# data[].attributes.body
En los contenidos encontraréis aquellos temas que entrarán en la 3ª evaluación.
A continuación iréis encontrando láminas o ejercicios que habréis de imprimir, resolver y entregarme al regreso de este periodo sin clases. A modo de ayuda, iré colgando vídeos o apuntes para que podáis consultarlos.
Por favor, id consultando la página cada poco tiempo pues la iré actualizando.

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Tareas para entregar el Martes 24 de marzo

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Tareas para entregar el Martes 24 de marzo

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Tenéis que mandarme vía mail vuestros apuntes elaborados a partir de lo dado en clase y de los vídeo-tutoriales que he ido colgando por aquí con el siguiente índice y sus correspondientes dibujos.
1- Proyecciones
2- Sistemas de representación
3-·El sistema diédrico
Elementos
Los cuadrantes
El punto en los 4 cuadrantes
4- El sistema axonométrico
Elementos
El punto
5- Perspectiva cónica
Elementos.

Por favor, lo que voy a evaluar es lo siguiente:
Limpieza y presentación de los apuntes. Dibujos con regla y pasados a tinta. Valoro que utilicéis diferentes colores. Dibujos claros y precisos y por último que no falte nada del contenido. Por cierto. Seguiré subiendo contenido por aquí. Mirad todos los días esta página

# data[].attributes.body
Contenidos:
• Proyecciones. Tipos de proyecciones.
• Sistemas de representación.
Sistema Diédrico, Sistema
Axonométrico y perspectiva
cónica.
• Elementos de los sistemas de representación.
• Sistema diédrico.
. Los cuadrantes.
.  El punto.
• Creación de una maqueta sobre
los cuadrantes y el punto en
diédrico.
• Sistema Axonométrico.
.  El punto.
. Representación de un cuerpo en
S. axonométrico a partir de sus
vistas diédricas.
• Perspectiva cónica.
. Altura del espectador
. Distancia del espectador al PC
. Rectas contenidas en el plano
geómetral.
. Rectas perpendiculares al PC.
. Puntos métricos
. Medir en profundidad sobre rectas perpendiculares al PC.
• El lenguaje del cómic.

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De momento, id estudiando los apuntes dados en clase y completadlos con lo explicado por aquí.
Como recordareis el último día os mandé formar grupos de trabajo. Ante la imposibilidad de trabajar en grupo en estas circunstancias, habréis de hacer el siguiente trabajo de forma individual.
1. Realizaréis una maqueta sobre cualquiera de los sistemas de representación. Diédrico, axonométrico o perspectiva cónica y que muestren sus elementos.
Si la hacéis del sistema diédrico, deberá poder abatirse el plano horizontal y mostrar cómo se comporta un punto en al menos uno de sus cuadrantes.
Si lo hacéis de una perspectiva cónica de momento sólo incluiríamos sus elementos.
Iré subiendo vídeos de cómo hacer estas maquetas.
1º vídeo subido (axonométrico)

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En los contenidos encontraréis aquellos temas que entrarán en la 3ª evaluación.
A continuación iréis encontrando láminas o ejercicios que habréis de imprimir, resolver y entregarme al regreso de este periodo sin clases. A modo de ayuda, iré colgando vídeos o apuntes para que podáis consultarlos.
Por favor, id consultando la página cada poco tiempo pues la iré actualizando.
Subrayado en verde tenéis las actividades programadas para toda la evaluación. De momento sólo tenéis que hacer aquellas actividades marcadas como ejercicios o láminas.

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En los contenidos encontraréis aquellos temas que entrarán en la 3ª evaluación.
En el caso de 4º de la ESO. estar pendientes de los apuntes que me faltan por dar y que iré subiendo.
Haced uso de esta página si queréis consultarme cualquier cosa o bien enseñarme algunas de las idéas o guiones en los que estéis trabajando.

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Bueno, chicos es obvio que no leéis este blog y que no estáis dispuestos a trabajar en mi asignatura. Sólo 4 alumnos están entregando las tareas lo que me lleva a pensar en cómo os voy a evaluar a los que no hacéis nada. Haré media de la 1ª , 2ª evaluación y claro está también con ésta. Yo no entiendo cual es el problema. Si alguien quiere aclarármelo usad la sección de preguntas y respuestas. Ésto pinta muy mal

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Bueno, chicos es obvio que no leéis este blog y que no estáis dispuestos a trabajar en mi asignatura. Sólo 4 alumnos están entregando las tareas lo que me lleva a pensar en cómo os voy a evaluar a los que no hacéis nada. Haré media de la 1ª , 2ª evaluación y claro está también con ésta. Yo no entiendo cual es el problema. Si alguien quiere aclarármelo usad la sección de preguntas y respuestas. Ésto pinta muy mal

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Contenidos:
• Vistas diédricas. Sistema europeo
y americano. Diferencias.
Alzado, perfil y planta. Líneas
ocultas. Curvas.
• El proceso creativo. boceto,
pruebas y ejecución.
• Construcción de una escultura
geométrica tridimensional.
• Claroscuro  sombreado práctica.
escenario, composición,
iluminaron.
• Lámina a témpera de la pieza
iluminada. (El claroscuro)

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Bueno, aquí os dejo instrucciones para hacer las láminas y los trabajos.
Primero tenéis que ver  todos los tutoriales que he preparado sobre vistas diédricas. Serán un total de tres. Tardo en prepararlos así que estad pendientes de cualquier novedad en este muro. Una vez que  hayáis estudiado estos, haced las láminas. Tenéis que imprimirlas, hacedles una foto y mandármelas resueltas. Tenéis hasta el Martes 16. Si tenéis cualquier duda sobre algún ejercicio podéis preguntarme en el apartado preguntas y respuestas de este muro.
Cuando terminéis las láminas os pondréis a trabajar en la elaboración de una pieza tridimensional y geométrica. Próximamente subiré un vídeo para daros indicaciones sobre este trabajo.

# data[].attributes.body
Contenidos:
• El lenguaje audiovisual
• El guión. El guión literario y el guión técnico.
• Tipos de planos y angulaciones en el cine.
• Realización de un guión literario.
• Realización de corto.

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Elementos de los sistemas de representación. Elementos I

# data[].attributes.subject
Elementos de los sistemas de representación. Elementos I

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Tenéis que escribir en estos 15 días dos trabajos:
1-  vuestra historia (trabajo individual (Feccha de entrega el Lunes 16,)
2-  El guión literario ( cada uno escribe el suyo) de la historia que consideréis mejor dentro del grupo. Lo entregareis impreso el martes 24 si todo vuelve a la normalidad o de continuar esta situación lo entregareis este mismo día vía mail). (Estos dos trabajos son evaluarles, así que sed puntuales y procurar cumplir con los requisitos exigidos El guión literario lo habréis de hacer todos, cada miembro del grupo uno, aunque el tema sea el mismo. Habrá de cumplir con todos los requisitos de un guión según las indicaciones que os he dado en clase y que completaré mas abajo. Por esta página podréis consultarme lo que consideréis oportuno y subir, dándole al + todos los comentarios referentes a vuestros grupos pero los guiones mandármelos al mail.

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Lámina 2

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Los guiones de cine se escriben en un formato propio que permite que el director, el productor, los actores y cualquier otra persona que intervenga en la realización de la película puedan interpretar el texto sin traba alguna.

Existen dos tipos de guion: el guión literario, que es aquel en el que todavía no se dan indicaciones técnicas para la realización de la película, y el guion técnico, en el que sí se dan. El primero lo escribe el guionista; el segundo, el director. Aquí vamos a hablar del formato del primero.

Básicamente, un guion literario es la descripción de las escenas que conforman el relato de una historia. Cada escena se detalla haciendo uso de los tres elementos siguientes:

Elemento 1: Encabezado de escena

El encabezado da información sobre dónde y cuándo transcurre la acción que tiene lugar en esa escena. Consta de tres partes:

1. La abreviatura "INT." o "EXT.", que indica si la acción transcurre en interiores (espacios cerrados) o exteriores (espacios abiertos).

2. El lugar concreto en el que transcurre la acción (por ejemplo, "PARQUE DE LA CIUDAD" o "COMISARÍA DE POLICÍA / DESPACHO DEL COMISARIO PÉREZ").

3. La palabra "DÍA" o "NOCHE" o cualquier otra que queramos usar para indicar el momento del día.

Ejemplo (el encabezado aparece resaltado en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. [...]

Elemento 2: Descripción de la acción

En uno o más párrafos describiremos, de forma concisa, la acción que tiene lugar en la escena. Lo haremos en tercera persona, con los verbos en presente y, muy importante, de manera que lo que narremos resulte visible y/o audible. La primera vez que aparezca el nombre de un personaje en el guion lo escribiremos en mayúsculas y aprovecharemos para poner su edad justo a continuación, entre paréntesis. Las descripciones de aquellos sonidos y/u objetos que tengan relevancia en la historia las escribiremos también en mayúsculas.

Ejemplo (la descripción de la acción aparece resaltada en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen EXPERIMENTOS DE QUÍMICA: en la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

GUILLERMO
(sin girarse)
Mira,

Elemento 3: Diálogo

En uno o más párrafos mostraremos las palabras que pronuncien los personajes. Cada párrafo de diálogo lo precederemos del nombre del personaje correspondiente, en mayúsculas. Para informar de cualquier gesto importante que el personaje haga mientras habla o del tono con el que hable, emplearemos una acotación, que escribiremos justo bajo el encabezado, entre paréntesis.

Ejemplo (el diálogo aparece resaltado en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen EXPERIMENTOS DE QUÍMICA. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

GUILLERMO
(sin girarse)
Mira, no te pierdas esto.

Rubén se acerca a mirar. Guillermo echa unas gotas en un tubo de ensayo. Sale un poco de humo.
GUILLERMO
¿Has visto? Reacciona bien... ¡Ajá!

RUBÉN
Vale, pero como no me digas qué es...

La voz en OFF.   Ejemplo:

INT. SUCURSAL BANCARIA - DÍA

Un HOMBRE armado con una escopeta camina nervioso por el local. Los EMPLEADOS y los CLIENTES están tumbados en el suelo, boca abajo, con las manos en la nuca.
POLICÍA (OFF)
(hablando por un altavoz)
¡Salga con los brazos en alto!

Algunas consideraciones adicionales sobre el formato de los guiones de cine: (Obligatorio su cumplimiento)

• El guion deberá estar escrito con interlineado sencillo y tipografía Courier (o New Courier) de 12 puntos.

• Las páginas irán numeradas.

• Todos los textos irán alineados a la izquierda.

* A partir de aquí no es obligatorio seguir las pautas dadas;

• En cada página se dejará un margen de 2.5 cm arriba y abajo.

• A izquierda y derecha de los encabezados de escena y de los párrafos de descripción de la acción se dejará un margen de 2.5 cm.

• A izquierda y derecha de los bloques de diálogo se dejará un margen de 5 cm; de esta manera, el texto del diálogo quedará con una anchura máxima aproximada de 40 caracteres (son todas medidas orientativas, puesto que no hay un estándar universal).

• A izquierda y derecha de los encabezados de los diálogos se dejará un margen de 10 cm.

• A izquierda y derecha de las acotaciones de los diálogos se dejará un margen de 7.5 cm.

• Entre elementos (encabezados de escena, párrafos de descripción de la acción y párrafos de diálogo) se dejará una línea en blanco; entre escenas se dejarán dos.

Se estima que en un guión correctamente formateado y redactado, cada página equivale, aproximadamente, a un minuto de imagen en pantalla.

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Elementos de los sistemas de representación. Elementos II

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Elementos de los sistemas de representación. Elementos II

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El punto en el sistema diédrico. 1º cuadrante.

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El punto en el sistema diédrico. 1º cuadrante.

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El punto en el sistema diédrico. 2º 3º y 4º cuadrante

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El punto en el sistema diédrico. 2º 3º y 4º cuadrante

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. El punto.
. Representación de un cuerpo en
S. axonométrico a partir de sus
vistas diédricas.

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El proceso creativo, bocetos y ejecución de una pieza geométrica. 

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El proceso creativo, bocetos y ejecución de una pieza geométrica. 

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Estos son los alumnos que no me han mandado aún un correo de confirmación y por lo tanto no se si están siguiendo esta página.

Johan Sebastián
Ainhoa Martínez

Recordaros que mañana tenéis que entregarme los escritos.

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Realización de una maqueta del sistema axonométrico

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Realización de una maqueta del sistema axonométrico

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Tareas para los alumnos de 4º ESO. A entregar el Martes 24 de Marzo.

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Tareas para los alumnos de 4º ESO. A entregar el Martes 24 de Marzo.

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Debéis poneros en contacto los miembros de cada grupo y elegir entre todos vuestros escritos cual es el que consideráis mejor, por qué y también el más viable para llevarlo a cabo.
No me he olvidado de los alumnos que quieren más nivel en geometría. Por favor, id echando un ojo a los videotutoriales que he colgado para1º y 2º ESO.

Sois muy pocos los que me habéis entregado el trabajo encargado para hoy

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Tareas para entregar el martes 24 de marzo

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Tareas para entregar el martes 24 de marzo

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Chicos, mandadme un boceto de la figura geométrica que vais a construir y por favor, preguntarme por aquí / apartado de preguntas/ cualquier duda que tengáis.

Sólo dos alumnos me han entregado los trabajos para hoy!!!

# data[].attributes.headline
Rúbrica para evaluar los apuntes que tenéis que entregarme el Martes 24

# data[].attributes.subject
Rúbrica para evaluar los apuntes que tenéis que entregarme el Martes 24

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Casos especiales sobre el punto. ¿Cómo se representan los puntos en el S. Diédrico en todos los cuadrantes?

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Casos especiales sobre el punto. ¿Cómo se representan los puntos en el S. Diédrico en todos los cuadrantes?

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Lámina para entregar antes del miércoles 15 de Abril

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Lámina 1. 2º ESO 3ª EVA. El punto en diédrico

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Ante la improbabilidad de llevar a cabo la realización del corto por cuestiones obvias, os propongo el siguiente trabajo práctico. Ni que decir tiene que aquellos que no han entregado la tarea Anterior están en la obligación de entregarla aunque esté fuera de plazo. Pues bien, de forma individual vais a hacer un mini corto sobre el confinamiento. Por favor, sed originales. Es completamente libre pero ha de cumplir los siguientes requisitos: Escribiréis en este caso un guión técnico en el que se especifiquen los tipos de planos, de ángulos etc. No hay una duración determinada pero el corto al menos ha de tener un plano fijo, un travelling y un picado o contra picado. Habréis de entregarme el guión él días 8 de Mayo. Éste puede ser en clave cómica, artístico, documenta... Para cualquier duda o asesoramiento, escribidlas en el muro preferiblemente. 

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Ante la improbabilidad de llevar a cabo la realización del corto por cuestiones obvias, os propongo el siguiente trabajo práctico. Ni que decir tiene que aquellos que no han entregado la tarea Anterior están en la obligación de entregarla aunque esté fuera de plazo. Pues bien, de forma individual vais a hacer un mini corto sobre el confinamiento. Por favor, sed originales. Es completamente libre pero ha de cumplir los siguientes requisitos: Escribiréis en este caso un guión técnico en el que se especifiquen los tipos de planos, de ángulos etc. No hay una duración determinada pero el corto al menos ha de tener un plano fijo, un travelling y un picado o contra picado. Habréis de entregarme el guión él días 8 de Mayo. Éste puede ser en clave cómica, artístico, documenta... Para cualquier duda o asesoramiento, escribidlas en el muro preferiblemente. 

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https://youtu.be/j70pToRHniA

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Siguiente trabajo
Fecha de entrega antes del 15 de Mayo

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En el siguiente trabajo habréis de realizar una pequeña historieta o cómic sobre el confinamiento. Habrá de tener un mínimo de 10 viñetas. Diferentes angulaciones. Utilización de recursos icónicos y onomatopeyas de los que se habla en los apuntes.

Fecha de entrega antes del 15 de Mayo

# data[].attributes.headline
Instrucciones guión técnico y corto confinamiento

# data[].attributes.subject
Instrucciones guión técnico y corto confinamiento

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Fecha de entrega guión 8 mayo
Fecha de entrega del corto 15 de mayo

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# data[].attributes.headline
Recordaros que hay que entregar antes del día 15 la maqueta sobre un sistema de representación. Preferiblemente sobre el sistema axonométrico. 

# data[].attributes.subject
Recordaros que hay que entregar antes del día 15 la maqueta sobre un sistema de representación. Preferiblemente sobre el sistema axonométrico. 

# data[].attributes.headline
Repaso, recuperación y ampliación 1ª Evaluación 1º ESO

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Repaso, recuperación y ampliación 1ª Evaluación 1º ESO

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Chicos, voy a subir esta semana los vídeos, apuntes... correspondientes a recuperación, repaso y ampliación 1ª  2ª Evaluación para todos los cursos. Espero tenerlos todos para el miércoles a mucho tardar. También subiré unos ejercicios para recuperar cada una de las evaluaciones. 

# data[].attributes.subject
Chicos, voy a subir esta semana los vídeos, apuntes... correspondientes a recuperación, repaso y ampliación 1ª  2ª Evaluación para todos los cursos. Espero tenerlos todos para el miércoles a mucho tardar. También subiré unos ejercicios para recuperar cada una de las evaluaciones. 

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Profe soy Alejandro Genin , lo que no pone es la fecha de entrega del último trabajo,gracias

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actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 1º ESO.

# data[].attributes.subject
actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 1º ESO.

# data[].attributes.body
Habrán de entregarse como fecha tope el día 12 de junio.
Chicos. Os he mandado un correo a cada uno de vosotros con las instrucciones y los archivos. Leedlo bien. Tenéis hasta el día 12 de Junio. Cualquier duda me la transmitís por aquí.

# data[].attributes.headline
Buenas tardes. Ya te he mandado un correo, Alejandro. 

# data[].attributes.subject
Buenas tardes. Ya te he mandado un correo, Alejandro. 

# data[].attributes.headline
actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 2º ESO.

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actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 2º ESO.

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Habrán de entregarse como fecha tope el día 12 de junio.
Chicos. Os he mandado un correo a cada uno de vosotros con las instrucciones y los archivos. Leedlo bien. Tenéis hasta el día 12 de Junio. Cualquier duda me la transmitís por aquí.

# data[].attributes.headline
actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 4º ESO.

# data[].attributes.subject
actividades para el repaso, recuperación y ampliación de 4º ESO.

# data[].attributes.body
Habrán de entregarse como fecha tope el día 12 de junio.
Chicos. Os He mandado un correo a cada uno de vosotros con las instrucciones y los archivos. Leedlo bien. Tenéis hasta el día 12 de Junio. Cualquier duda me la transmitís por aquí.

# data[].attributes.body
Alejandro Genin: profe no me ha llegado ningún meil con las instrucciones, me llego el video pero nada más, no se si será eso o me tiene que llegar algo más.

# data[].attributes.body
Estaba en spam gracias

# data[].attributes.headline
Mirad todos en Spam por si las tareas os hubieran llegado allí.

# data[].attributes.subject
Mirad todos en Spam por si las tareas os hubieran llegado allí.

# data[].attributes.headline
Hay una errata en el enunciado del 1º ejercicio de 4º ESO. La tangente que tenéis que hacer no es una recta sino una curva tangente interior...

# data[].attributes.subject
Hay una errata en el enunciado del 1º ejercicio de 4º ESO. La tangente que tenéis que hacer no es una recta sino una curva tangente interior...