# data[].attributes.headline
I mina exempel väva in kulturell mångfald, etnicitet, identitet, genus osv genom ett varierat utbud i klassrummet, som verkar i inkluderande riktning för likheter och olikheter och ger utrymme för variation och att få vara unik.

# data[].attributes.subject
I mina exempel väva in kulturell mångfald, etnicitet, identitet, genus osv genom ett varierat utbud i klassrummet, som verkar i inkluderande riktning för likheter och olikheter och ger utrymme för variation och att få vara unik.

# data[].attributes.headline
De kan bidra med sin kulturs erfarenheter, ex i dans, musik, sång, texter, språk, ord, namn, mat osv. 

# data[].attributes.subject
De kan bidra med sin kulturs erfarenheter, ex i dans, musik, sång, texter, språk, ord, namn, mat osv. 

# data[].attributes.headline
Man kan inkludera mångkulturella namn i exempel, ta med olika kulturer, uppmuntra texter på andra språk, matkultur från olika kulturer, sånger på olika språk, 

# data[].attributes.subject
Man kan inkludera mångkulturella namn i exempel, ta med olika kulturer, uppmuntra texter på andra språk, matkultur från olika kulturer, sånger på olika språk, 

# data[].attributes.headline
måste börja hemifrån. vårdnadshavare måste lära sina barn vikten av sitt eget språk och sin egen kultur

# data[].attributes.subject
måste börja hemifrån. vårdnadshavare måste lära sina barn vikten av sitt eget språk och sin egen kultur

# data[].attributes.headline
I ämnet/undervisningen utifrån styrdokument. I enskilda specifika riktade övningar/uppgifter. Under dagen tillsammans i mötet med elever.

# data[].attributes.subject
I ämnet/undervisningen utifrån styrdokument. I enskilda specifika riktade övningar/uppgifter. Under dagen tillsammans i mötet med elever.

# data[].attributes.body
För att elever ska våga befinna sig i utvecklingszonen behöver klimatet i klassrummet vara tillåtande. Man kan arbeta med expert och hemgruppen. Kooperativt lärande.

# data[].attributes.body
Det är ändå ganska lätt att se var eleverna befinner sig, utmaningen är att få dem till rätt zon..! Hur?

# data[].attributes.headline
Vilket språk eleven pratar inne på lektionen beror helt på vilket lärande som är i fokus, vilken elev det handlar om och i vilket sammanhang språkandes sker. Det kan vara så att man har en grupp elever som alltid talar med varandra på ett annat språk än svenska och i efterhand får man reda på från en annan elev att de har pratat om någonting som inte alls har med lektionen att göra/sagt fula ord eller pratat illa om någon. 

# data[].attributes.subject
Vilket språk eleven pratar inne på lektionen beror helt på vilket lärande som är i fokus, vilken elev det handlar om och i vilket sammanhang språkandes sker. Det kan vara så att man har en grupp elever som alltid talar med varandra på ett annat språk än svenska och i efterhand får man reda på från en annan elev att de har pratat om någonting som inte alls har med lektionen att göra/sagt fula ord eller pratat illa om någon. 

# data[].attributes.headline
firar och sjunger för barn/eleven som fyller år på sitt modersmål.

# data[].attributes.subject
firar och sjunger för barn/eleven som fyller år på sitt modersmål.

# data[].attributes.body
Hälsningsfraser och flaggor av olika länder

# data[].attributes.body
Barn utan språk är frustrerade. Har de inte språket använder man istället kroppen eller rösten.

# data[].attributes.body
Mer samarbete med ämnes lärarna och mer inkludering för dessa elever eller barn kan vara ett bra sätt att barnen får lära känna  varandra med de andra svenska barn/elever och organiserade aktiviteter kan synliggöra gemenskap.

# data[].attributes.body
lärplattformar och information på kommunens hemsidor bör finnas på fler språk.

# data[].attributes.body
Vi läser och sjunger. Tittar på ord för tex apelsin på olika språk för att alla ska känna sig inkluderade och för att allas språk är viktiga.

# data[].attributes.body
1. Genom ett spännande projekt, som inkluderar alla språk, som finns representerade på förskolan.

# data[].attributes.body
Feedback från elever efter lektionen, checkup
Utgå från "Proximal utvecklingszonen"- be dem förklara för varandra.

# data[].attributes.body
Bemöta eleverna på den nivå de befinner sig på. Dialog och utmaning. Att befinna sig i de olika zonerna ger lärande men behöver ske i dialog med läraren/pedagogen

# data[].attributes.body
Utmaning när elever inte haft sitt modersmål under skolgången i hemlandet.

# data[].attributes.headline
det är bra för barns begreppsbildning.  

# data[].attributes.subject
det är bra för barns begreppsbildning.  

# data[].attributes.body
Varje elev har sitt eget språk. Men det är inte säkert att skolan accepterar detta. Elever exkluderar sig själva och skapar subkulturer vid sidan av skolans officiella diskurs, som ett medel för att hantera sitt behov av att uttrycka sig.

# data[].attributes.headline
Genom aktiviteter som elever kan delta. 

# data[].attributes.subject
Genom aktiviteter som elever kan delta. 

# data[].attributes.body
1.jobba medvetet i projekt med barnen på förskolan i projekt. Att göra Alla barn medvetna om flerspråkighet på ett spännande och positivt sätt.

# data[].attributes.body
Genom att utbilda och uppmuntra. Alla som finns i skolorna borde uppmuntras att vara positiva till flerspråkighet och se det som en styrka och resurs.

# data[].attributes.body
Svårigheten är inte att se i vilken zon eleven befinner sig utan vi som lärare behöver verktygen och förutsättningar för att möta eleverna där de befinner sig. Kurserna går snabbt och kunskapskraven är höga samtidigt som inträdeskraven är låga.

# data[].attributes.body
I förskolan har vi inte så mycket förutfattade meningar. Barn tar saker för vad de är utan att döma

# data[].attributes.body
här studiehandledarna har ett stort roll. det är ett länk mellan lärare och eleverna. man som lärare kan ofta ta fram om olika barnens bakgrund, diskutera olika språk och maträtter så att andra elever känna mer om deras nyanlända klasskomrater

# data[].attributes.body
När eleverna lämnar lektionen och är svettiga under armarna - då vet man att de har befunnit sig i utvecklingszonen.

# data[].attributes.body
Våra elever får visa sin kunskap på den nivå de befinner sig på. Vi låter dem visa upp sina hemländer. Det som är svårt är att inkludera på en djupare nivå.

# data[].attributes.body
Inkludera valda ord inte bara från engelskan. Med försiktighet-ta reda på vad orde betyder.