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CIRILA VALENZUELA FORMOSA
Logros que serian beneficiosos lograr en la comunidad educativa:
-Concientizar a las familias a tomar las medidas preventivas y hacer asistir a sus hijos a las clases semipresenciales, reconociendo que no hay circulación viral en la zona,
-Que continúen con el apoyo en las propuestas pedagógicas los días que no asisten a clases.
-Que las familias que perdieron contactos en todo el tiempo puedan volver y apoyar a los hijos en lo pedagógico, por lo menos en las prpuesta recibidas por el docente.

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MARÍA DE LOS ÁNGELES TAPIA( SALTA- CAPITAL)

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MARÍA DE LOS ÁNGELES TAPIA( SALTA- CAPITAL)

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LOGROS LOCALES PENDIENTES EN NUESTRA INSTITUCIÓN:

El envío de evidencias de aprendizaje  y la participación en la plataforma de algunos alumnos
El compromiso de ciertas  familias en la participación de las propuestas de aprendizaje
En cuanto a los niños que presentan dificultades en su aprendizaje , del lenguaje..   no se pudo tener un real seguimiento de sus tratamientos o evolución .

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TROBIA JESSICA LORENALOGROS LOCALES QUE NOS HUBIERA GUSTADO ALCANZAR•	Debido a la desigualdad de oportunidades, en este caso el acceso a la conectividad y no contar con los recursos necesarios, fue difícil llegar a todos nuestros alumnos inscriptos.•	No poder concientizar a todas las familias de la importancia del nivel inicial, mas que nada en esas familias de muchos hermanos en las que dejaron de lado el nivel.•	No poder contener a algunos de nuestros alumnos en este contexto ya que para poder comunicarnos con ellos tenemos que tener la autorización o atención de los padres.

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TROBIA JESSICA LORENALOGROS LOCALES QUE NOS HUBIERA GUSTADO ALCANZAR•	Debido a la desigualdad de oportunidades, en este caso el acceso a la conectividad y no contar con los recursos necesarios, fue difícil llegar a todos nuestros alumnos inscriptos.•	No poder concientizar a todas las familias de la importancia del nivel inicial, mas que nada en esas familias de muchos hermanos en las que dejaron de lado el nivel.•	No poder contener a algunos de nuestros alumnos en este contexto ya que para poder comunicarnos con ellos tenemos que tener la autorización o atención de los padres.

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Logros locales Pendientes:
- Con la ASPO se visibilizaron situaciones antes conocidas como la desigualdades sociales, falta de trabajo, entre otras  y las nuevas; una de ellas es falta de conectividad con las familias en el nivel inicial ( falta de dispositivos, cambio de número de teléfono, falta de internet, datos móviles, entre otros) fue el principal obstáculo para crear y sostener el vinculo con la familias. Como enviar las propuestas y recibir respuestas.
- La falta  de compromiso por parte de las familias para acompañar en la realización de las actividades propuestas, en algunos casos considerando que la prioridad es el nivel primario, secundario.
- Una de las principales es la vulneración de los derechos de los niños/as, que no se pueden observar, ni realizar un seguimiento de los mismos a la distancia.

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Escribir tres ejemplos de logros locales que nos hubiera gustado alcanzar.

1-      En nuestra institución nos hubiera alcanzado lograr construir un equipo de trabajo con todo el plantel docente pero en nuestra provincia estamos atravesando también desde marzo un reclamo salarial y varios docentes se encuentran con retención de servicio, de un total de 19 docentes están trabajando actualmente 5, esto imposibilito la participación de todos ellos a las aulas digitales, no se pudo crear un vínculo con todos los alumnos y las familias ya que algunos no conocen a las docentes, y por ende la participación de las familias se ven interrumpidas y/o ausentes. Hemos hecho un relevamiento de las causas de estas ausencias y han mencionado no estar interesados en realizar las propuestas, hay enojos y/o desilusión por la situación en la que estamos, y otros van realizando las propuestas cuando tienen ganas, tiempo o accesibilidad.

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Logros locales Pendientes:
1.  Concientizar a las familias de la importancia del nivel inicial en el sistema educativo. La importancia de la participación, de buscar un momento de la jornada para realizar la propuesta de la docente. La escuela se encuentra ubicada en un contexto vulnerable, con familias que trabajan de changas, en la cosecha del arandano, frutilla, saliendo de sus hogares con el único dispositivo  en horas tempranas y regresando a altas horas. Dando prioridad a los otros niveles para participar en las tareas y dejando al nivel inicial de lado.
2.Capacitación en la utilización de  recursos tecnológicos a los docentes. Si bien   pusieron mucha predisposición en la implementación de estas herramientas, aún falta conocer más de los recursos digitales.
3. Pienso que faltó , aunque se trabajó lo más que se pudo con los niños que presentaron problemas de lenguaje, asistencia psicológica. O con niños con necesidades especiales. Ya que por la pandemia que atravesamos los técnicos en orientaciones educativas realizaron sugerencias a través de conversatorios con supervisores, directivos, docentes.

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Silvana Sotelo (Rio Grande-Tierra del fuego)

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Silvana Sotelo (Rio Grande-Tierra del fuego)

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1.    Poder llegar desde la institución a todas las familias

Creo que fue algo utópico pensarlo, ya que la conectividad no es gratuita,(refiriéndome a estudiantes y docentes) no hay computadores o celulares en todos los hogares, y cuando así era y se acercaba el cuadernillo de actividades, la familia tenía realmente otras preocupaciones, como alimentarse, ya que los adultos no podían salir a trabajar.

2.    La importancia del nivel inicial

Las familias que tenían hijos de otros niveles, estos eran priorizados, y realmente eran muy pocas las que realmente se involucraban, cuando había un gran trabajo desde el equipo docente, pero el país y el mundo estaba y está  pasando por algo mucho más comprometido

3.    Continuidad pedagógica, con fuerte importancia sobre emocional

Fueron y son tantas las exigencias para los docentes en estos momentos, que creo se pierde la mirada de lo más importante, contener a los niños en este difícil período de encierro e incertidumbre.

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Debora Viviana Salgado (Gral Roca. Río Negro)

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Debora Viviana Salgado (Gral Roca. Río Negro)

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Logros locales pendientes

1- La desigualdad de condiciones de los estudiantes para hacer las actividades ya que no todos  poseen recursos para lograrlas, ya que no todos tiene las mismas  posibilidades y oportunidades, que puedan participar de las clases virtuales sincronizada, no se resuelve con material impreso,  ya que todos deberían tener el mismo derecho a acceder a la nueva educación virtual y disponer de los recursos para hacerlo.
2- Abordar el trabajo colectivo y colaborativo entre docentes, algunos  se vieron desbordados por las circunstancias, ya sea por la falta de recursos materiales o por sentirse poco formados en competencias tecnológica la necesidad imperiosa de educar independientemente de las circunstancias, ajustándonos, aprendiendo, desaprendiendo y reaprendiendo.
3-Crear espacios que permitan la construcción de puentes y estrategias conjuntas para acompañar más a las familias, a  enfrentarse a los desafíos que nos interpelan en la educación actual, con esta nueva realidad, ayudar/sostener y escuchar a padres/ madres para acompañar a los hijos en sus trayectorias escolares y ayudarlos a desarrollar herramientas para el estudio

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Solange Tripailao (CHOELE CHOEL-RIO NEGRO)

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Solange Tripailao (CHOELE CHOEL-RIO NEGRO)

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LOGROS LOCALES PENDIENTES:

Sin dudas son más los logros pendientes….siempre creemos que se puede mejorar y se puede hacer de otra manera, nos faltan muchas cosas que probar para seguir haciendo escuela… seleccione estos 3 que por ahí son los que más se me vienen a la mente.

1-    No lograr llegar a todas las familias ya que un grupo no cuenta con computadoras e internet o tienen pocos datos en sus celulares para recibir o enviar las actividades.

2-   Falto el trabajo con otras instituciones que se hace año a año (otros jardines, hogar de ancianos, articulación esc. Primarias, salida a la comunidad. Este 2020 tuvimos que repensarnos, adaptarnos a la situación y como que nos aislamos y trabajamos solos.

3-    Más respuesta e interés de las familias por acompañar a los niños del nivel inicial. Se observó que cuando las familias tenían otros hijos en otro nivel se enfocaban en acompañar el nivel primario y secundario dejando de lado el nivel inicial. Falto trabajar más con las familias sobre la importancia de nuestro nivel!!

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logros pendientes:
Si bien nuestra escuela es pequeña y logramos tener contacto con todos nuestros alumnos por WhatssApp, no todos participan de las propuestas, ya sea por falta de interés, por la conectividad, etc.
Se observa que luego del receso invernal la participación en classrroom disminuyó en un gran porcentaje. Como consecuencia del cansancio, de priorizar otros niveles educativos antes que el nivel inicial si tiene otros hermanos y por la crisis económica que esta pasando la provincia.
Los alumnos con NEE ingresantes, a los que no conocemos, y que no tienen MAI quedan muchas veces fuera de las propuestas y de las adecuaciones que necesitarían para realizar su trayectoria escolar acorde a sus necesidades.

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Lezcano Analia san nicolas, pcia de bsas

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Lezcano Analia san nicolas, pcia de bsas

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Logros pendientes:
1-Llegar a todos los niños y niñas de la comunidad educativa.
2-Trabajar articulado con otros sectores en cuanto al desarrollo del lenguaje de los alumnos de las salas mas pequeñas.
3-Los dispositivos de los docentes, es una falencia, su memoria.

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(Catamarca)
·         Debido a que un gran porcentaje de papas pertenecían al grupo de trabajadores esenciales se dificultó la realización de las actividades enviadas.

·         Desarrollar la totalidad de los contenidos sobre todo el aspecto social, con la interacción, con el trabajo de los hábitos, con habilitar la palabra, etc.

·         Aquellos niños con dificultades específicas del lenguaje u otras discapacidades no pudieron adquirir una evolución en cuanto al incorporar vocabulario o también a interactuar. No se pudo realizar un seguimiento adecuado con los distintos equipos de profesionales que trabajan con estos pequeños ya que los mismos tampoco tuvieron continuidad durante su tratamiento.

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Logros por alcanzar: si bien no todo está en las  posibilidades o responsabilidad del docente  o  las autoridades educativas, resultaría  altamente positivo poder    llegar a todas las familias, que por diversos motivos, no lo pudimos conseguir, ya sea por: falta de conectividad, falta de tecnología adecuada o dispositivos suficientes para el envío de información o devolución de las actividades propuestas por los/as docentes, a pesar de que se implementaron otras estrategias: cuadernillos de Nación, uso de la plataforma digital de la provincia, colaboración y ayuda solidaria de los /as docentes, las familias a otras familias ,etc., ayuda que fortaleció vínculos y posibilitó la continuidad pedagógica.
Concientizar de la responsabilidad, colaboración, acompañamiento  y apoyo  mutuo , escuela - familia.

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SANTA FE -CAPITAL

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Logros locales a alcanzar
- Nos damos cuenta que no sabemos administrar los tiempos, nos pasamos horas  en las computadoras enviando y recibiendo trabajaos.
- Falta de un sistema de evaluación, por parte de la institución para registrar los contenidos aprendidos.
- En algunas familias, aún deben internalizar las normas, valores sociales y parte de la propia cultura institucionales

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Ejemplos de la "vida" en la escuela
Logros locales a alcanzar:
*Conectividad del total de los estudiantes.
*Continuidad, por parte de las familias, del envío de evidencias de lo realizado, y a partir de las mismas pensar la mejor manera de seguir motivando y estimulando  el proceso de enseñanza y aprendizaje (devoluciones).
*Continuar reflexionando y promoviendo propuestas didácticas que contribuyan a lograr la creciente autonomía en los niños y niñas teniendo en cuenta que es fundamental el rol del adulto que brinda apoyo.

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María Eugenia Remolcoy
Acciones que no se han logrado.

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Logros locales pendientes.
En relación a los logros locales que aún quedan pendientes por alcanzar, en primer lugar y a mi modo de ver el ejemplo más importante, es poder llegar a todos los estudiantes para que ninguno quede afuera de esta escuela atípica, si bien el porcentaje de estudiantes que participan de las propuestas es elevado, también hay que tener en cuenta que algunos de ellos por problemas de conectividad, no han podido participar de todas las actividades. En segundo lugar queda pendiente que algunas familias entiendan la importancia del Nivel Inicial, ya que al no conocer el trabajo de este nivel, no les resulta relevante que sus hijos/as realicen las actividades. Por último, y en tercer lugar, nos queda repensar en la posibilidad de crear una plataforma virtual donde todos puedan tener acceso, pensando en el próximo ciclo lectivo 2021.

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Paula Andrea Real, Directora titular, Jardín de Infantes Independiente N°2 "RAIHUE", Cipolletti, Río Negro...

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Paula Andrea Real, Directora titular, Jardín de Infantes Independiente N°2 "RAIHUE", Cipolletti, Río Negro...

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Dar tres ejemplos de “logros locales” que le hubiera gustado alcanzar y que no se pudieron conseguir, mencionar brevemente dónde estuvieron -a su juicio- las mayores dificultades:

Ì     El primer logro que se debería haber concretado desde el Estado apenas comenzó el ASPO el 12 de marzo 2020 en Argentina es la liberación de la conectividad a internet para todos los alumnos/as en sus hogares de la república Argentina y a sus docentes y monitorear el acceso concreto a instrumentos de conectividad como celulares, tabletas, notebooks o netbooks.

Ì     Lograr la participación de toda la matrícula de la institución desde la conectividad en los grupos de WhatsApp de las salas o las paginas virtuales porque las mismas consumen datos en los dispositivos que son pagos y las familias de los alumnos no pueden costearlas.

Ì     En el Nivel Inicial que comprendan las familias la importancia de la realización de las actividades que proponían los/as docentes de sala o especiales y el acompañamiento a los mas pequeños de la familia dando mayor valor al elegir a la escuela primaria o secundaria si había un solo dispositivo en el hogar.

Los/as sigo leyendo...

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adjunto Word con aspectos aún no logrados

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Logros locales que aún no se pudieron conseguir