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INTEGRAL. Comprenderá la valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, el logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio .

FORMATIVA. Reconoce que la evaluación de los alumnos proporciona información para tomar decisiones en la acción educativa, reconociendo su importancia en el proceso de aprendizaje, especialmente en las condiciones actuales de la pandemia .

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El Estado garantizará a todas las personas sus derechos humanos, específicamente en materia educativa. 

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El Estado garantizará a todas las personas sus derechos humanos, específicamente en materia educativa. 

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Derechos humanos medio para la construcción de una sociedad equitativa y solidaria.
Toda persona tiene derecho a recibir educación.
Educación tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará el amor a la Patria, respeto a los derechos humanos...
Sera de excelencia...mejoramiento integral, máximo logro de aprendizaje, desarrollo del pensamiento crítico y fortalecimiento de lazos entre escuela y comunidad.

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Establece diversas disposiciones para evaluar el ciclo escolar 2019-2020 y cumplir con los planes y programas.

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Establece diversas disposiciones para evaluar el ciclo escolar 2019-2020 y cumplir con los planes y programas.

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En el articulo 6 se enuncia: Que la evaluación deberá contemplar la suspensión y establecer un mecanismo de evaluación extraordinario.

La docente titular será la responsable de realizar dicha evaluación, en su ausencia el director o supervisor, considerando los aprendizajes formales previstos en el currículo, las experiencias y conocimientos adquiridos en la contigencia.

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El sentido de la evaluación formativa ; papel crucial para la toma de decisiones para el proceso de aprendizaje.

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El sentido de la evaluación formativa ; papel crucial para la toma de decisiones para el proceso de aprendizaje.

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Importante definir el propósito de cada evaluación y la manera de realizarla
* Articulo 5.-   Evaluación  juicio basado en evidencias del desarrollo de capacidades, habilidades, conocimientos, esto permite orientar el proceso y decidir el acciones para el máximo logro del aprendizaje
*XVII :  Evaluación formativa proceso donde comparten metas docente-alumno

para dar ajustes por la contingencia se emitió el acuerdo:
12/06/20 en DOF

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-La suspensión de actividades debido al caso fortuito y fuerza mayor que imperan por condiciones sanitarias en el país.
-La evaluación será potestad del docente titular de grupo.
-En caso de ausencia del docente, la directora o supervisora podrá asumir esta atribución o señalar a la persona que llevara a cabo dicha evaluación.
-Se consideran además de los aprendizajes formales del currículo, las experiencias y conocimientos adquiridos en la convivencia cotidiana.

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Garantizar la educación a distancia a través de oferta educativa de aprende en casa y acciones pedagógicas de maestros(as).

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Garantizar la educación a distancia a través de oferta educativa de aprende en casa y acciones pedagógicas de maestros(as).

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1.-Los niveles de comunicación:
Comunicación y participación sostenida.
2.-Comunicación intermitente y baja participación en actividades propuestas por profesor.
3.-Comunicación inexistente

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Orientaciones generales al evaluar considerar:

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Orientaciones generales al evaluar considerar:

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1.-Dar prioridad a función formativa de evaluación.
2.-Indagar en diversas fuentes para obtener información sobre el aprendizaje y emplear diversas estrategias.
3.-Valorar avances
4.-Considerar condiciones específicas en periodo de contingencia
5.-Asignar calificaciones solamente en donde se tenga información suficiente
6.-Utilizar evaluación para el aprendizaje

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CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS DEPREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

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CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS DEPREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

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QUINTO :  estará a cargo del docente  ausencia del docente, la directora o director, o la supervisora o supervisor, podrán asumir esta atribución
SEXTO.-   comunicación y participación sostenida,   evaluarlos conforme lo señala el artículo 10 del Acuerdo número 11/03/19
SÉPTIMO .-  comunicación y participación intermitente,  registrar en la boleta de evaluación la leyenda "Información insuficiente
a) En educación preescolar  "Observaciones y sugerencias sobre los avances de aprendizaje".
b)  primaria y secundaria,  Observaciones o recomendaciones generales del docente", y deberán cancelar el espacio de la calificación numérica
OCTAVO .-  comunicación prácticamente inexistente  registrar  "Sin información"
a) En educación preescolar  a "Observaciones y sugerencias sobre los avances de aprendizaje".
b) En educación primaria y secundaria,  e "Observaciones o recomendaciones generales del docente" y se deberá cancelar el espacio de la calificación numérica
NOVENO.-  acreditación y promoción de grado o nivel educativo  no se tomará en cuenta el criterio de asistencia del 80%
DÉCIMO.  determine el docente, y al no existir condiciones objetivas para formular un criterio, las calificaciones o valoraciones que se registren serán preliminares; las calificaciones definitivas se registrarán al final del ciclo
DÉCIMO SEGUNDO  resultados de la evaluación y, en su caso, entrega de boletas de evaluación  se realizará en los periodos señalados en
DÉCIMO TERCERO.  Las boletas de evaluación podrán ser puestas a disposición  medios electrónicos
o los medios disponibles pertinentes conforme las medidas sanitarias aplicables y emitidas por la autoridad competente.
DÉCIMO CUARTO.- La comunicación del resultado de la evaluación podrá realizarse a distancia
DÉCIMO QUINTO.- Las familias que requieran orientaciones específicas para favorecer el aprovechamiento de sus hijos e hijas o pupilos en el hogar, podrán acordar con los docentes de grupo, los medios y horarios para tal fin
DÉCIMO SEXTO.  localidades en las que sea imposible la entrega de boletas a través de medios electrónicos, madres y padres de familia o tutores podrán acordar con las autoridades escolares del plantel su entrega en papel, en la sede de la escuela, cuando esto sea viable.

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Comunicación y participación intermitente: Información insuficiente
Comunicación prácticamente inexistente "Sin información"

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Registrar en apartado de observaciones y sugerencia para el aprendizaje.

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Entregar boletas en periodo señalado en calendario.
Pueden enviarse por electrónico boletas.
Resultados de evaluación a distancia.
Familias que requieran orientaciones acordar docentes horarios, medios y días de atención.
En donde sea imposible entregar evaluaciones citar en sede de escuela con medidas sanitarias.