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¡FELICIDADES POR HABER LLEGADO A ESTA INSTANCIA DOCENTES!

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¡FELICIDADES POR HABER LLEGADO A ESTA INSTANCIA DOCENTES!

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Haciendo doble clic en la pantalla ya pueden comenzar a compartir contenido...

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Doc. Erica Dalmasso
Desarrollar la fluidez en la decodificación y en la comprensión.

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Doc. Erica Dalmasso
Aprender a leer implica formar conexiones neurales áreas perceptivas, visuales o táctiles y áreas del lenguaje, de los sonidos y significados

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Doc. ERICA DALMASSO
Establecer las correspondencias sonido- letra, luego palabras en un contexto significativo.

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TRADADO DE LETRAS
Aprender a escribir involucra
* un componente perceptivo: aprender la forma de la letra.
* un componente grafomotor: aprender la trayectoria para trazar la letra.

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Queremos aprender! Docente: Natalia Muñoz

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Queremos aprender! Docente: Natalia Muñoz

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Experiencias de aprendizaje. Docente: Natalia Muñoz

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Experiencias de aprendizaje. Docente: Natalia Muñoz

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Propuestas didácticas elaboradas por Natalia Muñoz

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Portafolio compartido por las docentes Mariela Bernasconi y Natalia Muñoz

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Portafolio compartido por las docentes Mariela Bernasconi y Natalia Muñoz

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CURSO QUEREMOS APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR ACTIVIDADES PORTAFOLIOS

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Material de lectura y escritura trabajado con sus alumnos, por la docente Alejandra Prandina 

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Material de lectura y escritura trabajado con sus alumnos, por la docente Alejandra Prandina 

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Material realizado por la docente Roxana Araguna

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Material realizado por la docente Roxana Araguna

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"CONOCIENDO MI CUERPO"-Identificación visual de letras y realización de "llaveros" de todas las partes del cuerpo, con el objetivo de que el niño su repertorio de palabras.

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PROPUESTA Nº 3: Enseñanza de los trazados de las letras.

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PROPUESTA Nº 3: Enseñanza de los trazados de las letras.

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ACTIVIDAD:
Hoy jugamos con las manos: para ello necesitamos un nylon o bandeja limpios, esparcir una taza de harina allí, de manera que puedan dibujar sobre ella con el dedo tu cuerpo y también tu nombre.

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“Hoy vamos a trabajar con las profesiones".
EN CONMEMORACIÓN AL "DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR" que te parece si jugamos a ser PERIODISTAS!
1-Para ello necesito un micrófono que lo podes hacer con cartón, botella, o lo que tengas en casa y demás accesorios o elementos que quieras agregar para convertirte en un periodista.
2-Buscar un lugar cómodo cómo escenario para la entrevista.
3-Elegir un integrante de la familia para realizar la entrevista. Posibles preguntas para realizar la entrevista: ¿En qué trabaja? ¿Qué tareas  realiza? ¿Qué herramientas o elementos  utiliza para hacerlo? ¿Qué ropa utiliza para su trabajo? ¿Le gusta lo qué hace?
4-Y por último realizar una pequeña filmación de la entrevista para enviarla a la seño.

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Entrevista de niño de 5 años a su mamá policía.

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¿QUÉ HACIA LA GENTE DE 1810?
Para descubrirlo observo atentamente esta obrita que traje hoy (observo el video).
Elegir el personaje que más me gustó de la época colonial (dama-caballero-lechero-aguatero-lavandera-vendedora de empanadas-etc) y crear un títere con todos los materiales que juntaron.
Luego envío  a la seño un pequeño video con el títere e invento un  versito corto que le corresponde al títere elegido.
"NENA DE 5 AÑOS RECITA UN VERSITO PATRIO CON TÍTERE"

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PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.

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PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA.

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Para desarrollar estas habilidades en los pequeños es importante ofrecerles una variedad de actividades  que estén orientadas hacia los sonidos del lenguaje.

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La conciencia lingüística o conocimiento metalingüístico es la habilidad para atender allenguaje y transformarlo.

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La conciencia lingüística o conocimiento metalingüístico es la habilidad para atender allenguaje y transformarlo.

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El lenguaje está formado por diferentes componentes: sonidos, palabras, oraciones y discursos. Cuando se estudia la lengua en sí misma se habla de “sistema de la lengua” porque los diferentes componentes cumplen determinadas funciones y se vinculan entre sí de acuerdo con determinadas reglas. A su vez cada componente conforma un sistema en sí mismo. Podemos decir que el sistema de la lengua está compuesto por subsistemas:

Fonológico: los sonidos del lenguaje

Semántico: las palabras y sus significados

Gramatical: Morfología (la estructura de las palabras y sus variaciones) y Sintaxis (la organización de las palabras en oraciones y textos)

Cuando los niños y las niñas toman el lenguaje como objeto de juego y reflexión pueden ir desarrollando conciencia de cualquiera de estos componentes y del uso apropiado (aspecto pragmático) de algunas de sus formas según la situación de comunicación.

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Prácticas significativas durante pandemia compartida por la Docente Melisa Amaya

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Prácticas significativas durante pandemia compartida por la Docente Melisa Amaya

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Material realizado por la docente Roxana Araguna

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Material realizado por la docente Roxana Araguna

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El mundo  maravilloso de la alfabetización

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Material realizado por la docente Roxana Araguna

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Material realizado por la docente Roxana Araguna