# data[].attributes.body
Alle leerlingen leren de ICT-basisvaardigheden.
Hoe? 1,5 per week een vakleerkracht

# data[].attributes.headline
een leerlijn voor digitale vaardigheden en mediawijsheid

# data[].attributes.subject
een leerlijn voor digitale vaardigheden en mediawijsheid

# data[].attributes.body
Ieder kind een eigen Device.

# data[].attributes.headline
Iedereen heeft vertrouwen in ICT middelen en vertrouwen in zichzelf om nieuwe 'dingen' uit te proberen.

# data[].attributes.subject
Iedereen heeft vertrouwen in ICT middelen en vertrouwen in zichzelf om nieuwe 'dingen' uit te proberen.

# data[].attributes.headline
ouders betrekken bij de digitale vaardigheden

# data[].attributes.subject
ouders betrekken bij de digitale vaardigheden

# data[].attributes.headline
goedwerkende materialen (wifi - digibord etc) 

# data[].attributes.subject
goedwerkende materialen (wifi - digibord etc) 

# data[].attributes.body
Feedback op het proces

# data[].attributes.headline
ICT middelen zijn goed toegankelijk en goed functionerende apparatuur. 

# data[].attributes.subject
ICT middelen zijn goed toegankelijk en goed functionerende apparatuur. 

# data[].attributes.body
Meer tijd om je te verdiepen in de digitale leermiddelen

# data[].attributes.headline
iedereen moet met alle middelen en methodes kunnen werken (snappet - gynzy) - (bij)scholing up to date houden 

# data[].attributes.subject
iedereen moet met alle middelen en methodes kunnen werken (snappet - gynzy) - (bij)scholing up to date houden 

# data[].attributes.headline
Doorlopende leerlijn voor gebruik van digitale middelen

# data[].attributes.subject
Doorlopende leerlijn voor gebruik van digitale middelen

# data[].attributes.headline
Ouders en school trekken samen op in de mediawijsheid van kinderen. 

# data[].attributes.subject
Ouders en school trekken samen op in de mediawijsheid van kinderen. 

# data[].attributes.headline
Alle medewerkers de ict (basis)vaardigheden problemen voor 70% zelf kunnen oplossen. 

# data[].attributes.subject
Alle medewerkers de ict (basis)vaardigheden problemen voor 70% zelf kunnen oplossen. 

# data[].attributes.headline
Kinderen/ouders en leerkrachten leren waar ze goede/kloppende informatie kunnen opzoeken op internet.

# data[].attributes.subject
Kinderen/ouders en leerkrachten leren waar ze goede/kloppende informatie kunnen opzoeken op internet.

# data[].attributes.headline
Er is een duidelijke structuur/overzicht m.b.t. expertise en deskundigheid en taakverdeling. 

# data[].attributes.subject
Er is een duidelijke structuur/overzicht m.b.t. expertise en deskundigheid en taakverdeling. 

# data[].attributes.headline
3d printer per school, kopieerapparaat per gang , eigen printer in de klas 

# data[].attributes.subject
3d printer per school, kopieerapparaat per gang , eigen printer in de klas 

# data[].attributes.headline
Een overzicht per vakgebied met resultaten per leerling dat helpend is voor de leerkracht om de leerling verder te helpen in ontwikkeling (naaste zone)

# data[].attributes.subject
Een overzicht per vakgebied met resultaten per leerling dat helpend is voor de leerkracht om de leerling verder te helpen in ontwikkeling (naaste zone)

# data[].attributes.body
1,5 uur of per week  voor elke klas???
1,5 dag per week voor één vakleerkracht???
Eigen leerkracht dient basis digitaal vaardig te zijn om leerlingen te helpen.

# data[].attributes.headline
je wordt zelf niet vaardig van een vakleerkracht 

# data[].attributes.subject
je wordt zelf niet vaardig van een vakleerkracht 

# data[].attributes.headline
Goede balans tussen digitaal en actieve leerhouding. Kinderen horen niet de hele dag achter een scherm.

# data[].attributes.subject
Goede balans tussen digitaal en actieve leerhouding. Kinderen horen niet de hele dag achter een scherm.

# data[].attributes.headline
Geen dingen aanleren waar je nooit mee werkt. Alleen functionele cursussen die met regelmaat terugkomen.

# data[].attributes.subject
Geen dingen aanleren waar je nooit mee werkt. Alleen functionele cursussen die met regelmaat terugkomen.

# data[].attributes.headline
weerstand/ minder affiniteit/ interesse met ict 

# data[].attributes.subject
weerstand/ minder affiniteit/ interesse met ict 

# data[].attributes.body
Aanschaf en stroomkosten
Internetproblemen geven vaak belemmeringen
Online veiligheid gegarandeerd?

# data[].attributes.headline
het is vooral productfeedback ipv procesfeedback

# data[].attributes.subject
het is vooral productfeedback ipv procesfeedback

# data[].attributes.headline
Meer product gericht en minder proces gericht

# data[].attributes.subject
Meer product gericht en minder proces gericht

# data[].attributes.headline
een kloof tussen school en ouders/ thuis (qua communicatie/ capaciteit/ middelen/ betrokkenheid) 

# data[].attributes.subject
een kloof tussen school en ouders/ thuis (qua communicatie/ capaciteit/ middelen/ betrokkenheid) 

# data[].attributes.body
De leerlijn zal regelmatig geüpdatet moeten worden gezien de ict ontwikkelingen.

# data[].attributes.body
Dezelfde aanbieder voor de verschillende cursussen.

# data[].attributes.headline
iedereen kan niet van alles op de hoogte zijn (toch expertise gaan verdelen)

# data[].attributes.subject
iedereen kan niet van alles op de hoogte zijn (toch expertise gaan verdelen)

# data[].attributes.headline
variatie in digitale middelen (website, socials schools, mail)

# data[].attributes.subject
variatie in digitale middelen (website, socials schools, mail)