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Conformado por las estudiantes:
*María Fernanda Fernandez Carvajal. CeU-Heredia
*Hazel Dayana Morera Brenes. CeU-Heredia
*Joseline de los Angeles Porras Ceballos. CeU-Heredia

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El presente muro muestra diferentes actividades en relación a las ciencias sociales, geografía e historia las cuales deben de estar presentes en los objetivos de estudio de los niños y las niñas de preescolar, la metodología didáctica debe ser adecuada a las diferentes edades de los estudiantes, los elementos también deben de ser los adecuados para ellos, sin ningún tipo de peligro, además de muestra en cada una de las actividades cuales han sido las limitaciones para realizar las actividades didácticas .

Este trabajo demuestra las diferentes actividades que se pueden realizar con los infantes de preescolar para aplicar los diferentes objetivos y contenidos de cada una de las ciencias. Por su parte cada ciencia como tal debe responder a las necesidades de los estudiantes desde los niveles más básicos, ya que está en formación académica de los ciudadanos del futuro, contar con saberes importantes sobre lo temporal como lo hace la historia y sobre lo espacial como en geografía.

La historia y la geografía han sido puestas en discusión varias veces sobre si deben ser enseñadas como materias a los educandos, pero se ha logrado comprender que ambas responden a los contenidos formativos para los y las estudiantes. Por su parte la historia enseña a los estudiantes a comprender la cultura y la herencia de las personas que se encuentran a su alrededor, además de comprender la cultura de otros lugares y personas.

Para esto el conocer los temas de cada una de las ciencias los docentes de preescolar deberán de incorporarlas en sus contenidos ya que representan las soluciones a las necesidades de la formación de buenos ciudadanos con conocimientos.

Se puede hacer la referencia que son un complemento (historia y geografía dentro de las Ciencias Sociales) ya que estas van explicando paso a paso donde ha estado el ser humano a detalle. La educación es una puerta para las ciencias que les permite a los seres humanos desarrollar capacidades intelectuales, prácticas y para el bienestar de la sociedad. No todos tienen las mismas destrezas; por lo tanto, es necesario que desde la educación preescolar los niños tengan acceso a los conocimientos de las ciencias sociales y otras para que descubran sus habilidades con el fin de maximizar las fortalezas y gestionar las debilidades.

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Objetivo: reconocer las diferentes provincias que tiene Costa Rica y su característica más representativa mediante la observación de un mapa.

Edad: 5 años

Elementos: Mapa de Costa Rica, láminas o imágenes que representen la actividad o característica de cada provincia.

Espacio en el que se realizará la actividad: aula

Limitaciones: poca información de los niños que no han viajado alguna otra provincia. Distracción de los estudiantes al conversar mucho sobre algún recuerdo que tuvieron en alguna provincia.

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Metodología didáctica:
Para dar inicio al tema de las provincias de Costa Rica, se les mostrara a los niños y a las niñas un mapa de Costa Rica, con la división de las provincias por colores y su nombre en grande. Según Pratas y Santacana (2012) "Conocer el espacio y las condiciones de vida de los seres humanos, en sus regiones, localidades y países".

Posteriormente se harán preguntas generadoras tales como:

1.    ¿En cuál provincia vivimos?

2.    ¿Qué otras provincias conocen?

3.    ¿Cuál provincia les gustaría conocer? ¿Por qué?

Una ves realizadas las preguntas se observará el conocimiento que tienen sobre el país, y con respecto a ello se mostrara una característica significativa de cada una de las provincias. Heredia conocida como la provincia de flores, San José donde está el Museo Nacional, Alajuela donde se ubica el aeropuerto internacional, Limón donde se come rice and beans, Puntarenas se cultiva arroz, Guanacaste tiene hermosas playas, Cartago se cultiva papa. Después de observar e identificar las características según la provincia, la docente pondrá un mapa de Costa Rica magnético que se encuentra dividido por provincias, y los estudiantes serán quienes colocarán una imagen que represente la característica de la provincia.

Fuentes materiales: mapa de Costa Rica.

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Mostrar a los infantes el mundo como algo más tangible, y más fácil de comprender.
Piqsels. (s.f). Plata, gris, globo, blanco, fondo, mundo, planeta Tierra, globo terráqueo. [Figura]. Recuperado https://www.piqsels.com/es/public-domain-photo-fhcex

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Diseño del mapa utilizado para enseñarle a los infantes las provincias de nuestro país.
Tubs. (2012). File: Costa Rica, administrative divisions - de - colored.svg. [Figura] Recuperado https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Costa_Rica,_administrative_divisions_-_de_-_colored.svg

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Ciencia que estudia los aspectos físicos de la Tierra.

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Objetivo: Reconocer las diferente ramas como lo son: economía, psicología y la arqueología.
Edad: 4 años
Elementos: Imágenes representativas y una actividad donde los niños coloreen en una hoja.
Espacio en que se realizará la actividad: aula

Padilla,M.s.f. La psicología si es una ciencia.[imagen]. Recuperado de
https://www.capitalpsicologos.com/2018/11/23/la-psicologia-si-es-una-ciencia/

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Limitaciones: los niños de estas edades no tienen informacion de este tema porque no es común hasta edades más grandes se habla de esto.

Metodología didáctica
Para empezar con este tema de las ciencias sociales  se les mostrará unas imágenes alusivas al tema y sus ramas para darles una mínima explicación  adecuada a sus edades.  Según Prats y Santacana (2012) "se engloban contenidos relacionados son la Historia, la Geografía, algo de antropología y un conglomerado poco definible de cuestiones relacionadas con la formación cívica, con la política, la economía y el turismo académico".

Fuentes
Enseñar a los niños las diferentes ramas que tienen las ciencias sociales y su importancia de cada una de sus ramas.

ACV.(2017).Invitación a la economía.[Imagen]. Recuperado de
https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2017-11-28/invitacion-economia-educacion_1484430/

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Estudian al ser humano en sociedad, desde diferentes enfoques y perspectivas.
Santos, E.(2019). Clasificación de las ciencias sociales.[imagen]. Recuperado de https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/clasificacion-de-las-ciencias-sociales-3675.html

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Objetivo: Comprender la importancia del hecho histórico de la independencia de Costa Rica.

Edad: 5 años

Elementos: símbolos patrios, acta del 15 de setiembre.

Espacio en el que se realizará la actividad: aula.

Limitaciones: Poco interés de los infantes en conocer sobre los símbolos patrios y como fue que se dio la independencia.

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Metodología didáctica: Para iniciar la actividad se les hablará a los infantes sobre el acta de independencia y que fue la importancia de ese documento para los costarricenses. Ya que como lo menciona Prats y Santacana (2012) " La Historia es, más que la maestra de la vida como la definiera Herodoto, un conocimiento que suele utilizarse como justificación del presente"

Luego se le realizaran las siguientes preguntas:

¿Qué es independencia?

¿Cuáles son los colores de la bandera de Costa Rica?

¿Qué cosas se pueden ver en el escudo de Costa Rica?

Luego de eso mediante un mural con imágenes donde se encuentren representados los símbolos patrios de Costa Rica, la bandera, cuantas son las franjas que tiene, los colores, el escudo y todas las cosas que tienen que representan a Costa Rica como lo es el café, los volcanes, entre otras cosas, el himno y la forma en la que celebran la independencia como lo son los desfiles del 15 de septiembre.

Fuentes: Fuentes escritas y fuentes iconográficas.

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Mostrar a los niños y las niñas los elementos que se encuentran dentro del escudo y su significado.
pixabay. (2016). coat-of-arms-1434066_1920. [imagen] Recuperado https://pixabay.com/es/illustrations/escudo-de-armas-costa-rica-vector-1434066/

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Acontecimientos o hechos que se han dado en el pasado y que son importantes en el desarrollo de la humanidad.
Freepik. (2015).

Niños leyendo un libro imaginativo vector gratuito. [imagen] Recuperado https://www.freepik.es/vector-gratis/ninos-leyendo-libro-imaginativo_829028.htm#page=1&query=ninos%20leyendo&position=22

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Enseñar a los infantes cuantas franjas tiene la bandera, sus colores y la importancia que tiene.
pixabay. (2013). costa-rica-162270. [imagen] Recuperado https://pixabay.com/es/vectors/costa-rica-bandera-bandera-nacional-162270/?download

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Prats, J y Santacana, J. (2012). Enseña historia y geografía. Principios Básicos. Histodidactica. Recuperado http://www.ub.edu/histodidactica/index.php?option=com_content&view=article&id=75:ensenar-historia-y-geografia-principios-basicos&catid=24:articulos-cientificos&Itemid=118

Solís, P. (s.f). “Cuerdas”, Cortometraje completo. Recuperado https://youtu.be/4INwx_tmTKw

Trujillo (2020) ¿Cómo buscar imágenes con Licencias CC? Recuperado https://youtu.be/fiuDt56JjQs