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Les CM1 et CM2 ont oeuvré sur un logiciel de modélisation 3D pour réaliser un porte-clé "cavalier" à la Maison du Numérique et de l'Innovation du Calaisis 

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Les CM1 et CM2 ont oeuvré sur un logiciel de modélisation 3D pour réaliser un porte-clé "cavalier" à la Maison du Numérique et de l'Innovation du Calaisis 

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Les classes de Mes Hembert et Dauchart ont réalisé de magnifiques cyanotypes !

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Les classes de Mes Hembert et Dauchart ont réalisé de magnifiques cyanotypes !

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Vidéo d'un OZOBOT programmé par 2 élèves de CM2

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Vidéo d'un OZOBOT programmé par 2 élèves de CM2

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Les CM1 -CM2 sont accueillis à la Maison du Numérique pour des sessions programmation et création d'objet en 3D !

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Les CM1 -CM2 sont accueillis à la Maison du Numérique pour des sessions programmation et création d'objet en 3D !

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 CM2  : Travailler l'expression théâtrale avec une professionnelle ! ( par le biais du Contrat Local d'Education Artistique)

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 CM2  : Travailler l'expression théâtrale avec une professionnelle ! ( par le biais du Contrat Local d'Education Artistique)

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le Math'opoly avec les CE2 ! Calculer, raisonner, chercher en s'amusant !

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le Math'opoly avec les CE2 ! Calculer, raisonner, chercher en s'amusant !

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Apprendre à apprendre : Utiliser la respiration pour mieux apprendre !

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Apprendre à apprendre : Utiliser la respiration pour mieux apprendre !

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"Ramsès" : un jeu pour travailler l'espace et la mémorisation au CP

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"Ramsès" : un jeu pour travailler l'espace et la mémorisation au CP

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Semaine des mathématiques : naval battle in english!

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Semaine des mathématiques : naval battle in english!

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Semaine des mathématiques : raisonner,confronter théorie et pratique ! PARTIE 2/2

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Semaine des mathématiques : raisonner,confronter théorie et pratique ! PARTIE 2/2

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Semaine des mathématiques : prendre du recul sur une activité vécue, réexploiter ses connaissances PARTIE 2/2

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Semaine des mathématiques : prendre du recul sur une activité vécue, réexploiter ses connaissances PARTIE 2/2

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Semaine des mathématiques : vivre les maths ! partie 1/2

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Semaine des mathématiques : vivre les maths ! partie 1/2

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Le stop motion réalisé par la classe de Madame Dauchart. 

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Le stop motion réalisé par la classe de Madame Dauchart. 

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STOP MOTION DE LA CLASSE CE1/CE2 de Madame Hembert

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STOP MOTION DE LA CLASSE CE1/CE2 de Madame Hembert

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Réalisation d'un magnifique décor pour accueillir l'histoire entièrement créée par les CE2

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Réalisation d'un magnifique décor pour accueillir l'histoire entièrement créée par les CE2

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Session de stop motion avec les CE2 de Madame Dauchart... silence ! on tourne !

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Session de stop motion avec les CE2 de Madame Dauchart... silence ! on tourne !

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Semaine des mathématiques : avant de faire une bataille navale en anglais, repérer et organiser les  grandes découvertes des explorateurs  EN ANGLAIS !

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Semaine des mathématiques : avant de faire une bataille navale en anglais, repérer et organiser les  grandes découvertes des explorateurs  EN ANGLAIS !

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CP :travailler le déplacement dans l'espace avec le labyrinthe.

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CE1/CE2 : écrire un scénariopour réaliser un film en stop motion...le script!

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CE1/CE2 : écrire un scénariopour réaliser un film en stop motion...le script!

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CE1 : profiter d'une partie avec la classe pour s'entrainer à utiliser le fou et la tour !

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CE1 : profiter d'une partie avec la classe pour s'entrainer à utiliser le fou et la tour !

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CM1 : réaliser un plan de l'école - se repérer  - être capable de conceptualiser un espace ! étape 1 : les représentations de l'élève

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CM1 : réaliser un plan de l'école - se repérer  - être capable de conceptualiser un espace ! étape 1 : les représentations de l'élève

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CE1 /CE2  : se repérer sur un quadrillage au cours d'une bataille navale !

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CE1 /CE2  : se repérer sur un quadrillage au cours d'une bataille navale !

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CM2 : plan de l'échiquier : échanger, se mettre d'accord sur les techniques à adopter.

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CM2 : plan de l'échiquier : échanger, se mettre d'accord sur les techniques à adopter.

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CM2 : Réaliser un plan d'échiquier en équipe pour le transmettre à la mairie ( but : avoir un échiquier grand format dans la cour)

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CM2 : Réaliser un plan d'échiquier en équipe pour le transmettre à la mairie ( but : avoir un échiquier grand format dans la cour)

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Échiquier réalisé par les CE2. Moulages en pâte à sel pour les pièces et en pâte durcissante pour la base. Le tout recouvert de peinture acrylique.

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Échiquier réalisé par les CE2. Moulages en pâte à sel pour les pièces et en pâte durcissante pour la base. Le tout recouvert de peinture acrylique.

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un échiquier éphèmère réalisé par les élèves de Me Dauchart

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un échiquier éphèmère réalisé par les élèves de Me Dauchart

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CE1 -CE2  : comprendre et comparer entre la visite effectuée et le plan de l'école (Où est le RDC? Où est le 1er étage?)

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CE1 -CE2  : comprendre et comparer entre la visite effectuée et le plan de l'école (Où est le RDC? Où est le 1er étage?)

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CE2 : les plans de la classe par les élèves de Madame Dauchart

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CE2 : les plans de la classe par les élèves de Madame Dauchart

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CE2 : réaliser un plan de la classe et se situer

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CE2 : réaliser un plan de la classe et se situer

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CE1 : modéliser un plan de la classe et se situer (croix)

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CE1 : modéliser un plan de la classe et se situer (croix)

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CP : on additionne la valeur des pièces du jeu 

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CP : on additionne la valeur des pièces du jeu 

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CP: Additionner la valeur des pièces du jeu♟️

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CP: Additionner la valeur des pièces du jeu♟️

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Ce1 : élaborer ensemble le plan de la classe. 

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Ce1 : élaborer ensemble le plan de la classe. 

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Créer le plan de la classe à partir de lego !

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Développer l'esprit de déduction - tirer des stratégies de nos expériences de jeu

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Développer l'esprit de déduction - tirer des stratégies de nos expériences de jeu

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CE2 / jouer à 4 mains : argumenter et négocier sa partie

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CE2 / jouer à 4 mains : argumenter et négocier sa partie

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Travailler la symétrie avec les pièces du jeu d'échecs

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CP : se déplacer sur un quadrillage en utilisant un code. 

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CP : se déplacer sur un quadrillage en utilisant un code. 

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Apprendre les déplacements du roi !

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CYCLE 3 : Mobiliser la logique et la rigueur.                                     Apprendre à élaborer des stratégies.   Justifier ses choix.           

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CYCLE 3 : Mobiliser la logique et la rigueur.                                     Apprendre à élaborer des stratégies.   Justifier ses choix.           

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CE1 : on ajoute le Roi à l'échiquier. Attention à ne pas faire            "échec et mat" !  

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CE1 : on ajoute le Roi à l'échiquier. Attention à ne pas faire            "échec et mat" !  

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CM1 : Reproduire des napperons par déduction en utilisant la symétrie

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CM1 : Reproduire des napperons par déduction en utilisant la symétrie

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Étudier le "petit roque" et le "grand roque" !

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Séance 8 : un retour de vacances motivant 😀👍

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Séance 8 : un retour de vacances motivant 😀👍

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Ce1 et  Ce2 : ajouter le fou et la tour à l'échiquier. Complexifier les stratégies, découvrir de nouveaux déplacements.
Les élèves étaient ravis de retrouver le jeu d'échecs !

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Séance 7 au CP, on agrandit peu à peu la surface de jeu 👀

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Séance 7 au CP, on agrandit peu à peu la surface de jeu 👀

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Séance 7 : Apprendre à noter une partie durant son déroulement en CE1  et CE2✍️

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Séance 7 : Apprendre à noter une partie durant son déroulement en CE1  et CE2✍️

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Séance 7 : jouer,enfin, avec toutes les pièces du jeu d'échecs!🏅

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Séance 7 : jouer,enfin, avec toutes les pièces du jeu d'échecs!🏅

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Séance 6 : Vérifier une partie jouée par d'autres élèves la semaine précédente (comprendre l'erreur et proposer une correction)

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Séance 6 : Vérifier une partie jouée par d'autres élèves la semaine précédente (comprendre l'erreur et proposer une correction)

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Séance 6 : se déplacer dans un espace réduit pour mieux intégrer les déplacements du pion🔎

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Séance 6 : se déplacer dans un espace réduit pour mieux intégrer les déplacements du pion🔎

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Séance 5 : organiser un tournoi avec arbitre et notation de partie

# data[].attributes.subject
Séance 5 : organiser un tournoi avec arbitre et notation de partie

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Séance 5 : Organiser un tournoi dans la classe !🏁

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Séance 5 : Organiser un tournoi dans la classe !🏁

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Séance 4 CE2 : Apprendre les déplacements du roi et l'inclure dans l'échiquier👑

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Séance 4 CE2 : Apprendre les déplacements du roi et l'inclure dans l'échiquier👑

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Séance 4 : Apprendre les déplacements du Roi - rejouer une partie datée de 1750 !

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Séance 4 : Apprendre les déplacements du Roi - rejouer une partie datée de 1750 !

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 Séances 4 et 5  - Tournoi en CP : respecter les régles du jeu, se repérer dans l'espace, justifier ses choix,des compétences en développement !

# data[].attributes.subject
 Séances 4 et 5  - Tournoi en CP : respecter les régles du jeu, se repérer dans l'espace, justifier ses choix,des compétences en développement !

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Organiser et structurer les connaissances acquises au CP

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Organiser et structurer les connaissances acquises au CP

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Séance 3 - développer des stratégies en équipes

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Séance 3 - développer des stratégies en équipes

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CP - séance 3 :apprendre les déplacements du pion et  jouer au "foot pion"⚽

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CP - séance 3 :apprendre les déplacements du pion et  jouer au "foot pion"⚽

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Formaliser par la trace écrite ce qui a été appris

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Formaliser par la trace écrite ce qui a été appris

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Cycle 3 : "Chess" les échecs en anglais please !

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Cycle 3 : "Chess" les échecs en anglais please !

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CE1 /CE2 - séance 2  : Préparer son échiquier, nommer les pièces et les poser sans modèle✔️

# data[].attributes.subject
CE1 /CE2 - séance 2  : Préparer son échiquier, nommer les pièces et les poser sans modèle✔️

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Séance 2 : Jouer en classe entière : élaborer des stratégies en anticipant

# data[].attributes.subject
Séance 2 : Jouer en classe entière : élaborer des stratégies en anticipant

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Connaitre les déplacements du pion et s'exercer
interdit de reculer, avancer d'une ou deux cases au début, bloquer, prendre en diagonale, prise en passant...

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CP - séance 2 : Nommer les pièces et apprendre à les poser sur l'échiquier sans modèle♟️

# data[].attributes.subject
CP - séance 2 : Nommer les pièces et apprendre à les poser sur l'échiquier sans modèle♟️

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CP - séance 2 : reproduire l''échiquier en raisonnant

# data[].attributes.subject
CP - séance 2 : reproduire l''échiquier en raisonnant

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En imprimant ce document à la maison vous pourrez aider votre enfant à revoir les notions apprises en classe.

# data[].attributes.headline
Apprendre à positionner les pièces au début de la partie

# data[].attributes.subject
Apprendre à positionner les pièces au début de la partie

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Conte introductif " La guerre n'aura pas lieu"

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Conte introductif " La guerre n'aura pas lieu"

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Histoire introductive racontée aux élèves 

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Histoire introductive racontée aux élèves 

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Echiquier à projeter. D'après une idée d'Alain BOTREL 2008

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Reconnaître toutes les pièces du jeu d'échec

# data[].attributes.subject
Reconnaître toutes les pièces du jeu d'échec

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CP - nommer  les personnages de l'histoire "Bataille au royaume des blancs et des noirs"

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CP - nommer  les personnages de l'histoire "Bataille au royaume des blancs et des noirs"

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CM1/CM2 - séance 1 :découvrir les pièces et leurs positions sur l'échiquier

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CM1/CM2 - séance 1 :découvrir les pièces et leurs positions sur l'échiquier

# data[].attributes.headline
CP - séance 1 : découvrir les pièces du jeu d'échec

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CP - séance 1 : découvrir les pièces du jeu d'échec