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1 Devoirs
2 Français et mathématiques: programmes de travail journaliers
3 Poésies, leçons de français et de mathématiques
4 Géographie: je me repère dans le monde
5 Anglais: back to school
6 Anglais: Hello (to introduce yourself)
7 Anglais: The town (Yes, I can.)
8 Histoire: La Préhistoire
9 Outre-mer: la Nouvelle-Calédonie (à venir)

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1 pour...
2 informations de rentrée
3 horaires de l'école
4 menus de la cantine
5 emploi du temps
6 Qui était Albert Thomas?

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Révision des tables de multiplication
Les grands nombres
Le calcul

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Révision des tables de multiplication
Les grands nombres
Le calcul

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La connaissance des nombres
La droite graduée
Les techniques de calcul

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La construction des grands nombres
Les techniques de calcul mental
Les formes géométriques

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La construction des grands nombres
Les techniques de calcul mental
Les formes géométriques

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La connaissance des nombres
La droite graduée
Les techniques de calcul

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la classe de CM1/CM2 C
de Mme Christelle Abuli-Pomès
de l'école Albert Thomas
à Bordeaux
à destination des élèves et des parents

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Evaluations de rentrée

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2 Français et mathématiques: programmes de travail journaliers

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2 Français et mathématiques: programmes de travail journaliers

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Ce travail n'est bien sûr pas à faire à l'avance! Rien ne sert de courir...
Mais ce lien pourra servir à revoir quelque chose, à travailler (pour les élèves absents), à savoir où nous en sommes et comment nous procédons (pour les parents).

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• Écoute de consignes, lecture offerte
• Mise en voix de phrases ou textes
• Échanges, jeux, débat
• Prise de paroles : description de dessins, photos
• Copie
• Production d’écrits variés
• Orthographe de mots liés à un thème et mots invariables
• Dictées : lexique et chaines d’accord
• Réactivation du cycle 2 (valeurs de la lettre g, pluriel...)
• Les champs lexicaux
• Les types de phrases
• L’imparfait

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- ÉCRITURE : consignes,
sens
- GRAMMAIRE :
Je repère le sujet.
Je classe les déterminants.
J’utilise des phrases interrogatives.
- GRAMMAIRE - conjugaison :
Je repère le verbe.
Je conjugue à l’imparfait.
- LEXIQUE :
J’enrichis mon lexique.
J’utilise les liens entre les mots.
- ORTHOGRAPHE :
J’utilise mes connaissances sur la langue .

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- ORAL :
J’écoute avec attention.
Je mets en voix un texte.
Je récite une poésie.
Je participe à des échanges.

- ÉCRIRE :
Je respecte une consigne d'écriture.
Je copie efficacement.
J’améliore mon écrit après relecture.
J’écris des phrases correctes, mon texte a du sens.
- GRAMMAIRE :
Je distingue les types de phrases.
Je connais les classes de mots.
- GRAMMAIRE - Conjugaison :
Je connais les 3 groupes de verbes, Je conjugue à l’imparfait.

- LEXIQUE :
J’utilise les liens entre les mots.
ORTHOGRAPHE :
J’utilise mes connaissances sur la langue.
Je revois les mots invariables.

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- ORAL :
Je décris précisément un dessin.
Je mets en voix un court texte.
- ÉCRIRE :
Je copie efficacement.
Je produis un écrit répondant à une consigne.
J’écris des phrases correctes, mon texte a du sens.
- GRAMMAIRE :
Je repère le sujet.
Je repère les compléments sans les distinguer (CM1).
Je repère les CO(CM2).
Je repère les CC(CM2).
- GRAMMAIRE - Conjugaison :
Je repère le verbe.
Je connais les 3 groupes de verbes.
Je conjugue à l’imparfait.
- LEXIQUE :
J’enrichis mon lexique.
Je regroupe des mots par famille.
J’utilise les synonymes.
J’utilise les antonymes.
J’utilise un dictionnaire.
- ORTHOGRAPHE :
J’utilise mes connaissances sur la langue (dictée).
évaluation sur les 3 groupes de verbes

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- ORAL:
J'argumente pour convaincre.
- ÉCRIRE :
Je produis un écrit répondant à une consigne.
J’écris des phrases correctes, mon texte a du sens.
- GRAMMAIRE :
Je repère le sujet, les CO, les CC.
J’utilise les phrases impératives.
Je marque les accords dans le groupe nominal (GN) et entre le sujet et le verbe (S/V).
- GRAMMAIRE - Conjugaison :
Je conjugue à l’imparfait.
- LEXIQUE :
J'utilise les synonymes.
J’utilise les antonymes.
Je regroupe des mots.
- ORTHOGRAPHE :
J’utilise mes connaissances sur la langue (dictée).
évaluation sur l'imparfait

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- ORAL :
Je récite une poésie.
Je participe à des échanges.
- ÉCRIRE :
Je produis un écrit répondant à une consigne.
J’écris des phrases correctes, mon
texte a du sens.
Je copie efficacement.
- GRAMMAIRE :
J’utilise les phrases interrogatives.
Je classe les déterminants.
Je repère le sujet et le verbe.
Je conjugue à l’imparfait.
- LEXIQUE :
Je trouve le terme générique.
- ORTHOGRAPHE :
J’utilise mes connaissances sur la langue.
Je revois les mots invariables.

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Compte tenu des contraintes sanitaires actuelles, vous trouverez ci-dessous les informations de rentrée .
Je me tiens à votre disposition si vous avez des questions ou besoin de renseignements complémentaires.
PS: L'envoi (et non pas l'envoie 😢) de ce document a été effectué ce jour par mail.

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Evaluations de rentrée

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3 Poésies, leçons de français et de mathématiques

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3 Poésies, leçons de français et de mathématiques

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travail encadré par Mr Renon
To introduce yourself:
- the feelings
- Where do you come from?

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travail encadré par Mr Renon

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travail encadré par Mr Renon

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travail encadré par Mr Renon

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travail encadré par Mr Renon

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A partir du lundi 14 septembre

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travail encadré par Mr Renon

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4 Géographie: je me repère dans le monde

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4 Géographie: je me repère dans le monde

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Poésies mises en musique

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' Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 ' on ViewPure

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travail encadré par Mme Nguyen
découverte

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travail encadré par Mme Nguyen
calligraphie

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travail encadré par Mme Nguyen
(ci-dessous la trace écrite des CM2 sur l'écriture de 10)

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travail encadré par Mme Nguyen
(ci-dessous la trace écrite sur l'écriture chinoise des CM2)

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travail encadré par Mme Nguyen
découvrir une histoire et caractériser un personnage

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SIVU Bordeaux Mérignac - Cuisine centrale

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Menu Bordeaux Elementaire, Semaine 38, du 14/09/2020 - SIVU Bordeaux Mérignac - Cuisine centrale

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Repas & catégories lundi 14/09 mardi 15/09 mercredi 16/09 jeudi 17/09 vendredi 18/09 samedi 19/09 dimanche 20/09 Midi Potage/ Entrée Entrée classique Carottes râpées vinaigrette ail et persil Carottes râpées vinaigrette ail et persil Carotte entiere pelée éboutée S/V 5kg - ProdLoc Bio Moutarde de Dijon - Seau 5 kg - AMORAVinaigre de Vin Rouge ...

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un instrument: la guitare classique
Pour information, le morceau proposé ici dure 6 minutes, vous pouvez n'en écouter qu'une partie! Pour ma part, je ne m'en lasse pas...

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Crée ton doddle de rentrée

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travail encadré par Mme Nguyen
Préparation de la couverture du cahier de chinois
CM1: illustration
CM2: tangram (vidéo ci-dessous pour fabriquer un tangram en espagnol!)

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le jazz manouche
Django Reinhardt (1910-1953)

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Jimi Hendrix (1942-1970)

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Jimi Hendrix interprète sur scène sa chanson Hey Joe.

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Rock et guitare accoustique: Elvis Presley (1935-1977)

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Mystery Train by Elvis Presley on 1955 Sun 78.

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la guitare blues
Muddy Waters (1913-1983)

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Dessin guidé: une guitare
A réaliser au verso de la fiche sur la guitare

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To introduce yourself

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Les grandes périodes historiques

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Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16

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vers la guitare électrique
Elisabet Cotten (1893-1987)
Mississipi Fred Mc Dowell (1904-1972)

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la sculpture
Femme couchée à la guitare, bronze, 1928
Jacques Lipchitz

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la sculpture 3
modelage: Cette semaine, nous passons à la réalisation en terre du projet.

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la sculpture 2
modelage: La semaine dernière, chaque élève a prévu son projet en volume. Cette semaine, nous passons au test du projet.

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Et si les géographes se prenaient pour Van Gogh? 2
Etape 2: encrer les océans du planisphère imaginaire + effacer pour représenter les courants marins
Un peintre: Van Gogh

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Né à Champigny-sur-Marne le 16 juin 1878 dans une famille de boulangers, Albert Thomas entre à l'Ecole normale supérieure en 1899. Il étudie les Idées populaires de réforme sociale qui se font jour de 1832 à 1834 avant d'être reçu premier à l'agrégation d'histoire en 1902. Ce succès lui vaut notamment une bourse de séjour en Allemagne où il étudie le syndicalisme allemand.

En 1904, Jean Jaurès le charge de la rubrique syndicale lors de la fondation du journal L'Humanité. Lors du Congrès de Bourges en septembre de la même année, Albert Thomas se range au côté des syndicalistes réformistes avec lesquels il fonde la Revue syndicaliste. Entre 1906 et 1928, il assure la direction de la Revue socialiste après sa fusion avec la Revue syndicaliste et coopérative.

Il est élu député en 1910 (Fédération socialiste de la Seine) et maire de Champigny en 1912. Sous-secrétaire de l'artillerie et des munitions en 1915 puis Ministre de l'armement en 1916, il publie au cours de cette période de nombreux rapports et propositions de lois, notamment sur l'utilisation de la main d'oeuvre féminine et la réglementation des différends du travail.

Il quitte le gouvernement en septembre 1917 et reprend sa place dans l'action parlementaire face au gouvernement Painlevé-Clémenceau.

En 1919, réélu député au siège qu'occupait jusqu'à sa mort Jean Jaurès, il est également élu Directeur du Bureau International du Travail, poste qu'il occupe jusqu'à sa mort le 7 mai 1932.

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Né à Champigny-sur-Marne le 16 juin 1878 dans une famille de boulangers, Albert Thomas entre à l'Ecole normale supérieure en 1899. Il étudie les Idées populaires de réforme sociale qui se font jour de 1832 à 1834 avant d'être reçu premier à l'agrégation d'histoire en 1902.

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travail encadré par Mr Boutin

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Yes, I can.

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Qu'est-ce que la géographie? 1: le lexique et les outils du géographe

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Et si les géographes se prenaient pour Van Gogh? 1
Cette semaine, en lien avec le travail de géographie autour des outils du géographe, nous créerons notre carte des courants marins qui deviendra notre intercalaire d'arts pour le classeur.
Etape 1 cette semaine: inventer les contours de son planisphère imaginaire et colorier les pays/continents aux feutres ou crayons de couleurs
Etape 2 la semaine prochaine: à vos effaceurs!

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This visualization shows ocean surface currents around the world during the period from June 2005 through December 2007. The visualization does not include a narration or annotations; the goal was to use ocean flow data to create a simple, visceral experience.

This visualization was produced using model output from the joint MIT/JPL project: Estimating the Circulation and Climate of the Ocean, Phase II or ECCO2. ECCO2 uses the MIT general circulation model (MITgcm) to synthesize satellite and in-situ data of the global ocean and sea-ice at resolutions that begin to resolve ocean eddies and other narrow current systems, which transport heat and carbon in the oceans. ECCO2 provides ocean flows at all depths, but only surface flows are used in this visualization. The dark patterns under the ocean represent the undersea bathymetry. Topographic land exaggeration is 20x and bathymetric exaggeration is 40x.

This visualization was shown at the SIGGRAPH Asia 2012 Computer Animation Festival.
Don't miss these related visualizations: Excerpt form Dynamic Earth Gulf Stream Sea Surface Currents and Temperatures Ocean Current Flows around the Mediterranean Sea for UNESCO Global Sea Surface Currents and Temperature Flat Map Ocean Current Flows with Sea Surface Temperatures (SST)

# data[].attributes.attachment_link.title
NASA Scientific Visualization Studio | Perpetual Ocean

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This visualization shows ocean surface currents around the world during the period from June 2005 through December 2007. The visualization does not include a narration or annotations; the goal was to use ocean flow data to create a simple, visceral experience.This visualization was produced using model output from the joint MIT/JPL project: Estimating the Circulation and Climate of the Ocean, Phase II or ECCO2.

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Jeux collectifs

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Ateliers d'entraînement

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jeux collectifs

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Jeu collectif dans la cour de l'école

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découvrir le lieu où j'habite 1: J'effectue une recherche sur le trajet entre mon domicile et l'école
sur internet. (recherche présentée en classe et à effectuer à la maison avec un adulte)

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Caractériser avec un code couleur les gestes à appliquer à l'école dans le cadre du protocole sanitaire:
- ceux que je trouve faciles à respecter: en vert
- en orange ceux que je respecte parfois
- en rouge ceux que je trouve difficiles à respecter

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Ateliers multisports dans la cour de l'école

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Les états de la matière 3: les états de l'eau
La vaporisation: tracer la courbe de températures de l'eau en train de chauffer
Questions de départ:
- Que devient l'eau des flaques qui sont dans la cour?

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La vaporisation par ébullition de l'eau - Cycle 4 - TP Physique-Chimie

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Les états de la matière 4: les états de l'eau
La vaporisation
copier la trace écrite

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travail encadré par Mr Boutin

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Les états de la matière 2: les états de l'eau
Questions de départ:
- A quelle température l'eau peut-elle passer de l'état liquide à l'état solide et inversement?
- Et si on compare la masse d'une bouteille de glace et d'une bouteille d'eau? (expérience en cours dans la classe, réponse la semaine prochaine...)

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(à venir)

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Les états de la matière 1: Où se trouve l'eau dans la nature? Sous quel état la trouve-t-on?

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travail encadré par Mr Boutin

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travail encadré par Mr Boutin
évaluation sur la Préhistoire

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Se repérer dans le monde
et au-delà de mon espace proche?
Leçon à compléter et entraînement en ligne

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travail encadré par Mr Boutin

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travail encadré par Mr Boutin

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Se repérer dans le monde
et au-delà de mon espace proche?

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Avec Le Grand Atlas, amuse-toi à placer les capitales, les pays et les monuments du monde entier. Trois modes de jeu sont proposés : Le mode quiz : découvre le pays

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évaluation sur la géographie et les outils du géographe
Se repérer dans le monde: l'Outre-mer

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- conjuguer à l'imparfait
(elle aura lieu vendredi)

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Qu'est-ce que la géographie?
la cartographie 2
suite et fin du questionnaire

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Qu'est-ce que la géographie?
la cartographie 1
Questionnaire à partir du documentaire vidéo "C'est pas sorcier" sur la cartographie

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Dilemne moral 2

# data[].attributes.body
élection des délégués de classe

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Dilemne moral 1

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Découverte d'un dilemne moral

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- connaître et utiliser les déterminants
- écrire les nombres en chiffres et en lettres
(elles auront lieu vendredi)

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- la Préhistoire (jeudi)
- la Géographie et ses outils (lundi)
- les 3 groupes de verbes (vendredi)