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Panfleto elaborado pelos Líderes Digitais da ESMAVC e apresentado na Sessão

de Partilhas dirigida aos Líderes Digitais,

que decorreu online, no dia 21/02/2024, pelas 09h30.

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Bem-Estar Digital Panfleto Líderes Digitais

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Cartaz elaborado pelos Líderes Digitais da ESMAVC e apresentado na Sessão de Partilhas dirigida aos Líderes Digitais,

que decorreu online, no dia 21/02/2024, pelas 9h e 30m.

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Esta semana decorreu no âmbito do Plano de Ação de Desenvolvimento Digital (PADDE) da ESMAVC, integra-se na Ação DP5 (Dimensão Pedagógica) designada “Promoção de uma estratégia de BYOD” (Bring Your OWn Device) e teve como objetivos:

●  Fomentar a utilização dos kit’s tecnológicos em sala;

●  Sensibilizar os professores e alunos para a importância da integração dos recursos digitais nas situações de aprendizagem das diferentes disciplinas;

●  Promover a literacia digital dos alunos;

●  Incentivar o trabalho colaborativo

Intervenientes:

Professores e alunos de todas as turmas do 10º, 11º e 12º anos.

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3.º Folheto Digital, julho 2023 e último do ano letivo 2022-2023, pela embaixadora digital do CFAE Professor João Soares.

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Read Folheto digital CFPJS,n.º3 by www.aepp.pt on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here!

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Impacto do PADDE na Pintor Almada Negreiros

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Impacto do PADDE na Pintor Almada Negreiros

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Ferramentas utilizadas na monitorização do PADDE - Ano letivo 22-23

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Ferramentas utilizadas na monitorização do PADDE - Ano letivo 22-23

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Drive partilhada

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Ferramentas utilizadas na monitorização do PADDE - Ano letivo 22/23

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Ferramentas utilizadas na monitorização do PADDE - Ano letivo 22/23

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Questionário aplicado a todos os docentes da U.O.

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Formulário individual, a preencher por todos os professores do Agrupamento.

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Ação 2, na linha de ação Pedagógica, ação que pretende criar um plano de capacitação para os alunos do 1º ciclo com menor proficiência digital.

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A programação está a emergir como uma competência chave no âmbito das competências para o século XXI.(Balanskat & Engelhart, 2014)

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Projeto de leitura de poemas do mundo, com georreferenciação.

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Práticas pedagógicas: Diário de leitura - Os Maias

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Práticas pedagógicas: Diário de leitura - Os Maias

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https://www.canva.com/design/DAFnkgf5Tfk/2VamOznSexsphGd-Nmfm9Q/watch?utm_content=DAFnkgf5Tfk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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Partilha e divulgação de atividades e eventos realizados no Agrupamento.
O verdadeiro reflexo do que somos e fazemos.

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Blog Transição digital de Escolas no CFAE Prof. João Soares

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Blog Transição digital de Escolas no CFAE Prof. João Soares

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Este blog reúne informações que podem apoiar as escolas na dinamização do seu PADDE.

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O Plano de Transição Digital de Escolas no CFAE Professor João Soares teve início no ano letivo 2020-2021, com o Embaixador Digital Prof. João Rodrigues e a Diretora do CFAE, Drª. Dalila Tching. A partir de setembro de 2022, assumiu a fução de Embaixadora Digital a Prof.ª Lurdes Figueiredo a 19 de dezembro de 2022, assumiu a função de diretor do CFAE, o Dr. Pedro Pereira Miguel Pereira.

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TRANSIÇÃO DIGITAL DE ESCOLAS CFAE PROF. JOÃO SOARES

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TRANSIÇÃO DIGITAL DE ESCOLAS -CFAE PROF.JOÃO SOARES 2023

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A Capacitação Digital das Escolas integra um conjunto de iniciativas para garantir que a transformação digital se torne uma realidade. Assim, as áreas de intervenção do Plano de Ação de Transição Digital de Escola, PADDE, recaem nos domínios da Organização Escolar das Tecnologias Digitais, Ensino e Aprendizagem, Avaliação das Aprendizagens, Envolvimento e Desenvolvimento Profissional Contínuo e Liderança.

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Webinário: Divulgação de práticas inovadoras com o digital

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Webinário: Divulgação de práticas inovadoras com o digital

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https://drive.google.com/file/d/19S9XHp0eUZJLpNLD2f2zNB0fPeWmaT9q/view?pli=1

https://drive.google.com/file/d/1xZb3DXKclpswVKy6C16IfZRSnZXmFgJ8/view

https://drive.google.com/file/d/1zqVs1dyYI1khRvpLScUuNmNhSHZwK_8f/view

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Candidatura - Certificação “Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência”

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Candidatura - Certificação “Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência”

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A Escola deve assumir-se como um espaço privilegiado na prevenção e combate a todas as formas de violência. Para tal, afigura-se como de extrema importância que as escolas definam e implementem o seu Plano de Prevenção e Combate ao Bullying e ao Ciberbullying, “Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência”.

Com efeito, consubstanciado nas premissas da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, e orientado para o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, é significativo continuar a promover, em cada uma das escolas, um ambiente de bem-estar, onde a colaboração de toda a comunidade educativa, em particular a das crianças e jovens, contribua para a sua transformação. Em cada espaço deve respirar-se empatia e respeito, e a inclusão terá de ser assumida como uma realidade, onde o preconceito, os estereótipos e os discursos de ódio, não tenham lugar.

Como forma de reconhecimento público do trabalho desenvolvido pelos Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas, em resposta a este desafio, as escolas que desejarem concorrer à certificação anual “Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência” deverão responder ao formulário disponível em https://area.dge.mec.pt/dspebullrelatorio, até ao dia 30 de junho de 2023, onde são considerados, entre outros, os aspetos que constam na proposta de organigrama.

Na última edição, verificou-se um aumento significativo do número de escolas certificadas, passando de 52 (em 2020) para 208 (em 2022).

É importante continuar a certificar as escolas que, atentas, respondem “não” à violência e desenvolvem um plano de prevenção e combate a todas as formas de violência, em particular ao Bullying e ao Ciberbullying.

A criação de um ambiente de bem-estar em meio escolar é da responsabilidade de todos os que habitam cada Escola!

A lista das escolas certificadas será divulgada em outubro no website https://www.sembullyingsemviolencia.edu.gov.pt/e também nas redes sociais associadas, bem como através dos canais da Direção-Geral da Educação.

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Ações da capacitação Digital, formações do CFAE Prof. João Soares e ações do PADDE

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Ações da capacitação Digital, formações do CFAE Prof. João Soares e ações do PADDE

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Capacitação digital + ações form + ações PADDE

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Entre os dias 8 e 12 de maio, decorreu na ESMAVC, a Semana Digital, que pretendeu sensibilizar os professores e alunos do 10º, 11º e 12º anos, para a importância da integração dos recursos digitais nas situações de aprendizagem das diferentes disciplinas.

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Avaliação Externa

abril de 2023

Provas de Aferição/ Provas Finais/ Exames Nacionais

Desmaterializar

a Avaliação Externa.

O projeto da Transição Digital envolve a colaboração de todo o sistema educativo (DAVE, JNE, Diretores, Embaixadores Digitais, Professores, Alunos ... )

e-assessment

A avaliação é realizada numa plataforma eletrónica.

É realizada, exclusivamente, através de ferramentas digitais.

Este formato de avaliação serve qualquer finalidade seja diagnóstica, formativa ou sumativa.

Plataformas para treino

TAO - uma plataforma muito simples

INTUITIVO - startup portuguesa que ganhou o concurso público.

Exemplos - Tutoriais da plataforma Intuitivo

Criar exercícios Intuitivo:

O que é a plataforma Intuitivo?

Criar teste Intuitivo:

(ED Lurdes Figueiredo - CFAE Prof. João Soares)

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Avaliação Externa abril de 2023 Provas de Aferição/ Provas Finais/ Exames Nacionais Desmaterializar a Avaliação Externa. O projeto da Transição Digital envolve a colaboração de todo o sistema educativo (DAVE, JNE, Diretores, Embaixadores Digitais, Professores, Alunos ... ) e-assessment A avaliação é realizada numa plataforma eletrónica. É realizada, exclusivamente, através de ferramentas digitais.

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2.º Folheto Digital Partilhar para Inovar

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2.º Folheto Digital Partilhar para Inovar

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Parabéns a todas as escolas pelas suas partilhas.
Folheto Digital em pdf

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2.º Folheto Digital | Partilhar para Inovar, abril.2023

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Folheto Digital Partilhar para Inovar, Boas Práticas digitais de Escolas, abril 2023 | n.º2

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Partilha de recursos entre os membros dos departamentos e/ou dos grupos disciplinares

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A Semana Digital no AE Patrício Prazeres: Os alunos trouxeram os seus Kits Tecnológicos e nas diversas disciplinas, realizaram atividades individuais e colaborativas usando ferramentas digitais. Esta ação promoveu a literacia digital dos alunos. Estão todos de parabéns, tanto os alunos como os professores que prepararam a sala de aula, criaram atividades pedagógicas digitais interativas e estimulantes.

Realização da Semana Digital: O 1.º ciclo de 6 a 10 de março, 2º Ciclo (5.º e 6.º anos) nos dias 2 e 3 de março, o 3.º ciclo (9.º ano )  nos dias 6 e 7 de março e nos 7.º e 8.º anos nos dias 14 e 16 de março.

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Apesar da lentidão do processo já se começam a verificar resultados no uso das salas de estudo pelas turmas.

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Atividade para divulgar na newsletter do 2ºP

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Atividade para divulgar na newsletter do 2ºP

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Atividade para divulgar na newsletter do 2ºP

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PADDE-Agrupamento de Escolas Marquesa de Alorna V7

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Número de docentes que concluiram as Ações de capacitação Digital CFAE Prof. João Soares  e número de ações do PADDE

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Número de docentes que concluiram as Ações de capacitação Digital CFAE Prof. João Soares  e número de ações do PADDE

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O Jornal Académico é trimestral emitido no final de cada período. A equipa é formada por cinco professoras que contam com a total colaboração dos alunos.

As notícias são sobre os Momentos Reais da Escola Secundária Rainha Dona Leonor, temos Uma Mão Cheia de solidariedade, o entretenimento é feito com as obras dos nossos alunos nos Contadores de Histórias , com os Nossos Poetas e com os Nossos Artistas, para finalizar pedimos a todos , Vamos Descontrair!

Contacto: Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

2022/2023

2021/2022

2020/2021

2019/2020

2018/2019

2017/2018

@AERDL 2019

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O Jornal Académico é trimestral emitido no final de cada período. A equipa é formada por cinco professoras que contam com a total colaboração dos alunos.

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Ciências de Computação e Programação - Partilha e Cooperação

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Ciências de Computação e Programação - Partilha e Cooperação

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No âmbito do Plano de Desenvolvimento Digital das Escolas, demos início a uma atividade de colaboração entre as turmas do 3.o Ano de escolaridade, das escolas do 1.o Ciclo do Ensino
Básico e os alunos do Curso Profissional de Técnico de Informática-Sistemas.
Alunos e professores das diferentes escolas aceitaram o desafio e no dia 23 de fevereiro, começou esta aventura, entre a turma do 11.o Ano, do Curso Profissional, da Escola Secundária Rainha Dona Leonor e o 3.º A e 3.º B, da EB dos Coruchéus.

Mais informação aqui.

@AERDL 2019

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Ciências de Computação e Programação - Partilha e Cooperação

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No âmbito do Plano de Desenvolvimento Digital das Escolas, demos início a uma atividade de colaboração entre as turmas do 3.o Ano de escolaridade, das escolas do 1.o Ciclo do EnsinoBásico e os alunos do Curso Profissional de Técnico de Informática-Sistemas.Alunos e professores das diferentes escolas aceitaram o desafio e no dia 23 de fevereiro, começou esta aventura, entre a turma do 11.o Ano, do Curso Profissional, da Escola Secundária Rainha Dona Leonor e o 3.º A e 3.º B, da EB dos Coruchéus.

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Aulas gravadas para o ensino secundário à distância.

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Aulas gravadas para o ensino secundário à distância.

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https://aulas.externatoseneca.pt/share.cgi?ssid=47856108000746aea6d8e42345c85b47

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Poster afixado na entrada da Escola
As fotos são de alunos do 10º ano a trabalhar com os kits na aula de Geografia A.

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Poster afixado na Sala de Convívio dos Alunos

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Poster afixado na Sala de Professores

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Para comemorar do Dia da Internet + Segura, a disciplina de TIC, em parceria com a Seguranet.pt, está a dinamizar, durante esta semana, a ação "Net Segura na PP", através da realização de várias ações sobre esta temática, como sejam: uma exposição de cartazes na escola; a visualização de vídeos no auditório; a promoção de ações de sensibilização sobre os vários riscos existentes na utilização da internet; a realização de sessões de esclarecimento online pela DecoJovem, intituladas "Navega por boas marés".

Os alunos do 2º ciclo estão a utilizar os jogos disponibilizados pela Seguranet.pt para alertar para as questões de navegação na internet com segurança, respeito e preservando a sua privacidade.

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Durante o 2º período os alunos do 2º ciclo da AEPP estão a utilizar a plataforma UBBU como introdução às ciências da computação. Através de aulas/jogo os alunos aprendem comandos básicos de linguagem de programação.  Os conteúdos da UBBU apresentam as ferramentas certas para desbloquear a capacidade de cada criança de compreender e influenciar o mundo, graças ao seu conteúdo interdisciplinar e metodologia baseada em projetos.

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No contexto da Capacitação Digital das Escolas, é fundamental o envolvimento das comunidades educativas em iniciativas que promovam a segurança e o bem-estar das crianças e dos jovens, em ambientes digitais.

A Direção-Geral da Educação (DGE), através do Centro de Sensibilização SeguraNet, em colaboração com um conjunto de entidades de referência, promove iniciativas de Educação para a Cidadania Digital.

Destaca-se a Campanha “Dia da Internet Mais Segura nas Escolas” que, este ano, assinala a sua vigésima edição. Está também disponível a Campanha “Desinformação em Contexto de Guerra”, com o objetivo, entre outros, de assinalar o “Dia Escolar da Não Violência e da Paz”.

A DGE dinamiza e apoia, também, a realização de iniciativas de sensibilização como o Concurso Desafios SeguraNet e a iniciativa Líderes Digitais.

Ainda como forma de contribuir para o reforço da segurança nos ambientes digitais, e para promover a adoção de estratégias mobilizadoras de competências digitais, a DGE apoia as Escolas no desenvolvimento de práticas que permitam a obtenção de certificações, tais como o Selo de Segurança Digital e o Selo “Escola sem Bullying I Escolas sem Violência”.

Assim, sugere-se que estas iniciativas sejam divulgadas junto dos docentes, bem como da comunidade educativa alargada, e que sejam tidas em conta aquando da construção/revisão dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE).

Consulte a infografia que contempla as iniciativas DGE - Educação para a Cidadania Digital.

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A integração de Portugal na UE: novos desafios, novas oportunidades

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A integração de Portugal na UE: novos desafios, novas oportunidades

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Página construída por alunos do 11º ano no âmbito da disciplina de Geografia A e do Tema V.

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A integração de Portugal na U.E.: novos desafios, novas oportunidades

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Trabalho realizado por alunos do 12º ano e apresentado na formação em capacitação digital (nível 2).

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Versão do PADDE atualizada em CP do dia 18 de janeiro de 2023.

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Evento Regional -               Capacitação Digital das Escolas: da Visão às práticas 

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Evento Regional -               Capacitação Digital das Escolas: da Visão às práticas 

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Reflexão:

- A metodologia de trabalho de grupo utilizada na sessão foi muito adequada;

- A discussão/debate em torno das questões apresentadas foi muito interessante e profícua;

- A possibilidade de construir/desenhar respostas face à atividade criada foi muito desafiadora;

- O contributo dos diferentes elementos do grupo e a partilha das suas experiências, no âmbito do PADDE das respetivas escolas, permitiu chegar ao produto final, apesar do tempo insuficiente.

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CAPACITAÇÃO DIGITAL DAS ESCOLAS: da Visão às Práticas

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CAPACITAÇÃO DIGITAL DAS ESCOLAS: da Visão às Práticas

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Contributo da ED enquanto moderadora do grupo A, sala 1

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Contributo da ED enquanto moderadora do grupo A, sala 1

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Fotos do evento regional Capacitação Digital de Escolas “Da visão às práticas” – 17.01.2023

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Fotos do evento regional Capacitação Digital de Escolas “Da visão às práticas” – 17.01.2023

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Fotos dos grupos de trabalho incluindo os docentes e líderes dos AE/ENA do CFPJS e diretor do nosso CFAE.

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Check out this photo collage designed by camposfatima.

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https://www.aegv.site/documentos

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Guião de utilização do kit tecnológico em sala de aula

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Guião de utilização do kit tecnológico em sala de aula

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Guião de porte e utilização do Kit Escola Digital Agrupamento de Escolas (1)

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No dia 7 de fevereiro de 2023, celebra-se o Dia da Internet Mais Segura, que, este ano, assinala também a sua vigésima edição.

Ao longo dos anos, o Dia da Internet Mais Segura tornou-se um evento marcante, sendo hoje comemorado em mais de 150 países e em todos os continentes. Assim, à semelhança dos anos letivos anteriores, a Direção-Geral da Educação, através do Centro de Sensibilização SeguraNet, com a colaboração do Centro de Competência TIC Softciências, convida todos os Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas a promoverem atividades no âmbito da Cidadania Digital, durante o próximo mês de fevereiro.

A fim de dar a merecida visibilidade às iniciativas que cada Escola/Agrupamento irá desenvolver, bem como permitir uma georreferenciação das mesmas, solicita-se que procedam ao respetivo registo, na página de apoio Atividades das Escolas – fevereiro 2023 (consulte tutorial de registo).

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Já estão abertas as inscrições para a 8.ª edição da iniciativa Líderes Digitais/Líderes Digitais Benjamins.

Para participar com os alunos, nas categorias “Líderes Digitais” e/ou “Líderes Digitais Benjamins”, o professor responsável pela (s) equipa(s) deve proceder à sua inscrição, até ao dia 9 de fevereiro de 2023, através do formulário:

https://questionarios.dge.mec.pt/index.php/499482?newtest=Y&lang=pt.

Com a dinamização desta iniciativa, da responsabilidade do Centro de Sensibilização SeguraNet, da Direção-Geral da Educação, e com a colaboração dos Centros de Competência TIC de Setúbal e de Aveiro, pretende-se que as equipas de alunos, acompanhadas por um professor, com o apoio do SeguraNet e dos CCTIC, promovam ações de sensibilização, dirigidas à comunidade educativa em que se inserem, contribuindo para o desenvolvimento da Cidadania Digital.

A sessão de apresentação da iniciativa, em formato online, decorrerá no dia 11 de janeiro de 2023.

Os interessados em participar deverão inscrever-se em: http://projetos.ese.ips.pt/acd/.

Para mais informações, consulte o documento orientador.

Como exemplo de uma das atividades realizadas na edição anterior, partilhamos o registo vídeo:

Telejornal - Pisca do Lombelho - YouTube

Ver esta mensagem no contexto

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Até novembro de 2022.

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Check out this presentation designed by Alexandra Carvalho.

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Folheto Digital Partilhar para Inovar, n.º1, dez.2022

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Folheto Digital Partilhar para Inovar, n.º1, dez.2022

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Boas práticas digitais de escolas do Centro de formação Professor João Soares.

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Folheto digital Partilhar para Inovar, dez.22

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Read Folheto digital Partilhar para Inovar, dez.22 by www.aepp.pt on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here!

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Com o projeto "Magos" a sala de aula transforma-se na Terra da Magia e os alunos partem à conquista de forças elementais, talismãs e criaturas fantásticas para quebrar a maldição do esquecimento.

O "Magos" consiste numa ferramenta pedagógica gamificada ("jogo") que visa aumentar a motivação dos
alunos para o treino e consolidação de aprendizagens essenciais do Português nos domínios da Oralidade,
Leitura e Escrita (cf. definidas pela DGE). O jogo é implementado pelos professores ao longo de sessões com a duração de 1h30min, transformando a sala de aula num ambiente de jogo/aprendizagem híbrido (digital + off screen), contribuindo por isso para o desenvolvimento de competências de literacia digital dos alunos e maior
inovação e utilização de recursos digitais pelos professores.
No ano transato, este foi um projeto piloto aplicado, em articulação com a SPOT GAMES,  nas turmas de 4º ano de todo o agrupamento.
Devido aos excelentes resultados este ano esta ação foi alargada a todas as turmas de 2º, 3º e 4º anos.

Esta ação tem como objetivos:
Aprendizagens essenciais: Português [1º, 2º,3º e 4º anos]

· Treino e recuperação de competências de Oralidade, Leitura e Escrita

· Diferenciação dos percursos de jogo de acordo com nível inicial do aluno

· Adaptação a alunos de PLNM

Ferramenta para a sala de aula:

·  Abordagem híbrida (digital + off screen)

·  Duração recomendada 20 sessões de jogo, com regularidade mín. 1x semana

Contando, ainda, com formação certificada dos professores (4h).

No ano transato, este projeto piloto foi aplicado, em articulação com a SPOT GAMES,  nas turmas de 4º ano de todo o agrupamento.
Devido aos excelentes resultados este ano esta ação foi alargada a todas as turmas de 2º, 3º e 4º anos.
Visitem no nosso site e conheçam mais iniciativas. https://sites.google.com/aelumiar.com/paddealtodolumiar/padde/padde-do-agrupamento-documento?authuser=0

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Check out this 1080p designed by Rita Borges AEALUMIAR.

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Sala de Estudo 5ºA - Salas criadas por turma onde os elementos do CT deixam materiais complementares de apoio ao estudo. Os alunos são convidados a visitar e usar a sala em contexto de sala de aula para consulta ou realização de algumas atividades e que podem ser posteriormente usadas a partir de qualquer equipamento com acesso à internet facilitando a partilha de links para trabalhos ou instrumentos de avaliação digitais.

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Sala de Estudo 5ºA - Salas criadas por turma onde os elementos do CT deixam materiais complementares de apoio ao estudo. Os alunos são convidados a visitar e usar a sala em contexto de sala de aula para consulta ou realização de algumas atividades e que podem ser posteriormente usadas a partir de qualquer equipamento com acesso à internet facilitando a partilha de links para trabalhos ou instrumentos de avaliação digitais.

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A caminho da eliminação do uso de dossiês para arquivo em formato de papel da documentação dos diversos departamentos e subcoordenações. Optou-se pelo uso de discos partilhados na drive do google dando-se acesso a consulta/edição dos ficheiros de acordo com a gestão feita pelo coordenador responsável.

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Jogo de sinónimos de palavras da fábula.

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Jogo de sinónimos de palavras da fábula.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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zombar - gozar, apavorada - assustada, destemida - corajosa, desapontada - desiludida, desdenhar - desprezar, bazófias - arrogância, incontida - exaltada.

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Alunos do 1.º ciclo constroem o seu livro de história digital.

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Alunos do 1.º ciclo constroem o seu livro de história digital.

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Aluno a criar o seu livro - Create and share your videos with Clipchamp

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Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

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Selo de Segurança Digital (eSafety Label) 2022 - Escolas Certificadas

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Selo de Segurança Digital (eSafety Label) 2022 - Escolas Certificadas

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No decorrer do Mês da Cibersegurança, assinalado anualmente em outubro, a iniciativa Selo de Segurança Digital faz um balanço da sua ação nas escolas.

Este ano, dos 486 Agrupamentos de Escolas (AE)/Escolas não agrupadas registadas no eSafety Label, 40 foram certificadas com o Selo de Segurança Digital de ouro, 36 com o de prata e 30 com o de bronze, perfazendo um total de 106 certificações europeias, i.e., mais 8 participações que no ano transato. Estes resultados evidenciam, ainda, uma melhoria qualitativa na certificação, com um aumento de 33% na atribuição dos selos de ouro.

No contexto atual da capacitação digital das escolas, a Direção-Geral da Educação incentiva e apoia os AE/Escolas não agrupadas, bem como as comunidades educativas, a adotarem estratégias de sensibilização para uma utilização segura e crítica da tecnologia e dos ambientes digitais.

Caso o seu AE/Escola não agrupada ainda não esteja certificado com o selo de segurança digital, ou este já tenha expirado o prazo de validade, poderá realizar nova submissão/candidatura, revendo os pontos de segurança (nas áreas práticas, políticas e infraestruturas). Consulte o Manual de Participação.

A certificação com o Selo de Segurança Digital é um dos requisitos para o reconhecimento de Selo de Escola eTwinning, do Plano Nacional de Combate ao Bullying e Ciberbullying "Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência" e uma das ferramentas de autoavaliação do projeto "Learning Leadership for Change (L2C)".

A listagem das escolas certificadas pode ser consultada nos websites do Centro de Sensibilização SeguraNet e da iniciativa “Escola Sem Bullying. Escola Sem Violência”.

Para mais informações, aceda a: https://www.seguranet.pt/pt/selo-de-seguranca-digital e https://www.esafetylabel.eu/

Relembramos ainda que existe uma equipa de apoio a todo o processo de registo, cujo contacto é: esafetylabel@dge.mec.pt.

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Sala de estudo virtual numa turma do 6.º ano.

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Sala de estudo virtual numa turma do 6.º ano.

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Trabalho desenvolvido no Centro de Apoio à Aprendizagem com alunos do 1.º Ciclo na Escola Rosa Lobato Faria em parceria com as professoras titulares de turma

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Trabalho desenvolvido no Centro de Apoio à Aprendizagem com alunos do 1.º Ciclo na Escola Rosa Lobato Faria em parceria com as professoras titulares de turma

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Profª.s da Educação Especial Âmbar Gouveia e Patrícia Carmo e a turma do 2.º C, Prof.ª. Carla Neves.
Kahoot sobre a história "Orelhas de borboleta" , Wordwall , articulação com o JI

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Projetos do 1.º Ciclo e Pré-Escolar - História digital

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Projetos do 1.º Ciclo e Pré-Escolar - História digital

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Kahoot alusivo ao livro

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Era Uma Vez uma pequena galinha vermelha que vivia com um Cão uma Gansa e um Gato. Um dia a galinha vermelha encontrou uns grãos de trigo. Quem me a...

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Projetos desenvolvidos com as escolas do 1.º Ciclo do AE de Gil Vicente (Profª. Fernanda Nunes)

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Projetos desenvolvidos com as escolas do 1.º Ciclo do AE de Gil Vicente (Profª. Fernanda Nunes)

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A European Schoolnet divulgou, recentemente, o relatório  Re-imagine School Education Beyond Covid-19.

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A European Schoolnet divulgou, recentemente, o relatório  Re-imagine School Education Beyond Covid-19.

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Este documento apresenta as experiências dos intervenientes que colaboraram na série de webinars, dinamizada pela European Schoolnet, entre dezembro de 2021 e 2022.

Durante as diversas sessões, em que participaram decisores políticos, líderes escolares, professores e outros interessados pela área da educação, foram partilhadas ideias sobre várias temáticas, incluindo:

recursos digitais de qualidade;

avaliação (digital);

bem-estar dos alunos e dos professores

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European Schoolnet is a network of 34 European Ministries of Education, based in Brussels, Belgium. As a not-for-profit organisation, we aim to bring innovation in teaching and learning to our key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers, researchers, and industry partners.

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O Coro Projecto enquadra-se no âmbito da disciplina de Classes de Conjunto/Coro. Trata-se de um projeto performativo com vista a desenvolver todo o processo de montagem de uma obra musical encenada, integrando diferentes áreas de expressão como canto, movimento, drama e improvisação. Permite também o contacto com profissionais de diferentes áreas performativas como Teatro e Dança  com vista a enriquecer e aprofundar o trabalho realizado ao longo das aulas.

No final do ano lectivo todo o trabalho realizado será apresentado num espectáculo.

O registo em vídeo de um espectáculo desta natureza, permite aos alunos observar-se enquanto cantores/actores, e a partir daí melhorar a sua performance. Esta evolução foi já notória aquando da 2ª apresentação em Setembro, uma vez que, após a 1ª performance em Julho os alunos puderam ver, e melhorar todas as suas competências

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Exemplo - Ação 10 - Workshops Digitais 2022-2023 - 1º ciclo

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Exemplo - Ação 10 - Workshops Digitais 2022-2023 - 1º ciclo

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PADDE - ditongos por estações 1ºA Bairro do Armador

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baseado em "Fiddler on the Roof"  de Jerry Bock

Gravação integral do espectáculo realizado em 22 de Setembro de 2022:
https://youtu.be/Wsgw4fzA7Ak

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Como um Violinista no Telhado - HIGHLIGHTS

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Este projeto do 1º Ciclo pretende, através da Introdução à Programação e Robótica, fazer uma abordagem interdisciplinar, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento computacional e da capacitação digital dos alunos e professores.

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A DECO e o Sitestar.PT  promovem mais uma edição do Sitestar.pt. Esta é uma iniciativa que tem como objetivo promover o desenvolvimento de competências digitais, incentivando os jovens a criar sites com conteúdos digitais nas suas áreas de interesse para uma cidadania + ativa e + inclusiva. Todas as equipas que apresentem o seu projeto podem ganhar um domínio .pt para contruir o seu site com validade para 1 ano.

O desafio Sitestar.pt está aberto, não apenas, a estabelecimentos de ensino públicos e privados de Portugal Continental e Regiões Autónomas, mas, também, a organizações ou entidades que desenvolvem projetos em contexto de educação informal, desde que aderentes à rede DECOJovem e a escolas portuguesas em Angola, Guiné-Bissau, Moçambique, S. Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Macau e Timor-Leste.

Mais informações em: https://decojovem.pt/pt/recursos/projeto/sitestarpt

Inscrições em: https://sitestar.pt/

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Reflexão e Análise SWOT - Ponto de situação novembro/2022

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A Direção-Geral da Educação dinamizou, nos dias 17, 18 e 19 de novembro, no Vimeiro, o Seminário “Capacitação Digital das Escolas: Agir para Transformar”, dirigido aos Embaixadores Digitais (ED) alocados aos Centros de Formação de Associação e Escolas.Este evento, cofinanciado pelo POCH e enquadrado no Plano de Ação para a Transição Digital, pretendeu reforçar a capacitação dos ED, no que se refere ao desenvolvimento do trabalho colaborativo, da comunicação institucional e do planeamento, para que  os respetivos Planos de Ação para 2022/2023 sejam ainda mais eficazes. O evento, que contou com a com a presença do Ministro da Educação, João Costa, e de representantes de diversas entidades, constituiu-se como um momento profícuo de debate sobre aspetos relevantes para uma efetiva capacitação digital das escolas, de modo a que o resultado dos investimentos já efetuados tenha o impacto esperado. Neste sentido, e citando o Ministro da Educação, embora não nos imaginássemos “[…], há uns tempos, com toda esta tecnologia […], não podemos deixar de aproveitar esta oportunidade”. Também de acordo com o Diretor-Geral da Educação, José Víctor Pedroso, “[…] estando a distribuição dos equipamentos concluída, é necessário criar oportunidades para dar sentido à sua utilização, porque, hoje, é preciso pensar a escola na perspetiva de um aluno, um computador”. Importa, pois, que a integração das tecnologias digitais se torne uma realidade na rotina nas nossas escolas. Para aceder a informação adicional sobre este evento, poderá consultar https://digital.dge.mec.pt/.

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A Direção-Geral da Educação dinamizou, nos dias 17, 18 e 19 de novembro, no Vimeiro, o Seminário “Capacitação Digital das Escolas: Agir para Transformar”, dirigido aos Embaixadores Digitais (ED) alocados aos Centros de Formação de Associação e Escolas.Este evento, cofinanciado pelo POCH e enquadrado no Plano de Ação para a Transição Digital, pretendeu reforçar a capacitação dos ED, no que se refere ao desenvolvimento do trabalho colaborativo, da comunicação institucional e do planeamento, para que  os respetivos Planos de Ação para 2022/2023 sejam ainda mais eficazes. O evento, que contou com a com a presença do Ministro da Educação, João Costa, e de representantes de diversas entidades, constituiu-se como um momento profícuo de debate sobre aspetos relevantes para uma efetiva capacitação digital das escolas, de modo a que o resultado dos investimentos já efetuados tenha o impacto esperado. Neste sentido, e citando o Ministro da Educação, embora não nos imaginássemos “[…], há uns tempos, com toda esta tecnologia […], não podemos deixar de aproveitar esta oportunidade”. Também de acordo com o Diretor-Geral da Educação, José Víctor Pedroso, “[…] estando a distribuição dos equipamentos concluída, é necessário criar oportunidades para dar sentido à sua utilização, porque, hoje, é preciso pensar a escola na perspetiva de um aluno, um computador”. Importa, pois, que a integração das tecnologias digitais se torne uma realidade na rotina nas nossas escolas. Para aceder a informação adicional sobre este evento, poderá consultar https://digital.dge.mec.pt/.

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No ano letivo 2021/22 foi desenvolvido, com o 12º AV1 o projeto transdisciplinar “Máscaras da Pandemia” que envolveu disciplinas dentro e fora do currículo, o Gabinete de Psicologia da ESMAVC, os Serviços educativos da Fundação Calouste Gulbenkian, a Associação Portuguesa de Arte Terapia e uma cookclass sobre Alimentação Sustentável realizada pela Chef Margarida George. Aqui podem ver-se os produtos finais desenvolvidos pelos alunos

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Projeto transdisciplinar "Máscaras da Pandemia" Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho/ Curso de Artes Visuais, 12 AV1/2021-2022/ Professora Coordenadora: Conceição Ramos Premissas Fundamentação do projeto “ A educação é um processo para a vida e não a educação para a

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Seminário de Embaixadores Digitais 17, 18 e 19 de novembro de 2022

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Seminário de Embaixadores Digitais 17, 18 e 19 de novembro de 2022

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A PP participou no mês de novembro no concurso internacional Bebras-O castor informático. Este concurso pretende promover o pensamento computacional nos estudantes. Participaram alunos do 5º ao 8 ano.
Esta foi a primeira vez que a escola participou neste concurso e foi muito divertido!!

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No contexto atual da Capacitação Digital das Escolas, é fundamental o envolvimento das comunidades educativas em iniciativas que promovam a segurança e o bem-estar das crianças e dos jovens, em ambientes digitais.

A Direção-Geral da Educação (DGE), através do Centro de Sensibilização SeguraNet, com a colaboração de um conjunto de entidades de referência, promove iniciativas de Educação para a Cidadania Digital. Nesse sentido, a DGE  dinamiza e apoia a realização de campanhas e iniciativas de sensibilização como o concurso Desafios SeguraNet, a iniciativa Líderes Digitais e a campanha “Cibersegurança nas Escolas”.

No que respeita à capacitação de docentes, encontram-se a decorrer duas formações na modalidade MOOC (Massive Open Online Course) “Bullying & Ciberbullying: Prevenir e Agir” e “Prevenção das Dependências Online de crianças e Jovens”.

Ainda como forma de contribuir para o reforço da segurança nos ambientes digitais, e para promover  a adoção de estratégias mobilizadoras de competências digitais, a DGE apoia as Escolas para que desenvolvam práticas condutoras à obtenção de certificações, tais como o  Selo de Segurança Digital e o  Selo “Escola Sem Bullying I Escola Sem Violência”.

Estão também ao dispor das comunidades educativas serviços de apoio, a saber: a Linha Internet Segura, da responsabilidade da APAV, o CERT.PT, da responsabilidade do CNCS e o Gabinete Cibercrime da Procuradoria-Geral da República.

Consulte a infografia “Iniciativas de Cidadania Digital nas Escolas”.

Sugere-se que estas iniciativas sejam divulgadas junto das comunidades educativas e que sejam tidas em conta aquando nos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE).

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Livro digital com os textos que participaram no concurso de escrita criativa de Inglês  - English Creative Writing - 2nd Contest.

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Livro digital com os textos que participaram no concurso de escrita criativa de Inglês  - English Creative Writing - 2nd Contest.

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Daniela Codinha, 8º4ª

Fear. What a strong word. It can have so many meanings. Danger, threat, insecurity... Insecurities about ourselves, because everyone always has something to comment about. And those comments, sometimes jokes, are the ones who make us overthink about everything. About our eyes, nose, mouth, eyebrows, eyelashes, hair, thighs, stomach, shoulders, arms, hands and mainly our acts and personality. Words have a huge impact on our minds. They break us down.

That's when I realized that we must be careful with who we trust. Have true and fake people in our lives. People who teach us a lesson that many have yet to learn. So, being careful with who you trust is the best thing you should do. Don't keep your secrets in a random box that you don't have the key to, that if it falls to the ground, it will open easily an let all your secrets escape. Trust your secrets in a box, which has codes, padlocks and keys. Those are reliable and won't judge or insult you.

Insults are such a horrible thing but nowadays so ordinary. We all say what we shouldn't sometimes, unintentionally. Meanwhile, there are people with the purpose of hurting and injuring. Who have the intention of leaving someone thinking about those words. But unfortunately, a single bad joke can change someone's life. They can even laugh at the joke at that moment because it is "joking", but later, look at themselves in the mirror thinking about what they've heard. Thinking if it is true or not. If it was an actual joke or were supposed to mean something else. Those people will always be insecure and hate something about themselves. Just because someone, once, made a joke. It is a cycle, a snowball.

While there are people who have a giant ego, who think they're perfect and make no mistakes, there are others who are the complete opposite. Because they once were exposed to the societal "standard body" or personality, that made them search for it, look at it and then look at themselves. Realizing that something is not "standard". After that, go to school, job or any other place comparing other people's body, face or even someone's personality to theirs. When realizing they aren't standard, they'll try to pretend to be someone they're not, putting on a mask. But one shouldn't have to pretend to be someone they are not. So, I took that terrible mask which held the real me. My true way of being. The person my friends admire for being herself, for not having any fears and regardless of people's opinions. Someone who's insecure will never feel completely loved again.

From the moment you start loving someone, should keep in mind that you'll lose them someday and somehow. If you truly love them, it won't be easy at all. Doesn't matter the way you lose them, just enjoy it while you have that chance. If you know for sure that you're loved, good. If you don't, don't start feeling like you are. If you do, you'll end up hurt. When someone makes you feel loved, they'll probably disappoint you.They'll tell you they love you and then, suddenly, won't. People don't understand they're messing up with one's thoughts, feelings and insecurities.

You can lose someone in many ways. Moving to another place, having a fight or passing away... which is the worst of all. People can also pass away many ways. They can have bad health issues, have an accident or even commit suicide. That's why you shouldn't go to bed while you're mad at someone, when you had a fight or something.
Because you don't know if they'll be here tomorrow. Life is unpredictable. They might even be smiling every day and making jokes about everything, but sometimes that's just
a fake smile. A lot of people pretend to be fine, telling everyone they're "ok" but they're not. Some of them have bad issues at home, at school or at work, but sill put on a smile and pretend. Something that's actually really common nowadays, is people hurting themselves to release the pain they have inside them, which is not good. Just like Joker,
a character from DC Comics, said: "I do not live in darkness, darkness lives in me".
After all, this is what life and death is about.

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Creative Writing Contest 2021/2022 - Ourboox

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Daniela Codinha, 8º4ª Fear. What a strong word. It can have so many meanings. Danger, threat, insecurity... Insecurities about ourselves, because everyone always has something to comment about. And those comments, sometimes jokes, are the ones who make us overthink about everything.

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Através de videochamada, uma representante do Conselho Geral, lê a história "O Grufalão", a uma aluna internada no Hospital Rainha D. Estefânia.

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"Ler Faz Bem à Saúde", projeto que visa promover o gosto pela leitura. 

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"Ler Faz Bem à Saúde", projeto que visa promover o gosto pela leitura. 

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Partilhamos o livro criado na ferramenta digital StoryJumper. 

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Partilhamos o livro criado na ferramenta digital StoryJumper. 

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Isabel Almeida, Cátia Lemos, Gabriela Seguro, Gisela Matias, M. João Melo, Margarida Brito, Patricia Seguro, Paulo Neves, Sara Lamas

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No âmbito do Projeto ERASMUS+ DigiXpression - Aprender expressões com o Digital: Países europeus participantes: Portugal, Espanha, Viena e Grécia.

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No âmbito do Projeto ERASMUS+ DigiXpression - Aprender expressões com o Digital: Países europeus participantes: Portugal, Espanha, Viena e Grécia.

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Aulas interativas de matemática numa escola em Viena utilizando o programa dinâmico Geogebra: Aprender a registar as coordenadas num  gráfico cartesiano.
Atividade online em inglês: aprender sobre a cultura de Viena, alunos participantes dos países envolvidos no projeto.

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No âmbito da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola 2021-24, realizou-se nos dias 17, 19 e 27 de outubro, no auditório da Escola, em parceria com a Deco Jovem, a atividade intitulada "Consumer.Talks- o ABC da poupança", (online via Zoom). Nessas sessões as turmas dos 7º e 9º anos, acompanhados pelas disciplinas de Português,  Matemática,  Tecnologias da Informação e Comunicação,  Educação Visual, História e Cidadania e Desenvolvimento, debateram e refletiram sobre os objetivos da poupança,tais como: entender a poupança como forma de alcançar objetivos de longo prazo; calcular a necessidade de poupança para comprar determinado bem ou para acumular património num determinado período de tempo; entender a função da poupança como precaução contra o risco, fazendo face a oscilações previstas e imprevistas de rendimento ou despesa.

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A AEPP juntou-se à #EUCodeWeek 2022 desenvolvendo uma atividade unplugged na aula de TIC com os alunos dos 5º anos. O objetivo desta atividade é mostrar que cada imagem que vemos num ecran, seja uma fotografia, um vídeo ou texto, está a utilizar pixeis, e tudo o que o computador precisa de armazenar é a cor em cada um dos pixeis no ecran. Os alunos aprendem que cada pixel pode exibir uma cor diferente, com base em dígitos. Desta forma, aprendem o que é o Pensamento Computacional e como os dados são armazenados em ambiente digital.