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Enfoques Curriculares y Modelos de planificación del Currículo

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Metodología - psicologista Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propician El Respeto del Ritmo del aprendizaje y las características e intereses de los alumnos.Academicista o intelectualista_ se da prioridad a métodos y técnicas tradicionales como la exposición magisterial la lectura etcétera que posibilita la transmisión de conocimientos.Tecnológico- los métodos de enseñanza son pocos reflexibles.-Se emplea la enseñanza instruccional fichas módulos, enseñanza programada.Socio reconstruccionista- las metodologías que se estimulan zona que se sustenta en proceso de socialización trabajo grupal autogestión análisis de problemas investigación etcétera.Dialéctico- los procedimientos metodológicos se centran en proceso sistemático de acción reflexión incorpora metodologías participativa

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Metodología - psicologista Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propician El Respeto del Ritmo del aprendizaje y las características e intereses de los alumnos.Academicista o intelectualista_ se da prioridad a métodos y técnicas tradicionales como la exposición magisterial la lectura etcétera que posibilita la transmisión de conocimientos.Tecnológico- los métodos de enseñanza son pocos reflexibles.-Se emplea la enseñanza instruccional fichas módulos, enseñanza programada.Socio reconstruccionista- las metodologías que se estimulan zona que se sustenta en proceso de socialización trabajo grupal autogestión análisis de problemas investigación etcétera.Dialéctico- los procedimientos metodológicos se centran en proceso sistemático de acción reflexión incorpora metodologías participativa

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psicologista

- el énfasis del contenido está en los valores las actitudes y las destrezas.

Academicista o intelectualista

- El contenido se valora como un fin en sí mismo se da primacia a las teorías informaciones datos, etc provenientes de la cultura sistematizada.

Tecnológico

-El contenido se valora como elemento esencial del currículo y por eso se emplean los medios y recursos tecnológicos que garanticen una eficaz transmisión se da énfasis a los contenidos provenientes de la cultura sistematizada.

Socio-reconstruccionista

Se enfatiza en el contenido como un elemento esencial que debe incorporar los aportes de la cultura sistematizada y los de la cotidiana

Dialéctico

El contenido emerge del proceso acción reflexión y enfatiza en los aportes provenientes de la cultura cotidiana.

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Enfoques Curriculares y modelos de Planifican Del Curriculo

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Enfoques Curriculares y modelos de Planifican Del Curriculo

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Psicologista - el docente facilitador guía Investiga necesidades e intereses de los alumnos. -El contenido se asume  como un medio para el desarrollo del alumno.
Tecnológico - el educador es conductor preocupado delain tecnología como medio para transmitir contenido.
Dialéctico - el docente participa como elemento interactuante con el alumno en el proceso de reflexión acción se caracteriza por su papel crítico y activo dentro de la práctica es socio educativa.

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Psicologista :
-Este enfoque se centra En el individuo.
.-El individuo es activo ,dinamico, participativo
-El individuo percibe como un ser concreto en proceso
de formación.

Academicista o intelectualista:
El alumno tiene menos importancia pues se enfatiza en el contenido.
- El alumno se percibe como receptor de información básicamente de contenido proveniente de la cultura sistematizada.
- El educando es pasivo, aprende escuchando y leyendo

Tecnológico:
- Este enfoque de énfasis a los procedimientos para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje sobre el papel del alumno
- El  educando procesa información aprende a partir de los estímulos externos que se le presentan.

Socio-reconstruccionista
- Se da primacía al alumno no como un agente de cambio social.
- Se sustenta en el individuo como realidad sociocultural.
- El educando es crítico, creador,comprometido y Dinámico.

Dialéctico
_ el alumno asume un papel preponderante en este enfoque como sujeto del proceso de acción-reflexión
-El educando es activo y participativo dentro de la práctica socio educativa.

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El Alumno
El Docente
El Contenido
Metodología
Contexto
social Recursos
Evaluación.

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Pretende transformar la educación

en un proceso de socialización o

culturalización

de la persona.Para ello se

centra  en el individuo

como realidad socio-cultural

y en la sociedad como

realidad sistemática e institucional .

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Este Enfoque pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales ,para  que este sea mas eficiente .

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Este Enfoque pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales ,para  que este sea mas eficiente .

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Se Centra en la valoración  del individuo

los cuales pueden adoptar un carácter conductista,

etc

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Se  centra en los análisis

psicológicos del individuo

los cuales pueden adoptar un

carácter conductista,personalista.

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Enfoques curriculares y Modelos de planificación curricular