# data[].attributes.body
CONSELHO DE CLASSE/ FECHAMENTO DAS NOTAS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO/ SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES SUSPENSAS PARA APLICAÇÃO DAS APPS

# data[].attributes.body
FERIADO

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
CAMERA PARA FILMAR OU FOTOGRAFAR

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
YOUTUBE

# data[].attributes.body
CONSELHO DE CLASSE/ FECHAMENTO DAS NOTAS

# data[].attributes.body
CONSELHO DE CLASSE/ FECHAMENTO DAS NOTAS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO/ SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO/ SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADES SUSPENSAS PARA APLICAÇÃO DAS APPS

# data[].attributes.body
ATIVIDADES SUSPENSAS PARA APRICAÇÃO DAS APPS

# data[].attributes.body
FERIADO

# data[].attributes.body
FERIADO

# data[].attributes.body
EF01AR10 / NESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVE RESPONDER PERGUNTAS SOBRE COMO É SEU CONTATO COM A DANÇA E DEPOIS DEVE REALIZAR A ATIVIDADE PROPOSTA PELA PROFESSORA, DE GRAVAR UM VIDEO OU TIRAR UMA FOTO DE UM MOMENTO DANÇANDO.

# data[].attributes.body
DANÇAR FAZ BEM
(EF01AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

# data[].attributes.body
EF01AR08 / NESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVE OBSERVAR E ANALISAR A IMAGEM DO LIVRO E RESPONDER AS PERGUNTAS DO LIVRO E DA PROFESSORA. DEPOIS DEVE ASSISTIR AO VIDEO DO GRUPO DE DANÇA SE APRESENTANDO.

# data[].attributes.body
NO RITMO DA DANÇA
(EF01AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

# data[].attributes.body
Registro visualizados.
Grata.
Rita

# data[].attributes.body
FECHAMENTO /NOTAS
CONSELHO /ANO/SÉRIE

# data[].attributes.body
FECHAMENTO /NOTAS
CONSELHO /ANO/SÉRIE

# data[].attributes.body
FECHAMENTO /NOTAS
CONSELHO /ANO/SÉRIE

# data[].attributes.body
SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS ( SEI)

# data[].attributes.body
Registros visualizados.
Aguardando registros de Estratégias e Recursos mês 12.
Grata

# data[].attributes.body
Registros visualizados.
Aguardando registros de Estratégias e Recursos mês 12.
Grata

# data[].attributes.body
Registros visualizados!
Rita

# data[].attributes.body
SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS ( SEI)

# data[].attributes.body
RECUPERAÇÃO /CMSP

# data[].attributes.body
RECUPERAÇÃO  /CMSP

# data[].attributes.body
ARTES VISUAIS
(EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTOS ETC.).
A LINHA NAS ARTES VISUAIS
AULAS PREVISTAS : 02
AVALIAÇÃO /RECUPERAÇÃO:

# data[].attributes.body
ATIVIDADE DE ARTE SUSPENSAS PELO COORDENADORA PARA APLICAÇÃO DAS APPS

# data[].attributes.body
FERIADO NA SEXTA FEIRA ( SEM POSTAGEM)

# data[].attributes.body
Passando para visualizar o registro de plano de aula...

# data[].attributes.body
Grata pelo registro.

# data[].attributes.body
LIVRO DE ARTE
CADERNO
OBSERVAÇÃO

# data[].attributes.body
(EF15AR02) _ EC_ES
LIVRO DE ARTE PAGINA 86 E 87
ATIVIDADE
PAGINA 86- OBSERVE A OBRA ABAIXO “A COLHEITA” DE PAUL KLEE E RESPONDA NO PRÓPRIO LIVRO A PERGUNTA 1.
PAGINA 87- TIPOS DE LINHAS, EXISTE DIVERSOS TIPOS DE LINHAS: OBSERVE. A FIGURA NO LIVRO, E RESPONDA PERGUNTAS 2 E 3.

# data[].attributes.body
LIVRO DE ARTE
CADERNO
OBSERVAÇÃO

# data[].attributes.body
(EF15AR02)
LIVRO DE ARTE PAGINA 84
ATIVIDADE
O PONTO NAS ARTES VISUAIS
PAGINA 84- OBSERVE A DO ARTISTA ESPANHOL JOAN MIRÓ RESPONDA NO PRÓPRIO LIVRO AS PERGUNTAS 1 , 2 E 3.

# data[].attributes.body
ARTES VISUAIS
"O PONTO NAS ARTES VISUAIS"
(EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTOS ETC.).
AULAS PREVISTAS: 02
RECUPERAÇÃO/AVALIAÇÃO:

# data[].attributes.body
CADERNO DE DESENHO OU FOLHA SULFITE.
LÁPIS DE COR INTERNET

# data[].attributes.body
O ALUNO DEVERÁ ESCOLHER ALGUMA COISA RELACIONADA AO TEMA HALLOWEEN

# data[].attributes.body
ATIVIDADE DE HALLOWEEN
DESENHO OU MAQUIAGEM
CASTELO OU CASA MAL ASSOMBRADA

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
OBJETOS DIVERSOS

# data[].attributes.body
| (EF01AR17) SEGUINDO AS INTRUÇÕES DA PROFESSORA OS ALUNOS DEVEM CHAMAR ALGUEM PARA BRINCAR COM ELES, SELECIONANDO OBJETOS DE SUA CASA PARA FAZER SONS. QUEM ESTIVER ADIVINHANDO NÃO PODE VER O OBJETO QUE ESTA SENDO “TOCADO”.

# data[].attributes.body
ADIVINHE DE ONDE VEM O SOM (EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO

# data[].attributes.body
(EF01AR17) O ALUNO DEVE OBSERVAR A IMAGEM E RESPONDER AS PERGUNTAS. CONHECENDO O GRUPO REALEJO.

# data[].attributes.body
OS TIMBRES
(EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
BALÃO DE FESTA
COPO/LATA
TESOURA

# data[].attributes.body
(EF01AR17) SEGUINDO OS PASSOS DO LIVRO O AUNO DEVE CONFECCIONAR UM TAMBOR

# data[].attributes.body
VAMOS CONTRUIR UM TAMBOR
(EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
YOUTUBE

# data[].attributes.body
(EF01AR17)  AGORA VAMOS CONHECER O BLOCO AFRO OLODUM, CONHECIDO INTERNACIONALMENTE POR SEU GRUPO DE  PERCURSIONISTAS. TRAZENDO TAMBÉM O BAIRRO DE ORIGEM E SUA ARQUITETURA. O ALUNO DEVE ASSISTIR A UM PEQUENO VIDEO SOBRE O BLOCO.

# data[].attributes.body
CONTINUAÇÃO - NO RITMO DOS TAMBORES
(EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
YOUTUBE

# data[].attributes.body
(EF01AR17)  NESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVE OBSERVAR A IMAGEM DA PAGINA E TENTAR IMAGINAR COMO É O SOM DE CADA INSTRUMENTO QUE APARECE ALI, REGISTRANDO EM VIDEO OU AÚDIO. TAMBÉM VAMOS CONHECER UMA FAMOSA BANDA DE PERCURSÃO BRASILEIRA, TIMBALADA. DEVEM OUVIR UMA MÚSICA DESTA BANDA, OBSERVANDO AOS SONS DOS INSTRUMENTOS

# data[].attributes.body
NO RITMO DOS TAMBORES
(EF01AR17) Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
YOUTUBE

# data[].attributes.body
(EF15AR25) O ALUNO DEVE ASSISTIR A ANIMAÇÃO A MENINA E O TAMBOR. DEPOIS ELE DEVE OBSERVAR A IMAGEM DO LIVRO E PENSAR NOS INSTRUMENTOS QUE ESTÃO NA FOTOGRAFIA, RESPONDENDO PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM E O VIDEO ANALISADOS.

# data[].attributes.body
VAMOS BATUCAR?
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO LUZ/ABAJU/LANTERNAS AMBIENTE ESCURO

# data[].attributes.body
(EF01AR21) DEPOIS DE CONHECER O TEATRO DE SOMBRAS NA ATIVIDADE ANTERIOR, O ALUNO VAI EXPERIMENTAR FAZER SUAS PRÓPRIAS SOMBRAS.

# data[].attributes.body
CONTINUAÇÃO BRINCANDO COM AS SOMBRAS
(EF01AR21) Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro

# data[].attributes.body
(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
(EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTOS ETC.).
LIVRO DE ARTE PAGINA 82
ATIVIDADE 

PAGINA 82- OBSERVE A OBRA (AMARELO, VERMELHO E AZUL) DE WASSILY KANDISNSKY DAS PAGINA 82 E 83 E RESPONDA NO PRÓPRIO LIVRO AS PERGUNTAS 1 E 2. 

# data[].attributes.body
 
(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
(EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTOS ETC.).
(EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICAS (DESENHO, PINTURA, DOBRADURA, COLAGEM, QUADRINHOS, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.) FAZENDO USOSUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS. E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.
(EF15AR05) EXPERIMENTAR A CRIAÇÃO EM ARTES VISUAIS DE MODO INDIVIDUAL, COLETIVO E COLABOARATIVO, EXPLORANDO DIFERENTES ESPAÇOS DA ESCOLA E DA COMUNIDADE.
LIVRO DE ARTE PAGINA 74
ATIVIDADE 

PAGINA 73- A ATIVIDADE DE HOJE VOCÊ VAI CRIAR SUA OBRA USANDO DIVERSOS MATERIAIS.
USE SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.
MANDA FOTO DA SUA OBRA.

# data[].attributes.body
(EF15AR18): RECONHECER E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DE MANIFESTAÇÕES DO TEATRO PRESENTES EM DIFERENTES CONTEXTOS, APRENDENDO A VER E OUVIR HISTÓRIAS DRAMATIZADAS E CULTIVADAS A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL.

– AS FIGURAS E SEUS MATERIAIS

“PARA CRIAR, USAMOS IMAGINAÇÃO: QUANDO IMAGINAMOS, PODEMOS CRIAR COM BASE NOS MAIS DIVERSOS MATERIAIS.”

ATIVIDADE

LIVRO DE ARTE PAGINA 72 E 73:

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA À PERGUNTA 1, 2, 3 E 4 NO PROPRIO LIVRO

# data[].attributes.body
(EF15AR18): RECONHECER E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DE MANIFESTAÇÕES DO TEATRO PRESENTES EM DIFERENTES CONTEXTOS, APRENDENDO A VER E OUVIR HISTÓRIAS DRAMATIZADAS E CULTIVADAS A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL.

– AS FIGURAS E SEUS MATERIAIS

“PARA CRIAR, USAMOS IMAGINAÇÃO: QUANDO IMAGINAMOS, PODEMOS CRIAR COM BASE NOS MAIS DIVERSOS MATERIAIS.”

ATIVIDADE

LIVRO DE ARTE PAGINA 72 E 73:

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA À PERGUNTA 1, 2, 3 E 4 NO PROPRIO LIVRO.

# data[].attributes.body
(EF15AR18): RECONHECER E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DE MANIFESTAÇÕES DO TEATRO PRESENTES EM DIFERENTES CONTEXTOS, APRENDENDO A VER E OUVIR HISTÓRIAS DRAMATIZADAS E CULTIVADAS A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL.

ATIVIDADE – AS FIGURAS E SEUS MATERIAIS

“PARA CRIAR, USAMOS IMAGINAÇÃO: QUANDO IMAGINAMOS, PODEMOS CRIAR COM BASE NOS MAIS DIVERSOS MATERIAIS.”

ATIVIDADE I

LIVRO DE ARTE PAGINA 71:- OBSERVE A IMAGEM

E RESPONDA A  PERGUNTA Nº 3 NO LIVRO.

# data[].attributes.body
(EF15AR18): RECONHECER E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DE MANIFESTAÇÕES DO TEATRO PRESENTES EM DIFERENTES CONTEXTOS, APRENDENDO A VER E OUVIR HISTÓRIAS DRAMATIZADAS E CULTIVADAS A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL.

ATIVIDADE – AS FIGURAS E SEUS MATERIAIS

“PARA CRIAR, USAMOS IMAGINAÇÃO: QUANDO IMAGINAMOS, PODEMOS CRIAR COM BASE NOS MAIS DIVERSOS MATERIAIS.”

ATIVIDADE I

LIVRO DE ARTE PAGINA 70 :- OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA AS 2 PERGUNTAS NO LIVRO.
aulas previstas : 02
avaliação / recuperação

# data[].attributes.body
LINGUAGEM TEATRAL/ FOLCLORE
HABILIDADE: (EF15AR21) EXERCITAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, RESSIGNIFICANDO OBJETOS, FATOS E EXPERIEMENTANDO-SE NO LUGAR DO OUTRO, AO COMPOR E ENCENAR ACONTECIMENTOS CÊNICOS, POR MEIO DE MÚSICA, IMAGENS, TEXTOS OU OUTROS PONTOS DE PARTIDA, DE FORMA INTENCIONAL E REFLEXIVA.
ATIVIDADE I – A LENDA DO SACI-PERERÊ
1-LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÔES
O Dia do Folclore Brasileiro é comemorado em 22 de agosto.

A data foi criada com o intuito de alertar para a importância e valorização das manifestações folclóricas no país.

Lembre-se que folclore é o conjunto de conhecimentos, costumes, crenças, parlendas, contos, mitos, lendas, adivinhas, músicas, danças e festas populares de uma cultura e região.
Diz a lenda que o Saci-Pererê é um negrinho, baixinho, com uma perna só que usa uma carapuça vermelha na cabeça e um cachimbo na boca.
O Saci-Pererê entra nas casas dos moradores, põe açúcar nas comidas, apaga o fogo, faz cócegas nas galinhas, irrita os cachorros, solta os cavalos, assusta os viajantes e muitas outras safadezas.
Dizem que os viajantes, para se livrarem do danadinho, carregam fumo e cachaça para dar-lhe de presente e torcem para que o mesmo vá embora.
Os meninos que eram filhos das escravas com os senhores, eram abandonados nas matas, morriam pagãos, e por isso, viravam Sacis.
Responda:

1-Descreva como eram os sacis, segundo a lenda:

2-O que o Saci-Pererê costuma fazer?

3-O que os viajantes fazem para se livrar deles?

4-De onde surgiram os sacis, segundo a lenda?

5-Faça em desenho do Saci-Pererê.

# data[].attributes.body
RECESSO ESCOLAR

# data[].attributes.body
HABILIDADE: (EF15AR21) EXERCITAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, RESINIFICANDO OBJETOS, FATOS E EXPERIMENTANDO-SE NO LUGAR DO OUTRO, AO COMPOR E ENCENAR ACONTECIMENTOS CÊNICOS, POR MEIO DE MÚSICA, IMAGENS, TEXTOS OU OUTROS PONTOS DE PARTIDA, DE FORMA INTENCIONAL E REFLEXIVA.
ATIVIDADE I – A LENDA DO SACI-PERERÉ
1-LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÔES
O Dia do Folclore Brasileiro é comemorado em 22 de agosto.

A data foi criada com o intuito de alertar para a importância e valorização das manifestações folclóricas no país.

Lembre-se que folclore é o conjunto de conhecimentos, costumes, crenças, parlendas, contos, mitos, lendas, adivinhas, músicas, danças e festas populares de uma cultura e região.
Diz a lenda que o Saci-Pererê é um negrinho, baixinho, com uma perna só que usa uma carapuça vermelha na cabeça e um cachimbo na boca.
O Saci-Pererê entra nas casas dos moradores, põe açúcar nas comidas, apaga o fogo, faz cócegas nas galinhas, irrita os cachorros, solta os cavalos, assusta os viajantes e muitas outras safadezas.
Dizem que os viajantes, para se livrarem do danadinho, carregam fumo e cachaça para dar-lhe de presente e torcem para que o mesmo vá embora.
Os meninos que eram filhos das escravas com os senhores, eram abandonados nas matas, morriam pagãos, e por isso, viravam Sacis.
Responda:

1-Descreva como eram os sacis, segundo a lenda:

2-O que o Saci-Pererê costuma fazer?

3-O que os viajantes fazem para se livrar deles?

4-De onde surgiram os sacis, segundo a lenda?

5-Faça em desenho do Saci-Pererê.
aulas previstas: 02
avaliação /recuperação

# data[].attributes.body
LIVRO DIDÁTICO
YOUTUBE

# data[].attributes.body
EF01AR18 – Conhecendo um pouco sobre o teatro feito com sombras, o aluno deve observar as imagens e assistir ao vídeo indicado, sobre uma apresentação teatral infantil, feita com sombras. Depois ele deve responder as questões propostas pelo livro.

# data[].attributes.body
BRINCANDO COM AS SOMBRAS (EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusive as veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

# data[].attributes.body
PAPEL SULFITE/PAPELÃO/CARTULINA TINTA GUACHE/ LAPIS DE COR/ GIZ DE CERA

# data[].attributes.body
(EF01AR04) Experimentação com desenho e/ou pintura, aonde o instrumento principal a ser explorado são as mãos, sendo livre a escolha dos materiais a serem utilizados.

# data[].attributes.body
CONTINUAÇÃO -  COLORINDO COM AS PONTAS DOS DEDOS  (EF01AR04) Experimentar desenho, pintura, modelagem e colagem por meio de técnicas convencionais e não convencionais, fazendo uso sustentável de materiais e instrumentos.