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Josafath faltó que asentaras las referencias.

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Hablar del problema de investigación es situarse de lleno en el punto de partida del que hacer científico.

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Hablar del problema de investigación es situarse de lleno en el punto de partida del que hacer científico.

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Tipos de problemas Descriptivos Experimentales PROBLEMAS Explicativos De cambio y transformación Toma de decisiones

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Tipos de problemas Descriptivos Experimentales PROBLEMAS Explicativos De cambio y transformación Toma de decisiones

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El problema de investigación, se dice, es lo que el investigador trata de resolver o de averiguar; es lo que busca o explora, es una dificultad; lo que quiere explicar o cambiar; etc.

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El problema de investigación, se dice, es lo que el investigador trata de resolver o de averiguar; es lo que busca o explora, es una dificultad; lo que quiere explicar o cambiar; etc.

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Tipo del estudio                          1. Histórico-documentales      2. Descriptivo                             3. Experimental Tipo de estudio                                        4. Explicativo                              5. Cambiar o transformar        6. Para toma de decisiones     

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Tipo del estudio                          1. Histórico-documentales      2. Descriptivo                             3. Experimental Tipo de estudio                                        4. Explicativo                              5. Cambiar o transformar        6. Para toma de decisiones     

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1Conceptos clave  2.Problema. Temática.                   3.Problema de investigación Conviene precisar bien la distinción y las referencias entre dichos conceptos.

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1Conceptos clave  2.Problema. Temática.                   3.Problema de investigación Conviene precisar bien la distinción y las referencias entre dichos conceptos.

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Al problematizar, el profesor-investigador se interroga sobre su función, sobre su papel y su figura; se pregunta sobre su que hacer y sus objetivos de enseñanza; revisa los contenidos y métodos, así como los instrumentos y procedimientos que utiliza; controla los resultados y evalúa el logro de los mismos.

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Al problematizar, el profesor-investigador se interroga sobre su función, sobre su papel y su figura; se pregunta sobre su que hacer y sus objetivos de enseñanza; revisa los contenidos y métodos, así como los instrumentos y procedimientos que utiliza; controla los resultados y evalúa el logro de los mismos.

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Grados de concreción del estudio            1.OBSERVACIÓN        2.TEORÍA     

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Grados de concreción del estudio            1.OBSERVACIÓN        2.TEORÍA     