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apprendre le vocabulaire

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Réécris chaque nombre en séparant les classes, puis complète avec le nombre qui convient.

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Chers parents, chers élèves,
voici le programme scolaire pour les journées confinées.
Les exercices sont à faire dans le cahier d'essai ( brouillon). Il faut recopier seulement la consigne et faire directement l'exercice. Il n'y a donc pas d'impression à faire.
Vous trouverez ci-dessous les livrets de leçons si vous avez oublié votre pochette en classe ( pas la même présentation mais le même contenu).
N'hésitez pas à poser des questions en ajoutant un commentaire ou par mail. Si vous faites un commentaire, n'oubliez pas de signer sinon il sera supprimé.

Bon courage à tous et prenez soin de vous!
La maîtresse.

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• Complète avec a ou à.
a. Elle … oublié son livre.
b. Je pense souvent … toi.
c. Il y … des bonbons … l’intérieur de ce tiroir.
d. Elle n’… peur de rien !
e. Léonie ressemble … sa mère.

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Je vous donne l'orthographe du prénom de la dictée: Gaétan.

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• Récris ces phrases en mettant les Groupes Nominaux en gras au pluriel.
a. J’ai vu un aigle planer dans le ciel.
b. Le maître nous lit souvent une histoire en début d’après-midi.
c. Nous servirons le gâteau dans cette assiette à dessert.
d. Peux-tu me prêter ton ballon ?
e. À Noël, j’adore feuilleter le catalogue de jouets.
f. Le gymnaste salue en levant son bras.

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Pour ceux qui n'ont pas eu le temps de noter les mots de la liste de la semaine, la voici. La copier dans le cahier puis les écrire 5 fois chacun lisiblement   ( je dois pouvoir relire) et proprement. Rechercher la nature de chaque mot dans le dictionnaire ou sur www.larousse.fr  :
gymnastique - appétit - quelquefois - plusieurs - gentil- gentille - engloutir

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Larousse.fr : encyclopédie et dictionnaires gratuits en ligne

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Des dictionnaires et une encyclopédie gratuite.

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Faire l'exercice pour ceux qui ne l'ont pas fait en classe. Aide-toi de la leçon 9.

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Lis avant les leçons 4 et 7 et regarde la vidéo ci-dessous:

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Recopie la leçon sur ton cahier d'essai pour l'apprendre. Attention au soin.

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Réviser la poésie pour la réciter demain.

# data[].attributes.subject
Réviser la poésie pour la réciter demain.

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J'ai rajouté la ponctuation en bleu entre parenthèses pour vous aider dans votre récitation ( un point= une pause).

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Je rappelle que j'ai choisi un dé à 10 faces.

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Fais des recherches sur internet et dans le dictionnaire afin de compléter les 2 fiches sur le mot " consigne". Regarde l'exemple avec le mot "rentrée" pour t'aider à comprendre ce que j'attends. Attention il y a 2 pages. Ceux qui ont fait l'atelier refont quand même le travail.

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Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation comme le point, le point d'exclamation, le point d'interrogation ou les 3 points de suspension. Maintenant, fais les exercices. Ne colorie pas mais compte les phrases ( pas besoin de copier le texte).

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Fais l'exercice en recopiant et en complétant les verbes entre parenthèses à l'imparfait. Aide-toi de la leçon 18.

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Pose et calcule
4 679 + 2 908
2 707 + 1 906
2 864 + 3 456

# data[].attributes.body
Fais un schéma pour t'aider et n'oublie pas la phrase-réponse en t'aidant de la question!

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Clique sur une étiquette pour la rapprocher de son résultat.

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Associe chaque opération à son résultat.

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Réponds correctement aux questions en écrivant le résultat dans le rectangle en-dessous de la question.
Si tu veux réviser des tables de 6 à 10 fait 

# data[].attributes.body
Pose et calcule
7 192 + 6 875
4 863 – 2 528
8 734 – 5 452

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Recopie et fais la chaîne de calcul si tu ne l'as pas fait en classe

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Fais dans l'exercice 1 le a) et le b). Ne recopie pas l'exemple.

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Décomposer les grands nombres - Exercices

# data[].attributes.body
Fais l'exercice 2 comme dans l'exemple.

# data[].attributes.attachment_link.title
Décomposer les grands nombres - Exercices

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Range ces nombres du plus petit au plus grand.

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Numération : ordre sur les grands nombres.

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Range ces grands nombres dans l'ordre croissant.

# data[].attributes.body
Range ces nombres dans l'ordre croissant.

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Numération : les grands nombres : ordre et rangement.

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Range ces grands nombres dans l'ordre croissant, c'est à dire du plus petit au plus grand.

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Fais l'exercice 1 et 2 puis lis la leçon qui te permet de comprendre comment écrire la date en anglais

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Imparfait de l'indicatif (2) : accord sujet/verbe à l'imparfait

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Associe les étiquettes pour construire des phrases à l'imparfait.
ATTENTION : certaines étiquettes sont piégées... Vérifie qu'il s'agit bien de l'imparfait !

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Lis cette fiche pour revoir les nombres et de quelle manière écrire la date in english!

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Ecris la date en anglais!

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Ecris en anglais la date du jour indiquée dans l'étiquette

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Ecris la date en anglais, attention, ça va vite! N'hésite pas à écouter plusieurs fois et ce n'est pas grave si tu n'y arrives pas...

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Ecoute puis écris la date en anglais. (exemple: Sunday,October 1st)

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Révise les nombres en anglais en faisant les jeux suivants!

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Numbers : Révisions les nombres en anglais

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Une série d'exercices et de mini-jeux pour découvrir ou revoir les nombres en anglais. 
Les premiers sont plus simples que le dernier bien-sûr, mais tout est faisable ! Vous verrez et vous vous amuserez sur le parcours !

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Tire un trait dans ton cahier de la marge au bout de la ligne pour séparer la journée d'hier et celle d'aujourd'hui.

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Tire un trait dans ton cahier de la marge au bout de la ligne pour séparer la journée d'hier et celle d'aujourd'hui.

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Ecris la date en français puis dessous en anglais. Voici un exemple:
Jeudi 17 septembre 2020
Thursday, september, 17th, 2020

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Je rappelle qu'il n'y a pas besoin d'imprimer: recopie seulement les déterminant puis classe-les. Relis les leçons 4 et 7 pour t'aider.

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Recopie les phrases dans ton cahier et colorie OU souligne le sujet en bleu et le verbe en rouge

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Recherche le chiffre des centaines et ajoute-lui 1.

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Je rappelle:
< veut dire "plus petit que"
>  veut dire "plus grand que"

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Révise en répondant à ces questions pour t'aider à mémoriser les tables de 1 à 5.

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Voici le fichier problèmes. Continue là où tu t'es arrêté en classe. Fais un seul problème. Attention, fais le problème sur une feuille pour que je puisse corriger et que tu puisses le coller dans le fichier en classe.

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Lis la leçon n°1 du fichier de leçons.  Tu le trouveras dans la première colonne tout en bas si tu ne l'as pas pris. Regarde les vidéos ci-dessous.

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Maintenant fais les exercices ci-dessous

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Classe ces déterminants en fonction de leur nature.

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Tu dois cliquer sur la centaine précédente et suivante. Exemple:
8 400 < 8 434 < 8 500

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Les nombres jusque 9 999: encadrer à la centaine.

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Je te souhaite un bon week-end!

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Bonjour!                                  Tire un trait dans ton cahier de la marge au bout de la ligne pour séparer la journée d'hier et celle d'aujourd'hui.   

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Bonjour!                                  Tire un trait dans ton cahier de la marge au bout de la ligne pour séparer la journée d'hier et celle d'aujourd'hui.   

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Ecris la date en français puis dessous en anglais. Voici un exemple:
Jeudi 17 septembre 2020
Thursday, september, 17th, 2020

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Titre sur le cahier à souligner en rouge: Copie

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Titre sur le cahier à souligner en rouge: Copie

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Voici le fichier Copix. Il faut copier sans erreur, rapidement et lisiblement le premier texte: Lucky Luke Demande un téléphone à tes parents ou tape " minuteur" sur Google, comme je le fais en classe et programme 3 minutes. Pense aux stratégies de copie dont nous avons parlé en classe. Le calcul du pourcentage doit se faire à la calculatrice. Copie ton pourcentage dans ton cahier. Ne triche pas! Visionne la vidéo ci-dessous sur les pourcentages avant de faire le calcul. Bonne chance!

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Un hyperonyme est un mot générique, ou un "mot étiquette". L'origine de ce mot est le grec ancien: le préfixe "hyper" veut dire "trop ou excès" et le suffixe " onyme" veut dire "nom".
Les hyperonymes ont un sens très général: ils regroupent un ensemble de mots particuliers. Regarde la vidéo pour te remémorer la leçon:

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Tire un demi-trait et écris comme titre Lexique. Ecris juste les hyperonymes sur ton cahier.  Fais CM1 et CM2

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Tire un demi-trait et écris comme titre Lexique. Ecris juste les hyperonymes sur ton cahier.  Fais CM1 et CM2

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Rappel à lire attentivement: Distinguer chiffre et nombre

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Rappel à lire attentivement: Distinguer chiffre et nombre

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Un nombre s’écrit avec un ou plusieurs chiffres, qui ont chacun une valeur différente selon leur position: dans 59 827, 5 est le chiffre des dizaines de mille, 9 est le chiffre des centaines de mille 8 est le chiffre des centaines...
59 est le nombre de milliers
598 est le nombre de centaines
5982 est le nombre de dizaines et 59 827 est le nombre d'unités simples.

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Complète : 
- soit  par un nombre 
- soit  par le mot nombre ou le mot  chiffre,  
- soit  par les mots : unité, dizaine, centaine, unité de mille, dizaine de mille...

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Décomposition de nombres inférieurs au million.

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Déplace les étiquettes pour associer chaque nombre à sa décomposition.

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Ecoute bien le nombre dicté. Ecris-le en respectant l'espace entres les classes ( on fait des paquets de 3 chiffres). Puis entoure en rouge le chiffre des dizaines de millions et en bleu le nombre de centaines de mille. Aide-toi du tableau de numération ci-dessous.

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Dans cet exercice sur lequel tu as déjà travaillé, indique cette fois le TEMPS du verbe conjugué: présent, imparfait, passé composé. Utilise ton cahier de leçons si tu as besoin de te rappeler les terminaisons des temps.

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Pose et calcule:
125 218 - 116 339
32 627 - 31 988
625 X 35

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Réécris chaque nombre en séparant les classes, puis complète avec le nombre qui convient.

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Mots de la semaine: à copier sans erreur sur le cahier:
recopier –  écrire  - mot –  texte – opération –rayer  - résultat– tracer  – figure – géométrie  - rapidement
Chercher la nature de chaque mot.

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Voici l'orthographe du nom propre: Amina

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Ecoute bien le nombre dicté. Ecris-le en respectant l'espace entres les classes ( on fait des paquets de 3 chiffres). Puis entoure en rouge le chiffre des dizaines de millions et en bleu le nombre de centaines de mille. Aide-toi du tableau de numération ci-dessous.

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Dans chaque phrase, choisis la forme correcte du verbe à l'imparfait.

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En français : 
Trouve le sujet, et choisis le bon verbe conjugué.

L'indice t'indiquera le sujet.

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Quand tu as tracé le quadrillage dans ton rectangle, colorie chaque case avec des couleurs chaudes ou froides puis découpe-le.
Si vraiment tu n'y arrives pas, utilise une page de ton cahier et trace un rectangle de 6 carreaux en largeur et 17 en longueur et colorie les carreaux.

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Choisis les couleurs chaudes ou froides. Pense à bien colorier en diagonale.

# data[].attributes.body
Ecrire 5 fois les mots de la liste

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Ne pose pas les calculs mais fais-les de tête en écrivant directement le résultat. Fais les calculs de 1 à 10.

# data[].attributes.body
Ne pose pas les calculs mais fais-les de tête en écrivant directement le résultat. Fais les calculs de 10 à 20.

# data[].attributes.body
Complète les 3 droites graduées. Observe bien l'écart entre chaque graduation avant de répondre. Ecris juste les résultats dans l'ordre dans ton cahier.

# data[].attributes.body
Tu peux te référer à la leçon n°20 si tu as besoin.

# data[].attributes.attachment_link.description
Associe chaque image à sa bonne légende. Bonne chance,
Mme Serviable

# data[].attributes.body
Ecoute bien le nombre dicté. Ecris-le en respectant l'espace entres les classes ( on fait des paquets de 3 chiffres). Puis entoure en rouge le chiffre des dizaines de millions et en bleu le nombre de centaines de mille. Aide-toi du tableau de numération ci-dessous.

# data[].attributes.body
Ajoute 999 à
1023
8117
5901
Comment faire pour calculer rapidement sans poser?

# data[].attributes.body
Résous le problème n°9 de ton fichier.

# data[].attributes.body
Pose et calcule:
958X52
627X35

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Evaluation sur les tables de 1 à 5 ( porte clef à réviser)

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Range ces mots dans 4 colonnes:
-déterminants
-verbes
-noms
-adjectifs

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Trie les verbes en 3 groupes ( verbes en er, ir, les autres)