,5 i 11.
Dziś niczego nie odsyłamy, potraktujcie to jako zabawę, a przy okazji powtórzenie słownictwa z tego rozdziału.
https://agendaweb.org/vocabulary/food-exercises.html
Pozdrawiam, i życzę MIŁEGO DNIA!!!!

# data[].attributes.body
Topic:"For" and "Since" - Present Perfect practice.
Ostatnio omówiliśmy budowę czasu Present Perfect, a dziś dołączymy do tej teorii określenia czasowe charakterystyczne dla tego czasu.
1. Określenia czasu Present Perfect:
already - już (po operatorze)
recently/lately - ostatnio ( na początku lub na końcu zdania)
ever -  kiedykolwiek  ( wyst. w pytaniach typu Have you ever....?
Czy ty kiedykolwiek ....?)
never - nigdy (po operatorze)
yet - już (w zdaniach twierdzących) , jeszcze nie (w zdaniach przeczących)
I have done my homework yet. Już odrobiłem zadanie.
I haven't done my homework yet. Jeszcze nie odrobiłem zadania.
just - wlaśnie, dopiero co (po operatorze)
so far - jak dotychczas, do tej pory (na początku lub na końcu zdania)
(w nawiasie podałam na jakim miejscu w zdaniu występuje dane określenie)
2. PRZYKŁADY ZDAŃ: (przepisz je do zeszytu i podaj ich polskie znaczenie)
I have never been to Egypt.
Have you ever seen the Eiffel Tower?
They've already watched this movie.
So far I have done only some of the tasks.
Recently i've read a very interesting book.
She's just finished the conversation.
Have you seen their new album yet?
3. Pozostały jeszcze 2 określenia, które pojawiły się w temacie lekcji : FOR (przez) i SINCE (od)
Te określenia występują w wyrażeniach.
I have lived in Brzozow since I was born.
I have lived in Brzozow for 12 years.
Zauważcie, że określenie SINCE podaje moment z przeszłości od kiedy coś trwa, a określenie FOR podaje przedział czasowy, jak długo dana czynność trwa.
Przykłady zastosowania SINCE i FOR.
SINCE   I was born                         FOR 10 years
we've met                                     ages
I got married                               a long time
our last meeting                        2 hours

4. Uzupełnij ćw. 4,5 na str. 52 w zeszycie ćwiczeń.
Zdjęć tym razem nie odsyłamy.
Pozdrawiam Was serdecznie i życżę miłego dnia :):)

# data[].attributes.body
Topic: Present Perfect negative and questions.

Mam nadzieję,że wszyscy obejrzeli filmik o czasie Present Perfect więc czas zapisać formalną notatkę (POGRUBIONE FRAGMENTY ZAPISUJECIE JAKO NOTATKĘ)
Jak się zorientowaliście ten czas nie ma odpowiednika w j.polskim. Swoim znaczeniem i zastosowaniem łączy teraźniejszość i przeszłość.
Mówi o czynnościach, które:
1. rozpoczęły się w przeszłości i trwają do teraz
I have lived in Brzozow since I was born. (mieszkam w Brzozowie odkąd się urodziłem)
2. wydarzyły się w przeszłości i teraz widzimy ich skutki
Sara has broken her arm. (Sara złamała rękę - złamała ją jakiś czas temu a my teraz widzimy jej rękę w gipsie, czyli skutek czynności przeszłej)
3. wydarzyły się w przeszłości i są dla nas doświadczeniem życiowym. nie ważne kiedy i po co się wydarzyły, ważny jest sam fakt że coś miało miejsce.
I have been to Paris. (nie ważne kiedy, ważny jest sam fakt, że tam byłem)
BUDOWA CZASU
Operator :  HAVE/HAVEN'T ( w osobach: I,you,we,they)    lub HAS/HASN'T  (w osobach: he,she,it)
Operator występuje we wszystkich rodzajach zdań (V,  X,  ?) obowiązkowo!!!
Po operatorze występuje 3 forma czasownika tzw. Past Participle (czyli 3 kolumna z tabeli) Jeśli czasownik jest regularny to w 3 formie ma końcowkę -ed. Nieregularne znajdują się w tabeli (podręcznik str. 123 - już się z nimi zaprzyjaźniliśmy wcześniej :))
PRZYKŁADY ZDAŃ:
They have eaten popcorn.
They haven't eaten popcorn.
Have they eaten popcorn?

Sam has  done his homework.
Sam hasn't done his homework.
Has Sam done his homework?

Korzystając z informacji podanych dzisiaj, uzupełnij ćwiczenia 1,2,3,4 na str.52 w zeszycie ćwiczeń.
Pozdrawiam,
B.D.

# data[].attributes.body
Topic: Present Perfect tense.

Zapoznaj się z treścią historyjki obrazkowej z podręcznika str. 84 i odpowiedz na pytania w ćw. 2 na tej samej stronie. W dialogu wykorzystany jest czas Present Perfect.
https://www.youtube.com/watch?v=bzVIqgSdryU
Proszę zapoznać się z treścią filmu instruktarzowego na temat czasu Present Perfect. Na jego podstawie proszę zapisać kiedy używamy tego czasu. Na podstawie zdań wykorzystanych w filmie proszę spróbować zapisać w jaki sposób budujemy zdania twierdzące.
Zapisz swoje pomysły w zeszycie. Na następnej lekcji zapiszemy bardziej szczegółową notatkę.
Dziś nie odsyłacie do mnie nic.

# data[].attributes.body
Topic: Countable and uncountable nouns.
Obejrzyj krótki instruktarz dotyczący tematu lekcji.
https://www.youtube.com/watch?v=ElWB-XIcIUE
Zapisz notatkę:
1. Countable nouns : rzeczowniki policzalne
- takie rzeczy/nazwy, które można policzyć na sztuki
- takie rzeczowniki, które mają liczbę pojedynczą i mnogą
- w l.pojedynczej występują z przedimkiem a/an
- występują z wyrażeniami: some, any, a little, many, a few
2. Uncountable nouns : rzeczowniki niepoliczalne
- nazwy substancji płynnych, sypkich, gazowych
- te rzeczowniki występują tylko w liczbie pojedynczej
- występują z wyrażeniami: some, any, little, few, much Wejdź na podany niżej adres, zapoznaj się z informacjami tam zawartymi i uzupełnij 2 wybrane quizy zamieszczone na końcu. Sprawdź się czy zrozumiałeś różnicę między rzecz. policzalnymi i niepoliczalnymi. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.
https://www.gettinenglish.com/rzeczowniki-policzalne-i-niepoliczalne/

# data[].attributes.body
Topic: At a restaurant - dialogues.
Obejrzyj rozmowę w restauracji.
Would you like...?
I'd like.....
I'll have........
https://www.youtube.com/watch?v=bgfdqVmVjfk
Na podstawie wysłuchanej rozmowy ułóż samodzielnie dialog, nagraj i wyślij mi w pliku dźwiękowym (jeśli masz taką możliwość, jeśli nie to w wersji pisemnej zdjęcie tak jak dotychczas to robiliście).
POZDRAWIAM WAS MOCNO I ŻYCZĘ WSZYSTKIM
WEESOOŁYYCH ŚWIĄĄT!!!!!
DO USŁYSZENIA PO ŚWIĘTACH :):):)

# data[].attributes.body
Topic: Food preparation.
https://www.youtube.com/watch?v=ZcmTcBlDt9k
https://www.vocabulary.cl/Lists/Cooking-Instructions.htm
Na podstawie nagrań i zdjęć sporządź notatkę ( pkt.1) z czasowników, które opisują sposób przygotowywania żywności.
1. Cooking - vocabulary.
2. Nazwij czynności na zdjęciach w podręczniku na str. 80 i zapisz odpowiedzi w zeszycie. Następnie uzupełnij ćwiczenia 3,6 na str. 81 w podręczniku oraz ćw. 1,2,3,4,5  na str. 50 w zeszycie ćwiczeń.
W tym tygodniu notatki odeślecie mi tylko 1 raz we środę.
Pozdrawiam :)

# data[].attributes.body
Topic: Food and drink - vocabulary.
https://www.eslbuzz.com/learn-food-vocabulary-in-english-food-drinks-vocabulary/
Obejrzyj filmik i w notatce zapisz słówka z ich polskim znaczeniem.
Podziel te słowa na kategorie żywieniowe, tak jak zobaczysz w filmiku.
Miłego dnia.

# data[].attributes.body
Topic: Health - sprawdzian wiadomości.
Przesyłam Wam test wiadomości z rozdziału 5. Liczę na uczciwe rozwiązania, ponieważ tym razem jest to oceniane. Otwórzcie dokument tekstowy, uzupełnijcie zadania i uzupełnione odeślijcie na moją skrzynkę tak jak do tej pory. Nie trzeba tego drukować i wklejać do zeszytu. Na gotowe testy czekam do jutra do wieczora, w uwagi na przeciążone serwery, itp.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Według nowych ustaleń materiały z j. angielskiego będą pojawiały się 3 razy w tygodniu tj. poniedziałek, środa, piątek. Zwracam się z prośbą do wszystkich moich uczniów o sprawdzanie nowych wpisów w godzinach popołudniowych ze względu na przeciążenia i utrudnienia w publikowaniu nowych postów w godzinach porannych. Spokojnie uzupełniajcie ćwiczenia w odpowiednim dla siebie tempie. Mam nadzieję, że niedługo się spotkamy i wszystko wróci do normy.
Pozdrawiam Was serdecznie !!

# data[].attributes.body
Topic: Health matters - lekcja powtórzeniowa.
W notatce proszę umieścić odpowiedzi na zadania z podręcznika str 76 ćw. 1,2,3,4,7 oraz str. 77 ćw. 8,9,10.

# data[].attributes.body
Topic: You should lie down - giving advice.
Proszę zapoznać się z treścią dialogu w podręczniku na str. 72.
Pod tematem lekcji wypisujemy w pkt.1 słownictwo z ćw. 3 i jego tłumaczenie.
W pkt.2 zapisujemy notatkę:
Advice - RADA
Sposoby wyrażania:
Giving advice - udzielanie rad
Why don't you...
I think you should...
You should....
If I were you I would.....
Accepting advice - przyjmowanie rad
Yes, that's a good idea.
You are right.
I feel you are right.
I couldn' agree more.
Refusing advice - odmowa porady
I don't think it's a good idea.
I'm sorry but I don't think so.
I don't agree with you.
Udziel rady w następujących sytuacjach:
(proszę sobie wydruk wkleić do zeszytu, a uzupełnioną wersję elektroniczną przesyłamy tak jak ostatnio do jutra do godz. 15.00)
Ponadto, uzupełniamy zadania w ćwiczeniach str. 45, ćw. 1,2,3,4
Pozdrawiam, :):)

# data[].attributes.body
Topic: Modals - exercises.
Bardzo proszę wydrukować sobie te ćwiczenia i wkleić pod tematem lekcji
uzupełnione. Natomiast w wersji elektronicznej  proszę odesłać na mój adres  do jutra do godz. 15.00
Pozdrawiam, B.D. :)

# data[].attributes.body
poprawny adres to barbara.dudek@spbrzozow.pl

# data[].attributes.body
Witam, przez jakiś czas w ten sposób będziemy się porozumiewać i uczyć :)
Bardzo proszę zapoznać się z historyjką obrazkową w podr. na str. 70 i na jej podst. odpowiedzieć na pyt. w zad. 2.
w zeszytach zapisujemy:
Topic: Should we go camping?
w notatce proszę zapisać odmianę czasowników modalnych SHOULD (powinienieś coś zrobić), MUST(musisz lub nie wolno ci)  HAVE TO( musisz, masz obowiązek lub potrzebę)  przez osoby w l. poj i mnogiej w formie twierdzącej i przeczącej.Podaję przykład:
L.poj.
I should/shouldn't
you should/shouldn't.... itd.
inaczej będzie z czasownikiem 'have to'
L.poj.
I have to/don't have to
you have to/don't have to
he
she     HAS TO/DOESN'T HAVE TO
it
L.mnoga
we
you      have to/don't have to
they
Następnie proszę wpisać rozwiązania do zadań 1,2,3,4 ze str. 76 w podr.
Zdjęcia z notatką proszę przesyłać na moją skrzynkę barbaradudek@spbrzozow.pl do jutra tj. 19.03.2020 do godz 10.00