# data[].attributes.headline
Графік проведення                  ІІ етапу олімпіад                                        

# data[].attributes.subject
Графік проведення                  ІІ етапу олімпіад                                        

# data[].attributes.attachment_link.title
Графік ІІ етап УГРО

# data[].attributes.headline
РЕФОРМА «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА» ПРОДОВЖИТЬСЯ У 5-9 КЛАСАХ

# data[].attributes.subject
РЕФОРМА «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА» ПРОДОВЖИТЬСЯ У 5-9 КЛАСАХ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сьогодні, 30 вересня 2020 року, Кабінет Міністрів України затвердив Державний стандарт базової середньої освіти. Документ створює умови для продовження реформи "Нова українська школа" у 5-9 класах з 2022 року.

"Затвердження і впровадження Державного стандарту базової середньої освіти - це продовження реформи "Нова українська школа" у 5-9 класах. Документ визначає структуру та зміст базової середньої освіти і передбачає запровадження низки інноваційних підходів, зокрема - під час оцінювання результатів та організації освітнього процесу. Стандарт базової освіти тісно пов'язаний зі Стандартом початкової освіти, оскільки продовжує ідею компетентнісного підходу та інших реформаторських засад", - зазначив т.в.о. Міністра освіти і науки Сергій Шкарлет.

Державний стандарт визначає мету та принципи освітнього процесу в закладах базової середньої освіти, дає загальну характеристику змісту навчання, пояснює вимоги до обов'язкових результатів навчання та орієнтири для їхнього оцінювання.

У документі чітко окреслено ключові компетентності, якими мають оволодіти школярі по закінченню кожного з двох циклів - адаптаційного (5-6 класи) і базового предметного навчання (7-9 класи), та наскрізні вміння.

Перелік основних компетентностей виглядає так:

1. вільне володіння державною мовою,

2. здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами,

3. математична компетентність,

4. компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій,

5. інноваційність,

6. екологічна компетентність,

7. інформаційно-комунікаційна компетентність,

8. навчання впродовж життя,

9. громадянські та соціальні компетентності,

10. культурна компетентність,

11. підприємливість і фінансова грамотність.

Стандарт стане основою для розроблення типової освітньої програми для базової школи, яка складатиметься з варіантів типових навчальних планів та каталогів модельних навчальних програм, а також інших освітніх програм згідно з вимогами Закону "Про повну загальну середню освіту".

Державний стандарт також містить дані про загальний обсяг навчального навантаження учнів у базових навчальних планах, орієнтири для оцінювання навчальних досягнень та підходи до державної підсумкової атестації. Він містить 7 варіантів базового навчального плану відповідно до освітніх потреб дітей, а також визначає рекомендовану, мінімальну та максимальну кількість навчальних годин за кожною з галузей та загалом.

У документі немає поділу на предмети, натомість є освітні галузі - це означає, що розробники освітніх та навчальних програм зможуть як втілювати певну навчальну галузь через окремий предмет, так і комбінувати їх для інтеграції.

Для кожної галузі Державний стандарт описує мету і групи загальних результатів, які уточнюються через обов'язкові результати для кожного з циклів. Саме тому кожна освітня галузь має потенціал для розвитку кожної компетентності.

Стандарт визначає вимоги до результатів навчання за 9-ма освітніми галузями:

мовно-літературною,

математичною,

природничою,

технологічною,

інформатичною,

соціальною і здоров'язбережувальною,

громадянською та історичною,

мистецькою,

фізичною культурою.

Стандарт базової освіти дозволить реалізовувати у школах ці освітні галузі різними шляхами - через навчальні предмети або інтегровані курси, а також гнучко розподіляти навчальний час для їхнього опанування.

Після затвердження Державного стандарту базової освіти стартує робота зі створення типової освітньої програми та модельних навчальних програм, відбудеться їх експертиза і затвердження. Паралельно відбуватиметься розробка системи оцінювання компетентностей, здобутих на рівні базової середньої освіти.

З вересня 2021 року розпочнеться пілотування навчально-методичних матеріалів у 5-х пілотних класах Нової української школи. Також на 2021-2022 роки заплановано провести відповідне підвищення кваліфікації педагогів.

Нагадаємо, у проєкті Держбюджету на 2021 рік збільшення фінансування освіти на 34 млрд грн.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Уряд затвердив Державний стандарт базової середньої освіти: реформа "Нова українська школа" продовжиться у 5-9 класах

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні, 30 вересня 2020 року, Кабінет Міністрів України затвердив Державний стандарт базової середньої освіти. Документ створює умови для продовження реформи "Нова українська школа" у 5-9 класах з 2022 року. "Затвердження і впровадження Державного стандарту базової середньої освіти - це продовження реформи "Нова українська школа" у 5-9 класах.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Запрошуємо на дистанційне навчання в гуртках та секціях Київського обласного комунального позашкільного навчального закладу "Мала академія наук учнівської молоді".

Юних і допитливих шанувальників науки, які щодня ставлять безліч запитань і намагаються знайти на них відповіді, прагнуть розвивати науково-дослідницькі здібності та реалізувати власні креативні проєкти, запрошуємо до гуртків "Основи науково-дослідницької діяльності".

Для цього необхідно зробити два кроки:
Крок 1: Оберіть гурток з поданого переліку
Крок 2: Заповніть реєстраційну Google ФОРМУ обраного гуртка. Зверніть увагу: у ФОРМІ обов'язковою опцією є заповнення та завантаження заяви встановленого зразка (ФОРМА ЗАЯВИ) за підписом одного з батьків. Заяву можна надрукувати чи написати від руки, зробити фото- чи сканкопію і завантажити у Google форму.

Перелік гуртків та секцій МАН, які 2020/2021 н.р. працюватимуть дистанційно:

Хімія

Теребіленко Катерина Володимирівна, доцент кафедри неорганічної хімії хімічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат хімічних наук
Зареєструватися

Комп'ютерні науки

Олецький Олексій Віталійович, доцент кафедри мультимедійних систем факультету інформатики Національного університету "Києво-Могилянська академія", кандидат технічних наук
Зареєструватися

Математика

Пацай Богдан Дмитрович, учитель математики Ірпінського НВО "Ірпінський ліцей інноваційних технологій - Мала академія наук" Ірпінської міської ради, кандидат фізико-математичних наук, доцент
Зареєструватися

# data[].attributes.attachment_link.title
Запрошуємо на дистанційне навчання!

# data[].attributes.attachment_link.description
Запрошуємо на дистанційне навчання в гуртках та секціях Київського обласного комунального позашкільного навчального закладу "Мала академія наук учнівської молоді". Юних і допитливих шанувальників науки, які щодня ставлять безліч запитань і намагаються знайти на них відповіді, прагнуть розвивати науково-дослідницькі здібності та реалізувати власні креативні проєкти, запрошуємо до гуртків "Основи науково-дослідницької діяльності".

# data[].attributes.headline
Наказ МОН №1175 від 2

# data[].attributes.body
Наказ МОН №1175 від 24.09.2020

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Педагогічна преса

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22 вересня 2011 р. № 1099 (із змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 17 листопада 2011 р. за № 1318/20056, наказу Міністерства освіти і науки України від 15.02.2018 № 148 "Про затвердження графіка проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів на 2019-2023 роки" (із змінами), з метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді

НАКАЗУЮ:

1. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти забезпечити проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (далі - Всеукраїнські учнівські олімпіади) з дотриманням законодавства України в частині запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2:1 етап - у жовтні 2020 року, II етап - у листопаді-грудні 2020 року, III етап - у січні-лютому 2021 року.

2. Затвердити кількісні склади команд для участі в IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з відповідних навчальних предметів у 2020/2021 навчальному році, що додаються.

3. Державній науковій установі "Інститут модернізації змісту освіти" (Баженков Є.):

1) здійснити організаційно-методичне забезпечення проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад та Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році;

2) забезпечити організацію та координацію проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2020/2021 навчальному році згідно з Переліком Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2020/2021 навчальному році ( додаток 1);

3) провести фінальні етапи Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році згідно з Переліком Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році ( додаток 2).

4. Головному управлінню шкільної освіти директорату шкільної освіти (Кононенко Ю.) забезпечити загальне керівництво Всеукраїнськими учнівськими олімпіадами та Всеукраїнськими учнівськими турнірами у 2020/2021 навчальному році.

5. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти подати до Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти" (03035, м. Київ, вул. Митрополита Василя Липківського, 36):

1) до 12 жовтня 2020 року - пропозиції щодо персонального складу журі фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів юних фізиків, хіміків, математиків, винахідників і раціоналізаторів, біологів, правознавців, географів, економістів, інформатиків;

2) до 24 листопада 2020 року - пропозиції щодо персонального складу журі IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад і фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів юних істориків, юних журналістів, юних філософів та релігієзнавців;

3) до 05 березня 2021 року - звіти про проведення і завдання III етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та заявки на участь команд у IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2020/2021 навчальному році.

6. Структурним підрозділам освіти і науки місцевих органів виконавчої влади, інститутам післядипломної педагогічної освіти, де планується проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад і фінальних етапів Всеукраїнських учнівських турнірів у 2020/2021 навчальному році (додатки 1, 2), подати до Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти" пропозиції щодо програм і складу оргкомітетів відповідних змагань у строки, зазначені у підпунктах 1, 2 пункту 5 цього наказу.

7. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Т.в.о. Міністра Сергій Шкарлет
ТАБЛИЦІ КІЛЬКОСТІ УЧАСНИКІВ УЧНІВСЬКИХ КОМАНД ІV ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ОЛІМПІАД У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ПО ОБЛАСТЯМ
МОН видало Наказ про проведення конкурсу навчальних посібників для ЗСО

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22 вересня 2011 р. № 1099 (із змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 17 листопада 2011 р.

# data[].attributes.headline
04.09.2020 Діагностичне оцінювання

# data[].attributes.subject
04.09.2020 Діагностичне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Автор:

Починається новий навчальний рік, і всі школи, яким поталанило залишитися в зеленій або жовтій зоні, мають право розпочати очне навчання. Утім, перед усіма навчальними закладами стоять карантинні виклики й додаються нові, адже за рекомендацією МОН варто почати із повторення. Як максимально корисно використати цей час? Як структурувати матеріал й оцінити ...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Діана Мельникова

# data[].attributes.attachment_link.title
діагностичне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Автор: Починається новий навчальний рік, і всі школи, яким поталанило залишитися в зеленій або жовтій зоні, мають право розпочати очне навчання. Утім, перед усіма навчальними закладами стоять карантинні виклики й додаються нові, адже за рекомендацією МОН варто почати із повторення. Як максимально корисно використати цей час? Як структурувати матеріал й оцінити ...

# data[].attributes.headline
Анімований ролик для більш легкої адаптації дітей 1-4 класів і їх батьків до нових правил поведінки у школі

# data[].attributes.subject
Анімований ролик для більш легкої адаптації дітей 1-4 класів і їх батьків до нових правил поведінки у школі

# data[].attributes.attachment_link.title
Канал ПЛЮСПЛЮС випустив анімований ролик про нові правила поведінки в школі

# data[].attributes.attachment_link.description
Для більш легкої адаптації учнів молодшої школи до нових умов

# data[].attributes.headline
Секційні засідання 2020

# data[].attributes.subject
Секційні засідання 2020

# data[].attributes.body
План-графік

# data[].attributes.attachment_link.title
графік секційні 2020.PDF

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Всесвітня організація охорони здоров'я опублікувала рекомендації щодо носіння захисних масок дітьми різного віку.

Про це йдеться на сайті ВООЗ.

В організації кажуть, що мало знають про те, як діти передають вірус. Проте знають, що підлітки можуть заражати інших людей так само як дорослі.
Що рекомендує ВООЗ?
Дітям від 12 років на рівні з дорослими рекомендують обов'язково носити захисні маски. Особливо, якщо дорослі не можуть гарантувати відстань дитини від інших людей не менш ніж на 1 метр.

Чи потрібно дітям від 6 до 11 років носити маски, дорослі мають вирішити з врахуванням таких факторів:

наскільки поширена передача вірусу в регіоні, де проживає дитини, та чи є взаємодія з людьми у групі ризику, наприклад, літніми,

чи здатна дитина безпечно та правильно користуватися маскою,

доступність масок: чи зможуть дорослі постійно прати (якщо маска багаторазова) чи видавати нові маски дітям,

чи зможуть дорослі постійно контролювати правильність носіння маски.

Дітям до 5 років взагалі не рекомендують носити маски. Винятком може бути, коли дитина постійно контактує з хворими на COVID-19.

Під час занять спортом діти не зобов'язані носити маски, бо може виникнути утруднене дихання. Під час масових занять спортом, наприклад, у школах, вчителів просять гарантувати дистанцію між дітьми не менш ніж 1 метр.

Нагадаємо, що МОН не може допомогти у закупівлі антисептиків та дезінфекторів.

# data[].attributes.attachment_link.title
ВООЗ опублікувала рекомендації щодо носіння захисних масок дітьми різного віку - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Всесвітня організація охорони здоров'я опублікувала рекомендації щодо носіння захисних масок дітьми різного віку. Про це йдеться на сайті ВООЗ. В організації кажуть, що мало знають про те, як діти передають вірус. Проте знають, що підлітки можуть заражати інших людей так само як дорослі. Що рекомендує ВООЗ?

# data[].attributes.headline
Куточок гігієни 

# data[].attributes.subject
Куточок гігієни 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Уже зовсім скоро розпочнеться навчання та усі дітки підуть у садочки та до школи. А зважаючи на епідеміологічну ситуацію ніколи не буде зайвим нагати дітлахам гарненько мити руки. Тому такі зображення стануть у нагоді і вихователям, і вчителям.

#1

#2

#3

#4

#5

#6

#7

#8

#9

#10

#11

#12

#13

#14

#15

#16

#17

#18

#19

#20

Джерело: idei-dekoru.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Актуально! Створюємо куточок гігієни в садочках та школах! 20 зображень

# data[].attributes.attachment_link.description
Уже зовсім скоро розпочнеться навчання та усі дітки підуть у садочки та до школи. А зважаючи на епідеміологічну ситуацію ніколи не буде зайвим нагати дітлахам гарненько мити руки. Тому такі зображення стануть у нагоді і вихователям, і вчителям. #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9

# data[].attributes.body
Повідомляємо, що у зв’язку з карантинними обмеженнями сертифікаційні заходи для вчителів базової школи, які у 2020/2021 навчальному році вперше працюватимуть за науково-педагогічним проєктом "Інтелект України", відбудуться 19-21 серпня 2020 року у режимі он-лайн.

Слухачів буде об’єднано у вайбер-групи, які навчатимуться з використанням програми ZOOM.

Просимо інформувати вчителів навчальних предметів «Фізика», «Математика», «Хімія», «Біологія», «Географія», «Моя планета земля», «Зарубіжна література» закладів освіти вашого регіону.

В. о. ректора інституту
Н. Бендерець

# data[].attributes.headline
Обласні майстер-класи

# data[].attributes.subject
Обласні майстер-класи

# data[].attributes.body
Шановні колеги!

Електронна реєстрація для участі у роботі обласних майстер-класів і педстудій розпочнеться

о 10 годині  22  червня 2020 року. Ця дата уже розміщена за  посиланням  https://www.kristti.com.ua/karta-sajtu-2/naukovo-metodychna-robota/oblasni-profesijni-ob-yednannya-pedagogichnyh-pratsivnykiv/2020-2021-navchalnyj-rik/  , поданим у листі від 29.05.2020 № 01-13/499

# data[].attributes.headline
Варіативна складова

# data[].attributes.subject
Варіативна складова

# data[].attributes.body
01.06.2020

# data[].attributes.headline
Оцінювання 2020. Оформлення класного журналу. Дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Оцінювання 2020. Оформлення класного журналу. Дистанційне навчання

# data[].attributes.body
20.05.2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Оцінювання 2020. Оформлення класного журналу. Дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Уряд продовжив строки загальнонаціонального карантину в Україні - він триватиме до 22 травня 2020 року. Таке рішення було прийняте сьогодні, 4 травня 2020 року, під час засідання Кабміну в Києві.

"Рішення Уряду передбачає послаблення деяких карантинних обмежень з 11 травня. Українці зможуть знову ходити в парки та сквери, запрацюють перукарні, буде дозволена оптова і роздрібна торгівля непродовольчими товарами. Однак для закладів освіти все залишиться незмінним - вони проводять дистанційне навчання та готуються до завершення навчального року", - пояснила т.в.о. Міністра освіти і науки Любомира Мандзій.

Навчальний рік у школах по всій країні завершиться дистанційно. Календар навчання виглядатиме так:

до 31 травня триватимуть заняття;

до 1 липня має бути завершений навчальний рік;

до 15 червня школи завершують оформлення: свідоцтв про здобуття базової середньої освіти; свідоцтв досягнень та табелів навчальних досягнень;

упродовж червня школи на педагогічних радах розглядають питання про переведення учнів до наступного класу.

Випускники 11-х класів отримають документ про здобуття освіти після складання ДПА у формі ЗНО. Якщо учні 1-8, 10 класів не планують навчатися в іншому закладі освіти, школи надсилають копії документів учням електронною поштою, а оригінали документів видадуть у вересні 2020-2021 навчального року.

Попередньо МОН повідомляло, що цьогоріч державна підсумкова атестація для учнів 4-х та 9-х класів скасована.

Для запобігання поширенню коронавірусної хвороби COVID-19 у 2019/2020 навчальному році МОН рекомендує утриматися від проведення масових заходів, зокрема - останніх дзвоників та випускних вечорів.

Уся інформація, пов'язана зі змінами в системі освіти через карантин, зібрана на окремому ресурсі - mon-covid19.info

Нагадаємо, що учасники, які проживають в іншій області або на відстані понад 150 кілометрів від закладу освіти, зможуть змінити місце складання ЗНО.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Загальнонаціональний карантин продовжено до 22 травня - рішення Уряду

# data[].attributes.attachment_link.description
Уряд продовжив строки загальнонаціонального карантину в Україні - він триватиме до 22 травня 2020 року. Таке рішення було прийняте сьогодні, 4 травня 2020 року, під час засідання Кабміну в Києві. "Рішення Уряду передбачає послаблення деяких карантинних обмежень з 11 травня. Українці зможуть знову ходити в парки та сквери, запрацюють перукарні, буде дозволена оптова і роздрібна торгівля непродовольчими товарами.

# data[].attributes.headline
Оформлення шкільної документації . 19.05.2020

# data[].attributes.subject
Оформлення шкільної документації . 19.05.2020

# data[].attributes.body
Графік роботи

# data[].attributes.headline
19.05.2020 Звіт учителя-предметника. Прохання надати інформацію, заповнивши Google Форму за посиланням. Термін: до 21.05.2020

# data[].attributes.subject
19.05.2020 Звіт учителя-предметника. Прохання надати інформацію, заповнивши Google Форму за посиланням. Термін: до 21.05.2020

# data[].attributes.body
https://forms.gle/wQ7G6qCinjw3uCDq7

# data[].attributes.attachment_link.title
Звіт учителя-предметника про дистанційне навчання. Термін виконання: до 21 травня 2020 року.

# data[].attributes.attachment_link.description
Звіт учителя-предметника про дистанційне навчання. Термін виконання: до 21 травня 2020 року.

# data[].attributes.headline
Як заповнювати класний журнал після карантину

# data[].attributes.subject
Як заповнювати класний журнал після карантину

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відео з порадами опублікували на YouTube-каналі міністерства.

"Ми отримали багато запитань, як заповнювати класні журнали. Найважливіше - ви зможете це зробити після завершення карантину. В школі буде розроблений графік, за яким ви зможете заповнити класний журнал", - наголосила Мандзій.

У МОН пояснюють, що заповнювати журнали потрібно відповідно до календарно-тематичного планування та згідно з розкладом:

можна використати нотатки і замітки, які вчителі робили під час карантину;

семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного оцінювання;

річне - за результатами семестрових оцінок;

журнал обліку замін заповнювати не потрібно;

дати та зміст уроків потрібно записувати відповідно до календарно-тематичного планування та розкладу.

"Шановні вчителі, якщо у вас залишилися запитання - звертайтеся до керівництва своєї школи", - додала Мандзій.

Раніше МОН надавало у листі рекомендації, як заповнювати класні журнали під час карантину.

Нагадаємо, уряд продовжив карантин до 11 травня.
Дивіться наші матеріали про дистанційне навчання: "Нова українська школа" Ілюстрація взята з відео МОН

# data[].attributes.attachment_link.title
Як вчителям заповнити класний журнал після карантину - поради МОН

# data[].attributes.attachment_link.description
Відео з порадами опублікували на YouTube-каналі міністерства. "Ми отримали багато запитань, як заповнювати класні журнали. Найважливіше - ви зможете це зробити після завершення карантину. В школі буде розроблений графік, за яким ви зможете заповнити класний журнал", - наголосила Мандзій.

# data[].attributes.headline
Організація дистанційного навчання 15.05.2020 

# data[].attributes.subject
Організація дистанційного навчання 15.05.2020 

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації МОН

# data[].attributes.headline
Курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які пропонує ТОВ «ОСВІТА 3000»на 2020-2021 навчальний рік

# data[].attributes.subject
Курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які пропонує ТОВ «ОСВІТА 3000»на 2020-2021 навчальний рік

# data[].attributes.body
Тематика курсів
(для ознаймлення)

# data[].attributes.attachment_link.title
Тематика курсів

# data[].attributes.attachment_link.description
№ Тема курсу Автор курсу Цільова аудиторія Місце проведення Обсяг навчання 8. Педагогічне краєзнавство. Історичними шляхами України. Гудзенко Наталія Василівна, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, методист ТОВ "ОСВІТА 3000". директори шкіл, заступники директорів шкіл, вчителі-предметники, психологи, керівники гуртків, методисти районних та міських методичних кабінетів та інші педагоги. м.Тульчин, с.

# data[].attributes.headline
Оцінювання учнів, з якими немає зв'язку

# data[].attributes.subject
Оцінювання учнів, з якими немає зв'язку

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У МОН повідомили про особливості семестрового оцінювання учнів, які не виходять на зв'язок

Якщо учень немає інших технологій для дистанційної освіти, то звичайний телефонний зв'язок може слугувати інструментом для взаємодії між учителем та учнем.

Про це повідомила в.о. міністра освіти і науки Любомира Мандзій, відповідаючи на найпоширеніші запитання вчителів.

За її словами, у сьогоднішніх умовах можуть використовуватись різні технічні засоби для організації освітнього процесу.

"Якщо учень немає інших технологій, то і звичайний телефонний зв'язок може слугувати інструментом для взаємодії між учителем та учнем", - сказала в.о. міністра освіти і науки.

Також вона повідомила, що семестрове оцінювання учнів, які не виходять на зв'язок під час карантину має формуватися з урахуванням очного навчання до впровадження карантинних обмежень.

"Рекомендуємо вчителям зважено і неформально підходити до виставлення оцінок за семестр учням, які з вагомих причин не змогли навчатися дистанційно і пропустили більшість навчальних занять під час карантину", - повідомила Любомира Мандзій.

# data[].attributes.attachment_link.title
Як провести оцінювання учнів, з якими немає зв'язку

# data[].attributes.attachment_link.description
У МОН повідомили про особливості семестрового оцінювання учнів, які не виходять на зв'язок Якщо учень немає інших технологій для дистанційної освіти, то звичайний телефонний зв'язок може слугувати інструментом для взаємодії між учителем та учнем. Про це повідомила в.о. міністра освіти і науки Любомира Мандзій, відповідаючи на найпоширеніші запитання вчителів.

# data[].attributes.headline
Фізична культура, трудове навчання

# data[].attributes.subject
Фізична культура, трудове навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Провести оцінювання можна за результатами І семестру та з оцінок, отриманих до 12 березня

Виставити учням підсумкові оцінки з фізкультури, трудового навчання та музики учителі можуть за результатами І семестру та з урахуванням оцінок, отриманих до 12 березня.

Про це повідомила в.о. міністра освіти і науки Любомира Мандзій, відповідаючи на запитання вчителів.

За її словами, якщо учні під час карантину виконували завдання з таких предметів, то відповідні результати також слід враховувати.

Також учителям не варто вимагати запису виконання завдань із цих дисциплін, у разі відсутності в учнів технічних можливостей їх виконання.

# data[].attributes.attachment_link.title
У МОН розповіли, як оцінити учнів з фізкультури та праці

# data[].attributes.attachment_link.description
Провести оцінювання можна за результатами І семестру та з оцінок, отриманих до 12 березня Виставити учням підсумкові оцінки з фізкультури, трудового навчання та музики учителі можуть за результатами І семестру та з урахуванням оцінок, отриманих до 12 березня. Про це повідомила в.о. міністра освіти і науки Любомира Мандзій, відповідаючи на запитання вчителів.

# data[].attributes.headline
Як проводити підсумкове оцінювання

# data[].attributes.subject
Як проводити підсумкове оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МОН дало роз'яснення про те, як школи мають провести підсумкове оцінювання учнів та щодо інших питань про завершення 2019/2020-го навчального року.
Відповідний лист №1/9-213 від 16 квітня міністерство скерувало керівникам департаментів (управлінь) освітою та директорам шкіл.
У документі є роз'яснення щодо:

здійснення заходів, спрямованих на організоване завершення навчального року;

організації оцінювання в умовах дистанційного навчання;

поточного та формувального оцінювання;

підсумкового оцінювання;

оцінювання учнів 1-2 класів та 3-х пілотних класів НУШ;

підсумкового оцінювання учнів, які здобувають освіту за індивідуальною формою;

щодо зарахування учнів до 5-х класів закладів загальної середньої освіти;

"Привертаємо увагу до того, що оформлення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв досягнень, табелів навчальних досягнень учнів має бути завершено не пізніше 15 червня 2020 року", - наголошено у листі.

МОН рекомендує школам організувати на початку наступного навчального року в 2-11-х класах вхідне оцінювання учнів. Це повинно показати рівень навчальних досягнень за попередній рік та допомогти спланувати "подальшу роботу із систематизації, узагальнення та закріплення навчального матеріалу, що вивчався учнями дистанційно".

Також у відомстві рекомендують закладам "передбачити під час календарно-тематичного планування на 2020-2021 навчальний рік суттєве збільшення навчального часу на узагальнення та закріплення навчального матеріалу за попередній рік".

Окрім того, школам радять проводити дистанційні консультації для учнів, які хворіють або перебувають на самоізоляції.

Для вчителів рекомендують мінімізувати документацію, яку вони мають подати щодо організації дистанційного навчання.

"Завершити навчальний рік відповідно до структури, визначеної закладом загальної середньої освіти на початку навчального року, а також з урахуванням виконання календарно-тематичних планів", - також рекомендують школам у міністерстві.

Також у МОН зазначили, що в умовах дистанційного навчання вчителі початкових класів НУШ можуть продовжувати застосовувати метод портфоліо - " відслідковувати динаміку навчального поступу учнів за їх роботами, фотографії яких можуть надсилатися батьками".

Для учнів 2-х класів та 3-х пілотних класів НУШ рекомендують надсилати завдання для проведення діагностичних робіт, які учні будуть виконувати на роздрукованих бланках, у зошитах або на окремих аркушах, надсилаючи електронною чи звичайною поштою або через навчальні онлайн-платформи.

Також у МОН радять вчителям надсилати учням завдання на самооцінювання зі шкалою, яка вже знайома для них.

Завершальне підсумкове оцінювання для класів НУШ вчитель записує у свідоцтвах досягнень за результатами виконаних учнями робіт та спостережень.

"Для оцінювання динаміки особистісних досягнень учнів вчитель може скористатися своїми щоденниками спостережень, які велися до початку карантину та додатково залучити батьків до заповнення свідоцтва досягнень учнів. [...] бажано провести з ними консультацію (у синхронному або асинхронному режимі) щодо роз'яснення змісту кожного показника та його зовнішніх проявів або надіслати власні форми спостережень", - зазначають у МОН.

Водночас зазначимо, що порада користуватись допомогою батьків для оцінки досягнень школярів іде в розріз із пунктом 6 статті 17 закону про середню освіту, за якою оцінювати учнів може лише педагог.

"Оцінювання результатів навчання учня незалежно від форми здобуття ним освіти має здійснюватися особами, які провадять педагогічну діяльність", - визначено в законі.

Окрім того, міністерстві нагадують про документи, в яких містяться форми щоденників спостережень, орієнтовні шкали для самооцінювання та бланки свідоцтв досягнень:

Ознайомитись із листом МОН повністю можна у документі нижче.

5e9827b6aad96946742057

Дивіться також "Навчальний рік до 1 липня, скасують ДПА, ЗНО переносять - роз'яснення МОН"

Нагадаємо, уряд продовжив карантин до 24 квітня. Учнів 4-х та 9-х класів звільнили від підсумкової атестації.

Також у МОН пояснили, як вчителям заповнювати класні журнали під час карантину.

6 квітня стартував проєкт Всеукраїнська школа онлайн, в межах якого телеканали транслюватимуть відеоуроки для 5-11 класів. Розклад на 13-17 квітня можна переглянути тут. Також телеуроки планують показувати і для учнів початкової школи.
Дивіться наші матеріали про дистанційне навчання: Фото: автор - Element5 Digital, Unsplash

# data[].attributes.attachment_link.title
Як проводити підсумкове оцінювання та завершувати навчальний рік - лист МОН

# data[].attributes.attachment_link.description
МОН дало роз'яснення про те, як школи мають провести підсумкове оцінювання учнів та щодо інших питань про завершення 2019/2020-го навчального року. Відповідний лист №1/9-213 від 16 квітня міністерство скерувало керівникам департаментів (управлінь) освітою та директорам шкіл.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року

# data[].attributes.attachment_link.description
Для звернення громадян ez@mon.gov.ua Довідник контактів (Натисніть ТУТ) Канцелярія.

# data[].attributes.body
Класним керівникам 1-11 класів надати узагальнену інформацію станом на 12.05.2020 про дистанційне навчання з усіх предметів.

# data[].attributes.headline
БЕЗКОШТОВНИЙ ДОСТУП ДО АНАЛОГУ ZOOM ДЛЯ ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЙ 

# data[].attributes.subject
БЕЗКОШТОВНИЙ ДОСТУП ДО АНАЛОГУ ZOOM ДЛЯ ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЙ 

# data[].attributes.body
04.05.2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Розмови користувачів будуть зашифровані, до того ж до відеозустрічі не зможуть приєднатися аноніми.

Компанія Google вирішила відкрити безкоштовний доступ до преміального корпоративного сервісу відеоконференцій Google Meet для всіх користувачів.

Про це повідомили в пресслужбі організації.

"Від початку травня кожен, у кого є адреса електронної пошти, зможе зареєструватися Meet і отримати багато з тих функцій, які доступні для наших бізнес-користувачів і навчальних закладів, такі як просте планування і доступ до екрану, підписи в реальному часі і макети, які адаптуються під ваші уподобання, зокрема розширений режим мозаїки", - йдеться в повідомленні.

Як зазначається, доступність Google Meet будуть розширювати поступово для більшої кількості людей, починаючи від наступного тижня.

"Це означає, що ви, можливо, не зможете створювати зустрічі на meet.google.com просто зараз, але ви можете підписатися і отримати повідомлення, коли сервіс стане доступним", - пояснили в компанії.

За даними Google, у квітні 2020 року на базі Meet щодня проводять 3 мільярди хвилин відеозустрічей і додаються приблизно 3 мільйони нових користувачів.

Читайте також:

Застосунок "Дій вдома" запрацював в Україні: кому потрібен додаток та що з ним робити

"Від січня ми спостерігаємо зростання пікових показників денного використання Meet в 30 разів. А станом на минулий тиждень щоденна кількість учасників зустрічей Meet перевищило 100 мільйонів. Таке велике зростання означає і велику відповідальність. Google створює, розробляє і використовує всі продукти з урахуванням всіх вимог безпеки, забезпечуючи захист, необхідний для безпеки користувачів, їхніх даних та конфіденційність інформації", - заявили в компанії.

Зокрема, Google надає потужний набір елементів управління, таких як можливість дозволяти або забороняти вхід на зустріч, а також опція відключення або видалення учасників у разі необхідності.

"Ми не дозволяємо анонімним користувачам (без запису Google) приєднуватися до зустрічей, створених через персональні облікові записи. Коди зустрічей в Google Meet складні за замовчуванням і, отже, захищені від "вгадування" сторонніми особами. Відеокімнати Meet шифруються під час передання сигналу; всі записи, що зберігаються на Диску Google, також зашифровані. Немає необхідності встановлювати плагіни для роботи Meet в Інтернеті. Він працює повністю в Chrome і інших популярних браузерах, тому менш вразливий для загроз безпеки. Щоб використовувати Meet на мобільних пристроях, встановіть додаток Google Meet з Apple App Store і Google Play Store", - наголосили в Google, запевнивши, що дані в Meet не використовуються для реклами і не продаються третім особам.

Наразі тривалість відеозустрічей обмежена 60 хвилинами для безкоштовного продукту, однак у компанії пообіцяли не обмежувати користувачів до 30 вересня.
Читайте також:
Google Classroom для учнів та вчителів: безкоштовний додаток, щоб навчатися вдома

Відеодзвінки на сотню людей і проблеми з безпекою: як працює популярна на карантині програма Zoom

Особисті дані українців злили в Мережу: поради експерта з інформбезпеці, як себе захистити

У Мережі торгують особистими даними мільйонів українців: "ПриватБанк" запевняє, що викрали не їхню базу

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
відеоконференція

# data[].attributes.attachment_link.title
Google відкриває безкоштовний доступ до аналогу Zoom для відеоконференцій

# data[].attributes.attachment_link.description
Розмови користувачів будуть зашифровані, до того ж до відеозустрічі не зможуть приєднатися аноніми. Компанія Google вирішила відкрити безкоштовний доступ до преміального корпоративного сервісу відеоконференцій Google Meet для всіх користувачів. Про це повідомили в пресслужбі організації.

# data[].attributes.headline
Освітянський онлайн-форум «Лідери освіти Київщини – разом!», який буде проведено 14 травня 2020 року з 15.00 до 16.30.

# data[].attributes.subject
Освітянський онлайн-форум «Лідери освіти Київщини – разом!», який буде проведено 14 травня 2020 року з 15.00 до 16.30.

# data[].attributes.body
04.05.2020

# data[].attributes.headline
  21.04.2020                     1.Класні керівники, які подали інформацію про учнів, які не виконують завдання дистанційно, не виходять на зв’язок з учителями-предметниками: Вовк Т.П., Похиль Н.Д., Лещенко І.М.(Інформація за 07.04.2020) Для класних керівників, які не подали інформацію, оплата за класне керівництво під питанням.    

# data[].attributes.subject
  21.04.2020                     1.Класні керівники, які подали інформацію про учнів, які не виконують завдання дистанційно, не виходять на зв’язок з учителями-предметниками: Вовк Т.П., Похиль Н.Д., Лещенко І.М.(Інформація за 07.04.2020) Для класних керівників, які не подали інформацію, оплата за класне керівництво під питанням.    

# data[].attributes.body
2. Всім учителям ознайомитись з документами МОН про підсумкове оцінювання (див. р. "Методичні рекомендації" (карантин))

# data[].attributes.headline
Рекомендації щодо дистанційного навчання дає латвійське міністерство освіти своїм учителям

# data[].attributes.subject
Рекомендації щодо дистанційного навчання дає латвійське міністерство освіти своїм учителям

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Прості, зрозумілі й короткі рекомендації від Міністерства освіти - таке можливо в Латвії. У зв'язку з запровадженням дистанційного навчання відомство підготувало для вчителів короткі поради у вигляді яскравих карток. "Нова українська школа" переклала їх та пропонує ознайомитись, адже форма подачі від державного органу незвична для України.
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - ЦЕ НЕ ФОРМА ОЧНОГО НАВЧАННЯ ВДОМА

Дистанційне навчання не означає проведення уроків в режимі онлайн. Важливо, щоб в учнів були чіткі інструкції щодо завдань, які необхідно виконати, доступ до навчальних матеріалів. Регулярний зворотний зв'язок про досягнуті результати важливий, але не слід його вимагати щодо кожного завдання.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що ситуації в сім'ях можуть відрізнятись. Дуже ймовірно, що в сім'ях є діти різного віку і тільки один доступний електронний пристрій для роботи, наприклад, в eklase.lv (латвійська онлайн-платформа - ред.). Сім'ї повинні планувати свій режим навчання, але водночас не можна змушувати всіх бути в мережі одночасно, наприклад, о 9.00.

ЄДИНА НАВЧАЛЬНА ПЛАТФОРМА І МОДЕЛЬ КОМУНІКАЦІЇ

У школі узгодьте, які інструменти і кошти будуть використовуватися для різних предметів. Переконайтеся, що у вас і ваших учнів є доступ до необхідних технологій. Домовтеся з фахівцем з інформаційних технологій про техпідтримку.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що підбір кожним учителем своїх інструментів може спричинити розгубленість серед учнів і зробити процес навчання ще більш повільним.

У КОЖНОГО УЧНЯ РІЗНІ МОЖЛИВОСТІ НАВЧАННЯ

Обставини в кожній родині можуть відрізнятися. Якщо немає іншої можливості, підтримуйте зв'язок телефоном; для навчання використовуйте також підручники та друковані навчальні матеріали. Якщо дитина не має доступу до електронного пристрою, школа повинна зв'язатися з муніципалітетом.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що вчителю і учневі не потрібно постійно спілкуватися через інтернет, головне - щоб учень міг поставити свої питання, з'ясувати деталі завдання і не проводити весь свій час навчання тільки за електронним пристроєм!

СКЛАДІТЬ ЩОТИЖНЕВИЙ ПЛАН НАВЧАННЯ ДЛЯ УЧНІВ

Розробіть узгоджену навчальну програму між усіма вчителями-предметниками. Запропонуйте учням щотижневий план занять із розподіленим часом для роботи онлайн, план самостійної роботи, читання і консультацій.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що план навчання не може бути реалізований, повністю повторюючи план очного навчання. Слід враховувати можливості учнів і сімейний розпорядок дня.

ПОТРІБНО ВИКОРИСТОВУВАТИ НАЯВНІ НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ

Використовуйте наявні навчальні матеріали: підручники, цифрові ресурси, відео, телепрограми. Не створюйте новий матеріал у великих обсягах. Приділіть достатньо уваги плануванню навчального дня.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що нові матеріали і необхідність вникати в них тільки ускладнять процес навчання для учнів.

ЗМЕНШІТЬ ОБСЯГ ЗАПЛАНОВАНОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Учневі потрібно більше часу, щоб опанувати навчальний матеріал дистанційно. Зменшіть обсяг навчального матеріалу на 50% у молодших класах і принаймні на 10% у старших. Заплануйте час для консультацій з учнями.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що план навчання не може бути реалізований, повністю повторюючи план очного навчання.

РЕГУЛЯРНИЙ ЗВ'ЯЗОК ІЗ БАТЬКАМИ

Поясніть, як будуть відбуватися уроки: як учні отримуватимуть завдання і доступ до навчальних матеріалів, яка підтримка потрібно з боку батьків. Попросіть батьків за можливістю більше стежити за дистанційним навчанням дитини.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що не всі батьки зможуть бути поруч і контролювати процес навчання учня. Але вони зможуть допомогти, наприклад, ввечері спланувати наступний день, допомогти розібратися в незрозумілих питаннях і так далі.

ВИЯВІТЬ РОЗУМІННЯ

Постачальники навчальних ресурсів ( Uzdevumi.lv; eklase.lv; mykoob.lv, soma.lv, maconis.zvaigzne.lv і т.д.) уживають заходів для одночасного обслуговування більшої кількості користувачів, а інтернет-провайдери збільшують свої ресурси підключення.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що якщо всі школи в Латвії одночасно, наприклад, о 9.00, скерують своїх учнів займатися в eklase.lv, то система може не витримати навантаження, тим самим ускладнивши процес навчання.

ОЦІНЮВАННЯ УСПІШНОСТІ

У процесі оцінювання успішності учнів акцентуйте на формувальній оцінці для всього класу або для окремих груп класу в формі коментарів чи різних задач; підсумкова оцінка буде виставлена вчителями, коли відновиться очне навчання.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що необхідно надати певний час для онлайн-консультації з можливістю індивідуального спілкування з учнями, в яких є додаткові питання і які потребують роз'яснень учителя, коментарв або заохочення

РЕГУЛЯРНА СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ

Встановість регулярне спілкування з батьками - те, як учитель буде зв'язуватися з учнем та батьками, і як батьки будуть інформувати вчителя про процес навчання дитини. У багатьох школах це забезпечується класним керівником.

ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що в кожній родині ситуація різна - деякі батьки можуть бути присутніми під час навчального процесу. Водночас, вони також виконують щоденні обов'язки, деякі ходять на роботу або працюють дистанційно вдома. Поговоріть із батьками про те, що може бути змінено, покращено і що найкраще всього вдається учню.

ДЯКУЄМО!

Ми розуміємо, що ситуація складна, але тільки всі разом - учні, викладачі та батьки - ми зможемо реалізувати дистанційне навчання.

Витривалості, взаємної підтримки та здоров'я!

Дивіться також інструкцію для шкіл з ведення дистанційного навчання латвійською та російською мовами:
Завантажити документ російською "Нова українська школа" Титульне фото: автор - Csaba Balazs, Unsplash

# data[].attributes.attachment_link.title
Простою мовою: які рекомендації щодо дистанційного навчання дає латвійське міністерство освіти своїм учителям

# data[].attributes.attachment_link.description
Прості, зрозумілі й короткі рекомендації від Міністерства освіти - таке можливо в Латвії. У зв'язку з запровадженням дистанційного навчання відомство підготувало для вчителів короткі поради у вигляді яскравих карток. "Нова українська школа" переклала їх та пропонує ознайомитись, адже форма подачі від державного органу незвична для України.

# data[].attributes.headline
Для спілкування з психологом ласкаво запрошую на сторінку психологічної служби

# data[].attributes.subject
Для спілкування з психологом ласкаво запрошую на сторінку психологічної служби

# data[].attributes.headline
08.07.2020 Про формування регіональних замовлень на курси підвищення фахової кваліфікації керівних та педкадрів на 2020-2021 роки

# data[].attributes.subject
08.07.2020 Про формування регіональних замовлень на курси підвищення фахової кваліфікації керівних та педкадрів на 2020-2021 роки

# data[].attributes.body
Замовлення потрібно зробити до 15.04.2020. (Панфіленко Н.В., Сулима Н.В., Ковальчук Т.М., Ківало С.М., Пухальська О.І.)

# data[].attributes.headline
ОСВІТА3000 - науково-методичний центр

# data[].attributes.subject
ОСВІТА3000 - науково-методичний центр

# data[].attributes.body
08.04.2020

# data[].attributes.headline
Мультфільм про коронавірус

# data[].attributes.subject
Мультфільм про коронавірус

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МОЗ оприлюднило відеоматеріали про алгоритм дій у разі підозри на інфікування коронавірусом COVID-19.

Як інформує Цензор.НЕТ, на сайті Міністерства охорони здоров'я опубліковані два мультфільми, які розповідають, як захиститися від коронавірусу.

Передовсім, МОЗ закликає громадян дотримуватися звичайних запобіжних заходів.
Також читайте: Україна поки що не збирається проводити ще одну евакуацію з Китаю, - Скалецька
Коронавіруси - це велика сім'я респіраторних вірусів, які можуть викликати захворювання: від звичайної застуди до важкого гострого респіраторного синдрому.

Як повідомляється на сайті Міністерства охорони здоров'я, основними клінічними ознаками та симптомами коронавірусу є лихоманка та утруднене дихання.

У разі появи симптомів, що свідчать про гострі респіраторні захворювання під час подорожі або після нього, туристам рекомендується звернутися до лікаря і надати відомості про історію подорожей.

Стандартні рекомендації ВООЗ для широкого загалу щодо зменшення впливу і передачі ГРВІ:

- часто мийте руки або обробляйте дезінфікуючими засобами;

- під час кашлю та чхання прикривайте рот і ніс паперовою хусткою. Використану хустку слід негайно викинути і помити руки;

- уникайте тісного контакту з усіма, хто має лихоманку і кашель;

- якщо є підвищена температура тіла, кашель і утруднене дихання, скоріше зверніться до лікаря і повідомте йому попередню історію подорожей;

- відвідуючи ринки в районах, в яких зараз фіксуються випадки нового коронавірусу, уникайте контакту з живими тваринами і поверхнями, які контактують з тваринами;

- не вживайте в їжу сирі або недостатньо термічно оброблені продукти тваринного походження. З сирим м'ясом, молоком і т.п. слід поводитися обережно.
Також читайте: Кількість інфікованих коронавірусом в Італії за добу зросла майже на 100 осіб

Інфографіка: сайт МОЗ

Нагадаємо, в даний час жодного підтвердженого випадку коронавірусу в Україні немає.

# data[].attributes.attachment_link.title
МОЗ створило мультфільми про коронавірус: як уберегтися і що робити. ВІДЕО+ІНФОГРАФІКА

# data[].attributes.attachment_link.description
Як інформує Цензор.НЕТ, на сайті Міністерства охорони здоров'я опубліковані два мультфільми, які розповідають, як захиститися від коронавірусу. Передовсім, МОЗ закликає громадян дотримуватися звичайних запобіжних заходів. Також читайте: Україна поки що не збирається проводити ще одну евакуацію з Китаю, - Скалецька Коронавіруси - це велика сім'я респіраторних вірусів, які можуть викликати захворювання: від звичайної застуди до важкого гострого респіраторного синдрому.

# data[].attributes.headline
Що потрібно знати про кронавірус

# data[].attributes.subject
Що потрібно знати про кронавірус

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
5 основних речей, які допоможуть адекватно оцінити причини, симптоми та перебіг хвороби.

П'ять основних речей, які мають знати батьки про коронавірусну інфекцію COVID-19 та про те, як реагувати, щоб убезпечити свою родину від хвороби. З цього приводу консультує Міністерство освіти і науки України разом з Міністерством охорони здоров'я.

Уряд оголосив загальнонаціональний карантин до 3 квітня. Однак ми розуміємо, що просто не ходити до школи чи іншого закладу освіти - недостатньо. Важливо, щоб батьки знали, як діяти в ситуації карантину та від чого берегти дітей. Тому така інформація зараз дуже потрібна, - зазначила заступниця Міністра освіти і науки України Любомира Мандзій.

Інфекція передається переважно повітряно-крапельним шляхом від зараженої людини або через дотик до забруднених поверхонь.

попросити дітей не підходити ближче ніж на 1 метр до людей, які кашляють, чхають або мають жар;

нагадувати дітям про обов'язкове миття рук перед прийомом їжі та після відвідування вбиральні (мити руки потрібно щонайменше 20 секунд або використовувати дезінфекційні засоби для рук);

попросити дітей утриматися від прийому їжі з загальних упакувань або посуду (горішки, чіпси, печиво та інші снеки), куди багато людей занурюють руки;

попросити дітей уникати привітальних обіймів і рукостискань, поки епідеміологічна ситуація не стабілізується;

посилити вимоги до вологого прибирання приміщень, очищення та дезінфекції об'єктів, яких торкається велика кількість людей, провітрювати приміщення;

важливо уникати місць масового скупчення людей.

Симптоми інфекції: кашель, біль у горлі, риніт, лихоманка, утруднене дихання, сухий кашель, чхання, біль у грудині; у деяких випадках - діарея або кон'юнктивіт. У складних випадках інфекція може викликати пневмонію. У деяких випадках ця хвороба може бути смертельною, однак переважно це відбувається з людьми середнього чи похилого віку, що мають супутні захворювання.

У разі підвищеної температури дитина має залишитися вдома до повного одужання та одразу отримати консультацію сімейного лікаря.

Як правильно поводити себе в умовах поширення вірусу?

мити руки щонайменше 20 секунд або використовувати дезінфекційні засоби для рук;

під час кашлю або чхання прикривати рот і ніс паперовою хустинкою, яку потім необхідно викинути; чхати також правильно у згин ліктя;

не підходити ближче ніж на 1 метр до людей, які кашляють, чхають або мають жар, уникати будь-якого тісного контакту з ними;

не споживати сирих чи недостатньо термічно оброблених продуктів тваринного походження.

Маски не допомагають убезпечити себе від вірусу, вони допомагають лише в тому разі, коли маску носить хвора людина.

Наразі не існує жодних ліків для лікування чи запобігання коронавірусу. Будь-які пропозиції в Інтернеті про вакцини чи ліки - неправда.

Вас також можуть зацікавити такі матеріали:
В Україні запровадили 3-х тижневий карантин Пройдіть тест та дізнайтеся, чи адекватно ви оцінюєте інформацію про коронавірус Відвідувати заклади освіти учням та студентам - заборонено: МОН

# data[].attributes.attachment_link.title
Що батьки повинні знати про коронавірус: консультують МОЗ і МОН

# data[].attributes.attachment_link.description
5 основних речей, які допоможуть адекватно оцінити причини, симптоми та перебіг хвороби. П'ять основних речей, які мають знати батьки про коронавірусну інфекцію COVID-19 та про те, як реагувати, щоб убезпечити свою родину від хвороби. З цього приводу консультує Міністерство освіти і науки України разом з Міністерством охорони здоров'я.

# data[].attributes.headline
Уроки на телеканалі Київ

# data[].attributes.subject
Уроки на телеканалі Київ

# data[].attributes.headline
Історія України дистанційно

# data[].attributes.subject
Історія України дистанційно

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Уроки з Історії України (дистанційна форма)

6 безкоштовних онлайн-курсів + 4 YouTube канали

1. СПЕЦПРОЕКТ "EDERA" ТА "ОСВІТОРІЇ" (ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ІСТОРІЯХ)
Повний курс з історії України для підготовки до ЗНО

2. Історія України в історіях

3. Історія України. Повний курс підготовки до ЗНО(Prometheus)

5. Genix Історія України

6. Підготовка до ЗНО з історії України (онлайн курс)

7. Проєкт Якість Освіти (youtube)

8. YouTube канал імені Тараса Григоровича Шавченка

9. Igor Aleynikov - Уроки історії Пітона Каа

10. ZNOUA Підготовка до ЗНО Історія України

Підтримайте Україну!

Поставте лайк під відео:
https://bit.ly/3dlTH4B

Дякую за увагу!

https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Пахомова Ірина

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія України дистанційно

# data[].attributes.attachment_link.description
Уроки з Історії України (дистанційна форма) 6 безкоштовних онлайн-курсів + 4 YouTube канали 1. СПЕЦПРОЕКТ "EDERA" ТА "ОСВІТОРІЇ" (ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ІСТОРІЯХ) Повний курс з історії України для підготовки до ЗНО 2. Історія України в історіях 3. Історія України. Повний курс підготовки до ЗНО(Prometheus) 5. Genix Історія України 6.

# data[].attributes.headline
Математика дистанційно

# data[].attributes.subject
Математика дистанційно

# data[].attributes.body
31.03.2020

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Команда викладачів Ліцею Educator

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика дистанційно: 7 корисних онлайн-ресурсів

# data[].attributes.attachment_link.description
Викладачка математики Євгенія Сердечна ліцею Educator поділилася добіркою онлайн-ресурсів, які допоможуть вам зробити дистанційні заняття математикою інтерактивними і цікавими для учнів. Математика - це чарівна наука, яка складається не тільки з доведених теорем та таблички множення на звороті зошита. Математична система мислення включає в себе комплекс навичок та методичних дій, які у синтезі відкривають красу та алгоритмічність всесвіту.

# data[].attributes.headline
На платформі Prometheus відкрито реєстрацію на безкоштовний онлайн-курс «Українська за 27 уроків» 

# data[].attributes.subject
На платформі Prometheus відкрито реєстрацію на безкоштовний онлайн-курс «Українська за 27 уроків» 

# data[].attributes.attachment_link.description
На платформі Prometheus відкрито реєстрацію на безкоштовний онлайн-курс «Українська за 27 уроків» від творців волонтерського руху «Безкоштовні курси української мови» та онлайн-проєкту «Є-мова» -...

# data[].attributes.headline
Конструктор тестів

# data[].attributes.subject
Конструктор тестів

# data[].attributes.body
Всеосвіта

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Новий незамінний інструмент для вчителів. Детальна інструкція та особливості користування.

П ідготовка контрольних та самостійних робіт забирає багато часу і зусиль. Особливо коли треба швидко підготувати тест у кількох варіантах, з різними видами завдань та ілюстраціями.

Щоб допомогти педагогам зекономити власний час та сили, "Всеосвіта" розробила простий у користуванні інструмент - "Конструктор тестів". За допомогою нього можна створювати необмежену кількість тестів для контрольної, самостійної та й просто щоденної перевірки учнівських знань.
"Конструктор тестів" є абсолютно безкоштовним!
Цей інструмент стане у пригоді під час карантину і допоможе урізноманітнити дистанційне навчання та зробити вивчення нового матеріалу ефективнішим.

У чому основні переваги "Конструктора тестів"?

Зручний та простий для розуміння шаблон;

можливість створювати необмежену кількість тестів;

редагування тесту доступне у будь-який час;

варіанти відповідей у тестах можна показувати у довільному порядку;

будь-яке питання можна оцінити окремо, у такий спосіб кожне завдання матиме свій бал;

доступний режим, завдяки якому відповіді до кожного питання показуватимуться одразу;

доступні чотири види тестових запитань: одна відповідь, кілька, вписати в поле відповідь, на відповідність;

тест може бути відкритим, відкритим лише з дозволу автора або закритим;

можна переглядати проходження тесту учнями в режимі реального часу;

три режими проходження тестування: активний, запланований, керований;

флеш-картки на основі тесту, якими зручно користуватись під час підготовки до ЗНО;

тести, картинки та формули легко переносяться з текстового редактора;

робота над помилками доступна одразу після проходження тесту;

можливість отримати "Свідоцтво про публікацію тесту".

Наразі у "Бібліотеці тестів" вже понад 1 900 тестів, і серед них може бути ваш!

Як користуватися "Конструктором тестів"?

"Конструктор тестів" знаходиться в Особистому кабінеті користувача (у блоці "Інструменти вчителя"), а також на основній панелі сайту "Всеосвіта": https://vseosvita.ua/test

На головній сторінці натисніть кнопку "Створити тест". Ви також можете перейти у розділ "Мої тести" (кнопка "Створити перший тест"), де згодом матимете змогу бачити всі свої тести, а також сортувати їх за датою або за активністю проходжень.

У відповідне поле введіть назву тесту, оберіть шкільний предмет, з якого хочете провести тестування, позначте клас та оберіть необхідне зображення на обкладинку.

Оберіть вид тестових запитань: з однією правильною відповіддю, з кількома правильними відповідями, з полем для вводу відповіді, на встановлення відповідності.

Напишіть запитання та за потреби завантажте зображення. Зверху вкажіть кількість балів, яку отримає учень за проходження цього завдання. У блоці "Додати пояснення" ви можете описати значення терміна, поняття чи роз'яснення правильного варіанту відповіді. Це допоможе учням провести роботу над помилками.

Також напишіть варіанти відповідей та вкажіть правильний. За потреби можна додавати необмежну кількість варіантів. У кожний блок відповіді ви можете завантажувати зображення.

Після виконаних дій збережіть тест.

Перед початком проходження тесту оберіть необхідний режим тестування: активний, запланований, керований.

Активний - почати проходження можна відразу. Цей режим ідеально підходить для проведення самостійних або контрольних робіт.

Запланований - почати тестування можна лише в заданий час. Цей режим ідеально підходить для перевірки знань учнів вдома.

Керований - почати проходження можна лише за вказівкою. Цей режим особливий тим, що вчитель сам визначає тривалість тестування.

Крім того, ви також можете вказати максимальний та мінімальний бали за тест.

Серед додаткових опцій ви можете обрати такі:

Показувати результат відповіді відразу.

Показувати варіанти відповіді у випадковому порядку.

Після того, як ви натиснули кнопку "Почати тестування", необхідно додати учнів. Для цього скористайтеся QR-кодом, кодом тестування або посиланням.

У "Бібліотеці тестів" ви можете обрати Режими доступу до тестів: закритий, відкритий та відкритий лише з дозволу автора.

Крім того, ви маєте можливість завантажити усі результати у таблиці EXEL (відповідна кнопка знаходиться внизу сторінки).

На основі кожного тесту формуються флеш-картки із запитанням-відповіддю, які надзвичайно зручно використовувати під час підготовки до ЗНО.
Створюйте найрізноманітніші тести, економне свій час і робіть ваш урок ще цікавішим!
Тест завжди доступний для редагування - для цього вам необхідно повернутися до розділу "Мої тести" та змінити чи оновити інформацію. Якщо ви маєте якісь зауваги чи побажання, залишайте їх на Сторінці обговорення, і ми обов'язково відреагуємо. Нам надзвичайно важлива ваша думка!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
користування

# data[].attributes.attachment_link.title
"Конструктор тестів" від "Всеосвіти": створюй тести легко і просто

# data[].attributes.attachment_link.description
Новий незамінний інструмент для вчителів. Детальна інструкція та особливості користування. П ідготовка контрольних та самостійних робіт забирає багато часу і зусиль. Особливо коли треба швидко підготувати тест у кількох варіантах, з різними видами завдань та ілюстраціями. Щоб допомогти педагогам зекономити власний час та сили, "Всеосвіта" розробила простий у користуванні інструмент - "Конструктор тестів".

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання: інструменти, ресурси і поради

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання: інструменти, ресурси і поради

# data[].attributes.body
16.03.2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
15 березня 2020 року, відбулася онлайн-конференція, організована Владиславою Бандурко, засновницею курсів з підготовки до ЗНО Educator та школи альтернативної школи "Ліцей Educator", на якій вона (та трішки інші учасники) поділилася своїми наробками і планами щодо організації дистанційного навчання.
По-перше, необхідно створити антикризову команду, яка буде комунікувати з усіма учасниками процесу через канал/чат в Телеграмі (чи Вайбері, якщо всім так зручніше) і повідомляти про загальні новини та ті, які безпосередньо стосуються освітнього закладу.

Підключити одну з платформ для відеоконференцій, наприклад, Zoom (вартість використання 15 долл. на міс).

Організувати інструктаж для вчителів, тьюторів та адмінперсоналу щодо правил гігієни, умов роботи на найближчий час, забезпечити їх інформацією щодо вірусу, карантину, каналів комунікації, умовами дистанційного навчання.

Для вчителів та тьюторів також потрібно провести тренінг з користування платформою Zoom і проведення (крутих) онлайн-уроків через платформу відеоконференцій тощо. До речі, деякі інші платформи запропонували безплатний доступ для освітніх закладів, наприклад, ClassTime.

Організуйте бібліотеку/каталог для вчителів та учнів (за бажанням і батьків) з додатковими ресурсами для навчання - е-книжками, мобільними додатками, сайтами тощо.

Для старшокласників найкраще влаштовувати 2-3 заняття по 90 хвилин. Офлайн в школі Владислави проходить два заняття по 2,5 години. Для молодших школярів заняття не мають бути довшими за 30-60 хвилин і не більше, ніж 3 години загалом на день.
Читай також Організація дистанційного вивчення математики під час карантину
Для наймолодших (1-3 класи) можна використовувати ресурс з завданнями в ігровій формі "Розумники", а також SeeSaw і відійти від системи відеоуроків. Тобто провести загальне ранкове коло, а потім проводити індивідуальні консультації за потребою. Для роботи вдома, як розповіла одна з учасниць онлайн-конференції Оксана Архіпчук, можна розробити пакуночки з фейковими грошами, прищепками, кубиками тощо і додати опис для батьків, що з тим можна робити, щось таке, щоб дитині було приємно і здавалося цікавою грою.

Якщо мова йде про будь-які курси, то розклад можна не міняти, а пропонувати проводити заняття в той же час дистанційно.

Важливо також провести інструктаж для учнів щодо використання онлайн-інструментів дистанційного навчання, які ви вирішили застосовувати. Наприклад, Владислава підключила сервіс Evolution (аналог Google Classroom але з більшим функціоналом) для своїх учнів, яким вони вже користуються півроку. Цей сервіс доречно підключати як приватним та альтернативним освітнім закладам, так і державним.

Сервіс поки що не має функції відеоконференцій, але дозволяє створювати для учнів різноманітні завдання, листуватися, вести онлайн-щоденник та фіксувати в цифрове портфоліо всі свої досягнення у навчанні (від академічної школи до дипломів з музики чи футболу, за участь в олімпіадах, чи якийсь документ про волонтерську діяльність, бланки самоаналізу, - наразі розробляється).

Тут можна розміщувати завдання для класу, презентації, відеолекції, каталог додаткових ресурсів (е-книжки, відео, сайти тощо), проходити деякі завдання онлайн з можливістю отримувати оцінку і фідбек від вчителя. Перевага платформи в тому, що її архітектура побудована на знаннях з нейробіології сприйняття інформації. Крім того, ведеться статистика і вчитель бачить, в кого з учнів, які є зони розвитку. Засновники готові підлаштовувати систему під потреби користувачів. Вартість користування обговорюється залежно від розміру школи

Крім уроків через відеоконференції можна передбачити й інші формати навчання - майстерки, тренінги, консультації з тьюторами та психологом за бажанням.

Продумайте систему мотивації для активних і старанних, якщо у вас її ще немає. Наприклад, таку - зайшов онлайн - 1 балл, брав участь у процесі - 2 бали, класно попрацював - 3 бали, і потім дозволити обрати призи відповідно до місця у рейтингу - квитки в кінотеатр, рибалка з тьютором, екскурсія, фотосесія, імунітет від тьютора (в ліцеї цей приз учні інколи використовують на свій ДР, щоб раніше піти з самопідготовки). Для цього також можна скористатися додатком для створення ком'юніті ClassDojo. Зрозуміло, що така мотиваційна система має сенс не тільки під час карантину, а й при звичному режимі навчання.

Саме ці мотиваційні плюшки Влада запровадила на курсах підготовки ЗНО. А от в "Ліцеї Educator" запроваджена система, що сприяє розвитку внутрішньої мотивації дитини.

Стосовно комунікаційних каналів доречно створювати невеличкі чати, так учасники чатів не будуть отримувати зайвого спаму. Інформацію для батьків краще постити на Фейсбуці, для школярів в Інстаграмі. Чати створюйте або у Вайбері, або у Телеграмі. Будьте на зв'язку з усіма учасниками процесу, генеруйте не тільки корисний, але й веселий контент - статті, меми, жарти, тематичні добірки книжок/фільмів/серіалів, фанові та навчальні відео, прямі ефіри, конкурси (найсмішніше фото з домашнім улюбленцем, тік-ток відео про школу/проект з більшою кількістю переглядів), опитування тощо.

Впевніться, що ваша комунікація відповідає наступним завданням:

- ви забезпечуєте учасників процесу актуальною і корисною інформацією щодо ситуації з карантином,
- розважаєте і пояснюєте, як знижувати тривожність (йога, консультація з психологом чи тьютором),
- навчаєте користуватися інструментами дистанційного навчання, популяризуєте онлайн-навчання,
- призвичаюєте учасників до спілкування і навчання онлайн,
- нейтралізуєте страх перед навчанням онлайн, зв'язуєтесь з батьками заради фідбеку як проходить процес навчання (в разі позитивного - ділитесь з іншими батьками, в разі негативного - продумуєте заходи щодо покращення).

При організації дистанційного навчання потрібна додаткова робота з командою в методичних чатах. Кожний член команди повинен мати чіткі інструкції, кожний отримує в рамках зазначених очікувань певну свободу. Всі мають можливість обмінюватися досвідом - що зайшло, а що ні, і робити пропозиції, як покращити ситуацію. Команда Владислави приєднується до марафону тренерки з йоги Ніки Бєльської і буде займатися йогою онлайн і так тримати себе в формі і рівновазі, також передбачена інформаційна і психологічна підтримка.

Коментуйте, якими ви користуєтесь ресурсами і як збираєтесь налагоджувати дистанційну освіту в своєму навчальному закладі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання: інструменти, ресурси і поради

# data[].attributes.attachment_link.description
15 березня 2020 року, відбулася онлайн-конференція, організована Владиславою Бандурко, засновницею курсів з підготовки до ЗНО Educator та школи альтернативної школи "Ліцей Educator", на якій вона (та трішки інші учасники) поділилася своїми наробками і планами щодо організації дистанційного навчання.

# data[].attributes.headline
Платформи для дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
Платформи для дистанційного навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
6  Платформи для дистанційного навчання під час карантину, репетиторства, курсів тощо

# data[].attributes.headline
Початкова школа

# data[].attributes.subject
Початкова школа

# data[].attributes.body
БЕЗКОШТОВНИЙ тестовий доступ до всіх завдань за шкільною програмою 1-4 класів з української мови та математики.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічні ігри

# data[].attributes.attachment_link.title
Каталог підписки

# data[].attributes.attachment_link.description
Каталог підписки

# data[].attributes.headline
Як організувати дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Як організувати дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освітній портал "Педагогічна преса"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
От дійсно, де криза - там і можливості. Прочитала (про карантин) - не повірила, повірила - напряглася, розслабилася - придумала!

А от якби я була ВЧИТЕЛЕМ, щоб я робила із учнями, аби й освітній процес не переривався, а може й навіть і цікавішим та ефективнішим став? Ну не просто ж так на EdCamp їздимо, по Конференціях та тренінгах уму-розуму вчимося, вебінари та семінари слухаємо, Сертифікати збираємо в папочку...треба ж колись це все використовувати! Вітаю - цей День настав! Саме час Експериментувати, повірте, гірше не буде, а краще - 100%!

Читайте також: Якісне дистанційне шкільне навчання. Як зробити правильний вибір?

1) максимально швидко Збираю номери телефонів всіх своїх учнів (через батьків, класних керівників) - нарешті, гарний привід для знайомства, як в тому анекдоті:))

2) Створюю Вайбер/Телеграм/Фейсбук групу (можна спробувати й ВайберСпільноту де вони не будуть бачити телефони один одного, якщо вже не спілкуються. Це досить безпечно. Можна декілька спільнот, в залежності від завдань, або як легше структурувати, систематизувати та взяємодіяти) за своїм Предметом і додаю туди класного керівника.
* Варіації на тему та для запуску мозкової активності, як можна згрупувати Ваших учнів:

по класах (до прикладу: всі 5-ті можна зібрати в одну групу, 7-мі також і так далі)

по-декілька класів в одному 5-6/7, 8-9, 10-11

Ваш варіант

все залежить від того, як перегукується матеріал, предметникам точно має бути зрозумілим про що я!

Доречі, прекрасна можливість поекспериментувати зі змішаними класами, коли старші можуть допомагати молодшим, або навіть працювати разом (одні повторюють, інші - вивчають). Так і їм буде цікавіше працювати (це додає мотивації і самовпевненості, коли ти це робиш не тільки для себе, а й іншим можеш допомогти, і Вам - легше:)) Також тут важливо просто правильно вибрати інструменти та формати взаємодії та спільної роботи. А взагалі методики навчання є різні, тому - експериментуйте, і хай Вам ніхто і ніщо не заважає!
Вищий пілотаж: я б навіть спробувала попрацювати разом з іншими предметниками, щоб об'єднатися і зробити взаємодію і навчання ефективнішим в рази (якщо когось зацікавить як це можна зробити - пишіть, поговоримо)

3) Группу/Спільноту можна використовувати для загальних для всіх меседжів, лінків на завдання, платформи, курси, тощо та/або відповідей на питання, спілкування, взаємодії

4) Обираєте час та дні "зустрічей" (можна йти за графіком в школі, а можна самим обрати і зробити комфортно й Вам й учням), якщо потрібно поділитися інформацією, надати завдання, зорієнтувати. Як варіант, може й зорганізуєте он-лайн урок (и) через безкоштовні вебплатформи, хтозна на що Ви здатні:))

5) Далі вже виконання завдань, прослуховування, тестування, читання, слухання коротше - сам процес навчання УЧНЯМИ. Їм можна прописати детально з дедлайнами, а можна і поекспериментувати з частковою передачею відповідальності їм, хай регулюють коли і скільки, головне, щоб до кінця такого-то треміну - було те-то (а може Ви й не будете так жорстко ставити рамок. Знову ж таки,все залежить від кінцевої мети.)Не забуваймо, ми з вами та учнями ТЕСТУЄМО НОВУ ФОРМУ і РЕВЕНЬ ВЗАЄМОДІЇ, потрібна Адаптація! На майбутнє цей формат може стати одним з інструментів в Вашому арсеналі СуперВчителя, а ці 3 тижні Ви отримали від Всесвіту та КабМіну України унікальну можливість його апробувати.

6) до процесу можна й потрібно долучати батьків (повірте, вони будуть тільки раді Вам допомогти, якщо зорієнтуєте). Також можу окремо написати що і до чого тут, бо ж не просте завдання, погоджуюсь:))

А тепер про сам урок, як його організувати, використовуючи он-лайн інструменти та ресурси!

Комусь з Вас, впевнена, навіть порада та лінки не потрібні, вже володієте багатьма інструментами та знаєте чимало ресурсів, самі здатні ділитися з колегами. Доречі, не соромтеся, обов'язково діліться в коментах.

Тут напишу коротко, які базові ресурси з повноцінними курсами або інструменти можна використовувати взагалі (вивчайте, компонуйте, тестуйте) А далі, якщо буде цікаво, можу окремий пост написати з пунктами, як, що і для чого можна використовувати, як варіант.
Free Он-лайн платформи для самоосвіти із системними курсами (потрібна індивідуальна реєстрація):

EdEra (школярі) - https://www.ed-era.com/

iLearn (школярі) - https://ilearn.org.ua/ (Гейміфікована платформа для підготовки до ЗНО, предмети)

Prometheus (школярі останні класи, студенти та дорослі) - https://prometheus.org.ua/ (можна також скачати мобільний застосунок та працювати оффлай)

ВУМ (школярі останніх класів, студенти та дорослі) - https://vumonline.ua/ - тут вже не предмети, а прикладні знання, хоча є дещо, що можна комбінувати з деякими предметами.

Якщо Ви та діти непогано володієте англійською - В1+ , оооо, тоді тут просто невичерпна криниця знань - www.khanacademy.org www.coursera.org (є курси різними мовами) www.edx.org www.udacity.com www.canvas.net www.udemy.com (є версія російською).

Є інструменти для спільної роботи:
Опитування та залучення групи до роботи - https://www.mentimeter.com/ https://get.plickers.com/ https://www.quizalize.com/ https://nearpod.com/ https://kahoot.com/ (провести контрольні роботи, зрізи знань, тести й оцінювання в ігровій формі)
https://onlinetestpad.com/ua - конструктор тестів, опитувань, кросвордів, ігор та комплексних завдань та сотні готових матеріалів
https://learningapps.org/ - готові навчальні вправи та інструменти для створення тестів, завдань
Організувати клас в працюючу спільноту з елементами гейміфікації - https://www.classdojo.com/uk-ua/
https://www.edmodo.com/- освітній сайт, який являє собою усічену соціальну мережу за типом Facebook, яка дозволяє спілкуватися вчителям та учням, об'єднавшись навколо процесу навчання у школі.
https://grockit.com/ об'єднує учнів під час навчання, що проходить курсами на цьому великому соціальному сайті.

ГуглДокументи для спільної роботи
Вводити тему, давати нові знання, провокувати думки:
Різний контент в Ютубі (відео, короткі ролики, серйозні фільми BBC або National Geographic)

Інфографіка (шукайте в Ютубі та качайте картинки) - коротко про важливе

Аудіо-книги або подкасти, інтерв'ю з цікавими людьми

Ютуб-канали викладачів-предметників - контенту просто уйма

Блоги тих же викладачів

Створення контенту самими дітьми - багато різних інструментів (про це також можна зробити підбірку з описом що і як).

Але я просто раджу - відпускайте себе, не тримайте в рамках підручника, експериментуйте, досліджуйте, компонуйте, тестуйте, питайте зворотнього зв'язку у дітей, їм так важливо, щоб їх чули та питали на їхню думку.

Разом у вас станеться прекрасна мандрівка Новою Країною Освіти, в якій ви ще не бували. Обов'язково вдасться не тільки матеріал донести і часу не втратити, а й побудувати щирі людські відносини, закласти підвалини командної роботи, перезнайомити дітей з однієї школи та різних потоків, а може й навіть класів між собою, зрештою - повернути їм бажання ВЧИТИСЯ і ЗРОСТАТИ!

Й самій або самому не забути, що Вчитель то є ВІЧНИЙ УЧЕНЬ!!!

Читайте також: Карантин у школах - діти самі вдома. Відповідальність і обов'язки

PS: обов'язково поділіться в коментарях, чи вдалось чимось скористатися, що вийшло, що не дуже, які питання - ставте. У нас попереду 3 тижні, аби все вдосконалити в процесі й мати на виході Робочу Систему Дистанційного Навчання для кожного з вас, а для Учнів -новий формат ЦІКАВОГО та ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ!

Читайте також: На період карантину за педпрацівниками зберігається середня заробітна плата
Ірина Терещенко

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Педагогічна Преса

# data[].attributes.attachment_link.title
Як організувати дистанційне навчання під час карантину?

# data[].attributes.attachment_link.description
От дійсно, де криза - там і можливості. Прочитала (про карантин) - не повірила, повірила - напряглася, розслабилася - придумала! А от якби я була ВЧИТЕЛЕМ, щоб я робила із учнями, аби й освітній процес не переривався, а може й навіть і цікавішим та ефективнішим став?

# data[].attributes.headline
Ресурси  для навчання/корисного проведення часу вдома з дітьми

# data[].attributes.subject
Ресурси  для навчання/корисного проведення часу вдома з дітьми

# data[].attributes.attachment_link.description
Мами, тати, бабусі і дідусі (оті всі, хто підпадає під наслідки карантину)
Я тут швиденько накидала ресурси, які ми з ноута використовуємо з дітьми для навчання/корисного проведення часу вдома....

# data[].attributes.headline
Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Законодавство України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НАКАЗ

25.04.2013 № 466

Про затвердження Положення про дистанційне навчання

{Із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки
№ 660 від 01.06.2013
№ 761 від 14.07.2015}

Відповідно до статті 9 Закону України "Про загальну середню освіту", статті 12 Закону України "Про професійно-технічну освіту", статті 42 Закону України "Про вищу освіту", з метою навчально-методичного, науково-методичного, інформаційного забезпечення організації навчально-виховного процесу за дистанційною формою навчання НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про дистанційне навчання, що додається.

2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки України від 21 січня 2004 року № 40 "Про затвердження Положення про дистанційне навчання", зареєстрований у Міністерстві юстиції України 09 квітня 2004 року за № 464/9063.

3. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):

3.1. Здійснювати організаційне та науково-методичне забезпечення впровадження дистанційного навчання.

3.2. Забезпечити подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України в установленому порядку.

4. Департаментам загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О. В.), професійно-технічної освіти (Супрун В. В.), вищої освіти (Коровайченко Ю. М.) забезпечити впровадження дистанційної форми навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, професійно-технічних навчальних закладах, вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти.

5. Департаменту управління справами (Запольська Н. М.) зробити відповідну відмітку у справах архіву.

6. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

7. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Суліму Є. М.

ПОЛОЖЕННЯ
про дистанційне навчання

І. Загальні положення

1.1. Це Положення визначає основні засади організації та запровадження дистанційного навчання.

1.2. Під дистанційним навчанням розуміється індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.

1.3. Це Положення поширюється на дистанційне навчання у:

загальноосвітніх навчальних закладах (далі - ЗНЗ);

професійно-технічних навчальних закладах (далі - ПТНЗ);

вищих навчальних закладах (далі - ВНЗ);

закладах післядипломної освіти або структурних підрозділах вищих навчальних закладів, наукових і освітньо-наукових установ, що здійснюють післядипломну освіту (далі - ЗПО).

1.4. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг шляхом застосування у навчанні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій за певними освітніми або освітньо-кваліфікаційними рівнями відповідно до державних стандартів освіти; за програмами підготовки громадян до вступу у навчальні заклади, підготовки іноземців та підвищення кваліфікації працівників.

1.5. Завданням дистанційного навчання є забезпечення громадянам можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти та професійної кваліфікації, підвищення кваліфікації незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду та характеру занять, світоглядних переконань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здоров'я, місця проживання відповідно до їх здібностей.

1.6. У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:

асинхронний режим - взаємодія між суб'єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо;

веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), у тому числі дистанційні курси, - систематизоване зібрання інформації та засобів навчально-методичного характеру, необхідних для засвоєння навчальних дисциплін (програм), яке доступне через Інтернет (локальну мережу) за допомогою веб-браузера та/або інших доступних користувачеві програмних засобів;

веб-середовище дистанційного навчання - системно організована сукупність веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), програмного забезпечення управління веб-ресурсами, засобів взаємодії суб'єктів дистанційного навчання та управління дистанційним навчанням;

дистанційна форма навчання - форма організації навчального процесу у закладах освіти (ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ, ЗНЗ), яка забезпечує реалізацію дистанційного навчання та передбачає можливість отримання випускниками документів державного зразка про відповідний освітній або освітньо-кваліфікаційний рівень;

інформаційно-комунікаційні технології дистанційного навчання - технології створення, накопичення, зберігання та доступу до веб-ресурсів (електронних ресурсів) навчальних дисциплін (програм), а також забезпечення організації і супроводу навчального процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв'язку, у тому числі Інтернету;

психолого-педагогічні технології дистанційного навчання - система засобів, прийомів, кроків, послідовне здійснення яких забезпечує виконання завдань навчання, виховання і розвитку особистості;

синхронний режим - взаємодія між суб'єктами дистанційного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб-середовищі дистанційного навчання (чат, аудіо-, відеоконференції, соціальні мережі тощо);

система управління веб-ресурсами навчальних дисциплін (програм) - програмне забезпечення для створення, збереження, накопичення та передачі веб-ресурсів, а також для забезпечення авторизованого доступу суб'єктів дистанційного навчання до цих веб-ресурсів;

система управління дистанційним навчанням - програмне забезпечення, призначене для організації навчального процесу та контролю за навчанням через Інтернет та/або локальну мережу;

суб'єкти дистанційного навчання - особи, які навчаються (учень, вихованець, студент, слухач), та особи, які забезпечують навчальний процес за дистанційною формою навчання (педагогічні та науково-педагогічні працівники, методисти тощо);

технології дистанційного навчання - комплекс освітніх технологій, включаючи психолого-педагогічні та інформаційно-комунікаційні, що надають можливість реалізувати процес дистанційного навчання у навчальних закладах та наукових установах.

ІІ. Реалізація дистанційного навчання

2.1. Дистанційне навчання реалізовується шляхом:

застосування дистанційної форми як окремої форми навчання;

використання технологій дистанційного навчання для забезпечення навчання в різних формах.

2.2. Запровадження дистанційної форми навчання у ВНЗ, ЗПО можливе за погодженням з МОН України.

Дистанційна форма навчання у ЗНЗ, ПТНЗ запроваджується відповідно до рішення педагогічної ради, погодженого з органом управління освітою, у сфері управління якого перебуває відповідний навчальний заклад (далі - орган управління освітою) (для навчальних закладів комунальної та державної форми власності), та за наявності кадрового і системотехнічного забезпечення, визначеного ЗНЗ згідно з розділом V цього Положення.

{П ункт 2.2 розділу ІІ в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

2.3. Підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації (післядипломна освіта) кадрів за дистанційною формою навчання здійснюються у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ за ліцензованими, акредитованими (атестованими) напрямами підготовки (спеціальностями).

2.4. Для організації дистанційного навчання ЗНЗ можуть створювати у своєму складі класи (групи) з дистанційною формою навчання за погодженням з органом управління освітою.

Дистанційне навчання організовується відповідно до робочих навчальних планів ЗНЗ, що затверджуються наказом керівника ЗНЗ за погодженням з органом управління освітою.

Дистанційне навчання організовується для учнів (вихованців), які:

з будь-яких причин (стан здоров'я, проживання за межею пішохідної доступності до ЗНЗ, надзвичайні ситуації природного або техногенного характеру, воєнний конфлікт, проживання (перебування) за кордоном (для громадян України), на тимчасово окупованій території України або у населених пунктах, на території яких органи державної влади тимчасово не здійснюють або здійснюють не в повному обсязі свої повноваження, тощо) не можуть відвідувати навчальні заняття в ЗНЗ;

за результатами останнього річного оцінювання навчальних досягнень опанували програмовий матеріал відповідного класу на високому рівні (10, 11, 12 балів).

Зарахування (переведення) на дистанційну форму навчання здійснюється за письмовою заявою повнолітньої особи та/або батьків (одного із батьків) або законного представника неповнолітньої особи. Приймання відповідних заяв учнів (вихованців) випускних класів ЗНЗ закінчується до початку другого семестру навчання. Рішення щодо навчання учня (вихованця) за дистанційною формою приймається педагогічною радою та оформлюється наказом керівника ЗНЗ.

Рішення щодо продовження навчання учня (вихованця) за дистанційною формою розглядається педагогічною радою ЗНЗ щорічно під час переведення учня (вихованця) до наступного класу.

У випадку припинення (відсутності) причин (обставин), визначених абзацами третім - п'ятим цього пункту, учень (вихованець) згідно з рішенням педагогічної ради ЗНЗ припиняє навчання за дистанційною формою та згідно з власним рішенням (у разі досягнення повноліття) та/або рішенням батьків (одного із батьків) або законного представника і відповідно до законодавства може продовжити здобуття загальної середньої освіти за іншою формою навчання у цьому ж ЗНЗ або в іншому навчальному закладі системи загальної середньої освіти за місцем проживання.

{П ункт 2.4 розділу ІІ в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

2.5. Строк навчання студентів, слухачів, учнів за дистанційною формою встановлюється ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ і має бути не меншим, ніж за денною формою за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, напрямами підготовки та спеціальностями.

2.6. Кількість студентів, слухачів, учнів ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ, що навчаються за дистанційною формою, визначається відповідно до рішення вченої ради ВНЗ (ЗПО), педагогічної ради ПТНЗ в межах ліцензованого обсягу підготовки (перепідготовки, підвищення кваліфікації, спеціалізації) за заочною формою навчання та/або в межах ліцензованого обсягу підготовки до вступу у вищий навчальний заклад, підготовки іноземців.

При цьому норматив чисельності студентів та слухачів, що навчаються у ВНЗ, ЗПО за дистанційною формою, повинен становити не менше одного викладача на вісімнадцять студентів (слухачів).

{Пункт 2.6 розділу II доповнено новим абзацом згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 660 від 01.06.2013}

2.7. Веб-ресурси, що використовуються у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ для забезпечення навчального процесу за дистанційною формою навчання, мають проходити процедуру перевірки у даному ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ. Перевірка веб-ресурсів здійснюється цим навчальним закладом.

2.8. Для впровадження навчання за дистанційною формою навчальні заклади можуть створювати центри дистанційного навчання як їх відокремлені структурні підрозділи.

2.9. Технології дистанційного навчання під час організації та забезпечення денної, вечірньої, заочної, індивідуальної та екстернатної форм навчання можуть використовуватись у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ, ЗНЗ за наявності у них відповідного кадрового та системотехнічного забезпечення.

2.10. Рішення щодо використання технологій дистанційного навчання у навчальному процесі ЗНЗ, ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО приймається вченою (педагогічною) радою навчального закладу.

ІІІ. Особливості організації навчального процесу за дистанційною формою навчання

3.1. Навчальний процес за дистанційною формою навчання здійснюється у таких формах: самостійна робота; навчальні заняття; практична підготовка (у ВНЗ); професійно-практична підготовка (у ПТНЗ); контрольні заходи.

3.2. Основними видами навчальних занять за дистанційною формою навчання є: лекція, семінар, урок, практичні заняття, лабораторні заняття, консультації та інші.

3.3. Лекція, консультація, семінар, урок проводяться зі студентами (учнями, слухачами) дистанційно у синхронному або асинхронному режимі відповідно до навчального плану.

3.4. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб'єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі.

3.5. Практичне заняття, яке передбачає виконання практичних (контрольних) робіт, відбувається дистанційно в асинхронному режимі. Окремі практичні завдання можуть виконуватись у синхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни.

3.6. Лабораторне заняття проводиться очно у спеціально обладнаних навчальних лабораторіях або дистанційно з використанням відповідних віртуальних тренажерів і лабораторій.

3.7. До інших видів навчальних занять при здійсненні навчального процесу можуть відноситись ділові ігри, виконання проектів у групах тощо. Ці види навчальних занять можуть проводитись очно або дистанційно у синхронному або асинхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни.

3.8. Практична підготовка студентів (учнів, слухачів), які навчаються за дистанційною формою навчання, проводиться за окремо затвердженою навчальним закладом програмою.

3.9. Контрольні заходи з навчальної дисципліни (предмета) при здійсненні підготовки фахівців за дистанційною формою навчання у ЗНЗ, ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО включають проміжний (тематичний, модульний), підсумковий та інші визначені ЗНЗ, ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО контролі знань, умінь та навичок, набутих студентом, учнем (вихованцем), слухачем у процесі навчання.

Усі контрольні заходи у ЗНЗ, ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО можуть здійснюватись відповідно до рішення навчального закладу дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема відеоконференц-зв'язку за умови забезпечення аутентифікації того, хто навчається, або очно.

3.10. Державна атестація при підготовці фахівців за дистанційною формою навчання здійснюється згідно з статтею 7 Закону України "Про вищу освіту".

3.11. Державна кваліфікаційна атестація при підготовці кваліфікованих робітничих кадрів за дистанційною формою навчання здійснюється відповідно до Положення про порядок кваліфікаційної атестації та присвоєння кваліфікації особам, які здобувають професійно-технічну освіту, затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України, Міністерства освіти України від 31 грудня 1998 року № 201/469, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 березня 1999 року за № 124/3417.

3.12. Державна підсумкова атестація учнів (вихованців) здійснюється відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 157/26602.

{П ункт 3.12 розділу ІІІ в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

ІV. Особливості організації навчального (навчально-виховного) процесу з використанням технологій дистанційного навчання

4.1. У ЗНЗ використання технологій дистанційного навчання зорієнтоване насамперед на такі категорії учнів (вихованців):

особи з особливими потребами;

обдаровані діти та молодь, які спроможні самостійно або прискорено опанувати навчальні програми;

особи, які проживають у географічно віддалених і важкодоступних до ЗНЗ населених пунктах;

учні вечірніх шкіл, які за умовами праці перебувають тривалий час за межами населеного пункту, де розташований ЗНЗ, та учні, які за сімейними обставинами (декретна відпустка тощо) не можуть систематично відвідувати школу;

особи, які бажають отримати додаткові знання паралельно з навчанням у школі;

особи, які готуються до вступу до ВНЗ;

громадяни України, які тимчасово або постійно проживають за кордоном.

4.2. Технології дистанційного навчання можуть використовуватись ЗНЗ при проведенні занять через мережу Інтернет під час карантину; вивченні додаткових (факультативних) предметів; навчанні учнів під час хвороби; виконанні науково-дослідницьких робіт у Малій академії наук України; участі у дистанційних олімпіадах, конкурсах; отриманні консультацій тощо.

4.3. Перелік предметів чи тем навчальних програм, видів навчальних занять, які здійснюються за технологіями дистанційного навчання, визначаються ЗНЗ за погодженням із законними представниками учня (вихованця).

4.4. У ПТНЗ технології дистанційного навчання можуть використовуватись при організації навчального процесу за програмами первинної професійної підготовки, перепідготовки або підвищення робітничої кваліфікації, а також за навчальними програмами з навчальних предметів та професійно-теоретичної підготовки.

4.5. Професійно-практична підготовка здійснюється за дистанційною формою та/або очно у вигляді виробничого навчання, виробничої, переддипломної (передвипускної) практики і проводиться у навчально-виробничих майстернях, на полігонах, тренажерах, автодромах, трактородромах, у навчально-виробничих підрозділах, навчальних господарствах, а також на робочих місцях на виробництві та в сфері послуг або із використанням технологій дистанційного навчання за наявності відповідних веб-ресурсів і можливостей доступу до них.

4.6. Навчання осіб із особливими потребами (у тому числі з порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату, психічними розладами) передбачає залучення додаткових технологій дистанційного навчання при здійсненні всіх видів підготовки, включаючи професійно-практичну, з урахуванням особливостей розвитку учнів (вихованців).

4.7. У ВНЗ (ЗПО) при організації навчального процесу за будь-якою формою навчання технології дистанційного навчання можуть використовуватись для методичного та дидактичного забезпечення самостійної роботи, контрольних заходів, а також при здійсненні навчальних занять.

V. Забезпечення дистанційного навчання

5.1. Науково-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення та використання педагогічно-психологічних та інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;

критерії, засоби і системи контролю якості дистанційного навчання;

змістовне, дидактичне та методичне наповнення веб-ресурсів (дистанційних курсів) навчального плану/навчальної програми підготовки.

5.2. Педагогічні, науково-педагогічні працівники та методисти навчальних закладів, в яких організована дистанційна форма навчання, повинні підвищувати свою кваліфікацію щодо організації та володіння технологіями дистанційного навчання (не рідше одного разу на 5 років та обсягом не менше 108 академічних годин). Кваліфікація працівників, які підвищували свою кваліфікацію, має бути підтверджена документом про підвищення кваліфікації за тематикою дистанційного навчання.

5.3. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання включає:

апаратні засоби (персональні комп'ютери, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференц-зв'язку тощо), що забезпечують розроблення і використання веб-ресурсів навчального призначення, управління навчальним процесом та необхідні види навчальної взаємодії між суб'єктами дистанційного навчання у синхронному і асинхронному режимах;

інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає всім суб'єктам дистанційного навчання навчального закладу цілодобовий доступ до веб-ресурсів і веб-сервісів для реалізації навчального процесу у синхронному та асинхронному режимах;

програмне забезпечення загального та спеціального призначення (у тому числі для осіб з особливими потребами), яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;

веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), що необхідні для забезпечення дистанційного навчання, можуть містити:

методичні рекомендації щодо їх використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо;

документи планування навчального процесу (навчальні програми, навчально-тематичні плани, розклади занять);

відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;

мультимедійні лекційні матеріали;

термінологічні словники;

практичні завдання із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні лабораторні роботи із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні тренажери із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

пакети тестових завдань для проведення контрольних заходів, тестування із автоматизованою перевіркою результатів, тестування із перевіркою викладачем;

ділові ігри із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

електронні бібліотеки чи посилання на них;

бібліографії;

дистанційний курс, що об'єднує зазначені вище веб-ресурси навчальної дисципліни (програми) єдиним педагогічним сценарієм;

інші ресурси навчального призначення.

Перелік веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), необхідних для забезпечення дистанційного навчання, визначається навчальним закладом залежно від профілю навчальної дисципліни.

Для забезпечення дистанційного навчання учнів, вихованців, студентів, слухачів навчальний заклад може створювати власні веб-ресурси або використовувати інші веб-ресурси, що підлягають перевірці у цьому навчальному закладі.

Ю.М. Коровайченко

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
НАКАЗ 25.04.2013 № 466 Про затвердження Положення про дистанційне навчання {Із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 660 від 01.06.2013 № 761 від 14.07.2015} Відповідно до статті 9 Закону України "Про загальну середню освіту", статті 12 Закону України "Про професійно-технічну освіту", статті 42 Закону України "Про вищу освіту", з метою навчально-методичного, науково-методичного, інформаційного забезпечення організації навчально-виховного процесу за дистанційною формою навчання НАКАЗУЮ: 1.

# data[].attributes.headline
Прометеус - найкращі онлайн-платформи

# data[].attributes.subject
Прометеус - найкращі онлайн-платформи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Навчайтесь у зручний для вас час - всі матеріали платформи доступні цілодобово

Для навчання вам потрібен виключно доступ до інтернету та бажання вчитись, навіть подорож не стане на заваді!

Навчайтесь на комп'ютері, планшеті чи телефоні: наш сайт та мобільні додатки для Android та iOS до ваших послуг!

Проект повністю безкоштовний для слухачів

# data[].attributes.attachment_link.description
Навчайтесь у зручний для вас час - всі матеріали платформи доступні цілодобово Для навчання вам потрібен виключно доступ до інтернету та бажання вчитись, навіть подорож не стане на заваді! Навчайтесь на комп'ютері, планшеті чи телефоні: наш сайт та мобільні додатки для Android та iOS до ваших послуг!

# data[].attributes.headline
Віртуальна школа 

# data[].attributes.subject
Віртуальна школа 

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
безкоштовно освіта навчання онлайн відео-уроки тернопіль "благодійний фонд" "віртуальна школа" проект "магнетікван орг" magneticone.org "magneticone org" курси укроки лекції безкоштовне

# data[].attributes.attachment_link.title
Віртуальна Школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Ми впевнені, що кожна людина несе певну соціальну відповідальність у тому суспільстві, в якому живе. Ми не можемо критикувати те, що нас не влаштовує і при ц...

# data[].attributes.headline
Педагогічним працівникам інформацію про індивідуальні плани роботи розмістити на сторінці Padlet «Методичний кейс» в розділі «Планування» 

# data[].attributes.subject
Педагогічним працівникам інформацію про індивідуальні плани роботи розмістити на сторінці Padlet «Методичний кейс» в розділі «Планування» 

# data[].attributes.body
Зразок індивідуального плану роботи

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
індивідуальний

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Літвін Неллі Анатоліївна

# data[].attributes.attachment_link.title
індивідуальний план роботи вчителя історії під час карантину

# data[].attributes.attachment_link.description
індивідуальна робота в школі під час карантину, методичні наробки та складання завдань для учнів 6 - 11 класів

# data[].attributes.headline
Про організаційні заходи для запобігання поширенню короновірусу COVID-19

# data[].attributes.subject
Про організаційні заходи для запобігання поширенню короновірусу COVID-19

# data[].attributes.body
Наказ від 17.03.2020

# data[].attributes.body
Добрий день, шановні колеги! Вітаю з початком четвертої онлайн-чверті! Надіюсь, що ви вже ознайомились з результатами дистанційного навчання. Тому наступний крок – класним керівникам з’ясувати, які учні не виконують завдання дистанційно, не виходять на зв’язок з учителями-предметниками. Інформацію (в довільній формі) про причини, які не дають можливості учням навчатися,  розмістити на   сторінці «Методичний кейс»,  розділ «Таблиця успішності» до 16:00,  09.04.2020.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання

# data[].attributes.body
Шановні колеги, для підведення підсумків результативності дистанційного навчання за період з 12.03.2020 по 27.03.2020 просимо надати інформацію за поданим зразком. Інформацію можна розмістити на сторінці «Методичний кейс» розділ «Таблиця успішності». Інформацію подати до 30.03.2020

# data[].attributes.headline
Онлайн-педрада від в-ва "Ранок". 26.03.2020 

# data[].attributes.subject
Онлайн-педрада від в-ва "Ранок". 26.03.2020 

# data[].attributes.body
Радимо переглянути