# data[].attributes.body
L'intervention a-t-elle été actée définitivement ?
Des dates ont-elles été fixées ?

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Le devis est resté en attente si je ne me trompe pas, as-tu eu un contact avec la structure ?

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Attention : changement de date : date du 3 juin est décalée au 27 mai (réunion de CE qui a été décalée).
Listons ici ce que nous avons mis en place dans nos classes en lien avec les IM, les émotions, l'attention/concentration.
J'ai partagé pas mal de documents supports (sauf les vidéos) sur le drive du réseau : https://drive.google.com/drive/folders/16Iv01S6PywNZjYEmlMS2HRG4AkaoHexd?usp=sharing

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*TPS-PS-MS : à travailler
*GS-CP :
*CE
*CM : visionnage des vidéos des multibrios "panique sous le chapiteau" ; présentation des visuels des personnages ; proposition de nombreuses façons différentes pour apprendre ses mots ; traces écrites personnelles ; questions guide au cours des séances de DDM.

# data[].attributes.body
*TPS-PS-MS : tente des émotions, identifier des émotions par plusieurs biais, les histoires, des mimes, des images... Tableau des émotions afin que chacun s'exprime sur ses émotions (à revoir)
*GS-CP :lecture de "la couleur des émotions".Chaque enfant met sur sa table, à l'aide de petites images, son émotion du moment qui peut changer en cours de journée. Quand je vois certain changement je vais voir l'enfant pour savoir ce qu'il ne va pas( 5min) et cela le rassure en général.
*CE : liste des émotions que l'on connait, dessins et affiches des différentes émotions, dés des émotions, visionnage de vice-versa.
*CM : Rituel des émotions en anglais tous les matins pour savoir dans quel état d'esprit les élèves abordent la journée + le massif des émotions (émotions courantes ressenties par les élèves à l'école qu'ils ont listé et que j'ai remis en forme) sur lequel ils positionnent leur étiquette prénom quand ils le souhaitent dans la journée ; travail autour de l'empathie ; visionnage du film vice-versa + travail sur le film et la connaissance des émotions avec différents supports que j'ai trouvé et regroupés en un livret A5 ; relaxation en retour de pause méridienne.

# data[].attributes.body
*TPS-PS-MS : pas encore travaillé
*GS-CP : J'ai commencé à voir avec eux ce qui pouvait déranger dans la concentration en classe. On a fait un listing mais cela n'a pas été plus loin.
*CE :
*CM : Je n'ai pas encore travaillé ce champ d'action avec mes élèves.

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Ici nous allons lister ce que nous envisageons de mettre en place/tester au sein de nos classe en fin d'année scolaire 🙏 ou l'année prochaine.

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Je vous propose de repartir pour une dernière année de formation en lien avec nos trois grandes thématiques : IM & mémoire, émotions, attention/concentration.
Cette troisième année est vraiment là pour nous donner des temps de travail en équipe et en cycle autour des ces thématiques afin que nous puissions confronter nos expériences, nous motiver mutuellement et interagir ensemble...
Qu'en pensez-vous ?
* Katheline : si je suis là, je suis d'accord qu'il peut être important de prendre du temps afin d’expérimenter d'avantage et mettre des choses en place au sein de toute l'équipe.
* Frédérique : également prête à repartir dans cette formation
* Claire : C'est super dense comme contenu, donc une année supplémentaire serait bien.
* Margot : 👍 J'ai personnellement besoin d'une année supplémentaire pour avoir plus le temps d'expérimenter des choses en classe et analyser entre collègues les bénéfices ou non de ces tests.

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préparer d'avantage mes préparations en prenant en compte les intelligences multiples. Aménager la classe en fonction des IM et de l'attention.

# data[].attributes.body
essayer d'aménager ma classe pour qu'il y ait moins de distracteurs possible, aménager également le temps de travail plus en ateliers

# data[].attributes.body
Mémoire : créer plus de TimesUp sur les notions de DDM abordées, mettre en place des quizz en fin de séance, plus flécher la séance au début, accompagner les élèves dans le processus de mémorisation (faire remonter ce dont on se souvient, aller chercher dans sa mémoire, faire des liens...) ; plus accentuer sur les leçons chantées, théâtralisée et les l'HISTOIRE racontée/jouée.
Emotions : proposer des "séances" de Yoga
Attention/concentration : Diminuer les affichages (anneaux accrochés au mur), laisser les élèves choisir leur place ; ne donner qu'une consigne à la fois (que ce soit à l'écrit ou à l'oral) ; bien donner l'objectif clairement dès le début ; visionnage des vidéos (main/cerveau + my brain robbie) + travail sur un fichier à construire en lien avec des ressources trouvées sur Internet (cf. drive) + écriture d'un mot aux parents pour expliquer cela ; faire liste aux enfants les distracteurs pour travailler en classe et faire les devoirs à la maison.

# data[].attributes.headline
Comment envisagez vous la kermesse du 28 juin ?

# data[].attributes.subject
Comment envisagez vous la kermesse du 28 juin ?

# data[].attributes.body
Spectacle ? Danse ? Chant ? Exposition ? Autre ?

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Concertation avec le Père Raymond 1er avril

# data[].attributes.subject
Concertation avec le Père Raymond 1er avril

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Annulée

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Annulée

# data[].attributes.body
Annulée

# data[].attributes.body
15/04/2020 : annulée

# data[].attributes.body
Il nous faudra définir une nouvelle date
15.04.2020 : Pas de nouvelles dates pour cette année scolaire, les PO sont interdites.

# data[].attributes.body
Nous y travaillons avec les CE (je vous tiens informée ici des choix opérés)
A regard des finances et de la complexité du projet à élaborer à cause du confinement : report pour 2021-2022

# data[].attributes.body
*Il peut venir en classe mais il pense qu'il serait peut être plus parlant pour les enfants de venir à la ferme ? (problème de transport qui va se poser à nous si on opte pour cela...)

*Pour les maternelles, il pourrait revenir pour remplir les carrés potager comme l’année dernière.

*Pour St Poix, il demande s'il y a un coin, ou nous pourrions planter des légumes ?

*Dans la continuité, je me dis que pour l'an prochain on pourrait demander des graines bio à M. Beucher, faire des semis à l'école et ensuite l'APEL pourrait vendre les plants aux parents et toute personne souhaitant acheter des plants pour son jardin.

*Lien à faire avec ce qui s'est dit lors de la soirée école/collège (CR qui arrivera prochainement)

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Cinéma
Bol de riz
Soirée photo classe de neige
Interrogations : Piscine, médiathèque Craon, Mouillotins

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Je vous laisse me faire un petit topo de ce qui vous a marqué et ce que vous souhaiter partager en attendant que les CR de cette soirée soient réalisés.

# data[].attributes.body
Bien que nous n'ayons pas eu des ambitions très importantes pour ce projet, je pense que nous pouvons décaler à la première période de l'an prochain la réalisation de la carte d'identité de notre école et du petit film.

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Kath : Le devis est toujours en attente mais je peux appeler si besoin. Il est peut être mieux d'annuler, la sortie, vu le manque de moyen. 

# data[].attributes.subject
Kath : Le devis est toujours en attente mais je peux appeler si besoin. Il est peut être mieux d'annuler, la sortie, vu le manque de moyen. 

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Kath : De mes souvenirs Frédérique avait eu la personne au téléphone. Elle doit intervenir début juin. 

# data[].attributes.subject
Kath : De mes souvenirs Frédérique avait eu la personne au téléphone. Elle doit intervenir début juin. 

# data[].attributes.body
D'ailleurs de mes souvenirs nous devions demander aux papas de construire des hôtels à insectes afin de les remplir ensuite lors de son intervention

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Très bonne idée pour les plants.
Je pensais que nous pouvions lancer une opération compost en lien avec la cantine et les mairies à voir ce qui est possible à faire.
Moi je suis d'accord pour son intervention à l'école.

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Super l'idée des plants à l'école
Est-ce qu'il aura encore autant le temps maintenant qu'il est maire??

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Selon la date à laquelle on reprend, on fera peut être quelques choses qui ne nous prend pas trop de temps.

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EE Louis Pineau
Nous avions pré-calé la date du 5 mai (maintenue à ce jour)

Pour Louis P il pourrait être bien de repousser car il semblerait que nous rentrerions le 4 mai et j'en ai parlé que vaguement aux parents en janvier, j'aimerai bien revoir avec eux avant. De plus, est-ce qu'il voit la psychologue encore avec le confinement, je ne suis pas sûre.
Margot : Ok Katheline, j'entends bien ta demande et la comprends. Nous allons voir pour pré caler une autre date alors.
Margot : Date du 26 mai précalée (je te laisse me confirmer Katheline lorsque tu as le retour de la psychologue)

# data[].attributes.body
Que faites-vous d'habitude ? moi je pensais à une danse avec des abeilles et des fleurs... enfin bref. Après on verra selon le temps qui nous restera.
frédérique :
je pensais également partir sur une danse

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frédérique : l'intervention est prévu le vendredi 5 juin

# data[].attributes.subject
frédérique : l'intervention est prévu le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
pour la construction de l'hôtel à insectes, nous devions bien demander à des parents mais les circonstances actuelles n'ont pas permis de l'aboutir pour le moment. J'ai reçu un doc de la part du CPIE m'expliquant comment en construire un, il ne manque que le matériel.

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l'idée du compost avec la cantine est bonne aussi mais est ce possible du point de vue législation?

# data[].attributes.body
moi, j'ai trouvé ca très sympa et adapté pour les élèves de GS/CP plus le gros robot (blue-bot) car les autres me semble petit pour la manipulation. d'ailleurs il nous a donné un logiciel gratuit à télécharger pour nos classes c'est tuxbot les enfants peuvent travaillé en autonomie sur l'ordi

# data[].attributes.body
Pour les élèves qui le souhaitent, notamment ceux qui rencontrent des difficultés,
un temps de consolidation de leurs acquis
Proposition de l'équipe : sonder les familles

# data[].attributes.body
Pendant la deuxième
semaine des vacances scolaires

Margot : Je me questionne vis-à-vis de ce calendrier également... Si le retour à l'école est vraiment envisagé le 4 mai) pour cela il faut attendre encore avant d'y voir un peu plus claire, je me dis que nous aurions presque intérêt à nous caler sur les vacances des zones Lyon/Clermont Ferrand comme ça nous terminerions par ce dispositif sans avoir à relancer derrière le travail "école à la maison" pour les enfants...

# data[].attributes.body
6h dans  la  semaine  aux  élèves  en  petit  groupe  afin  de  travailler  les  savoirs fondamentaux :  à  l’école  primaire  lecture,  compréhension,  calcul  et  résolution de problèmes

# data[].attributes.body
Contact avec le DASEN + HSE

# data[].attributes.body
Est-ce que tu peux envisager de faire un courrier à envoyer par mail aux parents de ta classe et de celle de Katheline pour l'hôtel à insecte ? Tu peux leur demander d'en réaliser un directement à la maison pour ceux qui le souhaitent ou bien qu'ils te gardent de côté le matériel dont tu auras besoin à la rentrée ?

# data[].attributes.body
D'un point de vue budget au niveau du théâtre nous sommes en déficit de 31,65€ et il reste à payer Le Paternais, la location de la salle des fêtes, et au moins une facture de la troupe...
Pour le budget dans son ensemble nous avons actuellement 400€ sur les comptes de l'APEL (et peut-être 2000€ que nous allons recevoir de l'ogec, mais les finances ogec étaient très très juste cela n'est pas certain du tout...). Donc avec ces 400€ nous avons CPIE à financer, le reste des factures du théâtre et sans doute d'autres factures diverses... Bref... je revois avec M. Philippot et Mme Moisy qui semblent vouloir faire les sorties prévues initialement, mais peut-être au risque de ne plus pouvoir rien faire du tout les années à venir... (Cinéma, Embuscades...)

# data[].attributes.body
Je pense que la législation le permet, là où c'est à voir, c'est la faisabilité pour la mairie et la gestion de ce compost.
J'ai envoyé un mail aux mairies des deux communes... A voir...

# data[].attributes.body
Voici un document qui pourrait être un support sans vraiment parler de soutien cette fois-ci mais pour toutes les familles. Par contre je le trouve déjà très dense et je sais que certaines familles ont quand même une charge cognitive un peu importante en ce moment avec les mails des écoles des enfants, les mails professionnels...
Donc il pourrait plutôt est un support pour nous, riche d'idées, mais à nous de ne pas l'envoyer tel quel aux familles car beaucoup trop dense à mon sens...

# data[].attributes.body
Je vais faire un sondage pour les personnes présentes cette année à notre formation

# data[].attributes.body
D'habitude on fait des danse ou des chants :) !
Donc c'est très bien ce que vous proposez.
A voir pour les CE/CM...

# data[].attributes.body
en effet, il est intéressant ce document mais très dense. Après nous pouvons proposer certaines des ces activités aux familles si elles le souhaitent.
Margot : Tout à fait d'accord avec toi Katheline !
Claire
Ah oui il est intéressant. Si on propose des choses aux familles pendant les vacances, il faut vraiment que ça soit sous une autre forme que ce que l'on propose en ce moment. Surtout si après, il faut reprendre pour je ne sais pas combien de temps.

# data[].attributes.body
Voici la réponse de la mairie : L’école dispose d’un composteur de 360 litres placé dans le petit jardin. Il pourrait être utilisé pour les déchets de la cantine.

A voir s’il est nécessaire de le déplacer ou pas.

C'est plutôt sympa cette nouvelle, je ne savais pas... Mais je me dis qu'on pourrait responsabiliser les enfants et leurs faire déposer les déchets après le temps de cantine à tour de rôle ?!

# data[].attributes.body
J'avais oublié cette année mais vous pouvez aller sur votre espace formiris afin de compléter votre dossier de déclaration de frais km de formation (c'est intéressant entre 10 et 30€ selon le lieu de formation et votre adresse).
Pour vous connecter c'est ici : (en mettant je suis membre de l'EC) Attention vous avez besoin de votre identifiant gabriel.
https://sso.formiris.tech/account/login?returnUrl=%2Fconnect%2Fauthorize%2Fcallback%3Fresponse_type%3Did_token%2520token%26client_id%3DFaFront%26state%3DDPsY9cNs8gwJb2h7NXN1LjJgVgRmBk8OkAHW553I%26redirect_uri%3Dhttps%253A%252F%252Ffa.formiris.org%252Fenattente%26scope%3Dopenid%2520profile%2520email%2520apifa.enseignant%26nonce%3DDPsY9cNs8gwJb2h7NXN1LjJgVgRmBk8OkAHW553I

# data[].attributes.headline
Bilan du projet précédent et diagnostique

# data[].attributes.subject
Bilan du projet précédent et diagnostique

# data[].attributes.body
Projet précédent : néant
diagnostique (réponse aux questions suivantes) :
* Quels sont les points faibles de notre enseignement et de notre organisation ?
* Quels sont les points forts de notre enseignement et de notre organisation ?
* Quels sont les points forts de nos élèves ? Quels sont les points faibles de nos élèves ?
* A quoi pouvons-nous attribuer ces réussites, ces avancées et ces difficultés ?
* Comment expliquer le décalage entre les intentions et les mises en œuvre ?

# data[].attributes.body
Des idées de points à aborder ?

# data[].attributes.body
ce document est vraiment très intéressant. Je suis assez d'accord avec Katheline pour proposer des choses par classe et ce de façon peut-être plus ludique que ce que l'on fait en ce moment.

# data[].attributes.body
oui je peux faire un mail aux parents en leur demandant ce qu'ils ont chez eux comme matériel. J'explique ce dont on a besoin et je vois ce qu'ils proposent. Après il faudra voir si la réalisation est faisable avec des petits ou si certains parents peuvent réaliser la base et les enfants installeraient plus l'intérieur.
Margot :
Oui ça peut être chouette pour les petits de garder l'aménagement intérieur et dans ce cas, laisser "les gros oeuvre" à des familles...
Oui tu peux faire un mail en disant ce que tu souhaites faire comme réalisation finale et en leur proposant soit de te donner le matériel nécessaire qu'ils auraient en leur possession, soit de fabriquer eux même l'hôtel à insectes.

# data[].attributes.body
Ce dispositif se mettra en œuvre sur la deuxième semaine des vacances, soit entre le 20 et le
24  avril,  à  raison  de  6h  de  travail  sur  les  fondamentaux  avec  des  élèves  identifiés  pour  du soutien individuel ou de petit groupe (4 à 6 élèves).
Ce  soutien  s’opèrera  uniquement  à  distance,  en  classe  virtuelle  pour  les  élèves  en
confinement.  L’idée  est  de  pouvoir  offrir  un  moment  privilégié  à  des  élèves  identifiés  comme fragiles  pour  les  aider  dans  leurs  acquisitions  fondamentales  –  lire  et  comprendre  –  écrire  –
compter – résoudre des problèmes avec un projet pédagogique construit sur une semaine.
Par  exemple,  un  enseignant  d’élémentaire  qui  estime  que  8  de  ces  élèves  ont  besoin  de
soutien, peut constituer 2 groupes de 4 élèves et mettre en place une  classe virtuelle avec ces
deux groupes  en proposant  à chaque groupe  deux fois 45  mn de  soutien  dans la journée, les
lundi, mardi, jeudi et vendredi, soit 6h pour chacun des groupes dans la semaine, donc 12h de
travail effectif pour l’enseignant.
Les  enseignants  volontaires  doivent  se  faire  connaître  rapidement  auprès  de  leur  chef
d’établissement  et  lui  proposer  la  liste  des  élèves  qu’ils  souhaitent  accompagner  en  classe virtuelle.  Il  conviendra  de s’assurer que  ces élèves soient partie prenante de cette proposition et  que  les  conditions  matérielles  nécessaires  à  la  participation  à  une  classe  virtuelle  soient réunies.
Les familles devront être contactées avant le 10 avril et adhérer à la proposition.
Les enseignants seront rémunérés en heures supplémentaires (HSE).

# data[].attributes.body
nouvelles dates :
* 4 juin Laubrières
* 5 juin St Poix

# data[].attributes.body
oui c'est une très bonne idée

# data[].attributes.body
Echanger avec Katheline sur son organisation (midi, matin, 16h30 ou 17h sans Mme Belbeoch)

# data[].attributes.body
Journée sportive
Kermesse
Sorties scolaires

# data[].attributes.body
Bonjour,

Pour info, la BnF (Bibliothèque nationale de France) offre en accès libre des activités de coloriage.

https://gallica.bnf.fr/html/und/litteratures/coloriages?mode=desktop

Peut-être avez-vous déjà vos sources, je sais qu'on ne compte plus les organismes qui ouvrent leurs portes en ce moment. Mais pour l'avoir parcouru un peu, j'ai pensé que les dessins proposés pourraient intéresser les enfants de la maternelle, voire plus...

Pourquoi pas les proposer aux parents, avec la perspective des vacances, toute occasion d'éloigner nos pitchounes des écrans étant bonne ?

Bonne visite.

Alain

# data[].attributes.body
Je ne pense pas avoir déjà eu mon identifiant gabriel. Les as-tu envers toi ou faut-il que je demande à la DDEC.

# data[].attributes.body
Je vais essayer de vous présenter cet outil virtuel pour voir et parler aux enfants sur des créneaux de 15-20 min

# data[].attributes.body
Faire un petit état des lieux sur "comment est vécu le confinement" en tant que CE, PE, parents, enfants...

# data[].attributes.body
même chose je ne le connais pas ou plus

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Partenariat La Poste + Autorisation "sortie" école

# data[].attributes.subject
Partenariat La Poste + Autorisation "sortie" école

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Sorties et voyages scolaires Le 09/04/2020 Année scolaire 2019-2020

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Sorties et voyages scolaires Le 09/04/2020 Année scolaire 2019-2020

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La division des actions partenariales de l'information et de la communication - DAPIC et son service dédié au traitement des sorties scolaires vous informe :

sur décision de Monsieur le Recteur, aucun budget ne doit être engagé pour les sorties et voyages scolaires jusque la fin de l'année scolaire.

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Créer un moment convivial en en P1 de la rentrée prochaine

# data[].attributes.subject
Créer un moment convivial en en P1 de la rentrée prochaine