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Transvasement et conservation du liquide

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Transvasement et conservation du liquide

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Matériel: De l'eau et des contenants de différentes formes et hauteurs, deux contenants identiques

Consignes:

Demander à l'enfant de réaliser un parcours avec l'eau en essayant d'en perdre le moins possible. Le contenant de départ et celui de l'arrivée seront les mêmes afin de pouvoir voir avec l'enfant si la quantité est la même à l'arrivée.
A chaque étape, on peut faire observer le liquide, demander à l'enfant de donner son impression (penses-tu qu'il y en a plus/mois/autant, pourquoi?...).

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Transvasement et conservation du liquide

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Matériel: de la peinture/sauce tomate/chocolat fondu/dentifrice...
Consignes: Mettre sur les mains de l'enfant des tâches (sur les paumes, entre les doigts, sur les mains, au bout des ongles...). Demander à l'enfant de faire disparaître toutes les tâches en se lavant les mains avec du savon. Après avoir réalisé plusieurs fois le jeu, on pourra définir avec l'enfant "un plan de lavage" pour pouvoir continuer à se laver les mains parfaitement quand il n'y a plus de peinture. On peut proposer de chanter une chanson pour marquer le temps nécessaire à un lavage efficace: Joyeux anniversaire par exemple dure environ 30 secondes.

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Matériel: une fenêtre, des papiers de couleurs ou tout autre élément mais en au moins 2 exemplaires Consignes:
- L'adulte réalise une décoration de fenêtre et demande à l'enfant de faire la même en utilisant la transparence de la fenêtre pour s'aider.
- En refermant la fenêtre on peut inviter l'enfant à observer la position des décors qui se "superposaient" fenêtre ouverte.
- Selon l'âge et les capacités, on peut déplacer un élément puis plusieurs sur la fenêtre de l'adulte et demander à l'enfant comment il va déplacer son décor. On pourra ouvrir la fenêtre pour vérifier si les décors sont toujours les mêmes.

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Matériel: Duplos ou legos
Consignes:
- Manipuler les duplos ou legos et compter les trous pour pouvoir dire un duplo "long de" 2 trous, 4 trous, 6 trous, 8 trous.
- Donner à l'enfant une réserve de duplos de deux trous et disposer devant lui d'autres briques (2 trous, 4 trous, 6 trous, 8 trous). Lui demander : Combien de duplos longs de 2 trous te faut-il pour recouvrir ce duplo? (Pointer le duplo de 2 trous puis celui de 4, 6, 8...).
- On pourra dire à la fin de la manipulation le duplo long de 4 trous c'est 2 fois 1 duplo de 2 trous, un duplo de 6 trous c'est 3 fois un duplo de 2 trous...

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Matériel: pâte à modeler, pâte à sel (2 tasses de farine, 1 tasse de sel, 1 tasse d'eau tiède)... Consignes:
- Former des petits boulets de canon en ne se servant que d'une seule main.

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Matériel: objets divers avec au moins une face plane
Consignes:
-Poser l'objet sur une feuille et essayer de laisser une trace de son empreinte avec un crayon.
- Laisser une empreinte de l'objet en trempant une face dans la peinture.
- Jouer avec les empreintes tracées en cherchant à retrouver la ou les empreintes correspondant à chaque objet.
- Proposer la réalisation d'une œuvre plastique, d'un dessin libre à partir de ces empreintes.

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Matériel : serviettes (la manipulation est plus facile avec des serviettes épaisses pour les enfants plus jeunes).
Consignes: Selon les capacités demander à l'enfant de plier la serviette en 4 (en 2 en 2), en 6 (en 3 puis encore en 3), en 8...

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Grande motricité de l'habillage, le changement de costume "express"

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Grande motricité de l'habillage, le changement de costume "express"

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Matériel: deux déguisements , ou deux vêtements à enfiler (on peut travailler avec des pantalons, des manteaux, des collants...)
Consignes:
-Pour travailler le geste du déshabillage, superposer les deux vêtements et demander à l'enfant d'enlever le premier le plus vite possible.
-Pour travailler le déshabillage et l'habillage, demander à l'enfant de changer de costume (de se transformer) le plus vite possible lorsqu'il est caché. L'enfant peut prononcer une formule magique lorsqu'il est prêt.

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Grande motricité de l'habillage, le changement de costume "express"

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Matériel: le parquet de la maison, une ligne de carrelage, un espace entre 2 rangées de livres... Consignes:
-Marcher en avant sur la planche sans tomber dans l'eau, attention aux requins! -Marche à reculons sur la planche...

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Carte au trésor et déplacement sur quadrillage

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Carte au trésor et déplacement sur quadrillage

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Consigne:
-Transporte le trésor jusqu'à sa cachette en suivant l'itinéraire des flèches. Une flèche=un carreau. On peut faire un premier itinéraire avec l'enfant pour l'aider à repérer l'orientation des flèches et celle de son corps.

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Carte au trésor et déplacement sur quadrillage

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Matériel : 1 boîte de 10 œufs, 1 feutre, des petits objets à saisir (pâtes, haricots, riz...) et 1 pince à épiler
Fabrication : Écrire les nombres au fond de chaque emplacement. Consigne : Avec la pince, tu attrapes pour mettre 1 objet, 2 objets, 3 objets, ect...

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Matériel: Figurines et petits objets identiques (légos ou autres) Consignes:
-Disposer un équipage de pirate devant l'enfant (de 2 à 10 selon l'âge, les capacités) et demander à l'enfant de distribuer le même nombre de trésors à chaque pirate
-Donner à un personnage 1, 2, 3 ...  trésor et demander à l'enfant d'aller chercher le bon nombre de trésors pour que chaque pirate reçoive la même quantité de trésors (disposer les objets à un autre endroit de la pièce).

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Matériel: un morceau de carton, des bouchons ou couvercles,un feutre, des étiquettes pour les nombres (plus ou moins grand selon le niveau de calcul mental ; on peut travailler avec des petits ou des grands nombres entiers mais aussi des décimaux).
Consignes: Lance 2 jetons en utilisant ton poignet pour viser (montrer le geste/éventuellement le guider) puis calcule la somme des deux nombres. On peut recommencer son tir tant que l'on atteint pas une case.

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Matériel: Duplos ou legos
Étapes:
-Manipuler les librement les duplos/faire des tours
-Demander à l'enfant de construire les tours qui manquent dans une série posée sur une plaque. -Demander à l'enfant de construire une série, un escalier seul.
-Demander à l'enfant de construire les tours qui manquent dans une série disposée couchée sur la table pour qu'il cherche à mettre les bases de chaque tour au même niveau. -Demander à l'enfant d'aller chercher la bonne quantité de légos dans une autre pièce pour construire la tour manquante...

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Gymnastique des doigts et appariement de chaussettes

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Gymnastique des doigts et appariement de chaussettes

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Matériel: Une dizaine de paires de chaussettes (plus ou moins différentes selon l'âge et les capacités, on pourra proposer des chaussettes aux couleurs similaires mais de tailles différentes) Consignes: Regarde bien les chaussettes pour les mettre par paire (par deux). Montrer à l'enfant le geste pour former une boule avec 2 chaussettes.

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Gymnastique des doigts  et appariement de chaussettes

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Recette sans mots - le gâteau aux pommes

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Matériel: une bouteille, un contenant gradué (verre doseur, biberon...). Consignes: Selon les capacités de l'enfant:
- demander de verser jusqu'à un trait pour entraîner le geste
-demander de verser 100 ml/ demander de verser 110,120...si vous souhaitez que l'enfant identifie la valeur d'une graduation. Vous pouvez définir ensemble la valeur d'un trait et le laisser ensuite définir la bonne hauteur. Laisser l'enfant faire plusieurs essais, vider, ajouter...