# data[].attributes.headline
Основні шляхи співпраці з батьками здобувачів освіти Нової української школи.

# data[].attributes.subject
Основні шляхи співпраці з батьками здобувачів освіти Нової української школи.

# data[].attributes.body
⭐

1. Партнерська взаємодія «Учитель – Учень – Батьки»

Батьки залучаються як рівноправні партнери.

Спільне визначення очікувань, цілей навчання, шляхів розвитку дитини.

Відкрита, доброзичлива комунікація.

⭐

2. Регулярне інформування батьків

Батьківські збори (очно/онлайн) у форматі зустрічей, тренінгів, воркшопів.

Індивідуальні консультації.

Електронні щоденники, чати, Viber/Telegram-групи.

Портфоліо досягнень учня, презентації робіт дитини.

⭐

3. Залучення батьків до освітнього процесу

Участь у проєктах, майстер-класах, творчих заходах.

Допомога в організації свят, екскурсій, тематичних днів.

Залучення батьків як експертів (розповідь про професію, хобі).

⭐

4. Спільна діяльність у вихованні та розвитку дитини

Спільні цінності та правила класу.

Узгодженість вимог школи й сім’ї.

Співпраця в питаннях формування поведінки, звичок, мотивації.

Підтримка здоров’язбережувального середовища.

⭐

5. Підтримка батьківської компетентності

Психолого-педагогічний супровід: консультації, тренінги, лекції.

Теми: розвиток дитини, вікові особливості, ненасильницьке спілкування, безпека в інтернеті.

Партнерство з психологом, соціальним педагогом.

⭐

6. Демократичні форми взаємодії

Батьківські комітети, ради, ініціативні групи.

Спільне планування заходів і рішень.

Анкетування, опитування думки батьків щодо роботи класу.

⭐

7. Прозорість та відкритість роботи школи

Ознайомлення з програмою, оцінюванням, вимогами НУШ.

День відкритих дверей, відкриті уроки.

Інформаційні стенди, сайт школи, соцмережі.

⭐

8. Сприятливий психологічний клімат «школа – сім’я»

Повага до кожної сім’ї, врахування її особливостей.

Підтримка інклюзивного та безпечного середовища.

Розв’язання конфліктів через діалог і співпрацю.

# data[].attributes.headline
Ратушинський Олексій Володимирович 

# data[].attributes.subject
Ратушинський Олексій Володимирович 

# data[].attributes.body
Основні шляхи співпраці з батьками

1. Індивідуальна робота

Індивідуальні консультації.

Бесіди щодо успішності та поведінки.

Психолого-педагогічний супровід сім’ї.

Домашні візити (за потреби).

2. Групові форми роботи

Батьківські збори (традиційні, тематичні, інтерактивні).

Семінари, тренінги для батьків.

Засідання батьківського комітету.

Круглі столи, дискусії, майстер-класи.

3. Масові заходи

Свята, концерти, конкурси, ярмарки.

Спільні творчі та спортивні заходи.

Дні відкритих дверей.

Екскурсії за участі батьків.

4. Інформаційно-комунікаційна співпраця

Чати (Viber/Telegram).

Електронний щоденник, електронна пошта.

Інформаційні стенди.

Шкільний сайт/соцмережі.

5. Партнерська участь у вихованні

Спільне планування виховних заходів.

Залучення до волонтерських і соціальних проєктів.

Участь батьків як фахівців у профорієнтаційній роботі.

6. Педагогічна просвіта

Лекції та тренінги з виховання.

Поширення буклетів, пам’яток.

Консультації психолога, соціального педагога.

# data[].attributes.headline
Сенько Дмитро Володимирович 

# data[].attributes.subject
Сенько Дмитро Володимирович 

# data[].attributes.body
1. Інформаційна робота

Регулярне інформування батьків про навчальні плани, шкільні заходи та успіхи дітей допомагає тримати всіх у курсі та створює атмосферу довіри.

2. Спільна участь у навчально-виховному процесі

Залучення батьків до підготовки і проведення шкільних заходів, спільні проєкти та творчі завдання не тільки зміцнюють стосунки, але й мотивують дітей до навчання.

3. Консультації та підтримка

Індивідуальні зустрічі та поради щодо навчання і розвитку здібностей дитини дозволяють вирішувати труднощі ще на ранніх етапах і показують батькам, що їхній вклад важливий.

4. Психолого-педагогічна допомога

Співпраця з психологом, проведення тренінгів для батьків щодо розвитку емоційного інтелекту дитини сприяє гармонійному розвитку дитини та формує позитивний клімат у школі.

5. Мотивація та заохочення

Заохочення активної участі батьків у шкільному житті, похвала та нагороди за спільну роботу підсилюють відчуття значущості та відповідальності, роблять процес цікавим і результативним.

Висновок:

Співпраця з батьками — це не просто обов’язок, а важлива складова успішного розвитку дитини. Коли школа і родина працюють разом, діти ростуть щасливими, впевненими та мотивованими.

# data[].attributes.headline
Куцаківська Єлізавета Миколаївна 

# data[].attributes.subject
Куцаківська Єлізавета Миколаївна 

# data[].attributes.body
Основні шляхи співпраці з батьками базуються на двох ключових компонентах: постійному, чіткому, двосторонньому спілкуванні та різних способах залучення батьків до освітнього процесу. Спілкування може бути формальним (батьківські збори, індивідуальні зустрічі, письмова комунікація через соцмережі чи електронну пошту) та неформальним (короткі бесіди, консультації). Важливою складовою є активне слухання вчителя і тактичність у висловлюваннях з батьками, щоб не створювати конфронтації.

До шляхів залучення батьків належать:

• Інформаційно-аналітична співпраця (збір та обробка даних про сім’ю і потреби батьків);

• Пізнавальна робота (ознайомлення з психологічними та педагогічними аспектами розвитку дітей);

• Організація спільних занять і заходів (де батьки можуть брати участь у навчальному процесі, спостерігати за успіхами дітей);

• Використання різноманітних форм роботи: батьківські читання, круглі столи, ділові ігри для розв’язання проблемних ситуацій;

• Взаємодія через соціальні мережі, інформаційні месенджери, електронну пошту для обміну інформацією та оперативного інформування;

• Роль батьків як помічників вчителя під час організації навчального середовища, підготовки матеріалів, участі у спільних проектах.

Партнерська взаємодія ґрунтується на принципах добровільності, довготривалості та взаємної відповідальності, що робить співпрацю продуктивною та комфортною для всіх сторін.

# data[].attributes.attachment_caption
Лайфхаки "Як залучити батьків учнів до партнерства та ефективної співпраці зі школою"

# data[].attributes.headline
Бухаленко Діана Олександрівна

# data[].attributes.subject
Бухаленко Діана Олександрівна

# data[].attributes.body
Партнерство у школі має базуватися на засадах добровільності, рівності, порозуміння та взаємодопомоги. Права та обов’язки учнів, батьків та вчителів треба чітко формулювати, а головне – усвідомлювати і захищати. Саме так зусилля кожного з них будуть спрямовані на досягнення спільної мети.

Лайфхак № 1 для залучення батьків – «комунікація та інформування».

1. Зробіть комунікацію легкою та регулярною: треба використовувати різноманітні канали зв'язку на приклад: (електронна пошта, месенджери, шкільний вебсайт, соціальні мережі) для інформування про події, навчальний процес, успіхи та потреби школи.

2.Персоналізуйте спілкування: за потреби звертайтеся до батьків індивідуально, особливо у випадках досягнень або труднощів їхньої дитини.

3.Будьте прозорими: відкрито діліться інформацією про шкільні рішення, фінанси та плани розвитку.

4.Створіть інформаційні бюлетені або дайджести: у групу регулярно надсилайте батькам стислу інформацію про найважливіші події та новини.

5.Використовуйте візуальні засоби: у Facebook викладайте фотографії та відео зі шкільного життя (ці дрібниці роблять комунікацію більш привабливою та емоційною).

Лайфхак № 2 для залучення батьків – «залучення до шкільного життя».

1.Організовуйте відкриті уроки та дні: запрошуйте батьків відвідати уроки у вашому класі, щоб вони могли на власні очі побачити навчальний процес.

2.Залучайте батьків до позакласних заходів: пропонуйте батькам брати участь в організації свят, екскурсій, спортивних змагань.

3.Створіть батьківські комітети або ради: забезпечте батькам можливість впливати на шкільні рішення та брати активну участь в управлінні класу.

4.Запрошуйте батьків ділитися своїм досвідом: організовуйте зустрічі з цікавими людьми серед батьків, які можуть розповісти учням про свою професію або хобі.

5.Проводьте спільні проєкти: залучайте учнів та батьків до виконання спільних творчих або соціальних проєктів.

6.Створіть затишний простір для батьків: обладнайте в школі місце, де батьки могли б поспілкуватися між собою та з вчителями в неформальній обстановці.

Лайфхак № 3 для залучення батьків – «підтримка та визнання».

1.Висловлюйте подяку: регулярно дякуйте батькам за їхню підтримку та допомогу та участь в співпраці.

2.Відзначайте активність батьків: заохочуйте найактивніших батьків публічно або особисто.

3.Пропонуйте батькам освітні заходи: організовуйте семінари, тренінги або лекції на актуальні для них теми, наприклад: виховання, психологія, здоров'я.

4.Будьте відкритими до зворотного зв'язку: заохочуйте батьків висловлювати свої думки та пропозиції щодо покращення співпраці.

Лайфхак № 4 для залучення батьків – «створення позитивної атмосфери».

1.Будьте привітними та доброзичливими: створіть у школі атмосферу взаємної поваги та довіри.

2.Виявляйте розуміння: враховуйте зайнятість батьків та їхні індивідуальні обставини.

3.Фокусуйтеся на позитивних аспектах: підкреслюйте успіхи учнів та позитивні зміни в школі.

4.Вирішуйте конфлікти конструктивно: будьте готові до діалогу та пошуку компромісів у складних ситуаціях.

Пам'ятайте, що залучення батьків – це тривалий процес, який потребує зусиль та терпіння з боку школи. Проте, ефективна співпраця з батьками є запорукою успішного навчання та розвитку учнів.

# data[].attributes.headline
Костенко Катерина Григорівна

# data[].attributes.subject
Костенко Катерина Григорівна

# data[].attributes.headline
Ковальова Людмила Іванівна

# data[].attributes.subject
Ковальова Людмила Іванівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Співпраця з батьками дітей з ООП

# data[].attributes.headline
Астанова Олена Олександрівна

# data[].attributes.subject
Астанова Олена Олександрівна

# data[].attributes.body
Співробітництво є важливою умовою ефективної навчально-виховної роботи, спрямованої на створення атмосфери доброзичливості і взаєморозуміння, з опорою на народні та сучасні педагогічні надбання, національну і світову культуру, вселюдські і національні моральні цінності.
Заходи, спрямовані на сприяння співпраці, якими користуюсь та раджу колегам:
- відвідування родин вдома,
– ранкова і вечірня кава з батьками,
– індивідуальні зустрічі з вчителями і директором,
– заповнення профілю прогресу учнів, тренінги для батьків,
– навчання дітей бути батьками,
– спільні святкування,
– спільне волонтерство,
– спільна доброчинність (проведення ярмарків, відвідування дитбудинків, хоспісів та ін.),
– проведення батьками уроків,
– участь батьків у відкритих уроках,
– батьківські збори,
– електронне інформування і спілкування).

# data[].attributes.headline
Шверненко Світлана

# data[].attributes.subject
Шверненко Світлана

# data[].attributes.body
Перш за все, співпраця  з батьками має бути систематичною та регулярною, та мати емоційне підґрунтя: батьки мають розуміти, що ми захоплені однією справою - забезпечити дітям щасливе  теперішнє та майбутнє і дати якісну освіту заради цієї дитини.  Тому постійний контакт з батьками, фідбеки  з будь-якої активності дуже важливі.
Серед різноманітних форм роботи з батьками особливе місце займають:
- тренінги та індивідуальні консультації  на різні теми, зокрема обговорення способів розвитку у дітей уміння розуміти та контролювати свої емоції;
- залучення батьків до проведення майстер-класів для дітей;
- співпраця у оформленні освітнього середовища;
- благодійна та волонтерська діяльніст;
- екологічні акції та проєкти;
- спільні  екскурсії

# data[].attributes.headline
Костюк Алла Миколаївна

# data[].attributes.subject
Костюк Алла Миколаївна

# data[].attributes.body
Для того, щоб найкраще підготувати себе до моделі партнерства у школі, варто:

1. Прийняти факт, що зміни мислення відбуваються повільно – воно подібне на айсберг, занурений у глибини історії. Отже слід набратися терпіння, намагаючись побудувати партнерські стосунки з іншими батьками, з адміністрацією школи, зрештою – шукаючи спільну мову із власною дитиною.

2. Поставити собі запитання, який спосіб мислення найбільш адаптивний для цих умов; знайти носіїв такого мислення зростання. Приміряти на себе ці моделі.

3. Розвивати уяву і креативність. І батькам, і педагогам можна рекомендувати таку просту вправу:

Перед тим, як зробити дитині зауваження, дати завдання, чи виставити оцінку, уявіть що за один момент минуло 10, 15, 20 років. Хто тепер перед вами? Людина, яка тепер дивиться на вас, може поглянути з висоти як свого зросту, так і досвіду.

Перед вами ті, хто буде створювати і розвивати технології, що визначатимуть ваше життя, закони, за яким вам жити, культурний та інформаційний контент, який спонукатиме думати і відчувати в певному ключі. Ви ж сподіваєтеся, що всі ці продукти і сервіси враховуватимуть ваші потреби? Тоді варто дати їм приклад розуміння потреб іншого.

4. Освоювати навички перемовин і вчитися не лише аргументувати власну позицію, але й слухати інших.

5. Підтримувати власний ресурсний стан і почуття гумору

6. Укладати Меморандум про співпрацю між батьками, вчителями, адміністрацією і учнями

# data[].attributes.headline
Григор Оксана

# data[].attributes.subject
Григор Оксана

# data[].attributes.body
Дитина,перебуваючи в шкільному соціумі, дуже часто поводить себе не так, як в родинному соціумі. Дуже важливо це зрозуміти і батькам і вчителям, та знайти шляхи співпраці.
Це повинна бути постійна комунікація (створення чатів чи груп у соціальних мережах та месенджерах). Дуже ефективне неформальне спілкування (спільне святкування визначних подій та свят, які мають важливе значення для життя дітей ). Залучення  батьків до шкільного життя  (добровільна допомога під час створення навчальних матеріалів та формування освітнього середовища, обмін життєвим та професійним досвідом).

# data[].attributes.headline
Гриценко Світлана Василівна

# data[].attributes.subject
Гриценко Світлана Василівна

# data[].attributes.headline
Сарій Тетяна Миколаївна

# data[].attributes.subject
Сарій Тетяна Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Партнерство з батьками

# data[].attributes.headline
Сарій Тетяна Миколаївна

# data[].attributes.subject
Сарій Тетяна Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Партнерство з батьками

# data[].attributes.headline
Сребніцька Галина Василівна

# data[].attributes.subject
Сребніцька Галина Василівна

# data[].attributes.body
Одним із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства, яка ґрунтується на взаємодії між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками.

Є два основні шляхи успішної співпраці школи та батьків для розвитку партнерства:

1. Постійне, чітке, двостороннє спілкування.

2. Різні способи залучення батьків до освітнього процесу.
В своїй педагогічній діяльності я використовую як формальне так і неформальне спілкування з батьками.
Одним із улюблених є залучення батьків до перегляду фільмів та різного тематичного відео. Найчастіше такий метод я використовую при підготовці до тематичного спілкування. Матеріали я пропоную переглянути на вихідних як у батьківській групі так і дітям. Досить часто після таких переглядів батьки починають висловлювати подяку за чудово проведений час у сімейному колі. Обговорюючи зі своєю дитиною запропоновану тему батьки постійно беруть участь у процесі виховання та навчання своїх дітей на поточному етапі їхнього розвитку та навчання. Це дуже добре налагоджує відносини між усіма сторонами освітнього процесу.

# data[].attributes.headline
Габура Зінаїда Володимирівна

# data[].attributes.subject
Габура Зінаїда Володимирівна

# data[].attributes.body
Одним із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства, яка ґрунтується на взаємодії між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Але залучати батьків учнів можна і іншими способами:
-волонтертво: батьки можуть зробити значний внесок у середовище та функції школи; школи можуть отримати максимальну віддачу від цього процесу через створення гнучких графіків, що відповідатимуть таланту і інтересам батьків;
-ухвалення рішень: школи можуть дати батькам значущі ролі в ухваленні рішень у школі та допомогти їм максимально використовувати їх; ця можливість повинна бути відкритою для всіх верств громади, а не тільки для людей, які мають найбільше часу та енергії, щоб витрачати на шкільні справи

# data[].attributes.attachment_link.title
Лайфак Рудас

# data[].attributes.headline
Гавриленко Наталія Валеріївна

# data[].attributes.subject
Гавриленко Наталія Валеріївна

# data[].attributes.body
Сучасна школа спрямована на тісне партнерство батьків. Дітям дуже важливо почувати батьківську підтримку та співучасть. Таке партнерство позитивно сприяє на навчально-виховний процес. Шляхи взаємодії з батьками можуть бути різноманітними:
- батьківські збори у формі тренінгу (для кращого розуміння своїх дітей)
- творчі проекти в класі (батьки допомагають та залучаються у навчально-виховний процес)
- Ярмарки (наприклад домашньої випічки)
- індивідуальні зустрічі з батьками
- залучення батьків у позаурочний час - спільні походи, поїздки, екскурсії (приємно проведений час у тристоронньому порядку вчитель-діти-батьки)
- спільне волонтерство (у нас це були акції допомоги нашим захисникам, онкохворим діткам, походи до притулку тварин та трудовий десант там)
- Запрошувати батьків на відкриті уроки
- постійне спілкування у форматі онлайн
Головне, щоб спілкування відбувалося систематично. Важливо також прислуховуватись до думки кожної із сторін і знаходити спільний шлях, який приведе до успішного результату.

# data[].attributes.headline
Зороляк Алла Олексіївна

# data[].attributes.subject
Зороляк Алла Олексіївна

# data[].attributes.body
Підтримка навчання в сім'ї .
*зацікавленність у процесі навчання дітей та заохочення їх до цього процесу;
*створення куточка для навчання;
*читання дітям;
* вивчення та знайомство з програмами, за якими навчатимуться діти;
*пошук та знаходження навчальног елементу у повсякденному житті-приготування страв, конструювання моделей, догляд за городом, розвивальна гра...
*відвідування та допомога в організації шкільних подій;
*допомога дітям рацціонально використовувати свій час;
*поїздки в музеї, бібліотеки, відвідування виставок тощо.

# data[].attributes.headline
Конюченко Любов Петрівна

# data[].attributes.subject
Конюченко Любов Петрівна

# data[].attributes.body
Сьогодення вимагає стратегії оновлення взаємодії  педагогів з батьками, розширення тематики життєво важливих проблем, надання більшої щирості та відвертості зустрічам, бесідам. Батьки і школа мають спільну мету - успішна і щаслива дитина.
У роботі з батьками враховую сучасні тенденції розвитку стосунків між батьками та дітьми, їхні технології, ціннісні орієнтири, особистісні якості.             Заходи спрямовані на співпрацю:
- вивчення родинних традицій;
- ранкові зустрічі, індивідуальні бесіди;
- відвідування родин;
- запучення батьків до проведення заходів;
- співпраця в оформленні освітнього середовища;
- екологічні акції;
- екскурсії;
- благодійна та волонтерська діяльність;
- батьківські збори, інтерактивні спілкування.
"Тільки разом з батьками , спільними зусиллями, вчителі можуть дати дітям велике людське щастя".
В. Сухомлинський
-

# data[].attributes.headline
Демченко Світлана Олексіївна

# data[].attributes.subject
Демченко Світлана Олексіївна

# data[].attributes.body
Одним із ключових концепцій НУШ є педагогіка партнерства, яка грунтується на взаємодії між учителем, учнем і батьками.
Співпраця батьків зі школою є невід'ємною частиною  навчально-виховного процесу. Діти приходять до школи з різним розвитком знань або ще говорять "багажем" знань. Всі різні , бо однакових просто в природі не існує. З кожним роком помічаємо, що інтерес дітей до навчання зникає.
Багато факторів залежить від середовища в якому знаходиться дитина. Більшість дітей у виконанні завдань йдуть по легшому шляху, як тільки завдання для учня стає важчим, ми завжди чуємо"а я не знаю", "я не хочу", "я не розумію" іт.д. Вони швидко відхрещуються від всього того , що пропонує вчитель. От і постає питання "Як бути?"
На мою думку треба перш за все стати на місце дитини, згадати себе в дитячі роки, як ти сам долав негаразди, аж потім починати щось робити з дітьми та й ще й в таких формах роботи , щоб їм було цікаво і весело, не примушувати їх до роботи , а давати вибір дитині обрати самому вид  діяльності в роботі. Тож кожну роботу або вид діяльності вчителю треба продумувати так, щоб і не перевантажити дитину і зацікавити.
Обов'язок вчителя , набратися великого терпіння, щоб "не загубити" жодного учня, щоб розвиваючий процес проходив непомітно і цікаво в самій дитині. Дати учням самостійно знаходити відповіді на питання, нехай вони не завжди  будуть вірними, але потрібно толерантно відноситись до цього і непомітно підштовхувати дитину на правильну відповідь. Кожну думку потрібно цінувати  і рахуватися з нею. Постійно потрібно шукати шляхи, які б давали певні результатита розвивали логічні та творчі здібності дитини.
У кожному класі знаходяться діти, які потребують співчуття і допомоги . Що ж це за діти ? На яких ми кажемо"некеровані", "розгальмовані" і в уяві з'являться дітки вперті, рухливі, роздратовані, агресивні, або навпаки малорухливі, мовчазні, як кажуть "витають у хмарах" Таким учням важко зосереджувати увагу  на уроках. Всі ці признаки вказують , що поряд з нами знаходяться учні з гіпердинамічним розладом та дефіцитом уваги. У таких дітей виникає проблема поведінки, яка не обмежується відмовою виконувати навчальні завдання в класі, але й відмова виконувати домашні завдання вдома, не дотримування режиму дня. А тривожить вчителя перш за все те, що такі учні залишаються наодинці зі своїми проблемами, такі учні починають все гірше і гірше навчатись. Батьки втомлюються від таких "фокусів". І з роками, це переходить в байдужість. Мимоволі спілкування дитини з батьками зникає і вони вдаються до силових дисциплінарних заходів. Таким дітям необхідно виплескувати свою енергію, та самореалізуватися хоч в чомусь.
Коли учень виплескує свої надлишкові емоції через творчість, тоді у нього виникає зацікавленість, інтерес, бажання  до роботи, показати себе з кращої сторони. Коли вчитель підтримує ,заохочує до співпраці то учні свою руйнівну енергію направляють в потрібне русло і розкривають свій прихований потенціал.
Перша зустріч з батьками та дітьми в мене проходить в дошкільному закладі.
1. Знайомство.
2. Ознайомлення з режимом дня  школи.
3. Перегляд презентації "Перший раз у перший клас"(знайомство з віковими особливостями молодшого шкільного віку) іт.д.
4. Анкетування .
5. День відкритих дверей .
6. Практичні заняття та роз'ясннювальні лекції для батьків.
7. Круглий стіл.
8. Виставка дитячих робіт.
9. Екскурсії з батьками
10. Проведення свят, створення проектних робіт, ярмарки, змагання .
11. Спілкування в групі  viber.

# data[].attributes.headline
Гавриленко Наталія Валеріївна

# data[].attributes.subject
Гавриленко Наталія Валеріївна

# data[].attributes.body
Сучасна школа спрямована на тісне партнерство батьків. Дітям дуже важливо почувати батьківську підтримку та співучасть. Таке партнерство позитивно сприяє на навчально-виховний процес. Шляхи взаємодії з батьками можуть бути різноманітними:
- батьківські збори у формі тренінгу (для кращого розуміння своїх дітей)
- творчі проекти в класі (батьки допомагають та залучаються у навчально-виховний процес)
- Ярмарки (наприклад домашньої випічки)
- індивідуальні зустрічі з батьками
- залучення батьків у позаурочний час - спільні походи, поїздки, екскурсії (приємно проведений час у тристоронньому порядку вчитель-діти-батьки)
- спільне волонтерство (у нас це були акції допомоги нашим захисникам, онкохворим діткам, походи до притулку тварин та трудовий десант там)
- Запрошувати батьків на відкриті уроки
- постійне спілкування у форматі онлайн
Головне, щоб спілкування відбувалося систематично. Важливо також прислуховуватись до думки кожної із сторін і знаходити спільний шлях, який приведе до успішного результату.

# data[].attributes.headline
Луцик Людмила Микола

# data[].attributes.body
Луцик Людмила Миколаївна
одним із ключових концепцій НУШ є педагогіка партнерства,якагрунтується на взаємодії між учнем, учителем і батьками.
є два основні шляхи усспішної співпраці школи та батьків:
1. Постійне, чітке, двостороннє спілкування.
2. Різні способи залученнябатьків до освітнього процесу.
село у нас невеличке, тож з батьками спілкуємося майже кожен день.Залучаємо їх до проведення Акцій милосердя, підготовці свят, відкритих уроків. прибпранні та облаштуванні шкільної території, організації та проведенні екскурсій, оформленні класної кімнати, проведенні змагань, конкурсів.

# data[].attributes.headline
Гурій Михайло Васильович

# data[].attributes.subject
Гурій Михайло Васильович

# data[].attributes.body
Навчальний заклад для багатьох батьків є тільки місцем, де можна залишити дитину на час роботи. Такий собі аналог держави-опікуна, колективної чи перекладеної відповідальності. Мета вчителя – вивести уявлення про школу з цього глухого кута, привчити батьків до активності, нових форм співпраці. Але робити це треба поступово, крок за кроком готуючи батьків до збільшення рівня відповідальності.
В  своїй роботі для залучення батьків до партнерства застосовую наступні методи:
- Батьківське коло.
Тактика «кола», що використовується на заняттях із дітьми, ефективна і для батьківських зборів. Намагайтеся розподіляти говірких дорослих рівномірно, протидійте утворенню як надто компанійських, так і надто пасивних груп шляхом їх розбавлення новими людьми.

Перед початком бесіди можна застосувати тактику для згуртування учасників тренінгів. Об’єднайте батьків у пари та попросіть представитись одне одному і розказати щось про себе. А через десять хвилин присутні по черзі розкажуть про партнерів зібранню. Таким чином у кожного з’явиться як мінімум один знайомий, із ким він матиме емоційний контакт і відомості про якого добре запам’ятає.

Якщо одна з родин наважиться перейти на індивідуальні освітні траєкторії, ставте їх у приклад. Нехай такі батьки діляться враженнями від нових форм навчання, демонструють розроблений план, розповідають про етапи переходу на індивідуальні освітні траєкторії. Живий приклад допоможе перевести нові методи з розряду «terra Incognita» у категорію зрозумілого і звичного, а значить і збільшить шанс, що новим скористаються інші.

- Батьки – помічники вчителя.
Інший метод активізації батьків, це шкільні активності, що розмивають грань між школою та домом: свято «Дідусів і Бабусь», допомога у проведенні шкільної екскурсії, чи день, коли батьки-волонтери завітають на урок аби розказати про власну професію дітям. Частково цей метод нагадує мережеву освіту, бо школа дає знання та навички за допомогою зовнішніх спеціалістів. То чому б батькам не стати такими спеціалістами? Даний підхід ідеальний для проведення виховних годин, а також, майстер-класів чи уроків мистецтва.

Залежно від професії чи захоплень батьки можуть узяти частину навантаження вчителя і зробити це краще, більш поглиблено, ніж школа:

активісти можуть розказати про захист тварин, або провести тиждень толерантності;

медики – про надання першої допомоги, здорове харчування, гігієну;

військові – про цінності, значення держави;

поліцейські – провести виховну годину, присвячену правилам дорожнього руху;

екологи – навчити утилізувати сміття чи доцільно використовувати продукти, предмети побуту, тощо.

# data[].attributes.headline
Ковальова Тетяна Олександрівна

# data[].attributes.subject
Ковальова Тетяна Олександрівна

# data[].attributes.body
Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти та можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем та батьками. Є два основні шляхи успішної співпраці школи та батьків для розвитку партнерства: постійне, чітке, двостороннє спілкування, а також є різні способи залучення батьків до освітнього процесу. Я як класний керівник, постійно співпрацюю з батьками. Дослухаюсь до їхніх порад, висуваю свої пропозиції. Залучення батьків допомагає вчителям досягти мети індивідуалізації. Завдяки спілкуванню з батьками вчителі збирають інформацію про шкірну дитину в класі. Залучення батьків дає вчителю шанс бути менш ізольованим. Вчителі та батьки можуть взаємно підтримувати один одного в забезпеченні цікавої діяльності та реалізації проектів дітей, що було б неможливо здійснити лише одному вчителю. Коли батьки відчувають, як позитивно впливають результати вивчення дітей, вони приходять віддячити зусиллям вчителя, підказуючи новий шлях впливу. Їхня зворушливість породжує нові ідеї та позитивні сподівання вчителя.

# data[].attributes.headline
Струсинська Антоніна Володимирівна

# data[].attributes.subject
Струсинська Антоніна Володимирівна

# data[].attributes.body
Інфографіка щодо залучення батьків на прикладі конкретного проєкту.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інфографіка. Партнерство батьків і школи

# data[].attributes.headline
Щука Анна Сергіївна

# data[].attributes.subject
Щука Анна Сергіївна

# data[].attributes.body
Залучення батьків було і залишається ключовою ідеєю в роботі кожної школи. Батьки завжди є бажаними учасниками в навчальній програмі, у якій бере участь їхня дитина. В школах педагоги створюють психологічний клімат, у якому сім’ї вважаються партнерами в освіті, заохочується їхня участь у шкільному житті через діяльність, що відповідає їхнім потребам та можливостям. До батьків ставляться як до учасників процесу, які хочуть і можуть здійснити свій внесок у шкільне життя.
Класним керівником я працюю 4 роки і деякий досвід із залученням батьків учнів до партнерства та ефектовною співпрацею зі школою все ж таки маю. Традиційно участь батьків відбувається в різних формах: добровільна робота в класі, участь у батьківських
зборах, спілкування з учителями-предметниками в телефонному режимі, через соціальні мережі; допомога у проведенні заходів, участь у заходах; консультації. Кожен вид залучення батьків по-своєму цінний і має важливе значення
для успішного навчання дітей.  У нашому класі діє
«Батьківський куточок», де розміщується письмова інформація, подана на загальношкільних  батьківських зборах, зокрема «Пам’ятки для батьків»,
витяги освітніх документів, які стосуються співпраці школи і громади, інформацію , яка цікавить батьків (структура навчального року), а також скринька для пропозицій, за допомогою якої батьки та гості школи, зрештою, самі учні могли б анонімно висловити свої очікування від роботи школи.
Доступ до сайту школи для батьків учнів є ще однією умовою ефективної співпраці. На сайті створена окрема сторінка для батьків, де вони можуть переглядати всю роботу класного керівника з своїми учнями. Дуже часто використовую спільні анкетування батьків і дітей, де потім проводяться паралелі; спільні подорожі та екскурсії, від яких всі учасники отримують задоволення. Також практикую конкурсно-розважальні програми з залученням батьків учнів або свого роду змагання.

# data[].attributes.headline
Григорян Ірина Іванівна

# data[].attributes.subject
Григорян Ірина Іванівна

# data[].attributes.body
Я, вчитель початкових класів НУШ, велику увагу приділяю роботі з батьками. Ще до 1 класу працювала "Школа молодих батьків", де батьки знайомилися з віковими особливостями дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, особливостями підготовки до школи і т.д. Починаючи з 1 класу співпраця з батьками відбувається через батьківські збори, тренінги, родинні свята, виховні заходи. Спілкуюся з батьками через групу у Viber, соцмережі, при індивідуальних зустрічах.

# data[].attributes.headline
Пастушенко Марія Олексівна. Для мене, як для класного керівника 9 випускного класу - взаємодія з батьками є одним з ключових напрямків, тому вже з першого вересня була налагоджена тісна співпраця з батьками реалізована через: 1. класні батьківські збори,2 індивідуальні зустрічі, 3 сілкування в соцмережах та групі Viber. Впродовж всього періоду класного керівництва разом з батьками неодноразово організоували - туристичні походи, екскурсії, родинні свята. 

# data[].attributes.subject
Пастушенко Марія Олексівна. Для мене, як для класного керівника 9 випускного класу - взаємодія з батьками є одним з ключових напрямків, тому вже з першого вересня була налагоджена тісна співпраця з батьками реалізована через: 1. класні батьківські збори,2 індивідуальні зустрічі, 3 сілкування в соцмережах та групі Viber. Впродовж всього періоду класного керівництва разом з батьками неодноразово організоували - туристичні походи, екскурсії, родинні свята. 

# data[].attributes.headline
Соколова Інна Володимирівна

# data[].attributes.subject
Соколова Інна Володимирівна

# data[].attributes.body
Залучення батьків до партнерства та ефективної співпраці зі школою є актуальною проблемою сучасної школи.

Тому пропоную лайфхаки, як залучати батьків до співпраці:
-  обрати помічника учителю у роботі з дітьми – батьки або інші члени родини можуть допомагати вчителю в організації та проведенні навчальних занять, підготовці навчальних матеріалів (батьки пропонують свої варіанти, наприклад, святкування якогось свята, як буде воно проходити, які реалізувати проведення цього свята, які будуть костюми...).

- обрати помічника учителю у роботі з іншими батьками– допомога вчителю у контактуванні з іншими батьками для поширення важливої інформації, ознайомленні нових батьків з особливостями життя класу та ін. (створення груп у вайбері, месенджері, телеграмі або на інших платформах. Батьки обмінються своїми думками, пропозиціями і вирішують поставлені перед собою питання. Дійшовши до певної думки, потім повідомляють учителю про своє рішення).

- для ефективної організації проведення батьківських зборів доцільно періодично проводити анкетування:
наприклад,
1. Яку інформацію ви хотіли б отримати на батьківських зборах?

2.  Які питання виховання вас особливо хвилюють?

3.  Чим ви можете допомогти класному керівнику в роботі з дітьми класу?

4.  На що вчителю слід звернути особливу увагу в роботі з вашою дитиною?

Основними колективними формами роботи з батьками є класні батьківські збори, лекції, бесіди, конференції, сімейні свята в класі («День матері», «8 березня» тощо).

-пропонувати творчу роботу учням і батькам: сворювати нові проекти, акції, пропозиції, власні ініціативи, щоб в них брали участь не тільки учні, а й батьки. Необхібно залучати до спільної праці батьків і дітей.

- запрошувати батьків, інших членів родин, щоб ознайомити їх з філософією, цілями, процедурами функціонування навчального закладу, надаючи їм додаткові інформаційні матеріали, проводячи «Дні відкритих дверей».

- проводити індивідуальні зустрічі з батьками, щоб обговорити досягнення і процес навчання їхньої дитини, труднощі, які виникають у навчанні, а також, аби дізнатися про очікування, цілі, занепокоєння і потреби батьків.

- використовувати різні форми письмової інформації (оголошення, особисті запрошення, інформаційні бюлетені тощо), щоб повідомити батьків про види діяльності, які відбуваються у класі чи школі, та запросити батьків взяти у них участь.

- організовувати різні семінари, тренінги для батьків, моделюючи вирішення проблем, обговорювати з батьками їхні цілі щодо розвитку, виховання і навчання дітей.

- заохочувати сім’ї налагоджувати партнерські зв’язки з іншими родинами та організаціями для обміну досвідом та ресурсами.

# data[].attributes.headline
Самонова Валентина Григорівна

# data[].attributes.subject
Самонова Валентина Григорівна

# data[].attributes.body
Усі позиції вважаю актуальними

# data[].attributes.headline
Яценко Лариса Віталіївна

# data[].attributes.subject
Яценко Лариса Віталіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогіка партнерства

# data[].attributes.headline
Бабій Галина Павлівна

# data[].attributes.subject
Бабій Галина Павлівна

# data[].attributes.headline
Лісова Людмила Петрівна

# data[].attributes.subject
Лісова Людмила Петрівна

# data[].attributes.body
Говорячи про засади НУШ, особливо про педагогіку партнерства між вчителем та батьками, хочу поділитися лайфхаками з власного досвіду роботи з спільнотою батьків як класного керівника так і вчителя-предметника. Використовую наступні способи залучення батьків до шкільного життя:
- сімейні творчі справи з презентацією в класі на тему "Фотоколаж про наш сімейний відпочинок"; розповідь-демонстрація "Обереги моєї родини" ;
- сімейні проекти-дослідження "Родинне дерево", "Family traditions";
- ярмарки смаколиків та ручних поробок;
- спільні анкетування батьків і дітей на певну тему для порівняння відповідей;
- практичні заняття та роз"яснювальні лекції для батьків з актуальних питань;
- Viber-конференції з організаційних питань;
- Meet зустрічі ;
- скринька порад та побажань у класі;
- індивідуальні консультації як за нагальної потреби так і за бажаням однієї з сторін;
- сімейні класні тематичні свята та ін.

# data[].attributes.headline
Сажевська Лариса Володимирівна

# data[].attributes.subject
Сажевська Лариса Володимирівна

# data[].attributes.body
Крім традиційних батьківських зборів, тренінгів, консультацій, круглих столів, я як класний керівник початкових класів постійно працюю над:
1. Інформуванням батьків в телефонному режимі  про щоденні види діяльності дітей, чи зміни у фізичному та/ або емоційному стані дитини.
2. Проведенням індивідуальних зустрічей з батьками, щодо обговорення досягнення і процес навчання їхньої дитини, а також труднощів, які виникають у навчанні аби дізнатися про очікування, цілі, занепокоєння і потреби батьків.
3. Пишу повідомлення про успіхи дитини.
4. Веду портфоліо кожної дитини, в якому збираю зразки робіт дитини.
5. Проводжу опитування батьків, щоб дізнатися про їхній досвід та бажання брати участь у житті класу чи школи
6. Заохочую членів родин в організації позашкільних заходів – екскурсій, спортивних заходів тощо.
7. Обговорюю з батьками їхні цілі щодо розвитку, виховання і навчання дітей.
8. Організовую заходи для батьків, де вони можуть обмінятися своїм досвідом виховання дітей.
9. Заохочую сім’ї налагоджувати партнерські зв’язки з іншими родинами та організаціями для обміну досвідом та ресурсами.

# data[].attributes.headline
Герасімова Світлана Станіславівна

# data[].attributes.subject
Герасімова Світлана Станіславівна

# data[].attributes.body
В урядових документах вказано, що нова школа працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі якої - спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об'єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.
Лайфхак як залучати батьків до співпраці:
1. Анкетування ( обмін думками, інформацією, почуттями);
2. Виставка дитячих робіт ( демонстрація батькам результату робот із дітьми);
3. Батьківські збори, батьківські конференції;
4. Круглий стіл ( обговорення та висвітлення важливих питань, обмін власним досвідом);
5. День відкритих дверей;
6. "Коло ідей" (розв'язання гострих суперечливих питань);
7. Залучення до організації свят, благодійних ярмарок;
8. Активна група в Viber і Facebook.

# data[].attributes.headline
Мироненко Ксенія Олександрівна

# data[].attributes.subject
Мироненко Ксенія Олександрівна

# data[].attributes.body
Створення освітнього середовища, яке засноване на принципах педагогіки партнерства, – справа не надто складна. Але вона потребує чіткої та цілеспрямованої взаємодії всіх учасників навчального процесу. Дієвими формами налагодження партнерських взаємин учителя з батьками є:

Навчальний тренінг – це форма активної взаємодії педагога та батьків, завдяки якій учасники отримують нові корисні знання та формують позитивний досвід вирішення нагальних проблем. Він ґрунтується на постійній взаємодії учасників задля пошуку відповідей на важливі запитання.

Педагогічний практикум – це спосіб розвитку педагогічного мислення у батьків, під час якого можна ознайомитися з найбільш ефективними стратегіями розв’язання навчальних та педагогічних ситуацій. Наприклад, учасники мають змоделювати конфліктну ситуацію (яка може відбутися у реальному житті) та знайти способи її вирішення. Водночас кожен учасник має висловити власне бачення суті проблеми.

Круглий стіл – обговорення, яке проводиться з метою обміну думками задля розв'язання конкретних проблем. Завдяки таким зустрічам можна краще зрозуміти позиції одне одного, детально розглянути нагальні проблеми, висловити власні зауваження та аргументи.

Ділова гра – форма спільної роботи вчителя та батьків, коли учасники, виконуючи певні ролі, спільно знаходять оптимальні варіанти вирішення проблемної ситуації. Вона може бути організована у змагальній формі, але не має створювати атмосферу протистояння.

Дискусія – традиційна, але дієва форма взаємодії з батьками, коли всі учасники активно висловлюють свою позицію щодо проблемного питання, аргументовано її відстоюють, конструктивно критикують думки колег та спільними зусиллями знаходять компромісні варіанти розв'язання питань.

Індивідуальні зустрічі дозволяють обговорити важливі питання, які стосуються життя та навчання кожної дитини. Це дає можливість предметно вивчити успішність учня, оцінити його успіхи та визначити проблемні точки у навчальному процесі.

# data[].attributes.body
Нова українська школа працює на засадах "педагогіки партнерства" . Важливою місією є розкриття і розвиток можливостей, здібностей,талантів  кожної дитини.
Тому співпраця вчителів і батьків це фундамент успіху для кожної дитини.
Лайфхак як залучати батьків до співпраці:
1.Залучення до організації свят, благодійних ярмарок.
2.Організація спільного відпочинку
( екскурсії, сімейні змагання і т.д.).
3. Активна група в Viber . (особливо в умовах карантину) .
4. Батьківські збори , тренінги, круглі столи .
5.День відкритих дверей.
6.Фото та відео звіти, привітання в Viber, Facebook.

# data[].attributes.headline
Рябокінь Світлана 

# data[].attributes.subject
Рябокінь Світлана 

# data[].attributes.body
Школа і сім'я, батьки і вчителі, батьківський комітет і адміністрація школи — єдине ціле, діяльність якого спрямована на дитину, її навчання, виховання, розвиток, становлення. У філії "Устинівська ЗШ І - ІІ ст." визначено шляхи успішної співпраці школи та батьків для розвитку партнерства:

1. Постійне, чітке, двостороннє спілкування.

2. Різні способи залучення батьків до освітнього процесу (батьківські збори, день відкритих дверей, родинні свята).

3. Участь у волонтерській та благодійній діяльності.

4. Забезпечення головних потреб для розвитку дітей та підлітків.

5.  Підтримка навчання в сім'ї та громаді.

6. Висвітлення співпраці на сторінці школи у фейсбук.

# data[].attributes.headline
Шевченко Світлана Іванівна

# data[].attributes.subject
Шевченко Світлана Іванівна

# data[].attributes.body
Стратегії залучення батьків до партнерства та ефективної співпраці:

1. ПОЗИТИВНЕ НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

Допоможіть батькам знайти баланс, який спрацює для їхньої дитини

Надайте інформацію та ідеї про те, як найкраще допомогти з домашніми завданнями та іншими заходами, пов’язаними з навчальною програмою.

Заохочуйте читати вдома, створюючи власний список читання, що ґрунтується на особистості, інтересах та рівні дитини.

2. Встановіть чіткі правила домашньої роботи
Опишіть, як батьки мають бути залучені та переглядати домашню роботу в кожному окремому випадку залежно від прогресу учня.

Попросіть батьків дотримуватися режиму навчання і створити зручне для виконання домашніх завдань місце, де відвернення уваги зводиться до мінімуму.

3. Запропонуйте додаткові активності

Це допоможе батькам побудувати конструктивні стосунки зі своєю дитиною. Хороші ідеї – веселощі, наукові експерименти, робота руками, сімейні поїздки до бібліотеки, відповідні вікові музейні виставки, театральні п’єси.

# data[].attributes.headline
Ярмошенко Ірина

# data[].attributes.subject
Ярмошенко Ірина

# data[].attributes.body
Одним із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства, яка ґрунтується на взаємодії між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Батьки, вчителі і діти - це єдине ціле. В Седнівській школі, щоб була ефективна співпраця, визначено такі напрямки:
1. Участь у оговоренні ефективності роботи закладу під час освітнього процесу.
- організація харчування,
- організація навчального процесу та відпочинку.
2. Участь у волонтерській та благодійній діятьності.
- проведення ярмарок для збору коштів для допомоги воїнам АТО, на потреби лікування дітям.
3. Добровільна допомога школі.
- ремонт та оформлення класних кімнат;
- організації виїздних екскурсій, поїздки на конкурси.
4. Працюють індивідуальні консультації, Онлайн консультації, дні "відкритих дверей" (припиняються під час карантину).
5. Проводяться тематичні батьківські збори, свята до яких обов'язково залучаються і батьки.
6. Для батьків створені інформаційні куточки та класні групи у Вайбері, де батьки і діти можуть отримати інформацію, яка їх цікавить, від учителя чи адміністрації школи.

# data[].attributes.headline
Гриджук  Тетяна Олександрівна

# data[].attributes.subject
Гриджук  Тетяна Олександрівна

# data[].attributes.body
Школа +сімя+батьки+вчителі=єдине ціле діяльність якого спрямована на дитину,її навчання,виховання,розвиток,становлення.В Інгульській школі визначено напрями залучення батьків та громади до співробітництва а саме:

*забезпечення головних потреб для розвитку дітей та підлітків;

*· розвиток відкритості та зворотної комунікації;

*підтримка навчання в сім'ї та громаді;

*добровільна допомога школі та дорадча роль батьківської громадськості;

·* організація співробітництва та партнерства;

·* участь у прийнятті рішень та управлінні закладом

# data[].attributes.headline
Горбунова Інна Олександрівна

# data[].attributes.subject
Горбунова Інна Олександрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Горбунова І.О.Лайфхаки Як залучити батьків учнів до партнерства та ефективної співпраці зі школою

# data[].attributes.headline
Черепій Оксана Миколаївна                               НВО №8 м. Кропивницький 

# data[].attributes.subject
Черепій Оксана Миколаївна                               НВО №8 м. Кропивницький 

# data[].attributes.body
1. Залучення всіх учасників освітнього процесу до громадської, благодійної та волонтерської діяльності. У тісній співпраці з депутатами Кропивницької міської ради, волонтеркою Тетяною Силою, громадськими організаціями на постійній основі проводяться акції допомоги воїнам АТО (ООС), хворим дітям, притулкам для тварин, благоустрій мікрорайону та зеленої зони; перемогли 8 проєктів "Громадського бюджету", проводяться традиційні свята для мешканців мікрорайону, ініціаторами й організаторами яких є саме батьки наших учнів.
2. Залучення батьків до управління освітнім процесом і створення безпечного освітнього середовища. Постійно діє Рада батьків НВО, погоджує освітню програму, залучається до перевірки стану харчування в шкільній їдальні, визначення стипендіатів "За успіхи в навчанні" за підсумками навчального року тощо. З метою покращення умов організації життєдіяльності постійно тримаємо зворотній зв'язок з батьками через онлайн опитування, анкети, пропозиції надсилаються на шкільну пошту.
3. У свою чергу педагогічний колектив і адміністрація надає максимум інформації для батьків щодо стану освітнього процесу в закладі через батьківські групи в соціальних мережах: через блоги соціально-психологічної служби, вчителів, фотозвіти про виховні заходи, конкурси, акції, фотозвіти по харчуванню тощо. Проведено велику роботу із роз'яснення законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", особливо, щодо участі батьків в освітньому процесі.
АЛЕ:
Із 1100 сімей 60% є активними учасниками життя НВО №8. 30% - в окремих випадках проявляють активність. 10% - не беруть участі у житті колективу й мало цікавляться, навіть, успіхами своїх дітей. Підкажіть лайфаки, що робити з такими родинами!?!

# data[].attributes.headline
Безлатня Юлія Василівна

# data[].attributes.subject
Безлатня Юлія Василівна

# data[].attributes.body
Діти успішніші в навчанні, коли залучені батьки. Ба більше, на викладачів теж позитивно впливає, якщо батьки зацікавлені.

Лайфхак "Як залучити батьків учнів до партнерства та ефективної співпраці зі школою":

- постійна співпраця викладачів та батьків;

- залучення батьків до різноманітних заходів, конкурсів, свят, влаштованих у нас в закладі;

- освітлення співпраці на сайті нашого закладу та на сторінці фейсбук, на інформаційній дощці, на якій постійно оновлюється інформація.

Нова українська школа працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі якої – спілкування, взаємодія та співпраця між викладачем, вихованцем і батьками. Гуртківці, батьки та викладачі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

Основні принципи цього підходу:

·        повага до особистості;

·        доброзичливість і позитивне ставлення;

·        довіра у відносинах;

·        діалог – взаємодія – взаємоповага;

·        принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

# data[].attributes.headline
Савицька Олена Миколаївна

# data[].attributes.subject
Савицька Олена Миколаївна

# data[].attributes.body
Питання ефективної взаємодії всіх сторін потребує планування і координації дій. В нашому закладі накопичено чималий позитивний досвід спільної діяльності адміністрації, батьків та педагогів. Важливими формами роботи з батьками є  індивідуальні консультації, тематичні батьківські збори, анкетування.
Також важливими формами взаємодії з батьками є: день відкритих дверей,онлайн консультації,батьківські збори,доступність інформації в закладі, чатах та групах, наочні форми інформації на стендах.

# data[].attributes.headline
Савицький Віктор Андрійович

# data[].attributes.subject
Савицький Віктор Андрійович

# data[].attributes.body
Головним завданням нашого закладу та батьків є створення умов для повноцінного становлення дитини, забезпечення почуття захищеності, довіри, формування кращих рис характеру, а також правильне ставлення до всього, що ії оточує.

Річний план роботи ЦДЮТ передбачає розділ "Спільна робота центру з сім'єю та громадськістю”.  В ньому спланована робота батьківського всеобучу на кожен місяць.

Впродовж всієї діяльності нашого закладу провідною ідеєю є пошуки гуманних шляхів взаємодії гуртківців на засадах родинної педагогіки.

Наша мета - створення системи взаємодії керіників гуртків, адміністрації, учнів і батьків у процесі становлення особистості учня.
Вона включає:

1. Встановлення атмосфери довіри у дітей і батьків у здійсненні процесу виховання та навчання;
2. Інформація в буклетах,доступна кожному з батьків у батьківських групах і чатах.
3. Батькам доступні відеофрагменти,фотографії,виставки дитячих робіт,а також відвідування масових заходів в КЗ "ЦДЮТ "Центр-Юність"".
4. Заклад має свій сайт та сторінку в соціальній мережі Фейсбук та YouTube канал, де батьки можуть у вільному доступі ознацомитись з інформацією та досягненнями своїх дітей.
5. В закладі маємо інформаційні стенди для батьків,які постійно оновлюються.
6. Велику увагу приділяємо учням з інших населених пунктів. Кожен педагог особисто знайомий з кожною родиною.

# data[].attributes.headline
Очеретяна Ольга Іванівна

# data[].attributes.subject
Очеретяна Ольга Іванівна

# data[].attributes.body
Педагогіка партнерства є основою для взаємодії батьків, учнів та школи.
Саме дорослі своєю поведінкою, є прикладом для дітей. Тому співпраця з батьками є ключовою для роботи вчителя.
В своїй діяльності дуже часто залучаю батьків до співпраці.
1. Оформлення комфортного освтнього простору.
2. Щорічне проведення шкільних ярмарок.
3. Допомога притулку для тварин.
4. Щорічна допомога воїнам ООС.

# data[].attributes.headline
Петренко Вікторія Григорівна

# data[].attributes.subject
Петренко Вікторія Григорівна

# data[].attributes.body
Навіть найліпший сучасний навчальний заклад не виконує тієї ролі, яку відіграє сім'я у вихованні дитини. Окремо від сім'ї існувати школа не може. Це має бути тандем для розвитку дитини. Таку думку висловлював і Ян  Коменський: він вважав, що вчитель посідає друге місце після батьків. Батьки й учитель мають спільну кінцеву мету: освічена успішна впевнена у собі дитина. Тому так важливо налагодити ефективну співпрацю, бути партнерами і діяти в одному напрямку.
З цією метою організовую:
1) індивідуальні бесіди та консультації з батьками;
2) залучення батьків до створення освітнього середовища;
3)  участь батьків у проведенні  позакласних заходів;
4) відео і фотозвіт з дітьми в Viber та Facebook;
5) Дні відкритих дверей.

# data[].attributes.headline
Петренко Вікторія Григорівна

# data[].attributes.subject
Петренко Вікторія Григорівна

# data[].attributes.body
Навіть найліпший сучасний навчальний заклад не виконує тієї ролі, яку відіграє сім'я у вихованні дитини. Окремо від сім'ї існувати школа не може. Це має бути тандем для розвитку дитини. Таку думку висловлював і Ян  Коменський: він вважав, що вчитель посідає друге місце після батьків. Батьки й учитель мають спільну кінцеву мету: освічена успішна впевнена у собі дитина. Тому так важливо налагодити ефективну співпрацю, бути партнерами і діяти в одному напрямку.
З цією метою організовую:
1) індивідуальні бесіди та консультації з батьками;
2) залучення батьків до створення освітнього середовища;
3)  участь батьків у проведенні  позакласних заходів;
4) відео і фотозвіт з дітьми в Viber та Facebook;
5) Дні відкритих дверей.

# data[].attributes.headline
Очеретяна Ольга Іванівна

# data[].attributes.subject
Очеретяна Ольга Іванівна

# data[].attributes.body
Педагогіка партнерства є основою для взаємодії батьків, учнів та школи.
Саме дорослі своєю поведінкою, є прикладом для дітей. Тому співпраця з батьками є ключовою для роботи вчителя.
В своїй діяльності дуже часто залучаю батьків до співпраці.
1. Оформлення комфортного освтнього простору.
2. Щорічне проведення шкільних ярмарок.
3. Допомога притулку для тварин.
4. Щорічна допомога воїнам ООС.

# data[].attributes.headline
Андрусенко Наталія Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Андрусенко Наталія Анатоліївна

# data[].attributes.body
Засади педагогіки партнерства без перебільшення є основоположними для взаємин батьків та вчителя. Адже саме поведінка дорослих, їхні слова та вчинки є для дітей прикладом для наслідування . Вони впливають на світогляд школярів, на сприйняття ними своєї суспільної ролі, на уявлення про значення навчання у нашому житті.

Тому в рамках педагогіки партнерства організовую:
Постійну комунікацію, яка дозволяє оперативно реагувати на будь-які зміни та проблеми(створення чатів чи груп у соцмережах, проведення відеобесід).

· Неформальне спілкування( спільне святкування визначних подій та свят, які мають важливе значення для життя дітей та школи).

· Усебічну допомогу та участь батьків в організації та проведенні свят, тематичних та позакласних заходів.

· Участь батьків у навчальному житті своїх дітей ( допомога під час створення навчальних матеріалів та формування освітнього середовища, обмін життєвим та професійним досвідом).

·  Психолого-педагогічне навчання батьків за допомогою зборів, тренінгів, дискусій, круглих столів, консультацій, бесід.

# data[].attributes.headline
Максименко Олена Валентинівна

# data[].attributes.subject
Максименко Олена Валентинівна

# data[].attributes.body
1.Перш за все, слід діяти,використовуючи рамкові умови

батьківство: сім’ї мають забезпечувати здоров’я та безпеку дітей, створювати вдома середовище, що заохочує до навчання; школи ж повинні забезпечувати сім’ї навчанням та інформацію, щоб допомогти зрозуміти своїх дітей та сприяти їхньому розвитку.

спілкування: школи мають бути підзвітними родинам і надавати їм інформацію про прогрес у школі та успішність учнів; засоби спілкування мають відповідати культурним особливостям батьків, і процес повинен бути двонаправленим;

волонтерство: батьки можуть зробити значний внесок у середовище та функції школи; школи можуть отримати максимальну віддачу від цього процесу через створення гнучких графіків, що відповідатимуть таланту і інтересам батьків потребам студентів, вчителів і адміністраторів;

навчання вдома: батьки можуть допомагати своїм дітям у діяльності, пов’язаній зі школою, за методичної підтримки вчителів;

ухвалення рішень: школи можуть дати батькам значущі ролі в ухваленні рішень у школі та допомогти їм максимально використовувати їх; ця можливість повинна бути відкритою для всіх верств громади, а не тільки для людей, які мають найбільше часу та енергії, щоб витрачати на шкільні справи;

співпраця з громадою: школи повин

# data[].attributes.headline
Приріз Лариса Миколаївна

# data[].attributes.subject
Приріз Лариса Миколаївна

# data[].attributes.body
В нашій школі використовують такі    ллайфхаки для залучення батьків до партнерства та ефективної співпраці зі школою:
1.  Батьки є співавторами комфортного освітнього простору. Батьки допомогали розмальовувати стіни школи у різні малюнки.
2. Також батьки були співавторами у створенні математичного кабінету.
3. Щорічно в нашій школі проводяться фестивалі родинної творчості, в яких батьки можуть виступити разом зі своїми дітьми, показати свої таланти та насолодитися концертом.
4. Також проводяться благодійні ярмарки, у яких беруть участь батьки разом з дітьми. Отримані кошти передаються на благодійність ( допомога дитині, постраждалій на залізничній колії, допомога воїнам ООС).
5. Проводиться акція "Солодка посилка",  допомога воїнам ООС.

# data[].attributes.headline
Васильєва Тамара Анатоліїівна

# data[].attributes.subject
Васильєва Тамара Анатоліїівна

# data[].attributes.body
Питання забезпечення рівності, захисту прав дитини та формування сильних демократичних інституцій стало особливо актуальним.
Що можуть зробити учителі й батьки для дітей в цій ситуації?
Культуру демократії як "свободу діяти і брати на себе відповідальність" потрібно прищеплювати змалечку. Банально - " візьмемо в гості ось цю іграшку чи ось оцю?", "спочатку почитаємо, а потім поговоримо на подану тему, чи навпаки?", "підему на цю гірку чи он на ту гойдалку?".
Необхідно спільно привчати дітей до можливостей робити хоч маленький, але вибір, і , власне, до відповідальності за цей вибір.
Будувати демократичні компетентності під час кожного уроку чи активності - справа не легка, але можлива, за умови співпраці з батьками.

# data[].attributes.headline
Телятнікова Вікторія Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Телятнікова Вікторія Анатоліївна

# data[].attributes.body
Форми роботи з батьками: колективні, групові, індивідуальні.
Батьківські збори: організаційні, підсумкові.
Ділові ігрияк форма колективної творчої діяльності батьків.
Анкетування, опитування, інтерв`ю.
Родинні челенджі, флеш-моби,

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юрий Максимов

# data[].attributes.attachment_link.title
Різдвяне привітання від учнів початкової ланки ліцею " Науковий"

# data[].attributes.headline
Чібліс Наталія Миколаївна

# data[].attributes.subject
Чібліс Наталія Миколаївна

# data[].attributes.body
Партнерство, взаємодопомога, компетентність і розвиток цінностей  - основний ключ до успішного, щасливого і гідного нового покоління людей в нашій країні!
Ми, як педагоги повинні дотримуватись цих постулатів і допомагати дітям стати гідними членами суспільства.
Одним з найважливіших пунктів в роботі педагога, є залучення батьків до навчального процесу.
Я, як класний керівник і вчитель, який викладає в 5-11 класах, вже давно зрозуміла цю істину і тому завжди прагну до діалогу з батьками.
В своїй роботі використовую такі лайфхаки:
-постійне спілкування з батьками після уроків, у групах в соц.мережах, під час індивідуальних зустрічей
-проведення батьківських зборів кожний місяць
-організація разом з дітьми і батьками спільних свят
-спільні екскурсії та подорожі
-розробка і проведення квестів, в які залученні і батьки
-залучення допомоги батьків у виготовленні різних робіт для класу, школи.
Чути і прислухатись до думки кожного не складно-головне мати бажання)

# data[].attributes.headline
Кліманська Світлана Вадимівна

# data[].attributes.subject
Кліманська Світлана Вадимівна

# data[].attributes.body
Лайфхак як залучати батьків дітей до партнерства з дитячим садочком.  Індивідуально розмовляємо з батьками кожен день; скидаємо фото та відео в групи Vіber та facebook;  залучаємо батьків до освітнього процесу та благодійних акцій;
робимо Родинні свята;  збираємо батьківські збори; організовуємо екскурсії по місту, та в музей;
проводимо з батьками "Брейн-ринг", "Круглий стіл".

# data[].attributes.headline
Лебідь Олена Вікторівна

# data[].attributes.subject
Лебідь Олена Вікторівна

# data[].attributes.headline
Бойко Ольга Володимирівна

# data[].attributes.subject
Бойко Ольга Володимирівна

# data[].attributes.headline
Гавриш Ольга Юріївна

# data[].attributes.subject
Гавриш Ольга Юріївна

# data[].attributes.body
Нова школа працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі якої – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.
Основні шляхи співпраці:
1. Постійне, чітке двостороннє спілкування.
2.Залучення батьків до освітнього процесу:
-допомога у санітарно-гігієнічному та матеріально-технічному забезпеченні класу;
- батьківські збори;
-прийнятті участі у виставках, ярмарках, виховних заходах;
- допомога в оформленні портфоліо, проєктах;
-взаємодія у питаннях медогляду, харчуванні;
-співпраця батьків між собою,що є важливим для подальшого навчання та виховання здобувачів освіти в одному колективі.

# data[].attributes.headline
Кісіль Світлана Миколаївна

# data[].attributes.subject
Кісіль Світлана Миколаївна

# data[].attributes.body
Партнерство заради дитини

# data[].attributes.headline
Наливайко Світлана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Наливайко Світлана Анатоліївна

# data[].attributes.body
Педагогіка партнерства в дії "Психологічна просвіта батьків майбутніх першокласників" . Метафорична вправа "Річка та береги"

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально - виховне об'єднання "Новомиргородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2- дошкільний навчальний заклад"

# data[].attributes.attachment_link.description
ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА В ДІЇ В НВО «Новомиргородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 - ДНЗ»...

# data[].attributes.headline
Зеленюк Наталія Вільямівна

# data[].attributes.subject
Зеленюк Наталія Вільямівна

# data[].attributes.body
Педагогіка партнерства в дії "Щаслива родина - щаслива дитина".
НВО «Новомиргородська ЗШ І-ІІІ ступенів № 2 – ДНЗ» гостинно відкрила свої двері для майбутніх першокласників та їх батьків. Допитливі малята потрапили в чарівний світ казкових героїв. А їхні батьки взяли участь у тренінговій вправі "5 складових здорової  успішної дитини" та створили власний колаж "Щасливої родини - щасливої  дитини".
Посилання тут
Школа майбутнього першокласника

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ШКОЛА МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ. ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА В ДІЇ.

Педагогіка партнерства в дії, Майстер - клас для майбутніх першокласників в НВО#2. Співпраця з батьками та керівниками гуртків Новомиргородського ЦДЮТ.

Кiлькiсть переглядiв: 119

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально - виховне об'єднання "Новомиргородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2- дошкільний навчальний заклад"

# data[].attributes.attachment_link.description
Педагогіка партнерства в дії, Майстер - клас для майбутніх першокласників в НВО#2. Співпраця з батьками та керівниками гуртків Новомиргородського ЦДЮТ. Кiлькiсть переглядiв: 119

# data[].attributes.headline
Крижановська Світлана Миколаївна

# data[].attributes.subject
Крижановська Світлана Миколаївна

# data[].attributes.body
Співпраця НВО "Новомиргородська ЗШ І-ІІІ ступенів № 2 - ДНЗ" з ГО "Шкільна родина". Педагогіка партнерства в дії.
Благодійна акція «Допомога воїнам АТО»
Традиційний благодійний ярмарок смаколиків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
БЛАГОДІЙНА АКЦІЯ "ПОДАРУНОК ВОЇНАМ"

Учні НВО "Новомиргородська ЗШ І-ІІІ ступенів№2 - ДНЗ" взяли активну участь в акції "Допоможи воїну".Для військовослужбовців, які сьогодні захищають нашу землю від агресора, школярі написали щирі та теплі слова подяки за те, що над їхнім містом мирне синє небо, що їх сон тривожать лише співи пташок, що вони можуть спокійно ходити до школи. Школярі упродовж тижня разом зі своїми батьками приносили продукти харчування, миючі засоби, придбали солодощі та власноруч малювали малюнки з побажаннями для воїнів АТО. Сподіваємося, що ці скромні дитячі дарунки принесуть нашим захисникам хвилини радості та згадку про рідну домівку. І тут важливо пам'ятати, що милосердя і доброта - це два крила, на яких тримається людство. І сьогодні ці слова особливо актуальні. За кілька днів допомога поїде за місцем свого призначення в зону бойових дій. Українські воїни повинні відчувати нашу підтримку, тепло щирих сердець, те, що вони не самотні, що ми думаємо і переживаємо за них.

Кiлькiсть переглядiв: 228

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально - виховне об'єднання "Новомиргородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2- дошкільний навчальний заклад"

# data[].attributes.attachment_link.description
Учні НВО "Новомиргородська ЗШ І-ІІІ ступенів№2 - ДНЗ" взяли активну участь в акції "Допоможи воїну".Для військовослужбовців, які сьогодні захищають нашу землю від агресора, школярі написали щирі та теплі слова подяки за те, що над їхнім містом мирне синє небо, що їх сон тривожать лише співи пташок, що вони можуть спокійно ходити до школи.

# data[].attributes.headline
Гапоненко Ірина Миколаївна        

# data[].attributes.subject
Гапоненко Ірина Миколаївна        

# data[].attributes.body
Чи можуть батьки втручатися в освітній процес? Чи може школа від них щось вимагати? Звісно, відповідь наці питання ми можемо знайти в Законі "Про освіту". Ми маємо значний досвід у питанні співпраці батьків, дітей, школи. Але єдиної моделі немає. Ключова особливість організації ефективної співпраці школи з батьками полягає у використанні адміністрацією та вчителями різноманітних методів моніторингу та діагностики проблем на ранній стадії їх виникнення. Для більш ясного їх розуміння працівники школи враховують думки і оцінки батьків, що забезпечує індивідуалізацію проблеми для кожного класу, кожного вчителя, кожної родини, а найголовніше - для кожного учня.  Головне- чути один одного.

# data[].attributes.headline
Переверзя Валентина Петрівна

# data[].attributes.subject
Переверзя Валентина Петрівна

# data[].attributes.body
Співпраця - это роздільний трикутник "Батько-дитина-учитель". Тільки тоді буде результат, коли буде взаємодія.
Моя робота с батьками:
- индивідульні бесіди;
- Проведение права с участю батьків;
- часто раджуся с батьками, щоб враховувати иїхню думку;
- Роблю відео и фото звіт з дітьми.

# data[].attributes.headline
Ковальова Вікторія Ігорівна

# data[].attributes.subject
Ковальова Вікторія Ігорівна

# data[].attributes.body
Співпрацюючи, допомагаємо одне одному
Людина нерозривно пов’язана із соціумом. А його успішний розвиток залежить від дотримання прав і свобод кожної людини. Тож і в школі батьки та вчителі можуть допомагати одне одному краще розуміти інтереси, потреби та можливості дітей. Це дозволить обрати найбільш ефективну модель співпраці та підготує школярів до самостійного життя. Педагоги можуть допомагати батькам відкривати нові таланти школярів, стимулювати їхні інтереси та освітні можливості. А батьки як найперші вчителі дитини, здатні допомогти знайти з нею спільну мову.
Лайфхаки:
•    Постійна комунікація, яка дозволяє оперативно реагувати на будь-які зміни та проблеми (створення групи у вайбері).
•    Неформальне спілкування (спільне святкування визначних подій та свят, які мають важливе значення для життя дітей та школи).
•    Всебічна допомога й участь батьків у організації та проведенні свят, тематичних та позашкільних заходів.
•    Участь батьків у навчальному житті своїх дітей ( допомога під час створення навчальних матеріалів та формування освітнього середовища).

# data[].attributes.headline
Крячко  Анна Станіславівна

# data[].attributes.subject
Крячко  Анна Станіславівна

# data[].attributes.body
Нова українська школа  передбачає спілкування батьків із закладом освіти в контексті шкільного життя їхньої дитини.
Учителі разом з батьками утворюють партнерство, у центрі якого знаходяться їхні діти.
Мої лайфхаки:
- індивідуальні зустрічі з батьками;
- залучення батьків в оформленні освітнього середовища;
- онлайн спілкування в месенджері Facebook;
- відеозвіти в групі Viber.
Батьки стають активними учасниками в

# data[].attributes.headline
Галстян Лариса Володимирівна

# data[].attributes.subject
Галстян Лариса Володимирівна

# data[].attributes.body
В. Сухомлинський зазначав, що дитина - це активний і самодіяльний індивід, який не "вчиться на дорослого", а живе повноцінним і цікавим життям.
Засади педагогіки партнерства є основоположними для взаємин батьків та вчителя. Тож і в школі батьки та вчителі допомагають одне одному краще розуміти інтереси, потреби та можливості дітей.  Педагоги допомагають батькам відкривати нові таланти дітей, а батьки, як найперші вчителі дитини, допомагають знайти з нею спільну мову.
Лайфхаки:
- постійна комунікація ( в групі Viber);
- неформальне спілкування
( спільне святкування визначних подій);
- участь батьків у навчальному процесі;
- індивідуальні зустрічі.

# data[].attributes.headline
Телятник Оксана Іванівна

# data[].attributes.subject
Телятник Оксана Іванівна

# data[].attributes.body
Партнерські взаємини між учнем, учителем та батьками є однією з ключових засад якісного реформування української школи. Тому у своїй роботі використовую такі лайфхаки:
- індивідуальні бесіди та консультації з батьками;
- батьківські збори та спілкування в групі Viber;
- залучення батьків до проведення виховних заходів, шкільних свят та ярмарків;
- допомога батьків в оформленні навчального середовища.

# data[].attributes.headline
Нагорна Ірина в осно

# data[].attributes.body
Нагорна Ірина в основі педагогіки партнерства спілкування,взаємодія,співпраця між вчителем учнем іебатьками.Це здатність брати участь  у діалозі  в нашому закладі батьки залучаються до проведення родинних фестивалів,свят  адже краще разом

# data[].attributes.headline
Будяк Тетяна Дмитрів

# data[].attributes.body
Будяк Тетяна Дмитрівна

Сім'я і школа — потенційні природні партнери у вихованні дітей — часто виявляються реальними супротивниками, а поміж ними в постає дитина, яка вимушена пристосовуватися, лицемірити, що призводить до проявів аморальної поведінки.

Школа завжди прагнула до взаємодії з сім'єю. Це знаходило своє відображення в корекції сімейного виховання, у педагогічній просвіті батьків, у безкінечному обговоренні з батьками з приводу навчання і поведінки їхніх дітей.

Контакт з батьками як взаємодія може бути встановлений лише за умови, що обидва суб'єкти усвідомлюють: тільки спільними зусиллями можна створити умови для розвитку та виховання дитини, допомогти їй у набутті необхідного соціального досвіду.

Щоб залучити батьків учнів до партнерства та ефективної співпраці зі школою використовую такі лайфхаки:
- створююю комфортні умови для навчання разом з батьками;
- організовую екскурсії по місту та за його межами разом з батьками;
- виховні заходи за участю батьків;
- активне спілкування в групі за допомогою вайбера;
- онлайн збори та виховні заходи  через додаток zoom;
- залучаю батьків до різних видів співпраці;
- залучаю батьків до благодійних акцій, шкільних ярмарків.
Батьки стають активними учасниками навчального та виховного процесу. Співпрацюють між собою, що є важливим для подалього навчання дітей в одному колективі.

# data[].attributes.headline
Сургент Руслана Олександрівна

# data[].attributes.subject
Сургент Руслана Олександрівна

# data[].attributes.body
Нова українська школа працює на засадах педагогіки партнерства, в основі якої лежить спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнями та батьками. Чому? Бо саме вони об’єднані спільними цілями та прагненнями, саме вони є рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

Нова українська школа передбачає, що учителі разом з батьками утворюють партнерство, у центрі якого знаходиться дитина.

Батьки  співпрацювують  з учителем у такий спосіб:

·        Беруть  участь у постійному діалозі;

·        Організовують  додаткову комунікацію (групи в месенджерах, інформаційні розсилки, обміни книжками та іграми);

·        допомагають в організації заходів, проведенні класних та позашкільних занять;

·        організовують та проводять навчальні заняття, готують навчальні матеріали, допомагають у створенні освітнього середовища.

Вчитель  повинен бути ініціатором в створенні партнерства, адже партнерство починається з підготовки орієнтації помічників у класі. Спочатку планую  та проводжу  спеціальну підготовку батьків-помічників.

Дружня привітна школа створює особливий клімат залучення батьків. Вони можуть діяти як волонтери в багатьох аспектах життя класу. Ось деякі з можливих добровільних обов’язків, які вони  виконувати самі:

·        координатори різноманітних подій. Батьки допомагають планувати екскурсії, походи, благодійні акції. Вони допомагають їх реалізовувати, включаючись у діяльність класу, забезпечуючи відповідний рівень проекту;

·        батьки – помічники вчителя (особливо під час роботи в групах на уроках трудового навчання та образотворчого мистецтва, виготовлення дидактичних матеріалів);

·        організатори днів народжень. Матері або батьки готують святкування для всього класу у день народження дитини.

# data[].attributes.attachment_link.title
педагогізація батьків

# data[].attributes.headline
Цомаєва Фатіма Заурбеківна

# data[].attributes.subject
Цомаєва Фатіма Заурбеківна

# data[].attributes.body
Об'єднані спільною метою, рухаючись в одному напрямі, в одній команді зі школою, батьки можуть допомогти дитині досягти більших успіхів, а ніж повністю переклавши всю відповідальність за освіту на навчальний заклад. Адже залучення батьків до навчання дитини позитивно впливає не лише на її успішність, а й на психологічний стан.
Залучаємо батьків  в  організації екскурсій та поїздок;

-   участь у колективно творчих справах;
батьки є співавторами  проекту «Математичний кабінет в дії»,

-   залучаємо до участі в онлайн- квестах;

--   спілкуємось  в групах месенджерах, де надсилають текстові повідомлення, фото та відео звіти про проведені заходи;

-    разом з батьками створюємо комфортне освітнє середовище.

# data[].attributes.headline
Кучмистенко Альона Юріївна

# data[].attributes.subject
Кучмистенко Альона Юріївна

# data[].attributes.body
Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями,

талантами та можливостями. Місія  позашкільної освіти– допомогти розкрити

та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між педагогами, вихованцями і батьками.
1.Залучення батьків у проведенні виховних заходів.
2.Допомога батьків та участь у волонтерських проектах.
3.Спільні майстер - класи.

# data[].attributes.headline
Склезь Інна Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Склезь Інна Анатоліївна

# data[].attributes.body
1. Профорієнтація зі сторони батьків. Залучаємо батьків до того, щоби вони розповідали про свої професії в школі.
2. Допомога вчителям у проведенні уроків на дистанції. (Батьки на місці вчителя)
3. Вдатися до активного слухання. Спочатку сухаємо батьків і їх погляд на цю ситуацію потім говоримо своє бачення.

# data[].attributes.headline
Курапова Олена Воліївна

# data[].attributes.subject
Курапова Олена Воліївна

# data[].attributes.body
В умовах адаптивного карантину у нашій філії стала в нагоді створена кілька років тому група у соціальній мережі   Facebook "Життя Цвітненської школи".  Про все, що відбувається у філії ми розповідаємо, виставляючи з дозволу батьків фото і відео заходів, рекомендації щодо виховання  тощо.

# data[].attributes.headline
Мацай Валентина Леонідівна

# data[].attributes.subject
Мацай Валентина Леонідівна

# data[].attributes.body
Вивчаючи структуру кожної сім'ї, стан у якому перебуває родина з якої дитина прийшла до школи робить взаємодію педагога і батьків коректною і більш результативною.
У нашому навчальному закладі батьки охоче беруть участь у святкових заходах, допомагають в організації ярмарків та акцій. Активно відвідують батьківські збори та індивідуальні зустрічі.

# data[].attributes.headline
Бринза Вікторія Валеріївна

# data[].attributes.subject
Бринза Вікторія Валеріївна

# data[].attributes.body
Важливою складовою гармонійного розвитку особистості дитини - це едність системи виховання. Лише за умови спільних зусиль педагогів та батьків можливо досягти надзвичайних результатів. Важливо щоб батьки відчували що вони безпосередні учасники освітньо-виховного процесу!
Звісно каранти вніс свої корективи, але не заважаючи на це наші педагоги та психологічна служба повною мірою забезпечують підтримку позитивної та безперервної комунікації з батьками.
Це і проведення майстеркласів для дітей спільно з батьками, і батьківські всеобучі, інтерактивні методи звязку з батьківською громадою через платформу zoom. Класні керівники активно створюю "класні" традиції (День іменинника, Чаювання з батьками - альтернатива батьківським зборам тощо).
Також в закладі регулярно проводяться благодійні ярмарки та родинні змагання!

# data[].attributes.headline
Данечкіна Олена Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Данечкіна Олена Анатоліївна

# data[].attributes.body
Учні, батьки та вчителі, об"єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу і відповідають за результат.
Для того, щоб спілкування учителя з батьками стало максимально ефективним та комфортним я використовую такі лайфхаки:
1. На кожні батьківські збори готую відеопрезентацію про наше шкільне життя, у якій відображено освітній процес, позакласні заходи (зокрема, родинні свята), участь учнів у конкурсах та змаганнях, їхні досягнення.
2. Для кожних батьків готую персональну листівку, у якій позначено досягнення дитини та проблеми, над якими варто попрацювати (щось змінити, щось надолужити). Ніколи не обговорюю поведінку та успішність учнів на загал! (Для цього є індивідуальні бесіди або телефонна розмова).
3. Обов"язково запрошую психолога або ж сама готую презентацію про особливості розвитку дітей певної вікової категорії  з дієвими порадами.
4. До початку зборів спілкуюся з усіма педагогами, які працюють в класі, враховую їх зауваження та поради, коректно передаю їх батькам, якщо є потреба запрошую певного учителя на зустріч з батьками.
5. Будь-які ситуації вирішую спокійним впевненим тоном, спираючись на законодавство. Допомагає фраза: "Усе буде добре!"

# data[].attributes.headline
Самусенко Ніна Віталіївна

# data[].attributes.subject
Самусенко Ніна Віталіївна

# data[].attributes.body
Лайфхаки, які використовую я у своїй роботі:
1. Батьківсьі збори "Бесіда за чашечкою чаю". Мета: створити невимушену атмосферу для спілкування між батькками і вчителем для опрацювання важливих питань;
2. Ніколи не розповідаю про хороших і поганих дітей. Обговорюємо ситуації на основі вигаданих персонажів;
3. Зустрічі з психологом;
4. Анкетування "Бажання батьків щодо навчання".

# data[].attributes.headline
Коваленко Марія Георгіївна

# data[].attributes.subject
Коваленко Марія Георгіївна

# data[].attributes.body
У своїй роботі в початковій школі мені пригодилися такі лайфхаки роботи з батьками:
1. Перегляд соціального відео, яке в свою чергу пояснює потребу дітей в любові, увазі та турботі від дорослих;
2. Обговорювали цікаві ситуації;
3. Влаштовували тренінги;
4. Зустрічі з психолгом;
5. Проведення опитування на тему: "Школа - вчитель - батьки - діти". Встановлювали взаємозвязки між цими поняттями.

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.headline
Даскал Лілія Петрівна

# data[].attributes.subject
Даскал Лілія Петрівна

# data[].attributes.body
Співпраця з родиною — невід'ємна складова нашої роботи. Батьки є учасниками реалізації всіх наших задумів та починань. Ми всі разом прагнемо, щоб дітям в дитячому садку було добре, затишно, і батьки поступово ставали активними учасниками всіх справ, неодмінними помічниками для педагогів ДНЗ. На сьогоднішній день я з впевненістю можу сказати, що після використання різноманітних форм роботи були досягнуті певні результати: батьки з "спостерігачів" і "глядачів" стали активними учасниками, проявляють щирий і живий інтерес.
Тому в нашому ДНЗ проводяться такі форми роботи:
- тренінгові та інтерактивні заняття з батьками про фізичне та психологічне здоров'я дітей;
- участь батьків у конкурсах, святах; спільні розваги;
- круглі столи;
- консультації — роздуми;
- презентації творчих  доробків;
- "телефон довіри"

# data[].attributes.headline
Животовська Тетяна Кирилівна

# data[].attributes.subject
Животовська Тетяна Кирилівна

# data[].attributes.body
2.Наші лайфхаки -нестандартні уроки,челенджі, фотоквести

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Животовська

# data[].attributes.attachment_link.title
Уроки під голубим небом

# data[].attributes.headline
Сергієнко Валентина Іванівна

# data[].attributes.subject
Сергієнко Валентина Іванівна

# data[].attributes.body
Батьки є  учасниками навчального процесу, тому співпраця є невід'ємною умовою роботи кожної шкільної родини.
Оформлення класних кімнат;
залучення батьків до підготовки та проведення уроків та виховних заходів, подорожей, екскурсій (очних та заочних);
Індивідуальні зустрічі та розмови з батьками про інтереси, уподобання, настрої, невдачі (обговорення способів подолань труднощів)

# data[].attributes.headline
Воронцова Лариса Володимирівна

# data[].attributes.subject
Воронцова Лариса Володимирівна

# data[].attributes.body
1. Постійна співпраця з батьками.
2. Подяки за зроблену роботу.
3. Освітлення співпраці в засобах масової інформації.
4.Проведення тренінгів і навчань для батьків та з батьками.
5. Проведення разом виховних заходів.

# data[].attributes.headline
Самолюк Тетя

# data[].attributes.body
Самолюк Тетяна Володимирівна

Взаємодія вчителів та батьків на шляху формування в учнів готовності до самореалізації

Нова українська школа працює на засадах педагогіки партнерства, в основі якої лежить спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнями та батьками. Чому? Бо саме вони об’єднані спільними цілями та прагненнями, саме вони є рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

Нова українська школа передбачає, що учителі разом з батьками утворюють партнерство, у центрі якого знаходиться дитина.

Батьки можуть співпрацювати з учителем у такий спосіб:

·         брати участь у постійному діалозі;

·         організовувати додаткову комунікацію (групи в месенджерах, інформаційні розсилки, «чайні зустрічі», «фруктові перерви», обміни книжками та іграми);

·         допомагати в організації заходів, проведенні класних та позашкільних занять;

·         організовувати та проводити навчальні заняття, готувати навчальні матеріали, допомагати у створенні освітнього середовища.

# data[].attributes.headline
Ягоденко Любов Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Ягоденко Любов Анатоліївна

# data[].attributes.body
Лайфхак №1 -  Індивідуальні зустрічі з батьками.  На відміну від батьківських зборів, регулярні індивідуальні зустрічі з батьками є практикою, що не так часто використовується у навчальних закладах, хоча вона є надзвичайно важливою у процесі спілкування з батьками.
Лайфхак №2 -  Обмін книжками:  батьки й вчителі можуть обмінюватися книгами про цікаві підходи до навчання і виховання дітей. Обміни книгами можна супроводжувати організацією подальших дискусійних груп – як фізично, так і через соціальні мережі. Таким чином батьки активно комунікують з навчальним закладом та між собою.
Лайфхак №3 - Батьки як  помічники учителя у роботі з дітьми. Батьки або інші члени родини можуть допомагати вчителю в організації та проведенні навчальних занять, підготовці навчальних матеріалів

# data[].attributes.headline
Єрмоліна Світлана Іванівна

# data[].attributes.subject
Єрмоліна Світлана Іванівна

# data[].attributes.body
В закладі освіти із впровадженням Нової української школи постійно урізноманітнюється співпраця із батьками.
Наприклад, було проведено батьківські збори за участь із педагогічних працівників так і учнів НУШ. Кожній групі було завдання скласти правила у новій школі. Врезультаті було  обговорено та впроваджено 6 правил.

# data[].attributes.headline
Мала Карина Артемівна

# data[].attributes.subject
Мала Карина Артемівна

# data[].attributes.body
Основні шляхи співпраці

Одним із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства, яка грунтується на взаємодії між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем і батьками.

Є два основні шляхи успішної співпраці школи та батьків для розвитку партнерства:

1. Постійне, чітке, двостороннє спілкування.

2. Різні способи залучення батьків до освітнього процесу.

Зазвичай виділяють такі канали спілкування: формальне й неформальне, спілкування з окремими батьками і з групою батьків.

Спілкування відбувається під час особистої зустрічі вчителя з батьками або ж за допомогою інших засобів: телефонних дзвінків, електронної пошти, спілкування у соціальних мережах.

Важливо розуміти основні стратегічні моменти у проведенні зборів, щоб учасники були задоволені як процесом, так і результатами, а зустріч сприяла розвитку культури співробітництва. Плануючи збори, слід розуміти їхню мету, окреслити очікувані результати, спланувати процес і призначити відповідальних осіб.

На відміну від батьківських зборів, регулярні індивідуальні зустрічі з батьками не часто використовують  у навчальних закладах, хоча ця практика є надзвичайно важливою у процесі спілкування з батьками.

Інші форми спілкування з батьками:

щотижневі або щомісячні інформаційні бюлетені;

зустрічі батьків;

обмін книжками;

святкові заходи.

Переваги від спілкування отримують усі, однак найважливішим є для дітей, котрі бачать, як співпрацюють дорослі, важливі у їхньому житті.

Багато навчальних закладів, які цінують і підтримують спілкування між батьками і вчителями, облаштовують спеціальне місце для проведення зустрічей учителів із батьками – батьківську кімнату, в якій розміщують стіл, стільці, м’які меблі, полиці з літературою. У такий спосіб школа демонструє розуміння ролі батьків і важливості співпраці з ними.

# data[].attributes.headline
Висторопська Наталія Сергіївна

# data[].attributes.subject
Висторопська Наталія Сергіївна

# data[].attributes.body
Питання ефективної взаємодії між учителем та батьками ніколи не втрачало свої актуальності.

Партнерство у школі має базуватися на засадах добровільності, рівності, порозуміння та взаємодопомоги. Права та обов’язки учнів, батьків та вчителів треба чітко формулювати, а головне – усвідомлювати і захищати. Саме так зусилля кожного з них будуть спрямовані на досягнення спільної мети.

# data[].attributes.headline
Шлєєва Ірина Іванівна

# data[].attributes.subject
Шлєєва Ірина Іванівна

# data[].attributes.body
1. СЬОГОДНІ ПОНЯТТЯ "ЧЕЛЛЕНДЖ" (ЦЕ, МОЖНА СКАЗАТИ, ЗМАГАННЯ, ВИКЛИК) НАБУЛО МАСОВОГО ХАРАКТЕРУ І СТАЛО СПОСОБОМ КОМУНІКАЦІЇ. ЧИМАЛЕ ЗНАЧЕННЯ ТАКОЖ МАЄ МОЖЛИВІСТЬ ВІДЧУТИ СЕБЕ ПРИЧЕТНИМ ДО ЧОГОСЬ ГЛОБАЛЬНОГО. ПРОСТИМИ СЛОВАМИ, ЦЕ : "ПОДИВИСЯ, ЯК Я ВМІЮ, А ТИ МОЖЕШ ЗРОБИТИ КРАЩЕ?"         В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПРОВОДИВСЯ ЧЕЛЕНДЖ "КАЛЕЙДОСКОП УЛЮБЛЕНИХ ВІРШІВ". ДО ЧЕЛЕНДЖУ ДОЛУЧИЛИСЯ УЧНІ , ВЧИТЕЛІ, ВИХОВАТЕЛІ, БАТЬКИ,  ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ТА ДИРЕКТОР ЗАКЛАДУ. УСІ УЧАСНИКИ ДЕКЛАМУВАЛИ СВОЇ УЛЮБЛЕНІ ВІРШІ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Початкова школа НВО вісімнадцять

# data[].attributes.body
2. Родинні свята

# data[].attributes.body
3. Залучення батьків до загальношкільних проєктів.         4. Батьківські збори...

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация стем

# data[].attributes.headline
Дісєвич Вікторія Олександрівна

# data[].attributes.subject
Дісєвич Вікторія Олександрівна

# data[].attributes.body
Антон Макаренко казав : "Справжня сутність виховання - не в розмовах з дитиною, не в прямій , а опосередкованій дії на дитину - в організації сім'ї, життя дитини ".Наш колектив  намагається частіше організовувати  родинні заходи, адже помітили в цьому переваги у спілкуванні однокласників, правильній поведінці до старших та в дисципліні поведінки і навчання. Саме тому  в нашому закладі всі  загальношкільні  та виховні  заходи є улюбленими,  традиційними, в яких батьки завжди і ,  з   великим  задоволенням та інтересом беруть активну участь в шкільному житті своїх дітей та школи.
Впевнена, кожен вчитель намагається створити модель сім'ї в класному колективі, щоб дітям було комфортніше  навчатися  , та морально й духовно зростати як вихованим, гуманним особистостям.

# data[].attributes.attachment_link.title
Лайфхаки. Вільшанський заклад загальної середньої освіти І-ІІІступенів

# data[].attributes.headline
Крамаренко Валентина Василівна

# data[].attributes.subject
Крамаренко Валентина Василівна

# data[].attributes.body
Взаємодія школи і сім’ї підпорядкована формуванню активної педагогічної позиції батьків, озброєнню їх новими педагогічними і психологічними знаннями та вмінням виховувати власних дітей. Основним завданням педагогічного колективу школи є залучення батьківської громадськості до співпраці з метою поліпшення навчально-виховного процесу у закладі. Тому у процесі реалізації Програми Основних орієнтирів виховання, у школі був створений проект «Школа-дитина-родина»
Принципи реалізації проекту
- диференціація;
- співробітництво та педагогічна корекція;
- гуманізація навчання;
- єдність родини і школи.
Методи реалізації проекту пошукова робота;
групова співпраця; спостереження;
практична робота; соціологічні дослідження.

# data[].attributes.headline
Реїнт Людмила Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Реїнт Людмила Анатоліївна

# data[].attributes.body
У нашому закладі батьки активно долучаються до освітньо-виховного процесу. Активно берутьучасть у шкільних святах, ярмарках, акціях, колективних творчих проектах, допомагають в організації родинних свят,фестивалів. Батькам цікаво дивитися на результати спільної з дітьми діяльності

# data[].attributes.headline
Шевчук Наталія Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Шевчук Наталія Анатоліївна

# data[].attributes.body
Лайфхак "Як залучити батьків учнів до партнерства та ефективної співпраці зі школою"

Сім’я–перший і найголовніший осередок суспільства.  Саме з неї починається формування понять «Батьківщина», «мала батьківщина». А тому виховання поваги до своєї сім'ї, гордості за свою родину, відродження багато в чому втрачених в наші дні понять сімейної історії, сімейної реліквії, сімейної традиції є одним із напрямків виховання родинних цінностей.

У нашому навчальному закладі вже стали традиційними родинні свята «Тато, мама і я – українська сім’я», коли до участі в заході педагогами запрошуються уся сім’я. І кожна родина намагається вразити своїми талантами, творчими здібностями, креативністю, показати свою винятковість. А всі разом у своїй єдності, злагодженості дій педагоги та батьки демонструють своїм дітям, учням чудовий приклад великої щасливої родини.