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Educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía.

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Educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía.

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En este portal encontrarás  una ruta pedagógica y operativa  de elementos esenciales para que las  comunidades educativas desarrollar puedan Proyectos Pedagógicos de Educación para la Sexualidad, donde se explican los cuatro componentes que debe tener todo proyecto y de qué forma estos elementos deben transformar la institución educativa a partir de un sistema de evaluación y monitoreo. .

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seamos constructores de una formación integral en los niños y niñas en nuestra sociedad.

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¿Cómo se relacionan los procesos de los componentes con la Guía para el mejoramiento institucional?

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¿Cómo se relacionan los procesos de los componentes con la Guía para el mejoramiento institucional?

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Los componentes propuestos por el programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía y sus correspondientes indicadores aportan al cumplimiento de uno o más procesos de las áreas de gestión que contempla la Guía de mejoramiento institucional. Las comunidades educativas  identifican la ruta que deben seguir para cumplir cada uno de estos procesos que les permitirá desarrollar su plan de mejoramiento institucional. Es necesario que las comunidades educativas comprendan que los instrumentos que se presentan son complementarios, el desarrollo de uno posibilita el cumplimiento del otro.

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¿Cómo evaluamos y monitoreamos lo que hacemos?

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¿Cómo evaluamos y monitoreamos lo que hacemos?

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Para desarrollar un Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad que involucra múltiples dimensiones es necesario saber con frecuencia dónde se encuentra la institución educativa. En consecuencia, es indispensable contar con un sistema de evaluación y monitoreo, porque:
*  Proporciona información pertinente
* Se aprende de cada proceso que vive la institución
* Delinea una ruta de acción para continuar avanzando

¿ Qué se evaluará?
En el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía se busca que cada institución educativa se oriente por los cuatro sueños realizables –o componentes antes descritos–, que son el norte de nuestra brújula.