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Imaginer une activité  permettant de répondre à l'objectif  "comment évaluer l'information trouvée sur internet?" en s'appuyant sur la co-construction des savoirs et l'intelligence collective.

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Imaginer une activité  permettant de répondre à l'objectif  "comment évaluer l'information trouvée sur internet?" en s'appuyant sur la co-construction des savoirs et l'intelligence collective.

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Philippe :                     Concevoir une FAD pour former à l'utilisation de bases de données spécialisées

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Philippe :                     Concevoir une FAD pour former à l'utilisation de bases de données spécialisées

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(activité déjà existante en présentiel)

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un genially : présentation synthétique -MPaule

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un genially : présentation synthétique -MPaule

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faire une séance de FAD pour initier le public à la recherche documentaire (à partir d'ARCHIPEL) d'un temps d'une heure - publics hétérogènes -

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faire une séance de FAD pour initier le public à la recherche documentaire (à partir d'ARCHIPEL) d'un temps d'une heure - publics hétérogènes -

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un mindmeister pour tracer les outils et idées, les avancées de chauqe participant-MPaule

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un mindmeister pour tracer les outils et idées, les avancées de chauqe participant-MPaule

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(ex : formation à Zotero)

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Comment questionner les étudiants de façon interactive pour atteindre cet objectif

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Comment questionner les étudiants de façon interactive pour atteindre cet objectif

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Proposer plusieurs types de FAD à différents publics. Adaptation du contenu, question de sa pertinence, importance des retours des stagiaires.

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Proposer plusieurs types de FAD à différents publics. Adaptation du contenu, question de sa pertinence, importance des retours des stagiaires.

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Faire réaliser des TP sur des bases de données documentaires pour apprendre aux étudiants à les utiliser.

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Faire réaliser des TP sur des bases de données documentaires pour apprendre aux étudiants à les utiliser.

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-comprendre l'intérêt d'utiliser BDD (2)
- connaitre le contenu des BDD pour savoir vers laquelle s'orienter  (bloom niv 1)
- comprendre la méthodologie de recherche à adopter (niv 2)
-  savoir les interroger (niv 3)
-  comprendre les résultats et reformuler sa requête (niv 4)

Finalités
- Donner envie d'utiliser les BDD

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connaître l'interface
comprendre le fonctionnement du catalogue
appliquer les connaissances pour faire sa recherche
analyser les résultats

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-  savoir installer zotero (niveau 3)
- connaître l'interface de Zotero (niveau 1)
- organiser ses références dans Zotero (niveau 3 )
- produire une bibliographie dynamique avec Zotero (niveau 5)
- partager sa bibliographie (niveau 5)

# data[].attributes.body
Comprendre l'intérêt de Zotero
Etre capable d'utiliser Zotero de manière autonome

# data[].attributes.body
autonomie
aller à la bibliothèque

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- comprendre l'intérêt de trier l'information dans le contexte actuel d'infobésité et des informations pas fiables
- savoir évaluer les sources d'information sur Internet sur un sujet de L1

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Philippe - Lauriane - Christine - Gaëlle - Aurélie

# data[].attributes.subject
Philippe - Lauriane - Christine - Gaëlle - Aurélie

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Pré accueil _ prévoir une activité pour occuper les participants déjà connectés

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Aline - Nicolas - Christelle, Christine M - Florence - Philippe

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Aline - Nicolas - Christelle, Christine M - Florence - Philippe

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1-accueil :
>présentation intervenant
>étudiants
>objectifs + attentes/limites + règles du groupe avec Zoom
>couper micro
>Tchat pour questions
>petits émoticones pour retours OK ou NO
2- écrans : zoom et navigateur
3- plan de la séance : 4 temps
4- prise en main de Zoom
Toujours en partage écran
Afficher ensuite EXERCICES
> ouvrez le tchat : envoyez OK à tout le monde, puis à la formatrice
> ouvrez «participants » : affichez l'émoticone  de votre choix

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Scénarisation (formation de 3h ; 12 étudiants)

# data[].attributes.subject
Scénarisation (formation de 3h ; 12 étudiants)

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1/Accueil, présentation contenu , plan objectifs  (20 minutes)
2/ comment installer Zotero et se créer un compte en ligne :
démonstration
+ application
3/ Présentation de l'interface Zotero
Questions réponses - Pause
4/ Comment récupérer des références à la volée avec Zotero :
démonstration
+ exercices
5/ Classer ses références dans Zotero : dossiers, etc
démonstration
+ exercices
6/ Questions-Réponses + Grande Pause
7/ Produire une bibliographie
démonstration + exercices
8/ partager sa bibliothèque
démonstration + exercices
9/ Evaluation (à l'issue de cette formation pensez-vous savoir vous servir de Zotero, allez-vous l'utiliser ?....)

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-durée : 1h  distanciel
-Taille du groupe : 12 personnes
-Présentation du formateur : donner le ton de la formation
-Activité accueil lien : 1 min 30 : se trouver le maximum de points communs (zoom - sous groupes)
-Tour de table des participants en 2-3 phrases (nom-institution-attente principale)
-Présentation programme formation (genially)

https://view.genial.ly/5f97fb27d063ba0d142d9c33/vertical-infographic-timeline-programme-formation

-Première étape : montrer un tuto de 2 minutes sur fonctionnement du catalogue (Powtoon)
-Temps de questions/réponses et petit test
-Deuxième étape : Comprendre le fonctionnement du catalogue (analyse de la notice de résultat)
-Exercices d'application
-Temps de questions/réponses
-Troisième étape : Appliquer  les connaissances pour faire sa recherche  et analyse (recherches bibliographiques)
-Exercices d'application différents pour chaque stagiaire (vers plus d'autonomie)
-Mise en commun et questions/réponses
-Activité pour voir ressenti des stagiaires (Photolangage - Dixit)
-Sondage avec un retour à chaud (Mentimeter  ou Padlet ou Zoom)
-Sondage en différé avec perspectives sur la suite des formations (qu'est-ce qui leur sera le plus utile dans la suite des modules) Framaform - Surveymonkey - Wooclap

# data[].attributes.body
- Accueil :
-- consignes techniques : tour d'horizon sur Zoom
-- présentation du formateur
-- sondage sur les FAD et les outils
-- présentation des objectifs et du programme

# data[].attributes.headline
Idées communes d'activités pour dynamiser le groupe en début de formation

# data[].attributes.subject
Idées communes d'activités pour dynamiser le groupe en début de formation

# data[].attributes.attachment_link.title
Idées d’activités pour dynamiser le groupe en début de formation

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Formation demain : que nous faut-il en plus?

# data[].attributes.subject
Formation demain : que nous faut-il en plus?

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préparer la convocation zoom
envoyer le lien de connexion
créer le sondage , faire le lien et l'envoyer

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- Tester la création de sous-groupes
- Créer une classe virtuelle sur Moodle
- Créer le sondage avec 3 photos (comment vous sentez-vous par rapport à la FAD ?)
- Ajouter du contenu sur le contexte

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- rallonger la durée de la formation à 3h
- timing du déroulé à définir (durée exacte de chaque séquence)
- rédaction du message de convocation (+ lien zoom)
- création de tous les supports + définition des sujets (quizz, exercices, slides, padlets...)
- prise en main de l'ensemble des outils par le formateur (= appropriation des outils)
- vérification de l'accès à la plateforme collaborative pour le dépôt des docs
- report de la formation à 15 jours :)