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1- Baykal, G. Van Mechelen, M. Wagner,M.Ericksson, E. (2021) What Fablearn talks about
reflection. A systematic literatture review. International Journal of Child-Computer
Interaction 100256.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2212868921000052?casa_token=VIFfXEjKPaUAAAAA:ExB0tR3sIHGNgyV3L8l1ZuzVbBlWBqqDkpfGy3qPohToXFHX-t8Ot-z_9uBcZb30pxCIp1GabTBC

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2- Columbia University, (2019) Transformative Learning Technologies lab, The Bifocal Modeling framework. Department of Mathematics, Science & Technology
Teachers College, USA
https://tltlab.org/bifocal-modeling/

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Los cursos de los niveles más básicos de la carrera no brindan conocimientos básicos sobre computación, programación o emprendedurismo.

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Incorporar estas tecnologías en los procesos educativos puede requerir inversiones significativas en términos de compra de máquinas, consumibles, mantenimiento preventivo de equipos, equipo de cómputo, así como una inversión significativa de tiempo y recursos en entrenamiento para las personas que gestionan los espacios.

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¿Por qué es importante priorizar dicha TD en su organización/institución?

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¿Por qué es importante priorizar dicha TD en su organización/institución?

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Esta transforación es importante de priorizar porque la demanda de habilidades relacionadas con estas tecnologías emergentes y sus aplicaciones están cada vez más
presentes en los entornos de trabajo de los docentes de ciencias, cada una de estas personas, una vez que se inserte en el sistema educativo tiene la responsabilidad
de formar cientos de estudiantes de secundaria, que a la vez habitarán las ciudades del futuro, Estudios como el de Baykal, Van Mechelen, Wagner, y Erickson (2021) se han realizado  revisiones sistemáticas sobre
el desarrollo de procesos relacionados con la metodología como el Design Thinking, los cuales se dan de forma intrínseca en estos entornos cuando se colabora en la fabricación de prototipos a soluciones
personalizadas con ayuda de otras personas, las computadoras y las máquinas.

Por otra parte los fabricantes y proveedores de estas nuevas tecnologías comprenden las posibilidades de prueba, experimentación y desarrollo que ofecen las instituciones educativas para su perfeccionamiento, por lo tanto, en conjunto con el aval
de las autoridades estos estarán cada vez más presentes en las escuelas y colegios, por lo que la posibilidad de contar con estos recursos podría normalizarse, esto permitiría aprovechar el conocimiento generado en países mas experimentados donde
grupos de Investigación como el de Columbia University (2019) han propuesto enfoques de Enseñanza de las Ciencias en el que se impulsa a los estudiantes a diseñar, comparar
y examinar la relación entre experimentos físicos y modelos computacionales, ofreciéndole también la oportunidad de diseñar sus propios modelos experimentales y simulaciones. Este enfoque es diferente del que utiliza la experimentación en el laboratotrio
solo para confirmar los contenidos teóricos.

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La transformación digital que priorizaría es el ámbito del Internet de las Cosas, específicamente desde el fortalecimiento de la cultura Maker

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La transformación digital que priorizaría es el ámbito del Internet de las Cosas, específicamente desde el fortalecimiento de la cultura Maker

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Decidí esta transformación digital porque trabajo para una organización que vela por la formación de futuros
docentes de ciencias de secundaria y cuenta en su infraestructura con un laboratorio de Fabricación,
la lectura indica que los ejes de desarrollo del IOT en el sector educativo incluyen la impresión 3D, la Robótica y la Realidad Virtual,
además, se señala como los productos generados en espacios Maker basados en tecnologías IOT, pueden contribuir a la formación de estudiantes
a través de la aplicación de conocimientos y habilidades en asignaturas de Física, Matemáticas, lógica, programación, diseño y planificación,
además facilita una serie de estrategias didácticas valiosas como el trabajo en equipo. el aprendizaje basado en proyectos, la resolución de problemas y
un abordaj creativo de la tecnología. promoviendo un entendimiento profundo de la Ciencia y la Tecnología,Esta transformación digital me llama la atención
porque cuento con experiencia en el campo de la Educación Científica y en Fabricación Digital,también con el acceso a un laboratorio de fabricación,
por lo que podría plantear una propuesta de transformación curricular apoyada en conocimientos de la Tecnología Educativa.