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alumnos : Ulises Prieto, Ramirez Sergio Nahuel , Patricio Ivan Puentes, Fabrizio German Cayo. 

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alumnos : Ulises Prieto, Ramirez Sergio Nahuel , Patricio Ivan Puentes, Fabrizio German Cayo. 

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La escuela tradicional es una nueva visión del hombre por asi decirlo y también del mundo, se presenta un modelo que muestra nuevas ideas en el progreso, la estructura social, que resulto ser una nueva cultura. Esta escuela es considerada como el método de enseñanza igual para todos los alumnos, y el modelo a seguir de los alumnos es sin duda el profesor. El profesor es quien tiene que poner disciplina y el castigo que sea mas necesario, los ejercicios escolares tienen que ser suficientes para el desarrollo de las virtudes y conocimientos de sus alumnos.

La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias.

Esta concepción pedagógica, cuyo progenitor fue Dewey (1859 – 1952) en EUA, centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. El otro elemento que identifica esta tendencia pedagógica es que la educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo. La escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se “aprende haciendo”.

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Aulas heterogéneas:
Para dar lugar a la diversidad en las aulas y buscar que todos aprendan es necesario repensar la manera en que se define y organiza la enseñanza. El objetivo es que todos los alumnos construyan aprendizajes significativos.

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Las diferencias y el para que sirven las Didacticas General y Las Didacticas Especificas..
que estudian la didactica general? y las especificas?

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Aportes de la Didáctica General al Espacio Curricular de la Alfabetización Inicial

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Introducción al Capitulo 1 y 2 de "El Saber Didáctico" de Alicia R. W. de Camilloni

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Que es la didactica? ¿y de que se ocupa?
La didactica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica , es decir , las practicas de la enseñanza , y que tiene como misión describirlas , explicarlas y fundamentar  y enunciar  normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los profesores . La didactica es una teoría necesariamente comprometida con practicas sociales orientada a diseñar , implementar  y evaluar programas de formación , a diseñar situaciones didácticas y orientar y apoyar a los alumnos en sus acciones de aprendizajes  , a identificar y a estudiar problemas relacionado con el aprendizaje  con vistas a mejorar los resultados para todos los alumnos y en todos los tipos de instituciones. La didactica es una disciplina que se construye sobre la base de la toma de posición ante los problemas esenciales de la educación como practica social , y que procura resolverlos mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza , en los distintos niveles de adopción implementación y evaluación  de decisiones de diseños y desarollo curricular , de programación didactica, de estrategias de enseñanza , de la elaboración de materiales de enseñanza ,de uso de medios y recursos, de evaluación tanto de los aprendizajes cuanto de la calidad de la enseñanza y de la evaluación institucional .

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Alicia R. W de Camilloni

La enseñanza intencional se da por parte de quien enseña, esto pasa debido a que en la interacción social espontanea las personas adquieren gran cantidad de información, así como también destrezas, actitudes y valores, se trata de un aprendizaje el cual es personal. Porque enseñar significa acciones tomadas deliberadamente por el maestro. La docencia implica difundir conocimientos, corregir nuestros errores y promover el desarrollo de nuestras habilidades teóricas o prácticas. La intención se define en las acciones de los docentes, la cual se relaciona con el concepto de difusión de los conocimientos más relevantes en el marco educativo. Es un proceso de reflexión y construcción colectiva.

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Rebeca Anijovich, hablando sobre las aulas heterogeneas y como influye en las personas y en las aulas.

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Dir. Gral. Desarrollo Curricular Minist. de Educ.

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Marco Curricular Referencial    Conceptos centrales  Trim parte 1