# data[].attributes.body
(appunti su propagazione degli errori per studenti del I anno di Liceo)

# data[].attributes.body
spunti per lo studio delle leve

# data[].attributes.body
Sugli ordini di grandezza:

# data[].attributes.body
Rappresentazione grafica delle incertezze di misura

# data[].attributes.body
Caratteristiche della scienza in un saggio fondamentale di Lucio Russo. Vedere in particolare dal Paragrafo 1.3 a pag. 30 la definizione di teoria scientifica. Utilissimo per percorsi pluridisciplinari (STO, FIL, MAT, FIS,)

# data[].attributes.body
Le frontiere della fisica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il nanomagnetismo, spiega LUCIA DEL BIANCO, unisce strettamente una interessante fisica fondamentale a delle sorprendenti possibilità applicative in tempi relativamente brevi. 23 febbraio 2015 INT. Lucia Del Bianco

Foto: InfoPhoto

Da molto tempo si sa che riducendo le dimensioni di un materiale magnetico a livello nanometrico le sue proprietà magnetiche cambiano; però negli ultimi anni la disponibilità di tecniche e strumenti in grado di operare a quei livelli ha incentivato la ricerca sperimentale e sono stati scoperti una varietà di fenomeni nuovi rivelatisi poi molto utili per le più diverse applicazioni. "Per poter applicare efficacemente tutte queste tecniche bisogna però conoscere a fondo le proprietà di questi "oggetti magnetici"; è l'ambito più vasto che va sotto la denominazione di nanomagnetismo. Si tratta quindi di capire bene come variano le proprietà magnetiche di certi oggetti quando le loro dimensioni scendono a una scala dell'ordine del miliardesimo di metro".

A dirlo è Lucia Del Bianco, docente di fisica all'Università di Bologna, che incontriamo durante MAGNET 2015, la quarta Conferenza Italiana sul Magnetismo svoltasi la scorsa settimana presso l'Area della Ricerca di Bologna, promossa dall'Associazione Italiana di Magnetismo (AIMagn) e organizzata dall'Istituto dei Materiali Nanostrutturati - Cnr Ismn e dal Dipartimento di Fisica e Astronomia dell'Università di Bologna.

"Il nanomagnetismo unisce strettamente una fisica fondamentale molto bella a delle sorprendenti possibilità applicative in tempi relativamente brevi. Un esempio eclatante, di cui tutti siamo fruitori, è quello della registrazione magnetica: i nostri Pc immagazzinano i dati in materiali magnetici e la possibilità di leggere poi l'informazione "scritta" negli hard disk si basa anch'essa sull'utilizzo di dispositivi magnetici". È un campo ormai ben consolidato ma che presenta ancora ampi margini di miglioramento e sviluppo; considerando anche il fatto che la società attuale ha un'esigenza pressante di gestire una mole smisurata e crescente di dati in pochissimo spazio: la ricerca perciò procede nell'intento di trovare materiali sempre più adatti e performanti.

Va sottolineato che sul magnetismo sono tante le unità di ricerca all'opera in Italia, collegate per lo più attraverso l'AIMagn che si è costituita da pochi anni e conta circa 150 iscritti: sono oltre 30 i centri sia universitari che del Cnr, dove si fa ricerca sui vari aspetti del magnetismo a livelli di eccellenza.

Sono argomenti vicini alla nostra esperienza quotidiana più di quanto immaginiamo. Si pensi, ad esempio, a uno dei temi del convegno che va sotto lo strano nome di spintronica: è l'utilizzo dello spin dell'elettrone per realizzare un nuovo tipo di elettronica basata non sulla carica ma su questa singolare proprietà quantistica dell'elettrone che è lo spin. "Qui siamo molto avanti e i risultati sono presenti in parecchi dispositivi che già usiamo normalmente; come ad esempio le testine di lettura dei dati registrati nei Pc, basate sul fenomeno della magnetoresistenza gigante (GMR, Giant MagnetoResistance); è questo che ha aperto la strada alla spintronica e ha portato il francese Albert Fert e il tedesco Peter Grünberg al premio Nobel per la fisica nel 2007. Da qui è partito un filone di studio molto vivace e promettente, dove la ricerca di base va di pari passo con le applicazioni".

Quella della GMR è una storia paradigmatica di queste nuove scienze: la sua scoperta è del 1988 e dopo neanche dieci anni l'IBM aveva già commercializzato la prima testina di lettura dell'hard disk basata proprio su questo effetto, divenuto subito standard mondiale; dopo un'altra decina d'anni i due scopritori hanno ricevuto il Nobel; "penso che non ci sia nessuna altro caso in cui scoperta, applicazione e premio siano arrivati a distanza così ravvicinata".

Altro tema suggestivo è il biomagnetismo: un settore cresciuto enormemente negli ultimi dieci anni e che vede anche in Italia diversi gruppi di ricerca molto attivi. Si tratta sostanzialmente della possibilità di sfruttare sistemi magnetici strutturati su scala nanometrica, che vengono opportunamente funzionalizzati per molte applicazioni in ambito biomedico: come il drug delivery, cioè la possibilità di trasportare farmaci all'interno del corpo umano in modo mirato; oppure la produzione di grandi quantità di calore localmente, tramite campi alternati, per distruggere cellule tumorali; oltre alle applicazioni nelle tecniche diagnostiche, come la ben nota risonanza magnetica.

# data[].attributes.attachment_link.title
FISICA/ Scienziati 'attratti' dal nanomagnetismo (e dai magneti hard)

# data[].attributes.attachment_link.description
Il nanomagnetismo, spiega LUCIA DEL BIANCO, unisce strettamente una interessante fisica fondamentale a delle sorprendenti possibilità applicative in tempi relativamente brevi. 23 febbraio 2015 INT.

# data[].attributes.body
Un simpatico link come introduzione alle onde sonore

# data[].attributes.attachment_link.title
La gaia scienza - La propagazione delle onde sonore

# data[].attributes.body
Quest'anno insegno al Liceo Artistico ed insegnare fisica, ma soprattutto fisica moderna, non è facile.

Ho trovato questo video su youtube che spiega cosa sono i neutrini con un cartoon in modo accattivante, semplice, comprensibile a tutti e allo stesso tempo corretto.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
FREIE ENERGIE NEUTRINOS NIKOLA TESLA UMWETLFREUNDLICHST

# data[].attributes.attachment_link.description
Il fantastico viaggio di Nino, il neutrino

# data[].attributes.headline
Mariarosa Rivali: trasformazione e trasferimento di energia

# data[].attributes.subject
Mariarosa Rivali: trasformazione e trasferimento di energia

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Come interessante lettura da proporre in classe, un articolo di Elisabetta Strickland sulle donne che hanno brillato in campo scientifico nel 2014

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Non abbiamo intenzione di raccontare ancora una volta le avventure dei tre celebri personaggi di Alexandre Dumas (magari in salsa rosa) ma solo di fare qualche riflessione su quello che hanno rappresentato nell'ormai trascorso 2014 tre eminenti signore, precisamente Maryam Mirzakhani, matematica, vincitrice della prima Fields Medal attribuita a una donna, Samantha Cristoforetti, ingegnera, prima donna italiana lanciata nello spazio ed attualmente a bordo della stazione spaziale internazionale e Fabiola Gianotti, fisica, prima donna nominata Direttore Generale del CERN di Ginevra.

E' stato un anno semplicemente straordinario per le scienziate italiane e non, un anno in cui per la prima volta si è avvertita in modo palpabile una eguaglianza di genere nel poliedrico e difficile mondo delle scienze, che fino a ora sembrava impossibile da raggiungere. Non sono passati infatti che pochi anni da quando il Rettore non magnifico dell'Università di Harvard Lawrence Summers nel 2006 dichiarò che riteneva le donne poco portate per gli studi di ingegneria, affermazione che gli costò la poltrona e fece scendere in campo armate fino ai denti le associazioni femminili di mezzo mondo.

Non sono degli UFO queste tre scienziate, ma donne in carne e ossa che mi son presa la briga di osservare da vicino, tanto per convincermi che non fossero delle aliene. Maryam l'ho potuta guardare dritto negli occhi a Seoul nell'agosto scorso qualche minuto prima che le attribuissero la Fields Medal. Gradevole, gentile, minuta, un viso effettivamente con tratti medio orientali data la sua origine iraniana, elegantemente consapevole della sua cattedra all'Università di Stanford, guadagnata a soli 29 anni per importanti contributi in geometria iperbolica, teoria ergodica e geometria simplettica.

Poi Samantha Cristoforetti, aviatrice, ingegnera e astronauta, prima donna italiana negli equipaggi dell' Agenzia Spaziale Europea, coetanea di Maryam e laureata in ingegneria meccanica all'Università Tecnica di Monaco, successivamente ammessa all'Accademia Aeronautica di Pozzuoli con conseguente laurea in scienze aeronautiche presso l'Università Federico II di Napoli e infine specializzata negli Stati Uniti presso l'Euro-Nato Joint Jet Pilot Training di Wichita Falls in Texas. Nel giugno 2014, prima che finisse su tutte le pagine di stampa cartacea e digitale del mondo, a nome dell'Università Tor Vergata di Roma e dell'Osservatorio Interuniversitario di Genere GIO, invitammo Samantha a parlarci di sé, restando tutti incantati ad ascoltare i suoi racconti pieni di entusiasmo sulle sue esperienze, una donna in divisa orgogliosa del suo lavoro, provvista di un carisma innato che deve pur esserle servito nella sua avventurosa ascesa alle stelle vere.

Infine Fabiola Gianotti, fisica, che poco dopo la scoperta della prima particella compatibile con il bosone di Higgs nel luglio 2012, venne invitata all'Accademia dei Lincei a fare una Lectio Magistralis sulla sua esperienza, in occasione della sua nomina a socio dell'Accademia, cioè dopo aver aggiunto una unità allo sparuto numero delle socie Lincee che su circa cinquecento soci sono solo numericamente il 4 per cento. Durante la sua bellissima conferenza, Fabiola ha illustrato le immagini del laboratorio in cui ha coordinato il progetto Atlas all'interno del più famoso centro di studio delle particelle del mondo. Venti anni a capo di questo importante progetto senza mai dare nell'occhio, ci è voluta una splendida copertina su Time Magazine per memorizzare il suo profilo. Non so quante volte ho proiettato quella foto in cui era vestita di rosso, per arricchire le conferenze sulle donne scienziate che mi capita di fare, tanto sono ammirata del suo splendido lavoro.

Perché, obiettivamente, queste tre signore hanno qualcosa di magico: starle a sentire quando parlano riempie di entusiasmo, si ha l'impressione che tutto sia possibile, che secoli di barriere e stereotipi senza fondamento si siano finalmente sbriciolati. Quanto ci siamo perse a causa di queste barriere e questi stereotipi?

Moltissimo. Avremmo avuto altre Ipazie e Maria Gaetana Agnesi, frotte di Marie Curie e chissà che altro, certamente molti più premi Nobel assegnati a donne, perché esistono delle costanti significative nelle vite delle donne che si sono occupate di scienza. L'esercizio di infinita pazienza e tenacia nel condurre a termine ricerche che richiedono a volte tempi lunghissimi e calcoli precisi è infatti caratteristica peculiariare del sapere delle donne, assieme alla loro innata abilità nell'orientare socialmente la scienza.

Ma per secoli e secoli se ne sono resi conto in pochi, ogni tanto qualcuna è stata anche insignita di grandi onori, come la matematica scozzese Mary Fairfax Somerville che fu la prima socia onoraria donna della Royal Astronomical Society nel 1838, dopo essere diventata una scienziata da autodidatta, nel senso che non era neanche andata a scuola e aveva appreso quanto le serviva a suon di notti a lume di candela, visto che in famiglia osteggiavano i suoi studi.

Non c'è da meravigliarsi se poi donne come lei ce l'hanno fatta lo stesso. Ho delle allieve che invece a scuola ci sono andate, e quando le guardo scrivere i loro elaborati durante le esercitazioni o agli esami, spero sempre che magari tra loro qualcuna pensi di andare avanti, di imbarcarsi nella grande avventura della ricerca scientifica, anche se i mari sono attualmente piuttosto tempestosi, la strada lunga e i fondi scarsi.

Sono ancora giovani le tre moschettiere, ci sorprenderanno di certo con nuove imprese, ed è bello pensare che loro energie vitali siano al servizio dell'umanità, per loro espresso desiderio e ammirevole intenzione. Ancora tanta buona fortuna, Maryam, Samantha e Fabiola e grazie per quello che avete fatto finora, ve ne siamo sinceramente grate!

Elisabetta Strickland, vice presidente INdAM (Istituto Nazionale Alta Matematica) e membro della Women in Mathematics Committee WIM della European Mathematical Society

# data[].attributes.attachment_link.description
Non abbiamo intenzione di raccontare ancora una volta le avventure dei tre celebri personaggi di Alexandre Dumas (magari in salsa rosa) ma solo di fare qualche riflessione su quello che hanno rappresentato nell'ormai trascorso 2014 tre eminenti signore, precisamente Maryam Mirzakhani, matematica, vincitrice della prima Fields Medal attribuita a una donna, Samantha Cristoforetti, ingegnera, prima donna italiana lanciata nello spazio ed attualmente a bordo della stazione spaziale internazionale e Fabiola Gianotti, fisica, prima donna nominata Direttore Generale del CERN di Ginevra.

# data[].attributes.body
Segnalo il sito di Rai Scuola contenente

molti filmati utili per le lezioni

# data[].attributes.body
Powerpoint per una conferenza di un corso
di approfondimento per studenti del terzo anno (quindi
all'inizio del corso di fisica) durante una pausa didattica.
Oltre a spiegare vagamente che cosa sia la fisica, si danno
delle indicazioni su alcuni ambiti di ricerca pura e applicata.
Quando è arrivata la diapositiva sulla risonanza magnetica
mi sono messo di profilo, ma nessuno mi ha riconosciuto...
La conferenza mostrava anche alcuni filmati presi da internet (esperimenti di fluidodinamica, esplosioni nucleari, dinamica della granulazione solare, plasma in un tokamak, vortici generati da aerei)

Mi accorgo che il bel tipo (Calligraph421 BT) che avevo scelto per il titolo è stato cambiato nel caricamento

# data[].attributes.body
Powerpoint per una conferenza sulla radioattività pensata per un corso
di approfondimento in una pausa didattica di qualche anno fa. Oltre alla
presentazione avevo mostrato uno dei filmati del PSSC (a memoria il titolo
è "Lunghi intervalli di tempo") sulla datazione delle rocce con gli isotopi
dell'uranio

# data[].attributes.body
Omaggio dalla Luna a Galileo Galilei

# data[].attributes.attachment_link.title
Fisica: omaggio dalla luna al genio pisano Galileo Galilei.

# data[].attributes.body
bellissimo filmato sui sistemi di riferimento del PSSC

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Massachusetts Institute of Technology di Boston

# data[].attributes.attachment_link.description
Il Physical Science Study Committee (PSSC) è stato un comitato scientifico istituito presso il Massachusetts Institute of Technology di Boston nel 1956 con lo scopo di revisionare l'istruzione della fisica nella scuola superiore.

# data[].attributes.body
Video del PSSC sui sistemi di riferimento che faccio vedere a tutti i miei studenti.

Trovo che sia, come anche altri del PSSC, efficace e semplice da capire.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Massachusetts Institute of Technology di Boston

# data[].attributes.attachment_link.description
Il Physical Science Study Committee (PSSC) è stato un comitato scientifico istituito presso il Massachusetts Institute of Technology di Boston nel 1956 con lo scopo di revisionare l'istruzione della fisica nella scuola superiore.

# data[].attributes.body
Appunti Master classes 2010 - Introduzione al modello standard

# data[].attributes.body
Fisica delle particelle

# data[].attributes.body
PSSC e laboratorio: la multimedialità vintage ma di qualità!

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Massachusetts Institute of Technology di Boston

# data[].attributes.attachment_link.description
Il Physical Science Study Committee (PSSC) è stato un comitato scientifico istituito presso il Massachusetts Institute of Technology di Boston nel 1956 con lo scopo di revisionare l'istruzione della fisica nella scuola superiore.

# data[].attributes.body
Il pendolo cattolico: per riflettere sui campioni di unità di misura e sulla loro smaterializzazione.

# data[].attributes.body
(parte 2) ...e per chi avesse voglia (e coraggio!) di approfondire:

# data[].attributes.body
(parte 1) Sincronizzazione di 32 metronomi asincroni su una base mobile...

# data[].attributes.attachment_link.description
When you move the metronome and put on a table that moves multiple metronome that ticks all the metronome sound at the same time as it is known in sync eventually. Create table test equipment such as works by hanging from the left and right units to put a metronome, the laboratory is Ikeguchi, we have conducted an experiment in sync.

# data[].attributes.body
Il sito del CNR, ricco di spunti interessanti

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'accelerazione dell'utilizzo degli strumenti digitali, ce lo ricordano tra gli altri il presidente Mattarella e la Giornata internazionale dell'alfabetizzazione istituita dall'Unesco, è un'occasione per ridurre il divario sociale, un tema che non riguarda soltanto i giovani. La pandemia ha reso ancora più evidente un problema che riguarda conoscenza e competenza, più e prima ancora che reddito e ricchezza. La situazione è complicata, tra gli altri, dal Covid-19 che però è anche una forzata, complicata, dolorosa opportunità. Il Focus e molti articoli di questo Almanacco sono dedicati quindi al benessere psicofisico degli studenti e al rapporto tra didattica tradizionale e innovativa

di Marco Ferrazzoli

Tecnologia: Nel periodo di lockdownperCovid-19 i docenti hanno fatto lezione a distanza con nuovi metodi e strumenti digitali, avviando di fatto il processo di trasformazione della loro professione, per una futura didattica da integrare con l'insegnamento in aula. Ne abbiamo parlato con Paolo Landri dell'Istituto di ricerche sulla popolazione e le politiche sociali del Cnr

di Marina Landolfi

Informatica: Gli adolescenti sono sempre connessi a Internet e il lockdown ha favorito questa tendenza, spostando ancor più il problema del bullismo sul web. Allontanare i ragazzi dalla tecnologia è però sbagliato, spiega Anna Vaccarelli dell'Istituto di informatica e telematica del Cnr. Il "male" non è nel mezzo che usiamo ma nelle persone che stanno dietro le tastiere e che ne fanno un uso scorretto. Bisogna imparare a riconoscerle

di Emanuele Guerrini

Università ed Enti: Varie le proposte formative di enti e associazioni per il nuovo anno scolastico, da affiancare alla didattica tradizionale. Tra le novità, lezioni integrate con laboratori sulle materie Stem organizzate a Milano dal Museo nazionale scienza e tecnologia e dall'Ic Cavalieri e i corsi di formazione per docenti, in presenza o online, della Fondazione Golinelli di Bologna

di Marina Landolfi

Saggi: In un'epoca dominata dal progresso scientifico e tecnologico, occorre trasmettere il funzionamento del metodo sperimentale in tutta la sua complessità. Carlo Fiorentini propone un curricolo verticale per queste discipline, con uno sguardo attento agli aspetti pedagogici ed epistemologici

di Isabella Cioffi

Saggi: Con "Educazione motoria-sportiva nella sindrome di Down" Salvatore Pignato fornisce un manuale per la gestione dell'attività motoria e dell'avviamento alla pratica sportiva delle persone con trisomia del cromosoma 21. Evidenziando il fondamentale aiuto che questi strumenti possono fornire alla salute, al benessere, all'autostima e alle capacità relazionali di chi li pratica

di Rosa Anna Vacca

Informatica: Torna a suonare la campanella nelle scuole italiane. Il nuovo anno presenta ancora diverse incognite, ma una cosa è certa secondo il direttore dell'Istituto per le tecnologie didattiche del Cnr Mario Allegra: le scuole saranno tanto più virtuose quanto più avranno fatto tesoro dell'esperienza digitale maturata nei mesi del lockdown. In tal senso si muove il progetto Stringhe, che mira a riqualificare l'offerta di alcune periferie urbane a Milano, Napoli, Catania

di Francesca Gorini

Salute: L'impossibilità di frequentare le lezioni in classe per ridurre il rischio di contagi ha avuto conseguenze sugli studenti di tutte le età. La prosecuzione nel nuovo anno scolastico della didattica esclusivamente in remoto, finora indispensabile per contrastare il contagio, potrebbe determinare un accrescimento dei sentimenti di isolamento e di solitudine già presenti, specie tra gli adolescenti. A sottolinearlo è Antonio Cerasa, neuroscienziato dell'Istituto per la ricerca e l'innovazione biomedica del Cnr

di Rita Bugliosi

Atleta paralimpico, è stato campione di nuoto alle Paralimpiadi di Sidney, conquistando due medaglie d'argento e di handbike a quelle di Rio de Janneiro, aggiudicandosi due ori e un argento. Con la sua stessa vita dimostra quello che ricorda nel corso dell'intervista: "Quando ci sono delle avversità ci si deve dare da fare e non aspettare che le cose si risolvano da sole o con l'aiuto esterno. Il primo a lottare devi essere tu"

di Francesco Pieri

# data[].attributes.attachment_link.description
L'accelerazione dell'utilizzo degli strumenti digitali, ce lo ricordano tra gli altri il presidente Mattarella e la Giornata internazionale dell'alfabetizzazione istituita dall'Unesco, è un'occasione per ridurre il divario sociale, un tema che non riguarda soltanto i giovani. La pandemia ha reso ancora più evidente un problema che riguarda conoscenza e competenza, più e prima ancora che reddito e ricchezza.

# data[].attributes.body
Link a desmos

# data[].attributes.body
Link a MIT TEAL

# data[].attributes.attachment_link.title
Lezioni ed Esperimenti di Elettrologia, dall'Ambra, alla Pila di Volta, all'Elettromagnetismo

# data[].attributes.attachment_link.description
Lezioni ed Esperimenti di Elettrologia, dall'Ambra, alla Pila di Volta, all'Elettromagnetismo, fatte alle Classi Terze della SMS "Filippo Meda" di Inverigo 2 Giugno 2001 Durata 69 min. Alunni delle Classi Terze della SMS "Filippo Meda"di Inverigo 2002 eseguono Esperimenti di Fisica Durata 25 min.

# data[].attributes.body
Insegno Fisica nelle classi prime di un Istituto Alberghiero. Per rendere gli argomenti trattati più interessanti faccio riferimenti ai fenomeni fisici che avvengono in cucina. Per caso ho trovato un pdf su Internet con vari riferimenti bibliografici e link a pagine web che trattano tali fenomeni. Quindi può essere altrettanto utile ai Colleghi che insegnano anche in Istituti Alberghieri.

# data[].attributes.body
La fisica del Novecento

Un sito in cui docenti dalle sembianze dei personaggi di cartoni animati, affrontano con l'ausilio di interessanti applets, i temi di fisica moderna.

# data[].attributes.body
Un gruppo di giovani scienziati spiegano alcuni fenomeni naturali (fisici inclusi) attraverso simpatiche illustrazioni a mano!

# data[].attributes.headline
Anna Tiraboschi: matematica, natura, arte e....

# data[].attributes.subject
Anna Tiraboschi: matematica, natura, arte e....

# data[].attributes.body
Lavoro (power point) dei miei ex studenti che hanno partecipato con altre scuole europee ad un progetto Comenius

# data[].attributes.body
Il crollo del Tacoma Bridge, può essere un inizio per presentare i fenomeni di risonanza

# data[].attributes.attachment_link.title
Tacoma Bridge Collapse: The Wobbliest Bridge in the World? (1940) | British Pathé

# data[].attributes.body
Ecco moltissime simulazioni di fisica

# data[].attributes.attachment_link.description
Istituito nel 2002 dal Premio Nobel Carl Wieman, il Progetto PhET Simulazioni Interattive dell'Università del Colorado di Boulder crea simulazioni interattive gratuite di matematica e scienze. Le simulazioni PhET sono basate su ricerche didattiche estese e coinvolgono gli studenti mediante un ambiente intuitivo, ludico dove essi apprendono attraverso l'esplorazione e la scoperta.

# data[].attributes.body
Nel mese di settembre 2014 ho avuto l'opportunità di seguire il corso di fisica moderna al CERN ed è stata un'esperienza indimenticabile.

# data[].attributes.attachment_link.description
CERN, the European Organization for Nuclear Research, is one of the world's largest and most respected centres for scientific research. Its business is fundamental physics, finding out what the Universe is made of and how it works.

# data[].attributes.headline
Cristina Frescura: la storia di Albert Einstein

# data[].attributes.subject
Cristina Frescura: la storia di Albert Einstein

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Il Codice da Vinci la Vera Storia Documentario Completo

# data[].attributes.attachment_link.title
la Storia di Albert Einstein e della Fisica.avi

# data[].attributes.attachment_link.description
la Storia di Albert Einstein e della Fisica. (read more) Per saperne di più - https://sites.google.com/site/quartirequadraro/home/12__-cultura/scienze

# data[].attributes.body
Albert Einstein - Relatività: potrebbe essere interessante per introdurre l'argomento come  il racconto, in ordine cronologico, delle radicali trasformazioni introdotte dalla scienza e dalla tecnologia nel corso del Novecento.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il portale di RAI Educational dedicato al canale tematico di Rai scuola

# data[].attributes.body
laboratorio virtuale: idee da usare in classe (fisica ma anche matematica ed altro....)

# data[].attributes.attachment_link.description
Istituito nel 2002 dal Premio Nobel Carl Wieman, il Progetto PhET Simulazioni Interattive dell'Università del Colorado di Boulder crea simulazioni interattive gratuite di matematica e scienze. Le simulazioni PhET sono basate su ricerche didattiche estese e coinvolgono gli studenti mediante un ambiente intuitivo, ludico dove essi apprendono attraverso l'esplorazione e la scoperta.

# data[].attributes.body
Segnalo questo interessante sito sulle onde e sulla musica

# data[].attributes.body
E' un video molto carino sulle onde stazionarie che ho usato nelle lezioni in quarta.

# data[].attributes.body
un video (in inglese) di un fisico bravissimo: Paul Hewitt, ecco come spiega perché i treni non deragliano sulle curve.

# data[].attributes.attachment_link.description
Paul links the linear-rotational speed relation to an explanation of why railroad trains stay on tracks via tapered wheel rims.

# data[].attributes.body
Tre problemi legati alla realtà assegnati in compiti per le mie classi quarte /quinte

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Il metodo scientifico: la "straordinaria" storia dei raggi N.

Credo sia il caso di farla vedere ai nostri studenti verso la fine del corso di studi

# data[].attributes.attachment_link.description
E' possibile che in un laboratorio scientifico si possa cadere vittime della suggestione, dell'ambizione, del desiderio di diventare famosi e così scoprire fenomeni inesistenti ? In questo "antico" servizio di Quark anni '80 si racconta appunto la storia di un incredibile abbaglio, quello dei Raggi N "scoperti" da un luminare francese René Blondlot all'Università di Nancy.

# data[].attributes.body
L'anno scorso, con alcuni ragazzi, abbiamo partecipato ad una gara di macchinine costruite utilizzando come meccanismo propulsore, la molla di una trappola per topi.

# data[].attributes.headline
CRISTINA BELLESE: Applicazioni della matematica all'economia

# data[].attributes.subject
CRISTINA BELLESE: Applicazioni della matematica all'economia

# data[].attributes.body
un link ad interssanti esperimenti virtuali

# data[].attributes.body
Ottica geometrica: specchi

# data[].attributes.attachment_link.description
Ricordando che: [list] [*]un raggio parallelo all'asse ottico si riflette passando per il fuoco [*]un raggio passante per il fuoco si riflette parallelamente all'asse ottico [*]un raggio passante per il centro si riflette su se stesso [/list] si può costruire geometricamente l'immagine di un dato oggetto prodotta da uno specchio concavo.

# data[].attributes.body
Video forza di Coriolis

https://www.youtube.com/watch?v=49JwbrXcPjc

# data[].attributes.body
Segnalo questa presentazione sull'entropia

# data[].attributes.body
Segnalo questo interessantissimo sito con un sacco di simulazioni di Fisica (forse qualcuno mi ha già anticipato ... ;))

# data[].attributes.attachment_link.description
Istituito nel 2002 dal Premio Nobel Carl Wieman, il Progetto PhET Simulazioni Interattive dell'Università del Colorado di Boulder crea simulazioni interattive gratuite di matematica e scienze. Le simulazioni PhET sono basate su ricerche didattiche estese e coinvolgono gli studenti mediante un ambiente intuitivo, ludico dove essi apprendono attraverso l'esplorazione e la scoperta.

# data[].attributes.body
compito sulle derivate preso da matematica azzurro

i ragazzi l'hanno trovato molto stimolante

# data[].attributes.body
L'avventura delle particelle.
Viaggio interattivo tra quark, neutrini, antimateria e acceleratori realizzato da Lawrence Berkeley National Laboratory.

# data[].attributes.attachment_link.description
Attraverso il Modello Standard : Una presentazione delle particelle e delle forze fondamentali. (ingrandisci il logo)

# data[].attributes.body
guida all'uso degli smartphone come sensori

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Università degli Studi di Milano - Bicocca

# data[].attributes.attachment_link.title
La fisica con lo smartphone. Un laboratorio nel telefonino

# data[].attributes.body
Lavoro fatto con geogebra per poter studiare come

variano le grandezze cinematiche di un punto materiale

in moto armonico mediante l'analisi della proiezione di

un moto circolare uniforme su un suo diametro.

# data[].attributes.headline
Irene Ferrari Trecate - museo di Leonardo a Vigevano (PV)

# data[].attributes.subject
Irene Ferrari Trecate - museo di Leonardo a Vigevano (PV)

# data[].attributes.body
Segnalo questo museo, ai più sconosciuto, ma di grande interesse

perché situato in un ex-mulino, costruito su modello di Leonardo, e con

modelli di macchine di Leonardo funzionanti.

Interessanti anche i laboratori didattici per studenti

# data[].attributes.attachment_link.title
Associazione, Culturale, La citta ideale, Vigevano, Mulino di Mora Bassa, Leonardo da Vinci, Museo, Mostra permanente macchine Leonardo, Visite, Scuole

# data[].attributes.attachment_link.description
L'acqua disegna il paesaggio", che ci illustra le trasformazioni del territorio avvenute nei secoli ed una mostra sulle "Macchine di Leonardo", ovvero sui progetti del genio fiorentino studiati e realizzati da due abili artigiani:Gabriele Niccolai e Dario Noè, con il benestare delProfessor Carlo Pedretti.

# data[].attributes.body
Troverete un file video che contiene lo spezzone di una nota trasmissione televisiva che si occupa di divulgazione scientifica.

In questo breve estratto si trovano esperimenti e racconti legati alle proprietà fisiche della parabola: antenne paraboliche, specchi parabolici e racconti di episodi storico - leggendari nei quali sono state usate e sfruttate le proprietà della parabola.

Elena Pasqualini

# data[].attributes.body
Ho partecipato con i miei alunni ad un progetto intitolato spazio alle scuole della Rai.L'ho trovato molto interessante. Qui trovate il link del sito. Ci sono delle lezioni sulle onde e delle esercitazioni pratiche che io ed i miei alunni abbiamo trovato divertenti ed istruttive ( anche se vi chiede una password a volte, basta cliccare su annulla e funzione uguale).

# data[].attributes.body
Esercizi di dinamica

# data[].attributes.body
Fisica facile attraverso schede e filmati

di laboratorio da poter realizzare con

materiale di facile reperibilit

# data[].attributes.attachment_link.description
"Sito web di Flavio Ciprani, insegnante di Fisica della scuola secondaria superiore a Brescia."

# data[].attributes.body
anche la storia di oggetti della fisica

aiuta a rendere meno teorico un fenomeno introdotto

MUSEO VIRTUALE GALILEO di Firenze

# data[].attributes.body
Presentazione ppt del prof. Lucio Rossi, del CERN di Ginevra in occasione di una conferenza a Castel San Giovanni (Piacenza) sul bosone di Higgs

# data[].attributes.body
Teoria della Relatività-slide della Dott.ssa V. Fafone

# data[].attributes.body
PRESENTAZIONE PER LA SETTIMANA DELLA SCIENZA

# data[].attributes.body
Sito con una ricca raccolta di esperienze di fisica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Università di Udine (Italia)
Unità di Ricerca in Didattica della Fisica

Dal materiale povero al computer on-line
120 semplici esperimenti da fare e non solo da guardare

realizzati da
Unità di Ricerca in Didattica della Fisica dell'Università di Udine

ideazione e responsabilità scientifica
Marisa Michelini

realizzazione a cura di
G. Bosatta, M. Bosia, S. Bosio, G. Candussio, V. Capocchiani, D. Ceccolin, L. Marcolini, M.C. Mazzadi, M. Michelini, S. Pugliese Jona, L. Santi, C. Sartori, M.L. Scillia, A. Stefanel

realizzazione tecnica e fotografie
Plinio De Zorzi

cooperazione
AIF - Association for Physics Teaching
GIREP - Groupe International de Recherche sur l'Enseignement de la Physique

Origini e storia

La mostra Giochi, Esperimenti, Idee (GEI) è nata nell'aprile 1994, in occasione della IV Settimana della Cultura Scientifica a cura dell'Unità di Ricerca in Didattica della Fisica operante presso il Centro Laboratorio per la Didattica della Fisica del CIRD all'Università di Udine, in collaborazione con l'AIF.
Ideata da Marisa Michelini, è stata realizzata nella sua prima edizione con 60 esperimenti a cura di Maritza Bosia, Plinio De Zorzi, Marisa Michelini e Maria Luisa Scillia.
Dopo il primo allestimento, G E I è stata prestata alla sezione AIF di Pordenone, che l'ha esposta nei mesi di gennaio-febbraio '95, in cui è stata visitata da circa 3000 ragazzi accompagnati da quasi ottanta insegnanti di scuola elementare e media. L'organizzazione e la presentazione al pubblico in tale occasione è stata curata da Maria Carla Mazzadi, Maria Luisa Scillia e Chiara Sartori che, oltre a farla conoscere in questo modo alla Sezione AIF di Pordenone e al Museo delle Scienze della stessa città, hanno ordinato per temi e messo in una veste migliore le schede della mostra.
Successivamente la mostra GEI è stata potenziata e riorganizzata a cura di altri membri dell'Unità di Ricerca in Didattica della Fisica dell'Università di Udine: Giulietta Bosatta, Stefania Bosio, Giuliana Candussio, Vilma Capocchiani, Donatella Ceccolin, Lorenzo Marcolini, Marisa Michelini, Gian Luigi Michelutti, Silvia Pugliese, Lorenzo Santi ed Alberto Stefanel, per esporla a Udine, in occasione della V Settimana della cultura scientifica. In tale occasione è stata visitata da oltre 2200 studenti e 150 insegnanti in una settimana. È stata quindi palestra di lavoro a Udine e a Gorizia per un centinaio di insegnanti, che hanno seguito attività di aggiornamento organizzate sia dall'Università di Udine, sia dall'IRRSAE Friuli Venezia Giulia per l'integrazione di attività sperimentali di tipo esplorativo ed interpretativo nella didattica scientifica della scuola media e del primo biennio della scuola secondaria superiore.
In occasione dell'International Conference GIREP-ICPE tenutasi a Udine nell'agosto 1995 ne è stata preparata una versione inglese, che è stata visitata da oltre 250 esperti di didattica scientifica di 32 Paesi del mondo, oltre che da numerosi insegnanti italiani.
Nel gennaio 1996 l'hanno richiesta i due più importanti Musei italiani in campo scientifico: il Museo Nazionale della Scienza e della Tecnica di Milano e il Museo della Bilancia - Centro Nazionale di documentazione di Modena.
Le richieste pervenute, l'interesse suscitato dalla mostra e soprattutto la piùinteressante prospettiva di poterne prestare singole parti alle scuole per contribuire al miglioramento della didattica scientifica, ci hanno spinto a quadruplicarla e ad accogliere la richiesta di esporla, a partire dalle manifestazioni della VI Settimana della Cultura Scientifica, nei mesi di marzo ed aprile 1996, presso il Museo Nazionale della Scienza e della Tecnica a Milano, presso il Museo della Bilancia a Campogalliano di Modena, presso l'Università di Udine e presso il Centro Polifunzionale di Gorizia.
Con un impegno ininterrotto, frenetico, tenace ed instancabile il tecnico Plinio De Zorzi, in pochi mesi l'ha quadruplicata realizzando da solo, nelle officine dell'Università di Udine, tutti i pezzi necessari. Lo hanno aiutato un pò nel reperimento dei materiali e nella preparazione delle schede Donatella Ceccolin, gli operatori del Corso di Perfezionamento per insegnanti e il Centro di Orientamento e Tutorato dell'Università di Udine. Un importante ringraziamento va al Magnifico Rettore dell'Università di Udine, prof. Marzio Strassoldo e al Direttore del Corso di Perfezionamento per insegnanti dell'Univesità di Udine, prof. Cesare Scalon, che hanno creduto nell'iniziativa e ne hanno favorito lo sviluppo.

La proposta culturale e didattica alla base della mostra

Giochi, Esperimenti, Idee comprende oggi 120 esperimenti semplici di meccanica, termologia, calorimetria, elettrologia, elettrodinamica, elettromagnetismo, ottica, chimica e astronomia, realizzati con materiale povero e facilmente reperibile nella vita quotidiana, e con nuove tecnologie come i sensori in linea con l'elaboratore per le misure.
Essa si propone come un'occasione per svolgere attività: provare, giocare, sperimentare, ...esplorare idee ed usare idee per esplorare fenomeni. Più che una mostra da guardare è una mostra da utilizzare dentro e fuori dalla scuola per capire e analizzare i fenomeni. È stata allestita, perché i ragazzi vi lavorassero sopra con i loro insegnanti, da soli o in gruppo, con i compagni di classe o con altri ragazzi, con i ricercatori universitari o con i genitori.
È stata organizzata in modo da poter essere prestata agli insegnanti nelle scuole, arricchendo di momenti operativi l'insegnamento scientifico. La semplicità delle attrezzature la rende familiare a qualunque tipo di utente, che allora non esita ad agire per esplorare idee o per fare semplici esperimenti, che rispondano agli interrogativi posti dalle numerose schede che l'accompagnano. G E I stimola l'operatività sul piano ludico della scoperta individuale, producendo quel coinvolgimento personale che tanta parte ha nell'apprendimento delle materie scientifiche, soprattutto nella fase di formazione delle conoscenze di base degli studenti, in cui si richiede il massimo sforzo per lo sviluppo di una cultura scientifica. Gli esperimenti consentono l'acquisizione della conoscenza scientifica di base e l'organizzazione di minipercorsi didattici monotematici. Senza alcuna pretesa di completezza, essi indicano il modo corretto di porre domande e di usare conoscenze ed abilità per ottenere risposte appropriate attraverso appropriate esperienze.
Quattro tipi di schede accompagnano le singole attrezzature della mostra, che possono essere organizzate in grappoli tematici da esaminare secondo percorsi diversi. Si tratta di: a) didascalie delle fotografie dei materiali esposti, b) schede brevi e di agile lettura, poste accanto ad ogni esperimento, come proposta operativa immediata, c) altre schede brevi, che propongono una riflessione guidata sulle possibili attività, d) schede più complesse per una vera e propria attività didattica e per indagare i modi di apprendimento dell'operatore.
Alcune proposte di percorso didattico sono state delineate nell'esperienza di lavoro effettuata finora con la mostra. Altre verranno costruite nel tempo dai ragazzi e dai loro insegnanti.
Ci auguriamo che la mostra cresca diffondendosi, perché ciò costituisce la prova della sua utilità per la scuola.

SEZIONI

A.
B.
C. CELLE ELETTROLITICHE E PILE
D.
E.
F.
G.
H. FENOMENI TERMICI CON IL COMPUTER ON-LINE
I. LA LUCE
L. LA VISIONE
M.
N.
O. SOSTANZE E FUNZIONI DEI VIVENTI

English Version

© Unit&agrave di Ricerca in Didattica della Fisica, Universit&agrave di Udine (Italia)
Ultimo aggiornamento: 21 aprile 1997

# data[].attributes.attachment_link.description
Università di Udine (Italia)Unità di Ricerca in Didattica della Fisica realizzati da Unità di Ricerca in Didattica della Fisica dell'Università di Udine ideazione e responsabilità scientifica Marisa Michelini realizzazione a cura di G. Bosatta, M. Bosia, S. Bosio, G. Candussio, V. Capocchiani, D. Ceccolin, L. Marcolini, M.C. Mazzadi, M. Michelini, S.

# data[].attributes.body
Segnalo questo video relativo al Principio d'indeterminazione di Heisemberg e non-spazialità quantistica nel quale viene anche spiegato ,in modo a mio parere semplice, anche l'Effetto Compton; Il Principio di Complementarità di Bohr; Il Criterio di Realtà (o di Esistenza) di Einstein, Podolsky e Rosen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Principio di Heisenberg e Non-spazialità (Non-località) Quantistica

# data[].attributes.attachment_link.description
In questa presentazione avrete modo di comprendere, abbastanza approfonditamente: Il Principio di Indeterminazione di Heisenberg; L'Effetto Compton; Il Principio di Complementarità di Bohr; Il Criterio di Realtà (o di Esistenza) di Einstein, Podolsky e Rosen; La Non-Spazialità (o Non-Località) delle misteriose entità quantistiche, di natura microscopica, e molto altro ancora.

# data[].attributes.body
Stefania Palladino

Un interessante articolo proposto in una delle mie classi

# data[].attributes.body
Semplice ma d'effetto quando spiego agli studenti: resistenze in parallelo, impianto elettrico nelle abitazioni, effetto Joule e salvavita in particolare comportamento lama bimetallica

# data[].attributes.attachment_link.description
Nella rete elettrica casalinga i vari apparecchi utilizzatori sono disposti P = V·I aumenta con I se V è fisso. Un fusibile generale permette di limitare la potenza massima dissipata dall'impianto. in parallelo rispetto ai conduttori della rete di alimentazione; pertanto ciascun apparecchio può funzionare indipendentemente dagli altri.

# data[].attributes.body
Segnalo un articolo che ho trovato molto interessante dal punto di vista di storia della Fisica e che collega vari aspetti trattati al biennio

# data[].attributes.body
Esperienza sul motore elettrico

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Archivio Audiovisivo del Movimento Operaio

# data[].attributes.body
E' sempre spunto di approfondimenti, anche curiosi (la scienza in cucina...)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Minuscoli e affetti da problemi, i computer quantistici devono trovare rapidamente dei settori in cui sfruttare le loro caratteristiche, a rischio di veder calare un "inverno quantistico", in cui, dopo tante promesse, gli entusiasmi svaniranno e i fondi anche

# data[].attributes.attachment_link.description
Minuscoli e affetti da problemi, i computer quantistici devono trovare rapidamente dei settori in cui sfruttare le loro caratteristiche, a rischio di veder calare un "inverno quantistico", in cui, dopo tante promesse, gli entusiasmi svaniranno e i fondi anche

# data[].attributes.body
appunti vari sul laser

# data[].attributes.body
FISICA e SPORT

# data[].attributes.attachment_link.title
Rai Scuola - Urti e impulsi Basket, Pallavolo e Karate.

# data[].attributes.attachment_link.description
Urti e impulsi Basket, Pallavolo e Karate. : Come spiegare la cinematica e la dinamica usando gli sport praticati a scuola 1^lezione

# data[].attributes.attachment_link.title
Rai Scuola - Urti e impulsi Basket, Pallavolo e Karate.

# data[].attributes.attachment_link.description
Urti e impulsi Basket, Pallavolo e Karate. : Come spiegare la cinematica e la dinamica usando gli sport praticati a scuola 1^lezione

# data[].attributes.body
una presentazione per una serie di lezioni con misure con elettroscopio e camera di wilson. <br>

# data[].attributes.body
Tempo fa ho seguito una piacevole conferenza del Prof. Marchetti Pieralberto dell'Università di Padova: ecco le sue slides.

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Segnalo un video sul sito di RaiScuola su Max Planck che io ho trovato molto interessante.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Storia della scienza è una serie del programma di Rai Educational Pulsar, andato in onda negli anni '90, che propone il racconto, in ordine cronologico, delle radicali trasformazioni introdotte dalla scienza e dalla tecnologia nel corso del Novecento.
Lo scopo è quello di fornire agli insegnanti un supporto didattico che, oltre a sintetizzare i concetti basilari, ponga l`accento su un aspetto spesso trascurato dai libri di testo: la dimensione storica e culturale che ha favorito il progresso scientifico.
Questo filmato ripercorre la biografia del fisico tedesco Max Planck (1858-1947), premio Nobel per la fisica nel 1918. In un`intervista, Enrico Bellone, professore di storia della scienza all`Università di Padova, parla di uno dei cardini dell`attività di ricerca condotta dallo scienziato: lo studio delle proprietà del corpo nero.
Considerato il fondatore della meccanica quantistica, Planck fu uno dei tanti protagonisti del mondo scientifico a subire la violenza della campagna antisemita scatenata dal regime nazista. A differenza di Einstein, egli non abbandonò mai la patria, convinto che per salvare la cultura tedesca da Hitler fosse necessario rimanere in Germania. Morirà a Gottinga, nel 1947, all'età di ottantanove anni.

Tags

Condividi questo articolo

Inserisci il codice nel tuo articolo

# data[].attributes.attachment_link.description
Storia della scienza è una serie del programma di Rai Educational Pulsar, andato in onda negli anni '90, che propone il racconto, in ordine cronologico, delle radicali trasformazioni introdotte dalla scienza e dalla tecnologia nel corso del Novecento.

# data[].attributes.body
laboratorio povero su caduta dei gravi

# data[].attributes.body
Si tratta di un sito nel quale soro riportate lezioni di  fisica

per per le scuole superiori.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lezioni di Matematica e di Fisica online

# data[].attributes.attachment_link.description
Le relazioni e le loro proprietà; relazioni d'equivalenza e relazioni d'ordine (.pdf)

# data[].attributes.body
Nicoletta Battaglia

# data[].attributes.body
si tratta di un esperimento svolto con mia figlia lo scorso anno

# data[].attributes.headline
Laboratorio povero di Fisica. Alfonso D'Ambrosio

# data[].attributes.subject
Laboratorio povero di Fisica. Alfonso D'Ambrosio

# data[].attributes.body
Cito me stesso, una lista di esperimenti di fisica, attuabili con materiali a basso costo

# data[].attributes.body
è un link alla fisica di Geo scienza. Da qui potete accedere ai filmati RAI geo scienza che sono molto vari e ben fatti e tutti di esperienze live

# data[].attributes.attachment_link.title
Cellule fotovoltaiche del futuro - Geo Scienza

# data[].attributes.body
Onde meccaniche

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Free interactive tutorials that may be used to explore a new topic or as a complement to what have been studied already. The analytical tutorials may be used to further develop your skills in solving problems in calculus. Topics in calculus are explored interactively, using large window java applets, and analytically with examples and detailed solutions. Calculus problems are also included in this website. Mutlivariable Functions and partial derivatives are included.

Find Derivatives of Functions in Calculus. Find the derivatives of various functions using different methods and rules. Several Examples with detailed solutions are presented. Also exercises with answers are included at the end of the page.

Difference Quotient. We start with the definition of the difference quotient and then use several examples to calculate it. Detailed solutions to questions are presented.

Use Definiton to Find Derivative. The derivative is found using its definition. The difference quotient is first calculated then its limit computed as h ---> 0.

Logarithmic Differentiation. A powerful method to find the derivative of complicated functions. The method uses the chain rule and the properties of logarithms.

Table of Derivatives. A table of derivatives of exponential and logarithmic functions, trigonometric functions and their inverses, hyperbolic functions and their inverses.

Rules of Differentiation of Functions in Calculus. The basic rules of differentiation of functions in calculus are presented along with several examples.

Use the Chain Rule of Differentiation in Calculus. The chain rule of differentiation of functions in calculus is presented along with several examples.

Derivatives Involving Absolute Value. Examples on how to find the derivative of functions involving absolute value. Exercises with answers are also included.

Implicit Differentiation. Implicit differentiation examples, with detailed solutions, are presented.

Derivative of Inverse Function. Examples with detailed solutions on how to find the derivative of an inverse function are presented.

Derivative of Inverse Trigonometric Functions. Formulas of the derivatives of inverse trigonometric functions are presented along with several other examples involving sums, products and quotients of functions.

Find Derivative of f(x) = arccos(cos(x)) and graph it.

Find Derivative of f(x) = arcsin(sin(x)) and graph it.

Find Derivative of f(x) = arctan(tan(x)) and graph it.

Differentiation of Trigonometric Functions. Formulas of the derivatives of trigonometric functions, in calculus, are presented along with several examples involving products, sums and quotients of trigonometric functions.

Find Derivative of y = xx. A tutorial on how to find the first derivative of y = xx for x > 0.

Differentiation of Exponential Functions. Formulas and examples of the derivatives of exponential functions, in calculus, are presented. Several examples, with detailed solutions, involving products, sums and quotients of exponential functions are examined.

Differentiation of Logarithmic Functions. Examples of the derivatives of logarithmic functions, in calculus, are presented. Several examples, with detailed solutions, involving products, sums and quotients of exponential functions are examined.

Differentiation of Hyperbolic Functions. A table of the derivatives of the hyperbolic functions is presented. Examples, with detailed solutions, involving products, sums, power and quotients of hyprbolic functions are examined.

Tables of Mathematical Formulas. Several tables of mathematical formulas including decimal multipliers, series, factorial, permutations, combinations, binomial expansion, trigonometric formulas and tables of derivatives, integrals, Laplace and Fourier transforms.

# data[].attributes.attachment_link.description
Free interactive tutorials that may be used to explore a new topic or as a complement to what have been studied already. The analytical tutorials may be used to further develop your skills in solving problems in calculus. Topics in calculus are explored interactively, using large window java applets, and analytically with examples and detailed solutions.

# data[].attributes.body
da vedere...

Patrizia Porro

# data[].attributes.body
segnalo il sito dell'Unità di Ricerca in Didattica della Fisica di Udine. Fra tanti materiali didattici interessanti e utili, segnalo quelli della Scuola Nazionale di Fisica Moderna

# data[].attributes.attachment_link.description
PROGETTO IDIFO5 - Innovazione Didattica in Fisica e Orientamento UnitÃ Operativa di Udine