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El docente debe conocer los fundamentos y posibles consecuencias prácticas de las decisiones didácticas que toma.

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El docente debe conocer los fundamentos y posibles consecuencias prácticas de las decisiones didácticas que toma.

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El currículum como los procesos de enseñanza aprendizaje son el resultado de procesos de toma de decisiones.

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El currículum como los procesos de enseñanza aprendizaje son el resultado de procesos de toma de decisiones.

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Estructuran el currículum en sus diferentes niveles de diseño.

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Estructuran el currículum en sus diferentes niveles de diseño.

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Estructura por los componentes esenciales de la enseñanza y el aprendizaje institucionalizados a saber:

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Estructura por los componentes esenciales de la enseñanza y el aprendizaje institucionalizados a saber:

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E)- Los procesos humanos comunicativos son simétricos o complementarios.

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E)- Los procesos humanos comunicativos son simétricos o complementarios.

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D)- la comunicación humana se sirve de modalidades digitales y analógicas

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D)- la comunicación humana se sirve de modalidades digitales y analógicas

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C)- La naturaleza de una relación está condicionada por la puntuación de las secuencias de comunicación.

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C)- La naturaleza de una relación está condicionada por la puntuación de las secuencias de comunicación.

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B)- Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y otro de relacionarse, de tal modo que el último condiciona al primero y es, por ende, una meta comunicación.

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B)- Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y otro de relacionarse, de tal modo que el último condiciona al primero y es, por ende, una meta comunicación.

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Axiomas basicos que regulan la comunicacion humana. 

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Axiomas basicos que regulan la comunicacion humana. 

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Cuando nos comunicamos establecemos una comunidad con otro, intercambiar mensajes verbales y no verbales.

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En el tiempo se estructura las tareas academicas del aula

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En el tiempo se estructura las tareas academicas del aula

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En el ambiente podemos distinguir una dimensión física y una subjetiva. 

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En el ambiente podemos distinguir una dimensión física y una subjetiva. 

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Los docentes la mayoría de las veces no cuentan con un aula fija que puedan llamar propias.

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Los docentes la mayoría de las veces no cuentan con un aula fija que puedan llamar propias.

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En el aula se tiene un sistema social abierto, donde se nos permite comunicarnos e intercambiar, ideas, entre muchas otras cosas. 

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En el aula se tiene un sistema social abierto, donde se nos permite comunicarnos e intercambiar, ideas, entre muchas otras cosas. 

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Estas características, hacen, que por un lado, la clase sea un ambiente cambiante, inestable e incierto.

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Pueden tener ciertos tipos de caracteristicas el aula: 

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Pueden tener ciertos tipos de caracteristicas el aula: 

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- Multidimensionalidad
- Simultaneidad
- Inmediatez
- Impredictivilidad
-Historia

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Es un determinado conjunto de personas reunidas en un espacio escolar "aula", y tienen en común el ser alumnos de cualquier nivel de curso o grado en una situacion educativa.