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Que cambios establecería para el curriculum jurisdiccional? y cuales seguiría teniendo en cuenta para mejorar el nivel educacional?

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¿Que clase de inconveniente podría tener un profesor si no llega a abordar todo lo que esta en el currículum?

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¿Cómo introduciría los contenidos relacionados con las practicas sociales?

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¿Qué estrategias podemos usar para garantizar la sostenibilidad del currículo y, al mismo tiempo, la posibilidad de actualizarlo y revisarlo de manera periódica?

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¿Ofrecemos un currículo para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida?

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DIRECTORES DE COLEGIOS O DECANOS DE UNA FACULTAD 

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DIRECTORES DE COLEGIOS O DECANOS DE UNA FACULTAD 

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Lazcano Mabel Rojas David CURRICULUM 2018

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¿Qué importancia merece la utilización de recursos tecnológicos como apoyo didáctico con respecto a los procesos de curriculum ya establecidos?

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PREGUNTAS

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INTERACTUAN EN EL DEVENIR CURRICULAR CUYO CARACTER ES PROFUNDAMENTE HISTORICO Y NO MECANICO LINEAL

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ENTRE ESTOS GRUPOS SE PRODUCEN MECANISMOS DE NEGOCIACION Y DE IMPOSICION SOCIAL

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ENTRE ESTOS GRUPOS SE PRODUCEN MECANISMOS DE NEGOCIACION Y DE IMPOSICION SOCIAL

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Se producen acuerdos entre representantes, mediante dialogo y toma la decisión quien tiene mayor grupo de poder.

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Menor cuota de poder

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Tienen mayor cuota de poder

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PENSADA E IMPULSADA POR DIVERSOS GRUPOS Y SECTORES SOCIALES

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PENSADA E IMPULSADA POR DIVERSOS GRUPOS Y SECTORES SOCIALES

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síntesis de elementos culturales como: conocimientos, valores, costumbres, creencias y hábitos.

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Curriculum Oculto

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En este nivel se encuentran los docentes que van formular su proyecto de aula o propuesta educativa, es donde se produce el encuentro entre el docente, el alumno y el conocimiento (triangulo didáctico)

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DOCUMENTOS CURRICULARES ( NIVEL NACIONAL )

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DOCUMENTOS CURRICULARES ( NIVEL NACIONAL )

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NUCLEOS PRIORITARIOS DE APRENDIZAJE (NAP) Y CONTENIDOS BASICOS COMUNES (CBC) que se encuentran a nivel nacional, estos documentos curriculares van sufriendo cambios y se van adaptando, a problemáticas, necesidades e intereses particulares.

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El tercer nivel de concreción que es el nivel institucional: la escuela, el colegio, la institución en particular. Vuelve a haber un proceso de adaptación de estos lineamientos en el cual se convierte en un proyecto institucional, en el cual es diferente a la de otras instituciones, son criterios que se van elaborando con los directivos, docentes y comunidad educativa

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DOCUMENTOS CURRICULARES ( NIVEL JURISDICCIONAL ) 

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DOCUMENTOS CURRICULARES ( NIVEL JURISDICCIONAL ) 

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diseño curricular jurisdiccional (DCJ) cada región va definiendo un diseño curricular jurisdiccional que son como adaptaciones, contextualización de estos lineamientos generales a un nivel especifico de cada región y provincia.

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El ministerio de educación es la encargada de tomar las decisiones a nivel nacional, en base a acuerdos y aportes es que elabora cambios en las distintas arreas, es decir, cada vez que se quiera hacer una reforma curricular (cambiar contenidos a enseñar) con el fin de que el consejo federal de educación acuerde y apruebe todos esos contenidos ( ámbito de concertación) en el cual lo integran los diferentes ministros o representantes en materia educativa mas importantes de cada jurisdicción.

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NIVELES DE CONCREIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

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NIVELES DE CONCREIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

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El curriulum jurisdiccional es el que planteara su propia propuesta a partir de los lineamientos o amplios acuerdos establecidos a nivel nacional.

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Cuando hablamos de curriculum a nivel nacional hacemos referencia a los lineamientos generales de la política educativa, en donde se centran las bases mas abarcativas donde se plantea la dirección general que va a tener la Educación en el país.